小学语文《猴子种果树》教案

《猴子种果树》的教学设计《猴子种果树》的教学设计（精选3篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《猴子种果树》的教学设计（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《猴子种果树》的教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学准备：头饰：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃；习字册、小黑板教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1、同学们，今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。

板书课题2、教学生字猴：你怎样记住猴字？指名答，描红。

种是多音字，谁能分别组词？种子。

种树3、齐读课题。

读了课题，你有什么问题想问吗？二、初读课文1、过渡：同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一起到课文中去寻找答案吧!2、学生各自练读课文。

要求：(1)、借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)、标出自然段序号。

3、指名分自然段读课文。

根据学生读的实际情况板书不易读准的词语，师生共同正音，并指导读通句子。

4、以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，力求正确、流利。

三、整体感知1、同学们，现在你们能回答开始提出的问题吗？学生交流2、引导学生归纳填空，出示：猴子先种______树，后来等不及，改种_____树，又等不及，便改种______树、______树，结果________________。

四、自主识字1、学生各自认读课文后的生字，不熟的字借拼音多读几遍。

2、四人小组交流识记字形的方法。

3、全班交流。

把你的好方法说给大家听。

描红4、学生在《习字册》上练写，教师巡视指导。

第二课时一、复习检查：认读词语：浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急二、过渡上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。

苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（一）教案设计教学内容：《猴子种果树》教学目标：1. 通过本文的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容并能进行简单的分析。

3. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。

教学重点：1. 理解文章的主要内容。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 培养学生的写作能力，能够根据文章内容进行简单的写作。

教学准备：1. 课文《猴子种果树》。

2. 教学课件。

3. 学生练习册。

教学过程：Step 1: 导入新课通过观察插图和提问，引起学生对课文的兴趣。

Step 2: 阅读理解教师给学生朗读课文，帮助学生理解文章的主要内容。

然后，进行问答交流，检查学生的阅读理解能力。

1. 猴子为什么要种果树？2. 猴子种下的果树长得如何？3. 猴子的朋友们也帮它种果树了，他们是什么动物？Step 3: 练习写作教师引导学生根据课文内容写一篇小短文，描述猴子种植果树的过程。

1. 谁种的果树？2. 怎么种的？3. 果树最后长得如何？Step 4: 总结归纳教师通过师生互动的方式，总结本节课的主要内容和要点。

Step 5: 作业布置要求学生认真复习本课内容，并完成练习册上的相关练习。

Step 6: 课堂小结复习本节课的主要内容，检查学生的学习效果。

教学延伸：可以组织学生进行角色扮演，根据课文内容表演出猴子种植果树的过程，进一步加深对课文的理解。

苏教版小学二年级下册语文《猴子种果树》教案设计精选3篇（二）教学目标：1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节；2.培养学生的阅读理解能力和想象力；3.学习揣测词义和句义的能力；4.培养学生的合作学习能力和表达能力。

教学重点：1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色；2.学习揣测词义和句义。

教学准备：苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。

小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。

该文详细讲述了猴子在果园种树、浇水、施肥、剪枝的过程中，因为急于求成，不断地更换树种，最终一无所获的故事。

具体内容包括：1. 认识生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。

2. 学会词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。

3. 理解课文内容，体会故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语，流利朗读课文。

2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观：引导学生明白做事不能急于求成，要有恒心和耐心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解词语“焦急”、“吸取”，体会故事寓意。

2. 教学重点：学会生字，流利朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、词语卡片。

2. 学具：学生用书、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园的图片，引导学生谈论在果园里的有趣经历，引入本课。

2. 认识生字：让学生自读课文，勾画出生字，然后出示生字卡片，引导学生认读。

3. 理解词语：结合课文内容，让学生讨论“焦急”、“吸取”的意思，教师给予解释。

4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。

5. 讲解课文：分析课文内容，引导学生了解猴子种果树的过程，讨论猴子为什么一无所获。

6. 例题讲解：以“猴子种果树”为例，让学生学会用“因为……所以……”的句式表达。

7. 随堂练习：让学生用新学的词语和句式造句。

六、板书设计1. 生字：猴、子、种、树、果、勤、劳、获。

2. 词语：焦急、肥料、剪枝、丰收、吸取。

3. 课文结构：猴子种果树的过程、结果。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”的句式，写一段话描述猴子为什么一无所获。

答案示例：因为猴子急于求成，不停地更换树种，所以一无所获。

2. 课后阅读：阅读其他寓意故事，体会故事中的道理。

小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。

2、初步理解陈述句与反问句的区别。

3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。

二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。

2、分角色朗读课文。

3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。

师指导。

师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。

师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。

哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。

第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。

2、搜集一些农谚和谚语。

篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。

2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。

教学重点：图文结合，理解课文内容。

教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。

小学一年级语文教案《猴子种果树》一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《猴子种果树》一课，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，感知故事的寓意，学会朗读和表达。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读并掌握课文中出现的生字词。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生对自然现象的观察和思考能力。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容，学会朗读和表达。

难点：理解故事的寓意，培养学生的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示猴子种果树的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，理解故事内容。

b. 教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。

c. 学生跟读课文，注意语音语调。

3. 例题讲解：a. 教师选取课文中的一个重点句子进行讲解，如：“猴子种了一棵梨树，没过多久，梨树长大了，结出了许多梨子。

”b. 分析句子结构，讲解动词和名词的搭配。

4. 随堂练习：a. 学生用生字词造句。

b. 学生互相交流，分享自己的句子。

六、板书设计1. 课文猴子种果树2. 生字词列表3. 重点句子及解析七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用生字词造句。

答案示例：猴子种了一棵苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。

2. 拓展延伸：观察身边的植物生长过程，与同学分享观察到的现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，学生对猴子种果树的过程有了深入的了解，掌握了生字词，提高了朗读和表达能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的观察和思考进行指导，提高学生的综合素养。

同时，鼓励学生进行拓展延伸，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“通过对课文内容的理解，培养学生对自然现象的观察和思考能力。

”2. 教学难点中的“理解故事的寓意，培养学生的观察能力和思考能力。

4、二年级下册语文《猴子种果树》教学设计一等奖一、教材简析《猴子种果树》是义务课程标准实验教课书苏教版二年级下册中的一课。

这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。

课文情节生动，故事经过的结构相似，但极富儿童情趣，适合儿童诵读，在教学中，通过各种朗读，表演，由扶到放的方法，帮助理解课文内容，感悟寓意，明白道理。

二、教学理念《语文课程标准》在阶段目标“阅读”项目中指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事------对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”根据这一理念，结合本课特点，我在教学中侧重激发学生对寓言故事中小动物的兴趣，让他们进入课本情境中，与小动物们“对话”，根据自己已有的认知水平正确理解课文内容，在角色体验中大胆地读、说、议，从而感悟本课的寓意。

三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

教学过程：一、贴图激趣，引发话题1、师贴示猴子图，说：“小朋友，今天老师给大家带来一个你们熟悉喜欢的朋友，她是谁呀？”（生齐说：猴子，师板书“猴子”）2、师追问：在你的印象中，猴子是怎样的，有什么特点？（生谈猴子的特点：调皮、聪明、灵活、可爱等）3、师激趣：小朋友，尤老师今天介绍的这只猴子很爱劳动，你看，它呀正在------种果树呢！（教师出示课文插图，师生齐说：种果树，教师随后板书）4、齐读课题，师质疑：读了这个故事题目，小朋友想知道些什么呢？（学生围绕课题提问）过渡：小朋友真会动脑筋。

不过，要解决这些难题，必须得把课文好好地读一读。

让我们一起走进课文，寻求答案吧。

[上课伊始，由学生平时熟悉喜欢的猴子引入本课的教学，使学生一开始就产生一探究竟的兴趣，让学生对课题质疑，有效增强了学习动机。

]二、自读课文，整体感知1、出示自读要求：（1）借助拼音读准字音、读通句子。

猴子种果树教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《猴子种果树》一文。

该文主要讲述了猴子种果树的经历，描绘了猴子在种植过程中所遇到的种种困难和它持之以恒的精神。

详细内容包括：1. 猴子种果树的原因及过程。

2. 猴子在种植过程中遇到的困难。

3. 猴子如何克服困难，最终收获果实。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受猴子种植果树的不易。

2. 通过学习，培养学生坚持不懈、克服困难的精神。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解猴子克服困难的过程，培养学生的坚持不懈精神。

2. 教学重点：把握课文主要内容，提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果树生长的图片，引导学生思考果树的生长过程，进而引入本节课的学习内容。

2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟读，整体感知课文内容。

3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解猴子种果树的过程及遇到的困难。

（1）猴子为什么要种果树？（2）猴子在种植过程中遇到了哪些困难？（3）猴子是如何克服这些困难的？5. 随堂练习：让学生结合课文内容，用自己的话复述猴子种果树的过程。

（1）你从猴子种果树的经历中学到了什么？（2）在生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何克服的？六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 内容：猴子种果树原因：想吃果实种植过程：选地、播种、浇水、施肥、除虫遇到困难：土地贫瘠、水源不足、果实被盗克服困难：请教其他动物、挖井、搭建棚子七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出猴子种果树的过程图。

（2）用自己的话简要概括猴子种果树的经历。

2. 答案：（1）略（2）猴子为了吃果实，克服了土地贫瘠、水源不足、果实被盗等困难，最终成功种出了果树。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《猴子种果树》，让学生明白了坚持不懈、克服困难的重要性。

猴子种果树教学设计猴子种果树教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的猴子种果树教学设计，欢迎大家分享。

猴子种果树教学设计1【教材解读】《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。

整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读，表演，从中理解深刻的道理。

【设计理念】1、注重朗读感悟“读”是语文学习的重要手段，不同要求、不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感悟语言文字蕴含的情感，并将之内化、积淀，从而形成良好的语感。

在朗读训练的过程中，教师除了在朗读的方法上给予指导，朗读过后的评价也应注重艺术性，这不仅对学生的朗读活动进行评价、指导，而且激发学生向更高的朗读目标努力。

2、先扶后放，合作学习《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，在教学内容相近、叙述形式相似的段落时，采用“先扶后放”的教学方法，先由老师重点指导学习二、三自然段，再以小组合作的形式学习四、五、六、七自然段，然后全班交流评议。

在这样的教学过程中，既体现了教师的指导作用，也体现了学生的主体地位，学生学会了合作，学会了探究，评价的能力也得到了提高。

【教学目标】1、有感情地朗读课文。

2、精读感悟，知道猴子结果什么树叶没有种成的原因，明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成的道理。

3、引导学生把握课文语言特点，丰富学生的语言积累，初步培养学生的自学能力。

小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。

该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。

通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。

3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。

难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。

2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。

（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。

3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。

（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。

4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（2）提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。

3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用自己的话复述故事情节。

（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。

小学二年级语文教案猴子种果树第二课时9篇猴子种果树第二课时 1《猴子种果树》教学设计（第二课时）教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学过程一、复查导入，板书课题今天我们继续学习新廛，请大家伸出你的小手，与老师一起写课题：猴子种果树，提示生字“种”的写法，位置、比例等。

1、生字词语大家都认识了吗？出示词语，让学生认读。

投影出示：梨树杏树桃树樱桃树（树木）乌鸦喜鹊杜鹃（山羊）哇哇喳喳咕咕（再让生说一个象声词）梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽（介绍农谚：农民伯伯在生产实践中总结出来的经验。

）2、这只猴子种了次树，先后种了树、树、树、树，结果。

为什么这只猴子什么树也没有种成呢？交流板书：没有耐心没有主见（师相机板书）过渡：你从哪里看出猴子没有耐心、没有主见呢？请大家自由读读课文，想一想。

二、精读课文，汇报交流1、生自由读课文，思考。

2、成果交流：（视学生回答情况而定）听到乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，猴子马上就改变了主意，所以它没有耐心。

（1）（此处指导学生读书要细致，用横线画出乌鸦说的话，波浪线画出猴子的想法。

）梨树成活时，乌鸦是怎么给猴子说的？处理要细，让生画出用横线乌鸦的话、用波浪线画出猴子的想法和动作。

然后引领学生反复读这一层次，最终让学生明白：正是猴子没有耐心，所以它什么树也没有种成。

（2）（此处指导学生半扶半放，指导学生读书的方法，画出喜鹊的话，猴子的想法。

然后，分开小组训练。

）再来看一看喜鹊是怎样给猴子说的，猴子又做了什么？让学生自学4-5自然段，然后让学生分角色读一读，读出喜鹊的劝告和猴子的没有耐心。

正是因为猴子做事情没有耐心，所以它什么树也没有种成。

（3）（此处放手让学生自由结合读书，合作探究，分角色读书，读出猴子的没有耐心、没有主见。

）看一看杜鹃劝解猴子的部分，让学生合作交流读一读课文的6-7自然段，然后让学生练习讲一讲。

提醒学生只有读好了，才能讲得好。

小学语文《猴子种果树》优秀教案优秀教案《猴子种果树》优秀教案1 教学目标：1、有感情地朗读课文2、教育同学做任何事情要有耐心，不要盲目的听从他人的话。

教学过程：一、导入1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥，那么它为什么要这样做呢？2、猴子最后有没有吃到自身种的果子呢？为什么？你能从文中找出相关的自然段吗？二、新授1、学习第9自然段a、指名读b、齐读2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。

（教者一边说一边板书）3、师：猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不段改种果树的？贴画4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？扮演给你的合作伙伴听。

a、小组扮演b、小组派代表扮演5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

6、采取多种形式读三只鸟说的话。

如小组读、小组选代表读、摆擂台、扮演读等等。

7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）8、什么叫“梨五杏四”？9、梨树要等五年才干结果，你说猴子有这个耐心吗？10、（出示句子）梨树要等五年才干结果，你有这个耐心吗？换个说法，使意思不变。

11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？12、听喜鹊说“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）为什么？14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）为什么？（樱桃好吃树难栽）15、齐读第8自然段16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。

三、拓展延伸1、小朋友，假如你是这只猴子，你会种哪棵树？（培养同学语言表达能力和侧面教育同学做事要有耐心）2、学了这篇课文，你现在最想干什么？（扮演）a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。

b、愿意展示的小组，上台扮演。

（其他同学做评委，选最佳扮演奖、最佳创艺奖等）3、扮演。

小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》章节，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会故事寓意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，学会使用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：学生能体会故事寓意，培养诚实、勤奋的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，修辞手法的运用。

难点：理解故事寓意，体会诚实、勤奋的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示猴子种果树的图片，引导学生关注故事主题，激发学习兴趣。

2. 新课导入：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解，引导学生关注生字词。

3. 生字词学习：学生分组合作，认读、书写生字词，教师指导纠正。

4. 课文解析：教师讲解课文，引导学生理解故事情节，学习比喻、拟人等修辞手法。

5. 例题讲解：讲解修辞手法的运用，举例说明，让学生进行随堂练习。

6. 课堂讨论：学生分组讨论故事寓意，每组选代表分享讨论成果。

8. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用本节课所学的修辞手法进行写作。

六、板书设计1. 黑板左侧：生字词2. 黑板右侧：课文主要内容，修辞手法3. 黑板下方：作业布置七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的水果。

2. 答案示例：我喜欢的那颗苹果，红彤彤的，像害羞的小姑娘的脸蛋，仿佛在向我招手。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握，对课文内容的理解，以及修辞手法的运用。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诚实、勤奋的事例，进行课后阅读，提高语文素养。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与体会3. 修辞手法的讲解与运用4. 故事寓意的挖掘与传达5. 课后作业的设计与实践详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 教师应提前准备好生字词卡片，课堂上引导学生认读、书写。

《猴子种果树》教案下面是小编为大家整理的《猴子种果树》教案，欢迎大家阅读。

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《猴子种果树》教案【一】【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语的意思。

3.读懂课文中的反问句。

懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。

【教学重难点、关键】1.图文结合，理解课文内容。

2有感情地朗读课文，感悟寓意。

【教学目的】1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字。

3.初步理解课文内容。

【教具准备】教学挂图或投影片。

【教学过程】一、导入。

1.今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。

2.板书课题，齐读课题。

学习“猴”。

3.读了课题，你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。

二、初读。

1.带着问题借助拼音自读课文。

把字音读准，把句子读通顺。

2.再读课文，画出生字词和小节号。

3.ke jiao shi ge nai ba(出示)一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃1.自读生字词。

2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获?3学生汇报、交流。

字音：“施”：读翘舌音。

“耐”：读鼻音。

“樱”：读后鼻音。

“梨”：读边音。

“鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。

“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。

字形：“浇”：右上没有点。

“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。

字义：“颗”：指的是比较圆润、小的东西。

“棵”：专指修饰从地里长出植物。

4带读，指读，开火车读。

5去掉拼音指读，齐读词语。

4.把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。

5.(出示)你能把这些问句读好吗?“你有这个耐心吗?”“你能等得及吗?”“你不着急吗?”1自读。

2指读，齐读。

6.指名分段朗读课文，师生共同纠正。

7.再指名分段朗读课文。

三、初步了解课文大意。

1.通过读，你有没有不懂得词语?(学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决)2.有些词语我们放到第二节课去解决。

小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》章节，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻句的运用，培养朗读能力和想象力。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会故事寓意。

2. 掌握本课生字词，学会正确书写和运用。

3. 学习比喻句的用法，能够仿写简单的比喻句。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻句的运用。

难点：如何引导学生通过比喻句理解故事寓意，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、挂图。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的果园图片，引导学生想象自己拥有一个果园，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解故事情节。

3. 讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解比喻句的含义，如“猴子种树，一天换一个地方”。

4. 生字词学习：通过生字卡片，引导学生学习本课生字词，并让学生在练习本上书写。

5. 例句讲解：讲解比喻句的用法，举例说明，让学生学会仿写。

6. 课堂练习：让学生根据课文内容，用比喻句描述自己喜欢的水果。

7. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意语气、语调的变化。

六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：换、勤、结果、喜、摘、尝3. 比喻句：猴子种树，一天换一个地方七、作业设计1. 作业题目：用比喻句描述你喜欢的水果，不少于3个句子。

示例答案：（1）苹果红彤彤的，像小妹妹的脸蛋。

（2）香蕉弯弯的，像小船。

（3）葡萄一串串，像珍珠。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现，学会用比喻句描述事物，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标中关于比喻句的学习和运用。

2. 教学难点：如何引导学生通过比喻句理解故事寓意，培养学生的想象力。

小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第十七课《猴子种果树》。

文章讲述了猴子种果树的经历，通过故事让学生了解农作物的种植过程，同时引导学生明白坚持与耐心的道理。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文的情节。

2. 能力目标：培养学生运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

3. 情感目标：让学生从故事中明白坚持与耐心的重要性，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

难点：理解故事内涵，培养学生坚持与耐心的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示猴子种果树的图片，引导学生关注图片内容，激发学生兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，对不懂的地方做好标记。

3. 合作交流（15分钟）学生分小组讨论，分享自己读懂的部分，互相解答疑问。

4. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生一起学习生字词。

（2）教师讲解课文内容，引导学生理解故事内涵。

（3）讲解阅读方法，提高学生阅读理解能力。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂所学，完成课后的练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（3）思考：猴子为什么能种出美味的果实？2. 答案：（1）生字词抄写略。

（2）复述故事略。

（3）因为猴子有耐心，坚持不懈地照顾果树。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《猴子种果树》引导学生学习课文，掌握生字词，提高阅读理解能力。

课堂氛围活跃，学生参与度高。

但在课堂讲解部分，部分学生对于故事内涵的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 让学生了解其他农作物的种植过程，培养对农业的认识。

2. 组织学生开展“我的种植日记”活动，培养学生的观察力和耐心。

小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思优秀15篇《猴子种果树》教案篇一第一课时师：同学们好！生：老师，您好！师：今天，老师和同学们学一篇课文，题目叫《猴子种果树》，下面看老师写课题。

（师认真地扳书课题，书写工整、规范）师：在这个课题当中，有一个生字，（在“猴”上写上音节：），下面请一个同学读这个生字，再读课题。

生：猴，猴，猴子种果树。

（读得准确，而且声音响亮）师：大家齐读，读两遍。

生齐：猴，猴，猴子种果树，猴，猴，猴子种果树。

师：这个课题特别的好，看看课题我们就知道课文要讲什么了，不过呢要了解它的具体内容还得看课文，下面请同学把书打开，熟读课文，注意课文中的生字，读完课文之后呢，把小黑板上生字再读一读。

（师挂出抄有本课全部生字的小黑板）下面请大家自由读。

（生自由读，教师巡视学生读书情况）师：下面，老师请同学把生字读一遍，要求比较高，没有注音。

（一学生读生字两遍，字音读得很准确）师：黑板上壹伍个字，上面是我们今天要完全掌握的，下面的几个大家只要认识就行了。

下面再请同学读。

（一生将生字准确地读两遍）师：很好，下面大家来齐读，还是读两遍。

（生齐读两遍）师：下面，老师随便指哪个，大家一起来读，看看能不能认出来。

（师用教鞭随机地指生字，生将字齐读两遍，所有的生字都齐读两遍）师：很好，看来，同学们识字的本领特别强，下面老师要检查大家读课文的情况，我们请每个同学读一个小节，其他同学要注意听，看看有没有读错的地方，从这里开始读。

（生开火车读课文）（第一个学生读完后）师：很好，第二个同学读。

（第二个学生读到“一只乌鸦哇哇地对狐狸说”时将“哇哇”一词读破了）师：停，这个句子要连起来说。

（生再试，读连贯了。

）师：很好，不错，下面一个。

（生继续开火车读课文，一生读到“一只杜鹃咕咕地对猴子说”将“咕咕”读成了“gu gu ”）师：停“咕咕”不能读成。

跟我念，（生跟读）对，嘴不能太圆了。

（生再跟读）还有点问题。

好，你接下去念吧！（生继续“开火车”读课文）（一生读到“樱桃好吃树难栽”时读成了“樱桃——好吃——树——难栽”，众听课老师笑）师：看来呀，这句话你印象特别深，好，继续读。

小学二年级语文《猴子种果树》原文及教学反思【优秀15篇】《猴子种果树》篇一一、导入。

1.小朋友，今天，老师要和小朋友一起学习一个有趣的童话故事《猴子种果树》。

2.和老师一起写课题，板书课题（边写边说，猴子：指导读，轻声，注意读出有趣感，齐读重点指导：种，一棵小小的禾苗种在坑的中间）3、指名读课题。

（你来读，你来读）二、初读。

1、请你们看部动画片。

（放映无声动画片，老师范读）2、动画片有趣吗？老师的配音怎么样？我想听听你们的评价。

为了配好音，我可是下了大功夫呀，一遍一遍地读，第一遍我特别注意字音，遇到生字就多读两遍，一定注意把字音读准。

愿意试试吗？三、检查生字词过渡：刚才小朋友读得多认真啊。

来考考大家。

1（第一组词语）师述：故事里除了小猴子，还有谁呀？请大家看这儿。

谁来读准它们？乌鸦哇哇喜鹊喳喳杜鹃咕咕注意评价：（）叫声你读得多好呀！再读一遍听，老师读，乌鸦哇哇，再读一遍。

能学着他的样子，把小鸟的叫声表现出来吗？单个读小组读2（出示第二组词语）猴子是怎样种这些果树的？这组词语，哪个组来读？（开火车）浇水施肥改种拔掉字音读得真准，我们一起来读读。

重点知道“浇”，看到浇，你还能想到哪些字呢？生说，师写：晓烧绕对，把晓的日子旁换成三点水，就是“浇”）让我们来写好它，范写。

(三点水，用水浇，右面上下都有钩，下钩伸长超上钩。

) 打开习字册，描一个，写一个。

3出示第三组词语耐心樱桃一想结果着急最后这组词的读音有点难，尤其是下面一行，有两个多音字，要注意看准拼音呀！两人合作练习读。

哪对朋友来？着和结这两个多音字，读的很准。

我们一起读。

4.真好！小朋友学习本领真强。

一会时间就把课文中的生字词读正确了。

那能把课文读流利吗？5.小组分段朗读课文，共同纠正、评议。

读的同学，注意标点的停顿，还有一些长句子也要注意停顿，把它读流利，听的呢？（请学生说）开始！课文9段，我们分两大组来读。

分两大组开火车读（注意训练学生之间的评价）四、精读第一段1、书读到这儿，告诉我小猴子都种了哪些树？贴纸或板书：梨树杏树桃树樱桃树2、那小猴子是怎么种梨树的呀？屏显：第一段指名读。