学校心理咨询规章制度1篇1篇

学校心理健康辅导制度学校心理健康辅导制度篇11.以加强学生的心理素养为目的，普及心理健康知识，帮忙学生解除心理困扰，加强心理适应本领，努力开发个人潜能，促进学生全面成长。

2.团体心理辅导对象为我校在校学生，对在校学生供应免费团体辅导。

3.团体辅导时间由辅导老师确定，全体成员要定时参加。

4.全体成员应乐观搭配辅导老师工作，维持辅导室内正常秩序，禁止高声喧哗、说笑、打闹、讲脏话、粗话。

5.定时参加每次团体辅导，不迟到、不早退、不缺席。

如有事需提前请假。

6.参加团体活动时，注意力集中，不做其它无关的事情。

7.严格遵从保密原则，敬重每位成员的隐私，不得把在团体活动中了解到的信息外传。

学校心理健康辅导制度篇2心理健康教育是提高学生心理素养的需要，是实施素养教育的紧要内容。

学生正处在身心发展的紧要时期，当今独生子女特有的心理特点，面对更严峻的形势。

因此，在学校开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。

结合本校实际，特订立相关制度如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。

渐渐建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制。

加强对师资队伍的理论和实践本领的培训，提高心理健康教育队伍的素养。

3、立足校本特色教育，坚持防备为主，遵从学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。

4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育乐观有效的渗透到学科教育中。

开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮忙学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。

5、关注个别差别，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中显现的问题予以直接的引导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。

学校心理健康教育工作规章制度一、总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我校全体学生，旨在通过心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生适应社会的能力，促进学生健康成长。

第三条心理健康教育工作应遵循以下原则：（一）预防为主，防治结合。

（二）以人为本，尊重学生。

（三）科学规范，专业指导。

（四）家校合作，社会支持。

第四条心理健康教育工作应坚持以下工作方针：（一）普及心理健康知识，提高学生心理素质。

（二）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。

（三）加强心理危机干预，保障学生生命安全。

（四）培养学生自我心理调适能力，促进学生全面发展。

二、组织与管理第五条学校成立心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的规划、指导、协调和监督。

第六条心理健康教育工作领导小组下设办公室，负责日常心理健康教育工作，包括心理健康教育课程的开设、心理咨询与辅导的实施、心理危机干预等。

第七条各学院（部）设立心理健康教育辅导员，负责本院（部）学生的心理健康教育工作，包括心理健康教育活动的组织、心理咨询与辅导的开展等。

第八条学校设立心理健康教育中心，为全校学生提供心理咨询与辅导服务，开展心理健康教育研究与培训，提高心理健康教育工作水平。

第九条学校与家庭、社会合作，共同推进心理健康教育工作，建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系。

三、心理健康教育内容与形式第十条心理健康教育内容主要包括：心理健康基础知识、心理调适方法、心理疾病防治、心理素质培养等。

第十一条心理健康教育形式包括：课堂教学、专题讲座、心理辅导、团体活动、心理咨询、网络教育等。

第十二条学校开设心理健康教育课程，确保学生在校期间接受系统、全面的心理健康教育。

第十三条学校定期举办心理健康专题讲座，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康知识。

中小学校心理咨询室制度模版第一章总则第一条为了更好地满足中小学生心理健康需求，推动校园心理教育发展，建立中小学心理咨询室制度，制定本规定。

第二条中小学心理咨询室的设立是为了提供心理咨询、心理教育和心理支持等服务，促进学生心理健康成长，改善学生学习和生活问题，提高学生的综合素质和学业成绩。

第三条中小学心理咨询室依托学校现有资源，加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同努力，共同关注和参与学生成长教育的良好氛围。

第四条中小学心理咨询室的工作由心理咨询师负责，心理咨询师应具有专业心理咨询师资格证书，具备相关工作经验和良好的职业道德。

第五条学校应当保证中小学心理咨询室的人员配置和资源保障，提供心理咨询师必要的工作条件和培训机会。

第六条中小学心理咨询室应当保证心理咨询的秘密性和绝对保密，保护学生的个人隐私。

第七条中小学心理咨询室应当及时向教育局、学校领导和学生家长报告工作情况。

第八条中小学心理咨询室工作应遵守相关法律法规和学校规章制度，不得进行超出职责范围的行为。

第二章中小学心理咨询室的职责第九条中小学心理咨询室的职责包括但不限于以下几个方面：一、提供心理咨询服务。

对学生的心理问题进行咨询、解答，帮助学生解决心理困扰，提升心理素质。

二、开展心理教育活动。

组织开展各类心理教育活动，如心理讲座、心理训练等，提高学生的心理健康水平。

三、进行心理评估和咨询辅导。

对学生进行心理评估，根据评估结果提供相应的咨询和辅导服务。

四、参与学校课程开发与评价。

与教师合作，参与学校课程的心理配套开发，对学生学习情况进行评价和反馈。

五、制定心理健康教育计划。

制定学校的心理健康教育计划，开展相关的实施工作。

六、参与学生学业指导。

参与学生学业指导，提供学习方法和策略的指导，帮助学生提高学习成绩和学习能力。

第十条中小学心理咨询室可以根据学生的需要，适当开展心理疏导、心理干预、心理治疗等服务，但必须经过学生家长同意。

第十一条中小学心理咨询室应当定期向学校领导和教师进行工作汇报，及时反馈工作情况和建议。

校园心理咨询规章制度第一章总则第一条为加强校园心理健康工作，提高师生心理素质，促进全校师生的身心健康发展，根据有关法律法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。

第二条校园心理咨询是指学校为全体师生提供的心理健康服务，包括心理咨询、心理测量、心理辅导、心理治疗等多种形式。

第三条校园心理咨询工作的宗旨是促进全体师生的身心健康发展，提高心理素质，预防和解决心理问题，促进学生全面成长。

第四条学校设立心理咨询中心，专门开展校园心理咨询工作。

心理咨询中心应当配备具有心理学专业背景、具有心理咨询相关资格证书的专业人员。

第五条心理咨询中心应当定期进行心理咨询相关工作的培训，提升专业水平，提高服务质量。

第六条学校应当加强对学生心理健康教育，提高学生心理知识与心理调适能力，提高学生的心理健康水平。

第七条学校应当定期开展心理健康宣传教育活动，促进师生全面了解心理健康知识，树立正确健康的心态。

第八条学校应当建立健全心理危机干预机制，及时有效地处理各类心理危机事件，保障师生心理健康。

第二章心理咨询服务范围第九条校园心理咨询服务对象包括全校师生及其他相关人员。

第十条校园心理咨询服务内容包括但不限于心理咨询、心理测量、心理辅导、心理治疗等多项服务。

第十一条校园心理咨询服务主要以个人心理辅导为主，也可根据需要组织心理讲座、心理测试等活动。

第十二条学校应当建立完善的心理咨询服务流程，规范心理咨询服务的程序与要求。

第三章心理咨询师工作规范第十三条心理咨询师应当本着专业道德，恪守职业操守，保护学生个人隐私，维护学生合法权益。

第十四条心理咨询师应当尊重学生的个性特点，倾听学生诉说，帮助学生解决心理问题。

第十五条心理咨询师需经过专业培训，熟悉相关心理学理论与技术，具有心理咨询相关资格证书。

第十六条心理咨询师应当持续学习，提升专业技能，不断提高服务质量。

第十七条心理咨询师应当建立个人心理档案，保护学生个人信息安全。

第四章心理咨询服务流程第十八条学生可通过心理咨询中心预约或直接前往心理咨询中心进行心理咨询。

心理咨询室规章制度心理咨询室规章制度1一、保密性原则咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。

如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。

二、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。

三、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。

四、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。

咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。

五、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。

没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得问题的解决。

心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。

六、感情限定的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。

但这也是有限度的。

来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。

个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。

心理咨询室规章制度2（1）坦诚地向咨询老师表露自己。

不必掩饰或伪装。

另外，为了方便后续的跟踪咨询服务，需要把来访者的真实姓名、所在系、专业、班级、联系方式、一定的家庭和求学背景登记在案，这些个人资料只用于心理咨询中的管理，不会透漏给其他任何单位和个人。

来访者应把自己个人的限制、内心真正的困惑或咨询过程中产生的问题、感受都及时地与咨询老师沟通，以便更快更好地达到咨询效果。

一、总则第一条为加强我校心理咨询室的管理，提高心理健康教育水平，促进学生的身心健康发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校心理咨询室及其工作人员。

第三条心理咨询室应遵循以下原则：1. 以学生为中心，尊重学生的人格尊严和隐私权；2. 保密原则，对学生的咨询内容严格保密；3. 专业原则，心理咨询室工作人员应具备相关专业知识和技能；4. 发展原则，不断更新心理咨询方法，提高服务质量。

二、心理咨询室职责第四条心理咨询室负责以下工作：1. 开展心理健康教育，提高学生的心理健康意识；2. 对学生进行心理评估，了解学生的心理状况；3. 为学生提供心理咨询，帮助学生解决心理问题；4. 对学生进行心理辅导，促进学生心理健康发展；5. 参与学校心理健康教育活动，为学校心理健康教育提供支持。

三、心理咨询员职责第五条心理咨询员应具备以下职责：1. 热爱心理咨询工作，具备相关专业知识和技能；2. 遵守国家法律法规和职业道德规范；3. 热情、耐心、真诚地对待每一位来访者；4. 严格遵守保密原则，对来访者的个人信息和咨询内容严格保密；5. 定期参加专业培训，提高自身专业水平。

四、来访者须知第六条来访者应遵守以下规定：1. 自愿参加心理咨询，不得强迫他人参加；2. 诚实、真实地反映自己的心理状况；3. 遵守心理咨询室的规章制度，尊重心理咨询员；4. 积极配合心理咨询员的工作，完成咨询任务；5. 不得泄露心理咨询室的秘密。

五、心理咨询室管理第七条心理咨询室应保持整洁、安静、舒适，为学生提供良好的咨询环境。

第八条心理咨询室工作人员应定期对咨询室进行清洁、消毒，确保卫生。

第九条心理咨询室工作人员应妥善保管咨询档案，不得随意泄露。

第十条心理咨询室工作人员应定期进行工作总结，不断提高服务质量。

六、附则第十一条本制度由心理咨询室负责解释。

第十二条本制度自发布之日起施行。

注：本范本仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

学校心理辅导伦理规章制度第一章总则第一条为加强学校心理辅导工作，规范心理辅导师的职业行为，维护学生的权益，提高学校心理辅导的服务质量，特制定本规章。

第二条本规章适用于学校内从事心理辅导工作的全部人员，包括心理辅导师、心理咨询师等。

第三条学校心理辅导工作的目标是帮助学生解决心理问题，促进他们的身心健康发展，提升综合素质。

第四条学校心理辅导工作应遵循公正、客观、保密、尊重学生自愿的原则，不得强迫或误导学生接受服务。

第五条学校应当为心理辅导工作提供必要的场所、设备和人员，并配备专业的心理咨询师和心理辅导师。

第六条学校心理辅导工作应当与学校其他服务形成有机整合，体现心理与教育之间的密切关系。

第七条学校应当建立健全的心理辅导工作体系，营造和谐、包容的心理氛围，使学生愿意主动寻求心理帮助。

第八条本规章由学校心理辅导中心负责具体实施，并不定期进行评估和更新。

第二章心理辅导师的权利和义务第九条心理辅导师应当具备专业的心理咨询知识和技能，不断提升自己的职业素养和专业水平。

第十条心理辅导师应当尊重学生的人格尊严和隐私权，严格保守学生的隐私信息，除非有合法授权或法律规定外，不得泄露学生的个人信息。

第十一条心理辅导师应当建立良好的师生关系，保持专业的操守和同理心，在帮助学生解决心理问题的过程中，不能利用职权谋取私利或侵犯学生的权益。

第十二条心理辅导师应当遵循相关法律法规和职业道德准则，不得从事影响心理辅导工作正常进行的行为。

第十三条心理辅导师应当积极参加学校组织的相关培训和学习活动，不断提高自身的专业知识和技能。

第十四条心理辅导师有权要求学生认真配合心理咨询过程，按照约定的时间和地点到场接受服务。

第十五条心理辅导师有权对学生的心理状况进行评估和分析，制定个性化的心理辅导计划，根据实际情况给予适当的帮助和支持。

第十六条心理辅导师应当及时向学校相关部门汇报工作进展和学生的情况，确保心理辅导工作的有效开展。

第十七条心理辅导师在参加心理咨询和辅导过程中应当保持冷静客观的态度，不得将个人情感和观点带入工作中，避免对学生造成负面影响。

咨询规章制度4篇【第1篇】星河学校心理健康询问室规则制度其次学校心理健康询问室规则制度一、仔细学习心理健康方面的学问,不断提升专业水平,仔细完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。

二、仔细遵守心理询问人员的职业道德,严守工作隐秘,不得藏匿同学的状况。

三、本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领同学健康成长。

四、对于来访同学要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

五、询问工作要做好记录并收拾归档。

【第2篇】八中阳光驿站心理询问室规则制度八中“阳光驿站”心理询问室规则制度第一章管理制度第一条询问室仔细学习心理健康方面的学问,不断提升专业水平,仔细完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。

其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。

第三条敬重同学、平等地对待同学,并仔细遵守心理询问人员的职业道德,严守工作隐秘,不得藏匿来访者的状况。

第四条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。

第五条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

第六条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。

第七条询问人员要准时收拾来访者的材料,并做好分析与总结。

第八条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。

第九条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。

第十条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。

第十一条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。

第十二条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。

其次章心理询问室服务内容第是十三条生活辅导,及早发觉同学特别行为,利用询问,帮助同学解决问题。

第十四条学习辅导,引领同学确立学习目标,交流有效学习办法,协助同学突破学习逆境。

第十五条生涯辅导促使同学自我熟悉与了解,及早建立生涯规划理念,帮助同学适应进展。

小学心理咨询规章制度第一条总则为了促进学生心理健康，提高学生学习成绩，营造和谐的校园氛围，制定本规章制度。

第二条心理咨询宗旨心理咨询旨在帮助学生解决心理问题，提高学业成绩，增强自信心和自我调适能力。

第三条心理咨询对象心理咨询对象为学校全体学生。

第四条心理咨询方式1.个别咨询：学生可以自愿向学校心理咨询师咨询心理问题，咨询师将一对一进行心理辅导。

2.集体咨询：学校可以组织开展集体心理辅导活动，提高学生心理健康水平。

第五条心理咨询师资格1.心理咨询师必须具备专业的心理咨询知识和技能，持有相关的心理咨询证书。

2.心理咨询师必须具备良好的职业道德，保守学生的隐私信息。

第六条心理咨询师职责1.对学生进行心理咨询，帮助学生解决心理问题。

2.对学生心理发展情况进行跟踪观察和记录。

3.协助学校开展心理健康教育工作，提高学生心理健康水平。

第七条心理咨询的保密原则心理咨询师必须严格保守学生的隐私信息，不得随意泄露学生的心理问题。

第八条心理咨询的时间安排学生可以在学校规定的心理咨询时间向心理咨询师咨询心理问题。

第九条心理咨询的效果评估学校将定期对学生的心理咨询效果进行评估，提出改进建议。

第十条心理咨询的风险防范心理咨询师必须识别和防范心理咨询可能出现的风险，做好心理危机干预准备。

第十一条其他学校还可以根据需要制定其他与心理咨询相关的规章制度。

以上规章制度经学校心理咨询委员会审议通过，于××年××月××日施行。

心理咨询委员会主任：×××××心理咨询师： ××××××以上为小学心理咨询规章制度，希望能对学校的心理健康工作起到一定的指导作用。

大学心理咨询工作制度一、总则第一条为了加强和改进我校大学生心理咨询工作，促进学生身心健康，提高学生心理素质，根据《高等教育法》、《教育部关于加强心理健康教育的若干意见》等法律法规，制定本制度。

第二条心理咨询工作坚持以学生为本，预防为主，发展为主的原则，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。

第三条心理咨询工作实行校、院（系）、班级三级网络体系，建立健全心理咨询队伍，明确职责，密切协作，共同推进心理咨询工作。

第四条心理咨询工作要加强与思想政治教育、心理健康教育、德育等工作的融合，构建心理健康教育与心理咨询服务体系，提高心理咨询工作的针对性和实效性。

二、组织机构与职责第五条学校成立心理健康教育与心理咨询工作领导小组，负责全校心理健康教育与心理咨询工作的领导、协调和监督。

领导小组由校长担任组长，分管学生工作的校领导担任副组长，相关部门负责人为成员。

第六条学生工作部门是心理健康教育与心理咨询工作的主管部门，负责制定全校心理健康教育与心理咨询工作计划，组织、协调、监督和评估全校心理健康教育与心理咨询工作。

第七条心理咨询中心是学校心理健康教育与心理咨询工作的实施机构，负责开展心理咨询、心理测评、心理健康教育等活动，为学生提供专业心理咨询服务。

第八条院（系）设立心理健康教育工作小组，负责本院（系）心理健康教育与心理咨询工作的组织实施，协调本院（系）相关部门共同推进心理健康教育与心理咨询工作。

第九条班级设立心理健康委员，负责本班级心理健康教育与心理咨询工作的具体实施，协助辅导员、心理咨询师开展相关工作。

三、心理咨询师队伍建设第十条心理咨询师应当具备以下条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的道德品质；（二）具有心理学、教育学等相关专业背景，具备一定的心理健康教育理论知识；（三）具备心理咨询专业技能，通过相关培训和考核；（四）具备心理健康教育与心理咨询工作经验。

第十一条心理咨询师应当接受继续教育和专业培训，不断提高心理咨询专业水平和职业道德。

心理咨询室规章制度小学为了保障心理咨询室的正常秩序，提高心理咨询服务质量，特制定以下规章制度，希望所有咨询师和咨询者能共同遵守：一、咨询室的使用1. 心理咨询室内严禁吸烟、喧哗、饮酒等行为，保持咨询室内安静、整洁的环境；2. 不得在心理咨询室内随意更改、移动设备或家具，如需调整请提前与工作人员沟通；3. 心理咨询室内不得带入任何可能影响他人心情或引发争执的物品；4. 咨询室内不得留宿，如有需要请提前向工作人员说明情况并取得同意。

二、咨询师的行为规范1. 咨询师应保持专业操守，尊重咨询者的隐私权，不得泄露咨询内容；2. 咨询师应及时准备咨询场所，保证咨询室内的设施和工具齐全、整洁；3. 咨询师应保持良好的情绪状态，尽力为咨询者提供专业、周到的咨询服务；4. 咨询师应不断提升自身的专业技能和心理素质，不得擅自实施未掌握的心理咨询技术；5. 咨询师应在咨询室内保持自我约束，不得与咨询者发生不当关系或行为。

三、咨询者的行为规范1. 咨询者应尊重咨询师，遵守咨询时间和规则，如有延误或改期需提前通知；2. 咨询者应保持认真听取咨询师的意见和建议，积极参与咨询过程，共同探讨解决问题的方法；3. 咨询者应保持咨询室内的秩序和安静，不得干扰他人咨询；4. 咨询者应保持良好的沟通态度，不得出言不逊、挑衅或施压咨询师。

四、应急处理1. 如在咨询过程中出现紧急情况，咨询师应随时保持冷静，并及时采取应对措施；2. 如遇咨询者言语或行为极端，可能对自己或他人造成伤害，在确保自身安全的情况下，咨询师应及时联系有关机构获取支援。

五、违规处理1. 对于违反规章制度的咨询师，将视情节轻重进行批评教育、严重者取消咨询资格；2. 对于违反规章制度的咨询者，有权中止咨询服务，并拒绝再次提供咨询服务。

六、其他事宜1. 本规章制度自颁布之日起生效，咨询师及咨询者应认真遵守，如有违反，将受到相应处罚；2. 对于规章制度的修改和补充，需经咨询室管理员审批后方可生效。

学校心里咨询室规章制度为了更好地维护学校心理咨询室的工作秩序，提高心理咨询服务的质量和效果，制定以下规章制度：一、心理咨询室的基本职能和任务心理咨询室是学校提供心理健康服务的专门机构，主要承担以下职能和任务：1. 为全体师生员工提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰和情绪问题，提高心理健康水平；2. 组织开展心理健康教育活动，普及心理知识，培养心理健康意识；3. 参与学校心理健康促进工作，配合学校开展心理健康相关的研究和实践活动。

二、心理咨询室的服务对象心理咨询室服务对象为全校师生员工，包括教职工、学生和后勤人员。

服务对象可通过自愿预约、学校推荐或自行前来咨询。

三、心理咨询师的职责和要求1. 心理咨询师应具有心理学或相关专业的学士及以上学历，持有心理咨询师资格证书，具有心理咨询相关的工作经验；2. 心理咨询师必须具有良好的职业道德和职业操守，保守咨询对象的隐私和机密信息；3. 心理咨询师应定期参加相关培训和学习，不断提升自身的专业水平和服务能力；4. 心理咨询师应积极帮助咨询对象解决问题，提供专业有效的心理支持和指导。

四、心理咨询服务的流程和方式1. 咨询室开放时间为工作日的上午和下午，具体时间需事先公布于学校官方网站或通知栏上；2. 咨询对象可通过电话、网络或现场预约的方式进行咨询，但现场咨询优先；3. 咨询服务分为个别咨询和集体咨询两种形式，根据咨询对象的实际需求进行安排；4. 咨询师应根据咨询对象的情况制定具体的咨询计划和方案，并在咨询过程中进行跟踪和评估；5. 咨询过程中，咨询师应严格遵守咨询室的纪律和规定，不得谈论与咨询无关的内容，保持专业严谨的态度。

五、心理咨询室的管理和运作1. 心理咨询室由学校心理咨询中心统一管理和运作，设有专职的心理咨询主任负责具体的心理咨询工作；2. 心理咨询室应建立健全的档案管理制度，保障咨询对象的隐私和信息安全；3. 心理咨询室应定期组织开展心理咨询服务评估和质量评估工作，不断改进和提高服务水平；4. 心理咨询室应建立健全的宣传推广机制，提高学校师生员工对心理健康服务的认知和接受度。

学校心理健康教育规章制度学校心理健康教育规章制度1一、保密性原则咨询人员应保守来访者的内心秘密，妥当保管个人信息、来往信件、测试资料等料子。

如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对料子进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。

二、理解与支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德和个人价值的眼光评判对错，要帮忙来访者分析原因并找寻出路。

三、乐观心态培养原则咨询人员的重要目的是帮忙来访者分析问题的所在，培养来访者乐观的`心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，本身找出解决问题的方法。

四、时间限定的原则45心理咨询必需遵守肯定的时间限制。

咨询时间一般规定为每次分钟左右，原则上不能随便延长咨询时间或间隔。

五、来访者自己乐意的原则到心理咨询室求询的来访者必需出于完全自己乐意，这是确立咨访关系的先决条件。

没有咨询愿望和要求的人，咨询者不应自动去找他（她）并为其心理咨询，只有本身感到心理不适，为此而苦恼并乐意找咨询人员诉说苦恼以寻求咨询者的心理帮助的人,才略够获得问题的解决。

六、感情限定的原则咨访关系确实立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近，但这也是有限度的。

个人间接触过密不但容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，拦阻来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地推断事物的本领。

七、重点决议延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退学、转学等重点决议。

在咨询结束后,来访者的情绪得以安靖、心境得以整理之后作出的决议，往往不容易懊悔或反悔的比率较小。

就此应在咨询开始时予以告知。

学校心理健康教育规章制度2一、咨询老师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询水平，保持身心健康。

二、酷爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

三、敬重、关怀和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信任的工作关系。

学校心理咨询管理规章制度第一章总则第一条为了保障学生心理健康，促进学生心理教育和心理咨询工作的开展，制定本规章制度。

第二条学校心理咨询管理规章制度适用于学校全体学生和教职员工，明确了学校心理咨询的组织管理方式、服务对象、服务内容、服务流程、保密制度和行为规范等具体内容。

第三条学校心理咨询管理机构设在学校心理咨询中心，负责学校心理咨询的组织管理和指导工作。

第四条学校心理咨询管理规章制度的解释权归学校心理咨询管理机构和学校相关领导。

第二章服务对象第五条学校心理咨询服务对象为全体学生以及教职员工。

第六条学校心理咨询服务对象根据服务需求和特殊情况进行分类，分为个人咨询服务对象和团体咨询服务对象。

第七条个人咨询服务对象是指因个人心理问题需要进行个别心理咨询的学生和教职员工。

第八条团体咨询服务对象是指因集体心理问题或共同心理需求需要进行集体心理咨询的学生和教职员工。

第九条学校心理咨询服务对象应经过相关培训并接受相关资格认证，具有一定的心理咨询能力和职业道德。

第三章服务内容第十条学校心理咨询服务内容包括心理咨询、心理测评、心理辅导、心理训练、心理治疗等服务项目。

第十一条学校心理咨询中心应根据服务对象的不同需求提供相应的服务内容，确保服务的全面性和有效性。

第四章服务流程第十二条学校心理咨询服务流程包括心理需求评估、目标制定、服务实施、服务评估等阶段。

第十三条学校心理咨询服务流程应遵循客户中心原则，根据服务对象的特点和需求，进行个性化的服务规划和实施。

第五章保密制度第十四条学校心理咨询工作应遵守保密原则，确保服务对象的个人隐私和信息安全。

第十五条学校心理咨询服务对象提供的个人信息和咨询内容应当严格保密，不得泄露给第三方或公开披露。

第六章行为规范第十六条学校心理咨询工作人员应遵守职业道德规范，不得利用职务之便谋取私利或侵犯服务对象的合法权益。

第十七条学校心理咨询服务对象应发挥积极主动性，遵守约定规则，配合咨询工作人员的工作，共同维护心理咨询服务的秩序和效果。

学校心理咨询室管理制度学校心理咨询室管理制度【精选7篇】如何准备学校心理咨询室管理制度?快来看看吧。

管理制度具有公平公正性。

管理制度在组织力对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。

以下是小编给大家带来的学校心理咨询室管理制度，希望可以帮助到大家！学校心理咨询室管理制度【篇1】总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、_—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

2. 为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。

姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循_原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。

3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

得到服务对象书面许可的情况下除外。

4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。

心理部规章制度第一章总则第一条为加强心理部的管理和规范心理服务工作，保障师生的心理健康，特制定本规章制度。

第二条心理部是学校的一个重要部门，主要负责为师生提供心理咨询和心理辅导服务，开展心理健康教育和心理测评等工作。

第三条心理部依据学校的规章制度和相关法律法规，开展自己的工作。

第二章心理咨询与辅导第四条心理部提供的心理咨询和辅导服务主要包括个体咨询、团体咨询、在线咨询等形式。

第五条心理咨询师在进行咨询和辅导时，应遵守职业道德准则，保障个案信息的保密性。

第六条师生在接受心理咨询和辅导服务时，应遵守心理咨询师的指导，配合完成相关任务和作业，并确保咨询和辅导的顺利进行。

第三章心理健康教育第七条心理部要定期组织心理健康教育活动，提高师生的心理健康意识和自我调适能力。

第八条心理健康教育的内容包括心理压力管理、情绪管理、人际关系处理、学业和职业发展等方面。

第九条心理部要协助学校开展心理健康教育课程，提供相应的教学资源和教学辅助材料。

第四章心理测评第十条心理部开展心理测评的目的是为了了解师生的心理特点及问题，并提供相应的帮助和指导。

第十一条心理测评必须经过师生的自愿参加，并确保测试结果的保密性。

第十二条心理部要不断提升测评师的专业水平，保证心理测评工作的科学性和准确性。

第五章团队建设和自我提升第十三条心理部要定期组织团队建设活动，加强部门成员之间的沟通和协作能力。

第十四条心理部成员要参加相关培训，提高自身的专业水平和服务能力。

第十五条心理部要建立健全部门的内部管理制度，明确职责分工，规范工作流程。

第六章管理和监督第十六条心理部要按照学校的规章制度和相关法律法规开展工作，确保工作的正常进行。

第十七条心理部要定期向学校汇报工作情况和成果。

第十八条学校要建立健全对心理部工作进行监督和评估的机制，提出改进建议和意见。

第七章附则第十九条本规章制度的解释权归心理部所有。

第二十条本规章制度自颁布之日起生效，并主动遵守和执行。

学校心理咨询规章制度第一章总则第一条为了保障学生心理健康，促进学生全面发展，提高学校教育教学质量，制定本规章制度。

第二条学校心理咨询工作要遵循自愿原则，尊重学生的自主权和隐私权，提供专业的咨询服务。

第三条学校心理咨询服务的目的是帮助学生解决心理问题，提升心理素质，促进个人成长和发展。

第四条学校心理咨询服务包括个体咨询、心理教育、心理测试、心理健康宣传等内容，服务对象为全校学生。

第五条学校设立专门的心理咨询服务机构，配备专业心理咨询师，定期进行心理咨询服务。

第六条学校对心理咨询服务机构的建设和发展进行定期评估，不断完善服务质量和水平。

第二章心理咨询师管理第七条心理咨询师要具有相关专业背景和资格证书，具备从事心理咨询服务的能力和素质。

第八条心理咨询师要不断提升业务水平，参加相关培训和学术交流，保持专业的职业道德和素养。

第九条心理咨询师要遵守相关法律法规和职业行为准则，保护学生的隐私权和信息安全。

第十条心理咨询师要倾听学生诉求，积极关注学生心理健康状况，及时提供适当的帮助和支持。

第十一条心理咨询师要建立良好的师生关系，提倡平等、尊重和信任的沟通方式，促进心理咨询效果的最大化。

第十二条心理咨询师要定期对学生进行心理评估和记录，及时反馈学生心理健康状况，开展心理干预和治疗。

第三章学生权利与义务第十三条学生有权选择是否接受心理咨询服务，有权拒绝透露个人隐私和心理状况。

第十四条学生应尊重心理咨询师的专业意见和建议，积极配合心理咨询服务的开展，保持诚信和合作的态度。

第十五条学生有义务保持心理资料的保密，不得擅自泄露心理咨询内容和结果。

第十六条学生有义务遵守心理咨询服务规章制度，主动配合心理咨询师的工作，积极改善心理问题，提升心理素质。

第四章心理咨询服务流程第十七条学生可以通过预约或到访的方式申请心理咨询服务，填写心理咨询申请表，登记个人信息。

第十八条心理咨询服务机构接到学生申请后，安排匹配的心理咨询师进行初步评估，确定咨询方向和目标。

学校心理咨询规章制度作为学校心理咨询的一部分，规章制度是非常重要的，不仅能够规范咨询师和咨询者的行为，还能够确保咨询的质量和效果，提高学校心理健康工作的水平。

下面就是我整理的学校心理咨询规章制度，共计。

第一章总则第一条为了规范学校心理咨询工作，保障咨询者的合法权益，提高咨询服务质量，制定本规定。

第二条本规定适用于学校内所有的心理咨询服务。

第三条学校心理咨询服务是学校为广大师生提供的一项重要服务，是学校心理健康工作的重要组成部分。

第四条学校心理咨询服务应当遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循心理咨询的专业道德规范，为咨询者提供满意的服务。

第五条学校必须保护咨询者的隐私和机密，所有咨询者的个人信息必须严格保密。

咨询者的个人信息只能在符合国家法律法规的情况下披露。

第二章咨询服务第六条学校心理咨询服务应当为所有学生和教职员工提供免费服务。

第七条学校心理咨询服务应当尽可能为咨询者提供灵活的时间安排，以满足咨询者的需要。

第八条学校心理咨询服务应当尽可能为咨询者提供多种形式的咨询方式，如面对面咨询、电话咨询、网络咨询等。

第九条学校心理咨询服务应当为咨询者提供适当的咨询次数，同时根据咨询者的实际情况决定是否需要继续咨询。

第十条学校心理咨询服务应当在咨询者需要的时候，为其提供咨询前、咨询中、咨询后的支持和跟踪服务。

第三章咨询师第十一条学校心理咨询服务必须由专业的咨询师提供，咨询师必须拥有相关的资格证书或执业证书。

第十二条学校心理咨询服务必须进行必要的评估，确保咨询师的能力、经验和专业知识符合要求。

第十三条咨询师应当具有以下素质：（一）热情关心咨询者，为咨询者提供有效的帮助。

（二）严守保密，尊重咨询者的个人隐私。

（三）具有高度的道德素质和职业操守，不向咨询者施加观点和价值观。

（四）具有针对性的咨询技能和专业知识，为咨询者提供科学、实用的心理咨询服务。

第十四条咨询师应当严格遵守国家法律法规和心理咨询的相关规范，咨询过程中，不得进行精神控制、侮辱、诋毁等极端言行。

学校心理咨询室制度模版第一章总则第一条为了加强学校心理健康教育工作，有效开展心理咨询服务，提高学生心理素质，该学校特制订本制度。

第二条心理咨询室是学校专门设立的心理服务机构，负责为学生提供心理咨询和辅导服务。

第三条心理咨询室按照保护隐私、自愿参与、保密原则，为全体学生提供心理咨询和辅导服务。

第四条心理咨询室的工作由校内心理咨询师和心理咨询志愿者共同承担。

第五条心理咨询室的工作目标是促进学生的心理健康成长，提高学生的学业成绩和适应能力，为学生的发展提供全方位的支持和帮助。

第六条心理咨询室遵守学校相关规章制度和国家法律法规，保持与学校其他部门的密切合作，确保工作的顺利开展。

第二章组织机构第七条心理咨询室设立院长和副院长，由学校指定专职教师担任。

院长负责心理咨询室的日常管理和工作指导，副院长负责协助院长的工作。

第八条心理咨询室中设立心理咨询师和心理咨询志愿者两个岗位。

（一）心理咨询师负责开展心理咨询服务，主要由专职教师和资深心理咨询师担任，具备一定的心理学知识和丰富的咨询经验。

（二）心理咨询志愿者是指大四及研究生学生，通过培训后具备一定的心理咨询技能，负责提供初级的心理咨询服务。

第九条心理咨询室由院长、副院长、心理咨询师和心理咨询志愿者组成，并得到学校领导的关心和支持。

第三章工作职责第十条心理咨询室的的工作职责包括：（一）提供个体心理咨询服务，包括情绪管理、人际关系、学习压力等问题的咨询和辅导。

（二）开展心理健康教育活动，包括心理讲座、主题沙龙等形式，提高学生的心理素质。

（三）组织心理小组活动，包括心理疏导小组、情感分享小组等，帮助学生建立良好的情感表达方式。

（四）开展心理测评和评估，包括个体测试、集体测评等，为学生解决问题提供参考依据。

（五）与年级组、班主任等密切配合，共同关注班级学生的心理健康问题，提供需要的支持和帮助。

第十一条心理咨询师的工作职责包括：（一）接受学生的咨询并提供适当的辅导，保持专业的咨询技能和职业道德。

小学心理咨询室工作制度工作制度是指组织或单位为了规范员工工作行为和提高工作效率而制定的一套规则和安排。

在小学心理咨询室中，制定科学合理的工作制度对于提高工作质量和效率、保障员工权益、提升团队凝聚力和形象都具有重要意义。

以下是一个关于小学心理咨询室工作制度的草案，作为参考：第一章总则第一条为规范小学心理咨询室工作，提高咨询室工作效率和质量，制定本工作制度。

第二条小学心理咨询室是为了更好地关心和照顾小学生的心理健康而设立的专业机构。

第三条小学心理咨询室工作制度是小学心理咨询室干部员工必须遵守和执行的劳动纪律和行为规范。

第四条小学心理咨询室工作制度的相关规定适用于所有小学心理咨询室员工。

第二章入职与调岗第五条小学心理咨询室员工的入职应符合相关法律法规的要求，并经过小学心理咨询室的考核和面试。

第六条小学心理咨询室员工入职前还需要进行相关培训，并签订劳动合同。

第七条小学心理咨询室若需要调岗或晋升，应符合小学心理咨询室规定的条件，并通过相应的考核或面试。

第三章工作时间和休假第八条小学心理咨询室员工工作时间为周一至周五的上午8:00至下午5:00，中午休息1个半小时。

第九条在必要情况下，小学心理咨询室员工可能需要加班或调整工作时间，但需提前向领导汇报并获得批准。

第十条小学心理咨询室员工享有法定的年假、病假、产假等假期权益。

具体使用方式应按照相关法律法规执行。

第四章工作纪律和行为规范第十一条小学心理咨询室员工应遵守国家法律法规、校规校纪以及小学心理咨询室的相关规章制度。

第十二条小学心理咨询室员工应保护学生的隐私权，不得将学生的个人信息泄露给外部。

第十三条小学心理咨询室员工应保持高度的职业道德，不得和学生进行超出业务范围的交往。

第十四条小学心理咨询室员工应保密工作中涉及的学生心理咨询情况和个人隐私。

第五章工作要求和考核评估第十五条小学心理咨询室员工应具备相关心理学专业知识和技能，不断提高自身的工作能力。

第十六条小学心理咨询室员工应有良好的沟通能力、心理素质和团队合作精神。