二年级数学上册 摘桃子一课一练(无答案)北师大版

第一单元数一数与乘法第一课时数一数课前预习：1、小朋友一只手有个手指头？（）那一双手有几根呢? ( )你能列出算式吗？课堂练习：一、先横着数，在竖着数，列算式并计算。

（１）有多少个圆圈？加法算式：————————或—————————二、我会计算。

２＋２＋２＋２＋２＝３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＝５＋５＋５＋５＝课前预习：2+2+2+2= 3+3+3+3+3= 5+5+5+5= 6+6+6=课堂练习：1、把加法算式改写成乘法算式。

4+4+4+4+4+4= 2+2+2+26+6+6+6= 3+3+3+3+3+3=2、写出乘法算式再读出来。

3个3相加（）6个2相加（）3和6相乘（）4乘4（）课后作业：1. 5乘3写作（）；3乘2写作（）。

2.两个乘数都是4，写成乘法式子是（），表示（）个（）相加，写成加法式子是（）。

3. 一个乘数是2，另一个乘数是6，这个式子写作（），读作（）。

4. 3个人吃饭，需要( )双筷子；4辆三轮车，有（）个车轮。

课前预习把可以改写成乘法算式的写出来。

3+3+3+2 5+5+5+3 4+4+4+4 6+6+5课堂练习一、我会判断。

1、7+3=7x3 （）2、6+6+6+=6x3 （）3、4个7相加写成算式7+4 ( )4、5+5+5+5=5x4 （）二、我会连。

2+2+2 9x24+4+4+4+4 8x39+9 4x58+8+8 2x3课后作业：一共有几面旗？加法算式：乘法算式：第四课时 动物聚会 课前预习:在算是的后面写出得数6x3 5x4 3x2 6x7 4x3 5x5 课堂练习题: 一、我会看图填空。

（）个（）乘法算式：或二、我会填。

（在圆圈里填“>”“<”或“=”） 5x2 3x6 2x2 8x4 3x2 三、想一想算一算3+3+33= 拓展延伸：(3x6 4x3 5x26+6+6 5+53+3+3+3 3+3+3+3+3+3 2+2+2+2+2 4+4+4第二单元乘法口诀（一）第一课时数松果课前预习：４个２相加是多少？５加６等于多少？把下面的算式改写成乘法算式。

分桃子1. 填空。

（1）工作总量÷（）＝时间（）×（）＝总价单产量×（）＝总产量速度×（）＝路程总产量÷（）＝数量速度＝（）÷（）时间＝（）÷工效工效＝（）÷（）（2）一个工人一天生产200个零件, 5天生产（）个零件。

数量关系式是工效○__________＝_________。

（3）一袋洗衣粉6元, 买了8袋, 用了（）元。

（4）李红骑自行车到学校, 每分钟行90米, 810米要行（）分钟。

2. 口算。

450÷15 170＋90 170×434×263÷21910÷7400÷8075÷517×581÷27750÷2516×43. 填表。

4. 解答下面各题, 再写出每题中的数量关系。

（1）李林买3本同样的书用了30元钱, 每本书的价钱是多少？_________ ○__________＝单价（2）学校买了10张办公桌, 每张桌子的价钱是170元, 一共用了多少元钱？_________ ○__________＝总价（3）东风自行车厂每天装配90辆自行车, 装配3600辆一共需要几天？_________ ○__________＝时间（4）李师傅3小时加120个零件, 平均每小时加工多少个？_________ ○__________＝工效5. 判断。

（对的打“√”, 错的打“×”）（1）一艘汽轮8小时航行312千米, 平均每小时航行多少千米是求路程。

（）（2）香蕉每千克3元, 用21元可买多少千克？是求总价。

（）（3）李明骑车每小时行12千米, 行48千米要用几小时是求时间。

（）（4）每个篮球25元, 用125元可买多少个篮球？是求单价。

（）6. 列式计算。

（1）一个数的16倍是1648, 这个数是多少？（2）76是一个数的4倍, 求这个数。

二年级上册数学一课一练-5.3课间活动一、单选题1.与“2×4”相等的算式是（）A. 3×4B. 1×3C. 4×2D. 1×42.2的乘法口诀一共几句？（）A. 1B. 2C. 33.每个盘子里有7个桃子，5个盘子里一共有多少个桃子，正确的列式是（）。

A. 5×5=35B. 7×7=35C. 7×5=35D. 5+7=124.从0、1、2、9中任意选两个数相乘，最大的积和最小的积分别是（）。

A. 18，0B. 9,0C. 0,18D. 18,25.下列正确的是（）A. 4＋4＋4＝4×2B. 2＋2＝2×2C. 2＋2＋2＝2×4二、判断题6.9×5=35。

7.2×4＝2＋2＋28.一个因数是8，另一个因数是2，它们的积是16。

三、填空题9.集装箱．________10.从左到右,直接写出得数。

2×1＝________1×3＝________3×3＝________2×3＝________11.计算________12.5×2=10，读作________，表示________。

13.填空5＋5＋5＋5＋5＋5＝________;这是________个________相加;用乘法可写________×________＝________.四、解答题14.看图写两道乘法算式和一句口诀。

15.写出得数相同的乘法算式.( )×( )＝18( )×( )＝18( )×( )＝18( )×( )＝18五、综合题16.看图回答。

（1）小芸带了20元钱，可以买几个面包?（2）小明有9元钱，他可以买几瓶汽水?（3）小兵用20元钱，买3瓶汽水，2瓶牛奶，1个面包，还可以找回多少元钱?六、应用题17.我去买水果．参考答案一、单选题1.【答案】C2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】A5.【答案】B二、判断题6.【答案】错误7.【答案】错误8.【答案】正确三、填空题9.【答案】五;五10.【答案】2；3；9；611.【答案】27;29;31;6;28;5012.【答案】五乘二等于十；2个5相加的和是1013.【答案】30；6；5；5；6；30四、解答题14.【答案】解：2×3=6（个），3×2=6（个）二三得六15.【答案】2×9＝18；9×2＝18；3×6＝18；6×3＝18.五、综合题16.【答案】（1）解：20÷4=5(个)答：可以买5个面包。

二年级上册数学一课一练分物游戏北师大版（2021秋）（含解析）一、单项选择题1.36为被除数，6既是除数又是商，那么列式是〔〕A. 6×6＝36B. 6＋6＝36C. 36÷6＝62.班里有9个同窗获奖，教员将27份礼品平均分给获奖同窗，那么每个同窗可以失掉〔〕份礼品。

A. 3B. 4C. 53.以下正确的选项是〔〕A. 8÷2＝4B. 12÷6＝3C. 12÷3＝84.以下错的是( )A. 15÷3＝4B. 7÷7＝1C. 8÷4＝25.12÷2＝〔〕A. 15B. 6C. 5二、判别题1.16÷8＝3 ()2.把15个荔枝平均分给3个孩子，每个孩子可以分到5个 ()3.21可以被7整除 ()4.18÷3＝6 ()5.8÷4＝2 〔〕三、填空题1.5÷1＝________2.12外面有________个4。

3.小明有8个桃子，他想分给4个小同伴，那么每个小同伴可以分到________个桃子。

4.如今有10个杯子，要把杯子分给2个箱子，请问每个箱子可以分到________杯子？5.8个桃子分给两只小猴，每只小猴可以吃________个桃。

6.9÷3＝________7.小明1分钟可以吹2个气球，一天他总吹了4个气球，那么他吹气球吹了________分钟8.把以下的花平均分到三个花瓶里，每个花瓶能分到________花。

9.小丽往年12岁，她每3年去一次北京，那么她12年中去了________次北京。

10.假设每鸡棚有2只鸡，养殖场里共有12只鸡，那么养殖场里共有________个鸡棚。

四、计算题1.把10个气球分给5个小冤家，每个小冤家有几个气球？2.毛毛有20张卡片，他把卡片分给了4个同伴，请问每个同伴可以分到几张？3.有7个笼子和35只鸟，要把鸟放到笼子里，请问每个笼子几只鸟？4.松鼠有8只，松鼠的只数是小兔的2倍，请问小兔有多少只？5.12条鱼平均分给4只小花猫，每只小花猫分到几只？答案解析局部一、单项选择题1.【答案】C【解析】【解答】除法的基本概念【剖析】调查除法的运用2.【答案】A【解析】【解答】依据题意可知有27份礼品平均分给获奖同窗，9个同窗获奖可得3×9＝27，所以答案为A【剖析】调查基本除法的运算3.【答案】A【解析】【解答】依据2×4＝8,3×6＝18,3×8＝24可知A为正确答案【剖析】调查除法基本运算4.【答案】A【解析】【解答】依据3×4＝12，1×7＝7，2×4＝8【剖析】调查除法基本运算5.【答案】B【解析】【解答】依据除法的复杂运算2×6＝12可知B为正确答案。

北师大版二年级数学上册《摘桃子》教案（精选4篇）北师大版二年级数学上册《摘桃子》篇1教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元第12页～13页。

教学目标：1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。

2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。

3、能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。

教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。

教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。

教学准备：多媒体教学过程：一、明确目标，激发参与课件演示：猴妈妈有两个孩子，老大叫乐乐，老二叫毛毛。

有一天，他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树，他俩望着又红又大的桃子，口水都要流下来了，可是怎样才能摘到桃子呢？只有做完左边这些算式，或者做完右边这些算式才能摘到桃子，乐乐和毛毛想比一比，看谁摘到的桃子多，同学们你们想参加吗？计算竞赛1、组织学生同桌二人展开竞赛2、同桌二人互相订正并用课件演示结果3、表扬二人竞赛中获胜的学生，鼓励未获胜的二、启发回顾，巩固基础（过渡：看来同学们还真厉害，乐乐和毛毛也都摘到了桃子，可是猴妈妈发现乐乐算的快，毛毛算的慢。

猴妈妈想知道两个孩子是怎样算的？）1. 引导学生复习乘法的意义毛毛就抢着说：6×5表示2.引导学生复习5的乘法口诀乐乐听了哈哈大笑，原来乐乐早已背会了5的乘法口诀，他说看见6×5= 想口诀；五六三十，看见5×5= 想口诀；五五二十五？?于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀，同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗？（1）女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀（2）男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀（3）学生看算式背口诀说答案3. 介绍乘法口诀。

师：大家说乘法口诀好不好啊？生：好师：是啊，你知道吗？（出示教材第13页“你知道吗”的内容）“乘法口诀”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。

二年级上册数学一课一练4“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

一、单选题“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

1.下面图形不是轴对称图形的是？那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。