小学四年级科学下册第四单元

第17课让瘪乒乓球鼓起来一、知识点1、液体、气体、固体在受冷或受热时体积会发生变化，这是它们的热胀冷缩性质。

2、水、牛奶、醋等液体在温度升高时体积膨胀，在温度降低时体积缩小，说明液体有热胀冷缩的性质。

水在0摄氏度-4摄氏度时反常膨胀（热缩冷涨）。

3、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。

4、一壶水放在火炉上，水还没有开，壶里的水就往外溢，这是因为水受热体积膨胀的原因。

5、瘪乒乓球入放到热水中会鼓起来，向瘪乒乓球上扎一个小孔再放进热水中不会鼓起来，说明瘪乒乓球放到热水中会鼓起来是球内的气体受热后体积会膨胀的结果。

6、冬天两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏天比较松原因是电线有热胀冷缩的性质。

夏天气温较高，电线受热体积膨胀，因此较松；冬天气温较低，电线受冷体积收缩，所以绷得紧。

7、商店出售的瓶装液体不能装满是因为液体有热胀冷缩的性质8、生活中热胀冷缩的例子：①冬天水管破裂。

②有时候夏天路面会向上拱起,就是路面膨胀了，所以在铺路的时候路面每隔一段距离都有空隙留着。

③买来的罐头很难打开,是因为工厂生产时放进去的是热的,气体膨胀，冷却后里面气体体积减小,外面大气压大于内部...所以难打开,我门可以微热罐头就很容易打开了④铁轨也是到了一定长度，总要留有空隙，再接着往下延伸，也是因铁轨热胀冷缩，如不留空隙，夏天高温下铁轨会膨胀隆起。

⑤把拧不下的金属瓶盖放在热水里浸一会，瓶盖就很容易拧开了。

⑥夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎。

⑦瓶子中的液体都装不满是因为液体受热体积会膨胀。

二、分组实验(一)液体的热胀冷缩【实验课题】液体的热胀冷缩【实验器材】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2个）、冷水、热水。

【实验过程】1、组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号。

）2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。

3、将小皮圈移到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。

第四单元爱护身体11.呼吸1.实验：体验呼吸实验步骤：①用力吸气，测量胸围并记录。

②用力呼气，测量胸围并记录。

实验结论：吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。

2.呼吸时，气体进出肺，时胸廓扩大或缩小。

3.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。

氧气可以助燃。

4.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

假设:呼出的气体可能含有大量二氧化碳。

①实验方法：实验一:向两个烧杯中加入等量的澄清石灰水。

用注射器向一个烧杯中注入空气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察澄清石灰水有什么变化。

实验现象：注入空气的烧杯中石灰水保持澄清；用吸管吹起的烧杯中的水变浑浊。

实验结论：呼出的气体含有二氧化碳。

实验二:用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体（收集气体用排水法），将点燃的木条分别放入两个集气瓶中，观察有什么现象。

实验现象：点燃的木条放入装有空气的瓶中后继续燃烧；点燃的木条放入装有呼出气体的瓶中后熄灭。

实验结论：呼出的气体氧气减少。

5.呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，而二氧化碳含量增加。

人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出自身产生的二氧化碳。

氧气对人体的生命活动有着重要的作用。

6.人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、肌等。

肺是最主要的呼吸器官，能够吸收氧气，释放二氧化碳。

7.我们要制作的肺呼吸的模型应该主要有气管、肺、胸腔和膈肌几个部分构成。

其中瓶子、Y形管、气球、橡皮膜分别模拟的是胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。

8.肺呼吸的模型制作步骤:固定气球→固定Y形管→固定橡皮膜。

注意:用胶带固定橡皮膜时不能漏气也不能将橡皮膜撕坏，注意安全使用剪刀和刻刀。

(1)实验:学生先用手向下拉橡胶膜，再松开手，观察气球有什么变化。

现象：下拉橡皮膜气球变大，松开橡皮膜气球变小。

9.吸气时膈肌下移，胸腔空间变大，肺扩张从而吸入空气;呼气时膈肌上移，胸腔空间变小，肺收缩从而排出废气。

12.呼吸与健康1.实验：探究跳绳前后呼吸次数是否会发生变化。

2.测量太阳高度的活动。

①指导学生认识“什么是太阳高度”。

太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。

②学生活动：利用仪器测量太阳高度。

A.学习使用测量仪的方法。

首先，把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。

然后，转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。

最后，我们看到的观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。

B.学生分成小组，每小组由4-6人组成。

每小组分工合作，分别负责观察、监督、检验、记录。

C.记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。

D.分析记录数据。

学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。

③教师在学生的活动中要加强巡视，及时帮助学生。

3.测量阳光下物体的影子活动。

①学生提出问题“影子什么时候长，什么时候短？”。

②学生活动：利用刻度尺测量太阳高度和影子长短。

学生分组活动；记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里；学生分析数据，找出规律。

4.测量并记录气温的活动。

①学生讨论：“怎么样能精确地说出当时地气温”。

②学生活动。

利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变化。

学生分组活动，记录和测量不同时间的太阳高度、影子长短、气温变化，把观测内容及时记录在表格里；分析数据，寻找其中的规律。

③交流与总结：通过这次活动你有哪些收获和体会？各小组分析观察记录并进行整理，与其他小组交流。

小组共同参与，成员之间协商进行。

第四单元繁殖12.用种子繁殖1.种子是植物的繁殖器官，它能萌发成新的植株与种子的结构是密不可分的。

2.种子是有生命的。

一粒种子就是一个新生命,只要落在适合的环境里,它就能生根、发芽,长成一株新的植物。

3.种子是由种皮和胚组成的。

胚包括子叶、胚芽和胚根三个部分。

种皮：保护种子。

胚根：发育成植物的根。

胚芽：发育成植物的茎、叶。

子叶：提供或转运营养物质。

4.种子在萌发时，根向下生长，芽向上生长。

5.一般来讲，葵花子出苗土深是由葵花子的长度、土壤硬度等因素决定的，通常情况下，土深超过4厘米，葵花子就很难出苗。

6.种子传播的方式与种子本身的特点存在着关系，种子本身的特点决定了种子传播的方式。

植物传播种子的方式主要有4种分别是弹射传播、风力传播、水力传播、动物传播。

13.用根、茎、叶繁殖1.植物除了依靠种子繁殖后代之外，还可以依靠营养器官（根、茎、叶）来繁殖后代。

2.利用根、茎、叶来繁殖的植物红薯的块根可以长出新的红薯苗；蓟的根钻出地面，长成一株新的植物；生姜块茎上的小芽能继续萌发；把水仙的球茎浸入水中，水仙就能生根、发芽、开花；落地生根的幼芽（嫩叶），落到土里就能长出新苗；长寿花的叶子插在土里就能成活。

3.还有哪些常见的植物也可以利用根、茎、叶繁殖？用根繁殖的植物：蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香……用茎繁殖的植物：紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、荸荠、山药……用叶繁殖的植物：燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象……4.人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了扦插和嫁接等人工营养繁殖的方法。

14.动物的繁殖1.在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代。

动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。

2.动物的求偶方式：雄蛙鸣叫、孔雀开屏、角马搏斗、弹涂鱼“跳舞”等3.动物求偶成功之后，就会进行交配，然后以不同的方式产生后代。

科学第四单元重点知识一、我能填空:1、我们可以通过看、摸、刻等方法观察岩石,通过学习我认识的岩石有页岩、板岩、石灰岩、大理岩等。

2、世界上已经发现的矿物近4000种,其中矿物中硬度最大的是金刚，3、我国已发现各种矿产种，这些矿产资源属于家，任何组织硬度最小的是石墨0和个人不得私自开采。

4、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为沉积岩、岩浆岩、变质岩三类。

5、要想知道矿物的硬度，我们可以采用指甲、铜钥匙等去刻划矿物，判断其硬度。

我能判(J ) 1、石英具有多种色彩。

(J)2、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。

(J ) 3、不同岩石的硬度也不同。

(J ) 4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。

(X ) 5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。

(J ) 6、制造钟表和计算机都要用到石英。

(J ) 7、各种形状的岩石都会改变模样。

(X ) 8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。

(J)9、花岗岩是房屋装修的好材料。

(X ) 10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。

(V ) 11、我们用的铅笔芯是用石墨做的。

(V ) 12、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。

(X ) 13、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。

(V ) 14、矿物表面的反光形成了光泽。

(X ) 15、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。

三、我能选择：1、下列说法正确的是(B ) oA、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用C、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫(A )。

A、化石B、青田石C、页岩3、在地球运动过程中，口积月累沉积而成的岩石是(C )。

A、化石B、岩浆岩C、沉积岩4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是(B )。

A、较软B、较硬C、硬5、经过地球运动，(B )是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。

教科版四年级科学下册知识点总结-第四单元-岩⽯和矿物第四单元岩⽯和矿物⼀、岩⽯的知识1、我们能告诉别⼈什么是岩⽯，岩⽯是什么样⼦的吗？各种各样的岩⽯有什么相同和不同？答：岩⽯都是天然的、⽐较坚硬，它们在地球上⼴泛分布。

岩⽯在颜⾊、软硬、轻重、表⾯有⽆花纹、光滑还是粗糙等⽅⾯是各种各样的。

2、我们观察岩⽯的⽅法．．有：眼看（颜⾊、层理、⽓孔、斑点、条纹、⽣物痕迹、颗粒⼤⼩、颗粒颜⾊、颗粒结构等）、⽿听（轻轻敲打后发出的声⾳）、⿐闻（⽓味）、⼿摸（光滑还是粗糙、软硬、掂掂轻重等）。

3、我们可以观察岩⽯的（颜⾊）、（条痕）、（软硬）、（光泽）、（⽓味）、（花纹）、（轻重）等来描述岩⽯。

4、岩⽯的成因和分类地质学家根据岩⽯的成因，把岩⽯分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。

岩浆岩岩浆岩是指由岩浆冷却凝固形成的岩⽯。

⽞武岩、浮⽯、绳状岩、流纹岩、⽓泡⽯都是⽕⼭喷发后岩浆冷却形成的岩⽯。

有些岩浆岩看起来像玻璃，很光滑，因为它们当初冷却得很快。

有些岩浆岩在岩浆喷发时，冷却得很慢，使⽓体在内部沸腾，形成许多⼩洞。

因此表⾯很粗糙。

沉积岩沉积岩是在⽔中形成的。

砂岩、页岩、砾岩都属于沉积岩。

⽯灰岩也是⼀种沉积岩，是由⽣物⾻骼或它们溶解在⽔⾥的物质沉积⽽成的。

变质岩岩⽯受到⼀定的压⼒和⾼温⽽发⽣变化，矿物会重新排列，性质也会发⽣变化。

这样形成的岩⽯叫做变质岩。

⽐如，⽯灰岩变质形成⼤理岩，页岩变质形成板岩。

⼏种常见岩⽯的特征花岗岩：花斑状，由⿊、⽩、⾁红等颜⾊或⽆⾊透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。

砾岩：看起来像混凝⼟，由碎⽯⼦或卵⽯组成，粗糙，硬。

⽯灰岩：青灰⾊、灰⾊或微黄⾊，颗粒细，光滑，较硬，常有化⽯，遇盐酸冒泡。

砂岩：有红、⼟黄、灰等多种颜⾊，看起来像许多粗细差不多的沙⼦黏合在⼀起，粗糙，硬。

页岩：有灰、⿊、红、棕、黄等多种颜⾊，颗粒细，较软，⽐较光滑，薄层．状，常有化⽯。

板岩：灰⾊、绿⾊等，容易分离成层．，颗粒细，结构紧密，⽐较光滑，硬，敲击有清脆的声⾳。

第三单元食物1.一天的食物1、人体的生命活动需要多种营养都是从食物中得到的。

2、根据食物的来源，我们可以把食物分为植物类食物和动物类食物。

3、在记录一天的食物时，要按照早餐、午餐、晚餐的顺序回忆一天中吃过的食物。

4、记录一天中吃的食物时，重复吃的食物要分多次记录。

5、生活中，我们常把食物按主次分为主食和副食。

还可以按煮熟没煮熟可以分为熟食和生食来分。

也可以按荤食和素食来分类。

荤食来源于动物类食物，素食来源于植物类食物。

6、鸡蛋是来源于动物的荤食。

2 食物中的营养1、人体的生命活动，需要多种营养的支持。

2、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。

含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆、牛奶等。

蛋白质燃烧后有一股焦臭味。

3、食物中所含的营养成分非常丰富，通常分为蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

4、糖类和脂肪能提供身体需要的能量。

维生素和矿物质有调节身体机能的作用。

5、蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。

6、不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物，所以我们要吃各种不同的食物。

7、检测淀粉可以用滴碘酒的方法。

如果滴上碘酒，食物变成蓝色，说明该食物中含有较多的淀粉。

8、检测脂肪可以用挤压涂抹观察油渍的方法。

如果食物在白纸上涂抹，白纸变得油腻更透明，说明该食物中含有较多的脂肪。

9、检测蛋白质可以用燃烧闻气味的方法。

10、我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。

11、含蛋白质丰富的食物：鸡蛋、瘦肉、鱼、豆、奶制品、虾；脂肪丰富的食物：油、肥肉、巧克力、油菜、芝麻；糖类（淀粉）丰富的食物：谷类、红薯、麦子、土豆、淀粉；维生素丰富的食物：水果、蔬菜；矿物质丰富的食物：调味品。

12、含有丰富的糖类或脂肪的食物能提供给我们能量。

三、连线题：3 营养要均衡1、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。

四年级科学下册第四单元——和谐的自然界教案第四单元——和谐的自然界教学目标：、知识与技能：知道植物的外形特点是和它们的生活环境相联系的。

2、过程与方法：知道科学家探究涉及提出问题、解答问题，将自己的结果与已有的科学结论相比较。

3、情感态度和价值观：意识到人类与自然要和谐相处。

教学重点：知道植物的外形特点是和它们的生活环境相联系的。

教学难点：意识到人类与自然要和谐相处。

教学措施：让学生借助对蚂蚁传递信息方式的研究，进而最大限度地了解其他生物之间的信息传递。

课时安排：蚯蚓找家课时变色龙课时植物向哪里长课时信息与生物课时密切联系的生物界2课时珍稀动植物课时5、蚯蚓找家（新授课）教学目标：、知识与技能：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。

2、过程与方法：关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。

3、情感态度和价值观：知道动物与环境的密切关系。

教学重点：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。

教学难点：知道动物与环境的密切关系。

教学方法：观察法实验法教学准备：纸盒黑布蚯蚓干土湿土教学过程：活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。

2、组织学生交流。

3、老师提问：“怎么证明你的猜想是正确的呢？”4、做实验。

（1）学生汇报试验中控制的实验条件，哪些条件是相同的，哪些条件是不同的。

（2）如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？（蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里，否则将无法生存。

）5、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。

六喜：喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居六怕：怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？大象鲸北极熊骆驼2、总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。

板书设计：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。

教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识到了关爱生命的重要性。

统编版小学科学四年级下册第四单元教材
解读
统编版小学科学四年级下册第四单元主要内容为“什么是日常
用电器”，本单元包括三个部分，分别是“了解电器”，“使用电器应
注意的事项”，“安全使用电器的方法”。

本单元目的是让学生掌握一些家用电器的常识，了解电器的功
用以及如何安全使用电器，以提高自我保护能力。

第一部分“了解电器”，介绍了日常生活中常见的一些家用电器，如电灯、电风扇、电热杯、电视机等。

通过介绍电器的外形、功能
等特点，让学生了解电器的功用。

第二部分“使用电器应注意的事项”，主要讲解了学生在使用电
器时需注意的几种情况，如遇到电器失灵时应立即停止使用，并寻
找专业人员维修等。

第三部分“安全使用电器的方法”，介绍了一些安全用电的方法，如不能用手拔插头，不得将电线裸露在外等。

通过这些安全使用电
器的方法，提高学生的自我保护意识。

通过本单元的学习，可以帮助学生了解电器的功用，掌握一些
安全使用电器的方法，为学生提高自我保护意识提供有力的支持。

观察内容观察方法岩石特征颜色光泽颗粒手的感觉气味软硬气泡（有/无）温馨提示：1.以小组为单位,每人选择一块岩石认真观察。

2.把你的观察结果及时记录在表中。

3.完成记录表后,在组内讨论,互相提提补充意见。

观察内容观察方法岩石特征颜色光泽颗粒看手的感觉摸气味闻软硬划气泡（有/无）放入水中变质岩 它是由于地球内力作用引起岩石构造的变化而产生的岩石。

岩浆岩它是由地壳内部上升的岩浆侵入地壳或喷出地表冷凝而成的，又称火成岩。

沉积岩它是在地表和地表下不太深的地方形成的地质体.它是在常温常压条件下，由风化作用、生物作用和某些火山作用产生的物质经搬运、沉积和成岩等一系列地质作用形成的。

分类标准（成因）岩石编号岩浆岩沉积岩变质岩？1、每位同学选择一块岩石，静静地观察这块岩石的特征。

2、请说一说你观察到的这块岩石的特征，其他小组的同学来猜一猜是几号岩石。

颗粒粗细花斑状条纹软硬层理滴稀盐酸颗粒粗颗粒细颗粒比芝麻大的----颗粒粗颗粒像面粉那样的---颗粒细介于芝麻和面粉之间---颗粒中等花斑状颗粒有不同的颜色条纹层理呈现一层层的有些像书页完善岩石特征卡继续观察岩石的特征，完成岩石特征卡岩石编号特征有花斑颗粒粗颗粒细有层理有条纹较硬较软滴稀盐酸冒泡根据书本p68的岩石资料介绍，识别岩石名称花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。

砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。

石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。

砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。

页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常有化石。

板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。

大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。

苏教版科学四年级下册第四单元质量过关试卷（2份）含答案第四单元综合测试卷繁殖（一）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列植物传播种子的方式，都属于依靠动物传播的是（）。

A．凤仙花、绿豆B．蒲公英、悬铃木C．野樱桃、苍耳2．下列水果只能用营养繁殖的是（）。

A．苹果B．香蕉C．梨3．下列植物借助风力传播种子的是（）。

A．凤仙花B．蒲公英C．苍耳4．下列植物中，（）是用根繁殖后代的。

A．B．C．5．爸爸不小心撒了一袋玉米种子，你认为撒在（）的种子最容易发芽。

A．水渠里B．水渠旁C．小路上6．樱桃的果实美，色泽鲜艳，是为了吸引（）来传播种子。

A．动物食用B．动物挂在皮上C．毛毛虫啃咬7．种子内有两片子叶的植物是（）。

A．小麦B．玉米C．蚕豆8．在适宜的温度和湿度下，把蚕豆种子倒放在土中，发现根的生长方向是（）。

A．向上的B．向水平方向的C．向下的9．下图是玉米种子的结构示意图，其中①是指（）。

A．胚芽B．子叶C．胚根10．猫妈妈生下小猫后，给小猫喂奶、保护小猫，这是动物的（）行为。

A．求偶B．哺育C．交配11．炒菜用的生姜是利用（）进行繁殖的。

A．根B．茎C．叶12．下列种子中靠风传播的是（）。

A．樱桃B．睡莲C．柳树二、填空题13．小明在吃煮熟的鸡蛋时，剥开蛋壳发现一端是凹下去的，这是鸡蛋的( )结构。

14．植物除了用( )繁殖，还可以用( )繁殖。

如：月季用( )繁殖，胡萝卜用( )繁殖，宝石花用( )繁殖。

15．在自然条件下，大多数动物通过_______产生后代。

动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及_______等一系列复杂的行为。

16．柳絮飘飞是柳树在( )17．苍耳的果实上有______________________，依靠___________传播种子。

18．种子在萌发时，根向____________生长，芽向____________生长。

四年级人教版科学下册科学是一门探索自然规律的学科，它广泛地应用于我们的日常生活和社会发展中。

作为四年级学生，我们学习了人教版科学下册的内容，其中包括了有关天文、地理、生物、力与运动、光与能源等方面的知识。

以下是对这些内容的总结和思考。

第一章：天地人这一章主要涉及天文知识，包括太阳、地球、月亮、星星等的认识。

我们从小就对太阳、地球和月亮非常熟悉了。

但通过这一章的学习，我们更加深入地了解了它们的特点和运动规律。

比如，太阳是一颗恒星，它能够提供光和热能；地球是我们生活的家园，它绕着太阳公转，同时也自转；月亮是地球的卫星，它和地球一起绕着太阳运动。

第二章：大地中的人这一章主要涉及地理知识，包括地球的形状、地球的自然环境和人类活动与地球的关系等。

通过学习，我们了解到地球是一个球体，它被大片的海洋和陆地所覆盖。

地理环境对人类的生存和发展起着重要影响。

我们还学习了地球上的不同地区有不同的气候和植被。

同时，我们也知道了人类不能滥砍滥伐和过度开发，要保护好我们的地球。

第三章：生物的结构和功能这一章主要涉及生物学的知识，包括植物和动物的结构和功能。

植物和动物是地球上生命的两个主要类别。

我们通过观察和实验，了解到了植物的根、茎、叶等部分的结构和功能。

同样，我们也研究了动物的身体结构和特点。

生物的结构和功能互相对应，使它们能够适应不同的生存环境。

第四章：力和运动这一章主要涉及物理学的知识，包括力、运动、力的作用等。

我们通过观察和实验，了解到物体的运动是力的作用下发生的。

这一章还涉及到了简单机械的工作原理，包括斜面、杠杆、滑轮等。

我们通过实验和观察，深入地了解到力和运动之间的关系。

第五章：光与能源这一章主要涉及光和能源的知识。

我们了解到光是一种能量，它可以传播、反射、折射等。

我们还学习到了光的三原色和光的分解。

能源是人们日常生活必须的资源，它可以转换成不同形式的能量。

我们学习了不同类型的能源，如化石能源、水能、风能等，并了解到可再生能源的重要性。

四年级科学下册复习资料第一单元：热胀冷缩1、一般情况下液体具有热胀冷缩的性质;2、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的;3、水的反常膨胀现象：自然界中的水有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀也叫反常膨胀;水在4℃时体积最小；在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大;4、一般情况下,物体液体、固体、气体具有热胀冷缩的性质;5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同;在相同的情况下,气体受热膨胀的体积最多,液体较多,固体最少;6、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间;水烧开时,会从壶嘴里溢出来;瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了;架电线时要把电线冬天拉得紧一些, 夏天松一些;火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙也叫伸缩缝;7、夏天,自行车容易爆胎的原因是车胎内的空气过足受热体积膨胀所致; 冬天,自来水管有时会被冻裂是因为自来水管里的水结冰时体积膨胀所致;8、“小喷泉”实验的原理是液体的热胀冷缩;9、在研究固体具有热胀冷缩的实验时,我们看到：在铜球未被加热时,能穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后,就不能穿过铁环了,当把被加热的铜球放到冷水中冷却后,又能通过铁环了;第二单元：岩石的科学1、岩石组成地球的外壳;2、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器;使用时,把放大镜靠近被观察物体,距被观察物体越近,观察的越清楚,也越能分辨物体的细节;3、不同岩石的硬度不同;测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后,用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画;手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大;5、根据成因,岩石可分三大类：即由岩浆活动形成的岩浆岩；由外力作用形成的沉积岩；由变质作用形成的变质岩;一、做个岩石百宝箱1、制作岩石标本的方法：1将岩石砸成与标本盒大小相近的小块,洗净、晾干;2制作岩石标签：裁些小纸条,写上岩石的编号、名称、采集地点、采集时间、采集人; 3将制成的标签贴在岩石下面;二、岩石的用途1、岩石是重要的建筑材料;建房、铺路、修桥、造纪念碑2、岩石是是重要的生产、生活资料;石磨、石头工具3、岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品;玉石做的手饰、挂件4、岩石是重要的工业原料;用石灰岩烧石灰,制水泥;还是制玻璃的原料,用油页岩来炼石油;三、岩石与人类生活的关系1、地质学家利用石头可以找到矿藏;2、远古时代人们利用石头做工具;3、石头中含有很多矿物;如铁、铜、铝等;4、四、岩石在受到高温、高压作用时,其内部结构重新组合,便形成了富含矿产的变质岩,如铁、金、石墨、石棉、滑石等;五、变质岩在地球上分布很广,具有很高的实用价值;六、1、开发新能源来代替矿产资源：如风能、太阳能潮汐能;2、作为当代的小学生我们应该从自身做起保护岩石、保护土壤、保护我们的地球母亲;七、岩石的风化1、岩石在自然界中,受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响,会发生破碎,这种现象叫风化;2、岩石经过风化最终会变成细沙,成为土壤的一部分;3、用镊子夹住一块岩石,在酒精灯火焰上加热,然后浸入冷水中,反复几次;会出现怎样的现象;实验目的：温度变化对岩石的破坏作用;实验现象：岩石表面出现裂痕,而且裂缝越来越大,甚至一块一块往下掉碎石屑; 实验结论：温度变化对岩石具有破坏作用;第三单元：土壤与植物1、土壤是由空气、沙、黏土、水、腐殖质、无机盐等成分构成的;每立方米土壤中的生物数比地球上的人口数还多;2、把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象有气泡冒出,说明土壤里有空气;把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置;观察出现什么现象静止后土壤分两层,下层颗粒较大是沙子,上层颗粒较小是黏土;3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象加热,水滴干后玻璃片上有脏的痕迹,说明土壤里有溶于水的物质,例如盐类;4、把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发生闻一闻有什么气味用火烧,冒烟有气味,烧过后土壤变干; 颜色变浅,说明土壤里有水分和腐殖质;5、土壤的分类根据含沙量土壤分分三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土；含黏土较多的叫做黏质土；砂和黏土含量适中的叫做壤土;2、三类土壤特点：砂质土透气性好,但保水性能差; 黏质土保水性能好但透气性差;壤土透气性能好保水性能也好;3、我国的土壤种类及分布：分布面积较广的自然土壤有东北地区的黑土 ,华北地区的褐土,南方地区的红壤,西北地区的荒漠土,青藏高原上的冰沼土等;其中,黑土和褐土的天然肥力较高 ;黑土是最肥沃的自然土壤;因为它有深厚的腐殖质层,一般在70厘米左右,最后的可达1米以上;4、在土壤的渗水室验中：不同土壤的量一样,水量一样,要同时向漏斗里倒水;1、土壤对植物的生长有什么作用为植物提供根系的生长环境,为其保温、保湿,同时还辅助根部对植株的固定作用;2是很好的“储藏室”;通过根向植物提供水分和无机盐等营养学成分;3土壤中还有大量的其他生物,如微生物和无脊椎动物;微生物能够分解有机质为无机物,为植物的生提供营养；无脊椎动物能够通过其生理作用达到翻土的目的,增大空气含量;同时蚯蚓的粪便又能为植物提供直接营养;2、土壤不同,植物的生长也会不同3、不同土壤对同一种植物的生长有什么影响怎样设计实验来研究1相同的条件是什么①都放在阳光下；②浇同样多的水③植物相同2不同的条件是什么土壤不同实验现象：壤土类土壤中的植物生长最好;实验结论：最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤;4、土壤对植物的意义1自然界中的一部分水保存在土壤中,土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源;2土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐,它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用;3植物的每一部分都要呼吸,土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸;雨后的土壤容易硬化板结,人们及时松土,可增加土壤颗粒间的空隙,提高土壤的透气性,使植物得到更多的新鲜空气10、保护土壤一、土壤现状1、日趋严重的草场沙化2、土壤资源的不合理利用3、沟壑纵横的黄土高原4、城市废水和固体废弃物是土壤恶化1我国耕地面积居世界第四位,但人均占有量很低,仅为0.001平方米,不到世界平均水平的三分之一;同时,我国非农业用地还在每年增加,人均耕地面积呈减少趋势,土地的人口压力将越来越大;2我国有相当一部分土地是难以开发利用的,如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区;3还有一部分土地质量较差,如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失、红壤低产地等; 二、我国每年土壤流失约50亿吨以上;我国黄土高原水土流失很严重,每年被冲刷走的氮、磷、钾元素相当于流失4000万吨化肥;三、1、植树造林,保护环境是减少水土流失、保持水土的根本办法; 1草可以不让土流出来;2草可以保护土壤;3花草树木可以保护土壤;4植物可以保护土壤水土流失的对比试验;实验物品：两块木板,上面铺上同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草,2个水槽、2块木板、2个喷壶;实验步骤：两块木板,上面铺上同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草;同时用喷壶浇同样多的水;用烧杯把留下来的水收集起来;3、观察实验现象; 实验现象：有草覆盖的木板留下来的水较少,而且较清；无草覆盖的木板留下来的水较多,而且较浑;实验结论1、水、土、植物是相互依存的;2、植物可以保护土不被水冲走,同时也使水不被流失,有了水和土植物才能生存;3、没有植物的保护,水、土易流失,没有了土和水,植物也不能生存;第四单元：光与我们的生活1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的发光的物体,叫做光源 ;2、光源发出的光都是沿直线向四面八方传播的;3、按来源给光源分类,可以将其分为自然光源、生物光源、人造光源 ;4、“小孔成像”说明光是沿直线传播的越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活,但灯光过多、过亮会产生光污染;玩镜子1、平面镜表面是平的,能反光,镜中的像与镜外的物体大小相等,左右相反,能使光的传播路线发生改变;室内装饰镜平面镜具有成像的特点,使室内景物成像后,使人产生空间扩大的感觉;2、弯道反光镜、汽车后视镜凸面镜的表面是凸起的,具有扩大观察范围的作用;3、医生戴的额镜、太阳灶凹面镜能把反射的光聚集在一点,提高其亮度和温度;在勺子的凹面看到的像是上下颠倒缩小的;凸面看到的像是正立放大的像筷子“折”了光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时,传播的方向会发生偏折,这种现象叫光的折射;生活中的例子; 筷子“折”了、小河里的水变“深”了、鱼缸里的鱼变“大”了、窗外的大树“折”了；海市蜃楼、云海佛光、三日同辉等;彩虹的秘密1、阳光是由七种色光组成的;三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光;2、雨后,空中悬浮着许多小水珠,阳光被这些小水珠分解成了七种色光,形成彩虹;3、彩虹在空中出现的时间较短 ,早晨看到的彩虹一般在天空的西边;因为空中形成彩虹的小水珠很快蒸发了,所以彩虹很快就消失了;1、光的三原色是红、绿、蓝;英国物理学家牛顿的光学实验证明：白光可以被分解;被分解的光又可以合成白光; 通过玩陀螺发现：红色＋绿色=黄色; 绿色＋蓝色=淡蓝; 蓝色＋绿色=紫色; 红色＋绿色＋蓝色=白色同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下,色彩是不一样的;16、光与我们的生活1、光对我们的生活有有利的方面：光诱捕器捕杀蚊子,用激光做手术,水幕电影;也有不利方面：电气焊光、玻璃幕墙、长期看电视损伤眼睛;2、光污染分为白亮污染,如玻璃幕墙等；人工白昼,如广告牌、霓虹灯、夜景照明等；彩光污染,如旋转灯、闪烁的彩色光源等3、偏振片是一种特殊的光学材料,它可以过滤掉物体上强烈的反射光,在特定的场合下起到保护眼睛的作用;也可用旧胶卷代替偏振片;第五单元：我们的家园——地球 17、航海家的发现1、地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体;2、地球的平均半径约为6400千米,地球的表面积为5.1亿平方千米,地球最大周长约4万千米;我们通常用平均半径来表示地球的大小;若乘坐每小时800千米的飞机绕地球一周,要连续飞行50个小时; 若乘坐每小时100千米的汽车绕地球一周,大约需要17天;3、从古至今人们对地球的认识经历了很曲折的过程; 古代中国人认为天圆地方;16世纪至17世纪,航海技术的发展推动了人类对地球的认识 ; 1492年,意大利航海家哥伦布率领西班牙船队发现了新的“大陆”,这就是现在的美洲; 1519年,葡萄牙人麦哲伦从西班牙塞维利亚港起航,开始了令他名垂青史的环球航行;4.我们可以通过以下方式证明地球是球体1太阳、月亮、星星总是从东边升起,从西边落下;2在海边看远处的航船,总是先看到船的桅杆,然后才看到船体;3乘坐飞机一直前行,不改变航向,总能回到出发地;4月食、或航天器;18、地球上有什么1.地球上海洋面积大于陆地面积;海洋占71%,陆地占29%;2.地球的模型是地球仪;3.在地球仪表面上,有许多纵横交错的弧线;其中连接两极的线,叫经线,指示南北方向；与经线相交的线叫纬线,指示东西方向;4.赤道是中间最大的纬线圈,它把地球分为南半球和北半球;5. 根据地面接受太阳光线的照射情况,人们把地球分为五带分别为：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带;6、在地球上有七大洲和四大洋;在地球仪上用不同的符号和色彩表示,使人们更好地了解地球;七大洲：欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲;四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋;19、我在哪里1、一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定;2、GPS指的是卫星定位系统;在地图上,一般是上北下南左西右东;4、民用GPS卫星地位系统主要原理是是什么答：通过卫星对目标进行监视,再把讯号发送给地球上的移动通讯基站,然后通过基站为用户提供信息服务20、苹果为什么落地1、在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用;2、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力;重力的方向总是竖直向下的,即指向地球中心的;3、宇航员在太空中会失重现象;21 测量重力1、物体受到的重力可以用测力计测量;力的单位是牛顿,简称牛用N表示;2、使用测力计时先将指针调到零刻度处;读数时视线要与指针相平;注意所测重力不要超过测力计的最大量程。