用心管理，用爱经营——谈我的班级管理
2009-12-21 10:46:57 作者：rssy实验中学腾振涌浏览次数：419 文字大小：【大】【中】【小】
来源:乳山市教育网
班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，全面负责班级的各项工作，对全班学生的全面发展负有重要责任。
因此，班主任的工作是细致具体的，它直接关系到学校教育计划的实施，教育质量的提高和一代新人的成长。
班主任工作是一门管理艺术，是一项平凡而伟大的工作。
本人自从师范学校毕业以后，前后担任了六年的班主任工作，对此深有感受。
我觉得，新时期的班主任，不再只是一个传道授业解惑的师长，一个威严的尊长，而应该是学生学习的榜样，心灵的朋友，生活中的慈母，成长路上的导航员，是一个多重角色的聚合体，一个能影响学生一生的人物。
这就决定了要想成为一个成功的班主任，把班级管理成一个班风正、学风浓、积极进取、团结向上的班集体不仅必须忠诚于社会主义教育事业，热爱教育教学工作，具有较强的责任心，还必须具有耐心细致、科学合理、行之有效的工作方法，较强的教育教学能力和较高的综合素质。
回顾这几年来的班级管理与建设，我感到自豪。
自豪的是我的班级的确取得了一些成绩，例如：我们班级大部分学生的道德品质十分优秀，班级纪律良好，多次获得校文明班级的流动红旗，学生的课外生活多姿多彩，班级卫生和学习都取得较好成绩。
可我同时也感到惭愧，惭愧的是因为我年轻，经验短缺，在班级管理与建设中也出现了不少失误和不足。
现在我就班主任工作谈谈我在班级管理中的几点成功的作法。
一、操行依制评分，实施自主管理
日常行为的管理是最繁琐、细致、长期的工作，是班级管理的主体，也是班主任工作的主要组成部分。
学生之间的差异也是非常大的，不可能每个学生都能达到我们老师心目中的标准，一些学生小学时就已养成的坏习惯一时难以改变，如迟到、不交作业、上课讲小话、吃东西、不参加卫生打扫等现象，着实令人恼火。
为了规范每位学生的言行举止，树立优良的班纪班风，于是我带领全班同学共同制定了班级公约，包括学习、工作、生活等多方面的内容。
这是学校规章制度的一种细化，也是落实及具体化，对每位学生的日常行为进行量化评分，如：上课认真，积极举手发言加1＇；大胆检举坏人坏事加1—2＇；对班级有突出贡献或争得荣誉加2—5＇；小考成绩居班上前3名的同学分别加6＇、4＇、2＇；迟到一次扣1＇；上课不认真、吃东西、讲小话或上甲课做乙事等扣1—2；卫生打扫不及时、不负责任或不打扫扣1—2＇；不交作业一次扣1＇等等。
每天由一名班干部值日，登记这些情况，表现好的方面加分，表现不好就扣分，由小组长分别统计本组各同学的得分，得分的多少直接反映学生表现的优劣。
每周一结，每月一小结，其中一大结，期末一总结。
每月评选出最佳表现奖，给予适当奖励；有待进步的同学联系家长配合教育，期终总结时操行分也是进行星级学生评定的主要标准。
同学们都为了能够加分，上课认真积极了，卫生打扫及时干净了，垃圾有人主动捡了，班级事务有人愿意主动承担了。
他们生怕自己做得不好会扣分，唯恐落后。
有些学生虽说在学习成绩方面落后，但操行分却遥遥领先。
这样，形成了一种作风上也你追我赶的优良班风，好的行为得到了及时认可，坏的行为得到了适当处理，班主任也从这些日常琐事中解脱出来，把更多的精力投入到教学工作中去。
班上有两位女生名叫刘蓉和杨朋丽，学习成绩不好，胆小内向，比较自卑，但自从她们主动
承担开锁教室门的任务后，工作特别细心负责，受到了同学们的好评，每周都为她们加分，她们自己也十分高兴，工作更加卖力，也慢慢自信起来，胆子也渐渐大了，期末还被评为了最热心班务的同学。
还有一位名叫李智的男生，成绩也不大好，可他不破坏纪律，作业按时完成，而且十分勤劳。
班上每次进行大打扫，即使没有给他安排任务，他都能自己找到事情做，或者给其他同学帮忙，或者主动申请打扫老师办公室。
并且他干起活来，手脚麻利，动作轻快。
因此，他总能得到表扬和加分，操行分也总是排名在前。
这样，既给他树立了自信心，又给成绩不好的同学树立了榜样。
二、竞选培养干部，表率持续作用
一个优秀的班集体，离不开一批善于班级管理、在同学中有一定威信、团结协作、有凝聚力的班团干部，我也引进了当今社会流行的干部竞选机制，班干部每期一换，每学期所有的班干部，包括课代表、小组长等都通过竞选产生。
首先让参加竞选的学生作好竞选演讲准备，包括自己为什么要当班干部，自己的特长与个性适合担当什么班干部，假如当上了将怎样来做好工作等内容，然后一一上台演讲.演讲之后，再请全班同学投票选举，班主任根据得票情况及当选者的个人意愿进行任用，这种方法民主、透明度高，极大地调动了学生的参与意识，在竞争过程中各显其能。
当上了班干部的同学，特别珍惜这个机会，尽可能的做好自己的本职工作，不辜负同学们对他的期望。
没当上的同学也能发现自己的不足之处，尽量的改正缺点和错误，争取下一次能有机会。
而且班干部每期一换，老干部带新干部，几个学期下来，班上的同学几乎都当过干部，都能理解当干部的难处，都能很好的配合班干部的工作，更好地推动班级工作的开展，发挥他们的管理和表率作用。
三、创办各类活动，提供展示平台
循序渐进地开展丰富多彩、各种形式的班团活动，能培养学生的主人翁意识、集体主义精神；树立学习的榜样，及时进行理想前途教育；给有特长的学生一个展示自己的舞台，树立自信心。
七年级刚开学不久，我就组织召开了一次以“我是班上的主人翁”为主题的班会，让每位学生参与到活动中，为班级的管理与建设出谋划策，提出自己的看法，表明自己的态度，这样让学生们认识到了个人行为和班级之间的关系，培养了他们的主人翁意识和集体荣誉感，真正把自己当作了班级的主人。
先后我又组织了“从现在做起，从小事做起，养成良好的习惯”、“理想的天空”、“我爱我家”等为主题的班会；开展了“学生上网利与弊”等为内容的辩论赛。
我还经常给学生讲述报纸上、电视里报道的先进感人事迹，倡导学生向这些人物学习，学习他们优秀的品质和可贵的精神；给学生朗读《读者》、《青年博览》等杂志上富含哲理的文章，如《帮助别人就是帮助自己》、《6岁的小小男子汉撑起一个家》、《没有比脚更长的路》等，让学生从这些文章中受到启示，树立正确的人生观、价值观，成为一个自强自立、对社会有用的人。
同时我还带领学生开展一些有益的文体活动。
我们班男生多，活蹦乱跳，精力充沛。
我就组建了一支男子篮球队，鼓励他们在课外苦练球技，等到球队具备了一定的势力，就邀请兄弟班级进行篮球赛。
比赛时，班上同学全力以赴，一部分端茶送水，为队员服务，一部分呐喊助威，振作士气。
场外的同学喊哑了嗓子，场上的球员奋力拼搏，即使受伤也毫不退缩。
最后，队员们团结协作，出色地打完了比赛，赢得了胜利。
趁着这般士气，接连几天我鼓励他们连续向外班发起挑战，结果他们越战越勇，越战越有经验，连连获胜，让班上的每一位同学都为之振奋、骄傲和自豪。
我想：有了如此强烈的集体精神，还有什么做不到、做不好的呢？而且在这次比赛中，平时并不听话，经常破坏纪律，在班上影响较坏的颜杰同学，成为了主力队员。
在比赛过程中，他一改往日的常态，特别卖力，在飞奔抢球时不慎跌倒，膝盖磕青了一大块，我和同学们都劝他下场休息，可他来不及擦上红花油，又跑上场了，为班级争得了荣誉，赢得了同学们的赞扬。
我也乘机鼓励他，要他树立信心，改正缺点，塑造一个全新的自我。
他答应了，并且也做到了，表现越来越好，让老师和同学刮目相看。
定期开展的文艺活动也是必不可少的。
由班团干部组织，内容广泛，形式多样，有唱歌、跳舞、讲故事、朗诵、相声小品、器乐、双簧、游戏等，让每位学生都有机会参与，展示自己的才能。
我也不时被他们拉去高歌一曲或参加游戏。
说到这，我们班还真产生了不少人才，有“歌星”王彩丽，吉他手庄皓，“朗诵家”徐金同等。
其中最叫人忍俊不禁的要属笑星曾德胜了，他模仿奇志大兵，表演他们的相声、小品、双簧，惟妙惟肖，幽默诙谐，令人捧腹不己。
其间他还自己创作了不少作品，也非常贴近学生的生活。
因此，这样的活动给学生在紧张的学习之余带来了轻松和愉悦，也留给学生无限创新和发展的空间，张扬了学生的个性，培养了他们热爱生活，乐观向上的生活态度，增进了师生间的情感交流。
四、转化后进学生，让爱融入心田
在一个班级里，学习成绩不好，思想素质不好的学生总是存在着。
习惯上这些学生被我们老师称之为“后进生”，传统观念中把他们当成“差生”、“坏学生”，遭人讨厌。
实际上这些学生同其他学生一样，也具有强烈的自尊心，也聪明可爱。
但由于表现不佳，很容易受到老师和同学的歧视。
特别是当他们受到批评或伤害后，往往产生抵触情绪，不听管教，有的甚至故意违纪报复；有的学生则产生自卑心理，消极沉闷，对任何事情都提不起兴趣。
其实产生这些现象的根本原因在于他们成了被爱遗忘的角落，更加难以像其他孩子一样正常成长。
作为班主任我对他们加倍倾注爱心，尊重他们，用足够的耐性去容纳他们，正确引导，使其步入正常的成长轨道。
当他们犯了错误的时候，我从不大发雷霆，一个猛虎洗脸，用过激的语言指责他们所犯的错误。
如果这样，那么学生也许非但不接受批评教育，事情反而会闹僵，连老师也不好下台。
而是尽量心平气和、冷静、沉着地对待他们，给他们平静、思考的时间，耐心地倾听他们的解释，帮助他们分析出现错误的根本原因，客观公正地评判和处理他们的错误。
以此就能获得他们的信赖，树立老师自己的威信，这样就能达到教育的目的。
其次我还让他们通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级公约》等制度，培养他们明辨是非的能力；利用学习先进事迹，树立他们学习的榜样；多找出他们的优点和闪光点，及时表扬鼓励，培养他们的自信心和学习的兴趣；关心他们的生活，特别是在他们遭受挫折、家庭变故或感冒生病时给予关心和帮助，用爱消融他们冰冷的感情。
早晨见面时一声随意的询问“吃早餐了吗？要吃好早餐”，放学路上的一句“早点回家，注意安全”，会让他们倍感亲切，感受到慈母般的师爱。
即使他们以后想违反纪律，也觉得有点对不住老师了。
我班有位叫江波的学生，刚入校时抽烟、打架、上网、敲诈勒索钱财、欺负同学、与社会青年来往……，可以说是坏事做尽，三天两头出问题，特别让人头痛。
可他眼睛犯有严重的疾病，视力极差，身体也不好，看上去面黄肌瘦。
我就利用他这一点，多次商量他的家长利用寒假带他去湘雅医院治疗眼睛，经常询问他的治疗进展情况，把他的座位编在前排，为保护视力，允许他的作业可以不做，叮嘱他加强营养等。
就这样，从老师眼中他理解到了老师对他的关爱和苦心，读到了对他的期望，各种行为渐渐收敛了。
现在成了一个非常守纪的学生，前几天，班上的教室门坏了，他主动带来工具把它修好了，班上有什么不良行为，如：有同学吃摈榔、乱扔垃圾等他都及时制止或向我检举报告，成为了我的一个好帮手。
班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，对我们青年教师来说实在是一个很大的挑战。
在今后的班主任工作中，我会继续发挥“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精神，用心管理，用爱经营，争取班主任工作更有成效。
