2021年关于新老教师个人结对帮扶工作总结

新老教师结对帮扶工作总结范文（通用7篇）新老教师结对帮扶工作总结范文（通用7篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，需要认真地为此写一份工作总结。

那么要如何写呢？下面是小编精心整理的新老教师结对帮扶工作总结范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

新老教师结对帮扶工作总结1为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”帮扶活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干，有力的促进了青年教师的健康成长。

本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还与多位新上岗的教师结对子，对他们进行教学及管理方面的指导。

指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。

一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

教师结对帮扶工作个人总结9篇第1篇示例：教师结对帮扶工作是一项非常重要的工作，它不仅可以帮助老师提高教学水平，促进学校的发展，也可以使师生之间的关系更加融洽。

在过去的一段时间里，我和我的结对帮扶教师一起开展了一系列的工作，下面就我个人的工作总结进行分享。

我与结对帮扶教师进行了深入的沟通交流，了解了他在教学中存在的问题和困惑。

通过观课、听课以及课堂教学过程中的交流，我发现结对帮扶教师在教学方法和手段上存在一些不足之处，因此我制定了一些针对性的教学帮扶计划，帮助他提高教学水平。

我和结对帮扶教师一起研究教育教学理论，交流教学经验，探讨教学方法。

通过这些交流，我了解到结对帮扶教师在课堂管理和学生情感教育方面有很大的进步空间。

我特意安排了一些课程来帮助他提高课堂管理能力，增强学生情感教育的力度，提升课堂教学效果。

我还结合结对帮扶教师的实际情况，设计了一些专门的教学活动，以培养学生的创新能力和实践能力。

我们共同策划了一次校园文化节，他负责学生的表演节目，我负责活动的组织和安排。

通过这次活动，结对帮扶教师的教学经验得到了很大的丰富，学生的能力也得到了有效的提升。

通过一段时间的帮扶工作，我发现结对帮扶教师在教学中的自信心得到了显著的提高，他的教学水平和专业素养也有了明显的提升。

结对帮扶工作使我得到了成长和锻炼，我也从中学到了很多教育教学方面的知识，提高了自己的教育教学水平。

教师结对帮扶工作是一项需要耐心和细心的工作，它需要结对帮扶教师和帮扶者之间进行有效的沟通和交流，需要双方共同努力，才能取得良好的效果。

希望在以后的工作中，我们能够继续保持良好的合作关系，共同推动学校的发展，为学生的成长做出更大的贡献。

第2篇示例：教师结对帮扶工作个人总结教师结对帮扶工作是一种师徒式的教学模式，通过老师和学生互相帮扶，促进学生的综合素质的提高。

在一学期的时间里，我有幸参与了教师结对帮扶工作，并从中受益匪浅，现总结如下，以供参考。

教师结对帮扶总结报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师结对帮扶工作个人总结6篇第1篇示例：教师结对帮扶工作让我意识到了师德的重要性。

师德是教师的灵魂，是决定教育事业成败的关键因素。

通过与师兄师姐的交流和互动，我学会了尊重学生，爱护学生，关爱学生。

在师德建设上，我也深知自己还有很大的提升空间，需要不断学习、不断进步。

教师结对帮扶工作提高了我的教学水平。

在与师兄师姐的交流中，我不断地吸收他们的教学经验和教学技巧，掌握了更多的教育教学知识。

在师兄师姐的指导下，我改善了教学方式，提高了教学质量，也更好地激发了学生学习的兴趣和潜能。

教师结对帮扶工作促进了师生之间的情感交流。

在与师兄师姐的互动中，我们不仅是老师和学生之间的关系，更像是一家人，互相关心、互相支持。

师兄师姐们不仅在学业上给予我指导和帮助，还在生活中关心和照顾我，使我感受到了家的温暖，大大增进了师生之间的情感联系。

教师结对帮扶工作让我发现了自己的不足和问题。

在与师兄师姐的交流中，他们不仅肯定我的优点，也毫不避讳地指出了我的缺点和不足之处。

这让我清楚地认识到自己的不足，明确了自己需要努力改进的方向。

也让我更加坚定了要脚踏实地，不断进步的信念。

教师结对帮扶工作对我产生了深远的影响。

它让我认识到了师德的重要性，提高了我的教学水平，促进了师生之间的情感交流，帮助我发现了自己的不足和问题。

我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的素质和水平，为教育事业贡献自己的力量。

师德悟真，始终如一，只争朝夕，扬师道义，方能走得更远。

【教师结对帮扶工作个人总结】就以此为结束。

第2篇示例：教师结对帮扶工作是一项重要的教育工作，旨在帮助需要帮助的教师提升自身的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流和合作，共同进步。

通过结对帮扶，有助于优化教师队伍结构，提高教育教学质量，实现教育公平，促进教师专业发展。

我在这项工作中有了一些收获和体会，在此做一些个人总结如下。

结对帮扶工作让我意识到了教师之间的互帮互助是多么重要。

在结对帮扶的过程中，我才发现一位让我佩服的老师在某些方面也有需要改进的地方，而我所能提供的帮助正好是她所需要的。

新老教师结对帮扶活动总结（通用13篇）新老教师结对帮扶活动总结（通用13篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我相信大家都是有收获的，一定有不少可以总结的东西吧。

写活动总结可马虎不得哦，下面是小编为大家收集的新老教师结对帮扶活动总结（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新老教师结对帮扶活动总结1本学期我有幸与张老师结对，我俩开展结对帮扶的活动时间虽然不算长，但给我俩的感受和启发较多。

一是张老师年轻，充满活力，教育教学理念比较新，在教学上敢于突破，勇于尝试。

二是张老师勤奋、刻苦钻研、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三是有限的优质教育资源得到了共享，四是对认识《新课标》有新感受，突出“语文味”教学。

教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。

教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为学习的主人。

另外，在教学中，我们教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习语文的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

开展结对帮扶活动是一项提高教学质量的有效途径之一，在结对帮扶工作中，我们经常一起研读教材，探讨教学方法和有效的切入点，研究每单元的重难点以及突破重难点的方式方法。

经常互听课，互评课，谈论教学后记，总结一节课的得与失。

让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，在今后的教学中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。

同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的。

新老教师结对帮扶活动总结2为认真贯彻落实(ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”)文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。

关于新老教师个人结对帮扶工作总结5篇第1篇示例：近年来，教育部门不断推进教育改革，加强师资队伍建设，为了更好地促进新老教师之间的交流与学习，许多学校开展了新老教师个人结对帮扶工作。

个人结对帮扶是一种集体教学相长的方式，通过新老师之间的互助和共同成长，促进师德师风的提升，教学质量的提高，师生关系的融洽。

一、新老教师个人结对帮扶工作的意义1.促进新老师之间的交流与融合。

新老师结对帮扶后，可以互相借鉴对方的教学经验和教育理念，快速适应学校的教学环境，促进新老师之间的融洽关系，形成良好的师生关系。

2.提升教师的专业水平与教学能力。

通过结对帮扶，新老师可以借助老师的经验和指导，提升自身教学技能和教育理念，不断完善自己的教学方法，提高教学质量。

3.增强教师的责任感与使命感。

结对帮扶可以让教师感受到团队的力量和责任感，带来对教育事业的更高使命感与责任感，增强对学生的教育责任，提升教师的教育情怀。

1.明确结对目标与责任分工。

在结对帮扶前，应明确双方的结对目标和责任分工，确保每一对新老师都能够明确自己的任务和责任，以便有效开展帮扶工作。

2.建立帮扶档案与日常监督。

建立新老师个人结对帮扶的档案，记录帮扶过程中的交流内容、问题与解决方案，及时跟进帮扶工作的进展，对帮扶工作进行有效监督和评估。

3.定期开展帮扶活动与交流。

定期组织新老师结对帮扶活动，如教学观摩、课程设计交流、教学案例分享等，促进师生之间的交流与学习，共同提高教学水平。

通过结对帮扶工作的开展，促进了新老师之间的互相学习与成长。

新老师在结对帮扶中，收获了很多宝贵的教育经验和教学技巧，提升了自己的教学水平和专业素养。

老师们也通过相互帮扶，更加深入地了解了教育教学工作的重要性，增强了教育事业的使命感和责任感。

结对帮扶工作不仅促进了教师之间的交流与合作，也为学校教育教学工作提供了有力的支持和保障。

在今后的工作中，我们将继续推进新老教师个人结对帮扶工作，不断提升教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

教师结对帮扶工作总结7篇
1. 简要总结
在本轮结对帮扶工作中，我与被帮扶教师建立了密切的合作关系，通过有效的沟通和交流，共同解决了一系列教学和管理方面的问题，取得了明显的成效。

2. 提升教学质量
通过定期的教学观摩和课堂指导，我帮助被帮扶教师提升了教学质量。

并通过课后反馈和讨论，针对问题进行了具体的改进措施，取得了明显的效果。

3. 课程设计建议
在帮扶过程中，我发现被帮扶教师在课程设计方面存在一些差距。

我详细分析了其问题，并提出了相关建议，协助其改进课程设计，提高了教学效果。

4. 学科知识培训
为了帮助被帮扶教师提高专业水平，我组织了学科知识培训。

通过系统的培训课程，被帮扶教师的学科理论和知识水平得到了明显的提升。

5. 备课和评课指导
在备课和评课方面，我对被帮扶教师进行了详细的指导和指导。

通过对教案和课堂内容的审阅和评议，帮助其及时修改和调整教学方案，提高了课堂教学质量。

6. 教学资源共享
为了提高教学效果，我与被帮扶教师分享了自己的优质教学资源。

通过共享教学资源，被帮扶教师得以利用更多的教学手段和材料，提高了教学效果。

7. 建立教学观摩平台
为了促进教师之间的相互学习和交流，我与被帮扶教师共同建立了教学观摩平台。

通过定期的教学观摩和交流研讨会，教师们能够互相借鉴经验，不断提升自身的教学水平。

请注意，以上所提供的文本仅供参考，您需要根据具体情况进行修改和补充，以满足实际需求。

新老教师结对帮扶学期工作总结(合集4篇)_新老教师结对帮扶工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新老教师结对帮扶学期工作总结通过结对帮扶机制，我更加深入地了解了新教师的实际需求和困惑。

在和新教师的交流中，我发现他们在课堂管理、教学方法和学生辅导等方面常常会遇到各种问题，这些问题很多都是我曾经遇到过的。

我能够通过和他们分享我的经验和方法，帮助他们更快地适应教学工作。

通过帮扶新教师，我自己也得到了很多启发和提升。

在和新教师的交流中，我重新审视了自己的教学方法和风格，也发现了自己在一些方面存在的不足。

我在帮助他们的同时也不断地完善自己的教学能力和方法，受益匪浅。

在帮扶新教师的过程中，我也遇到了一些困难和问题。

有些新教师由于教学经验不足，对我的建议持怀疑态度，不愿意尝试新的教学方法。

还有一些新教师在教学中遇到困难时，不愿意和我及时沟通，导致问题无法及时解决。

通过耐心的交流和沟通，这些问题都得到了解决，新教师也逐渐意识到了我所提供的帮助对他们的重要性。

新老教师结对帮扶机制对于促进教师专业成长和提高教学质量具有重要作用。

在未来的工作中，我将继续积极参与这一机制，不断提升自己的教学水平，为学校的教育事业贡献自己的一份力量。

新老教师结对帮扶工作是学校教师发展的重要一环，通过结对帮扶，新老教师可以相互交流经验，共同成长。

在这个过程中，我对结对帮扶工作进行了总结，论述了它对我个人和学校的积极影响。

通过结对帮扶，我提升了自己的教学能力。

结对帮扶工作使我有机会和一位具有丰富教学经验的老教师进行深入交流，他不仅给予我耐心指导，还分享了许多宝贵的教学经验。

在他的帮助下，我学会了更加有效地进行课堂管理，提高了学生的参与度，同时在备课上也有了新的思路和方法，教学效果也得到了很大的提升。

在结对帮扶工作中也存在一些问题。

老教师在给予帮助时很多时候更多的是主动给予建议，而忽略了了解我的实际需求，导致有时候我并不能很好地接受他的帮助。

新老教师结对帮扶学期工作总结【三篇】新老教师结对帮扶学期工作总结【三篇】转眼间，已经来到xx中学一年了。

这一年中，在王老师的指导帮助下，我无论是在班主任工作方面，还是数学教学方面都有了很大的提高，完成了各项教学工作和活动，感觉自己真的成长的很多。

在王老师身上，让我深刻感受到她对工作的那份认真，对学生的那份关爱。

她扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论以及教育学生、管理班级的方法都让我为之赞叹！王老师对我耐心教导，帮我出谋划策，让我这一年可谓是收获满满！现将我的感受总结如下：一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动，在这个过程中，师傅让我懂得如何看待听课。

之前我惧怕被听课，会紧张，怕出错。

但通过师傅的教导与多次听课之后，我发现听课并没有那么可怕了，它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，越是听课就越展现，被听课要觉得是幸运，因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了！而且被听课促使学生学的更加认真了。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：在整节课知识的安排上；在对某个教具的使用问题上，在对学生的提问方式上，在对学生的关注度上等等。

她对我的课评价的非常细致，让我改正了许多上课的不足。

我也经常去听王树梅师傅的课，她的课注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。

她的课给人感觉从容不迫，精讲多练，特别容易理解！学生们在王树梅老师的引导下配合的很积极，课堂气氛非常好！经过这一学期的学习，她让我懂得上好一节课，首先要备好课，关键是要备好学生，要因材施教，用书要源于教材又不拘于教材，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，增加与学生的互动，让学生积极去思考，去探索。

课堂上相信学生能做好，让学生做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。

然后关注全体学生，注意信息反馈，吸引学生的注意力。

课堂以学生为本，关注不同层次学生的心理需求、内心想法、心中疑问。

教师结对帮扶工作总结范例6篇1. 教师结对帮扶工作总结在过去的一年中，我和另一位老师进行了结对帮扶工作，我要总结一下这一年的工作情况。

首先，我们制定了具体的帮扶计划，并明确了双方的责任和目标。

在帮扶过程中，我们积极沟通，相互学习，共同解决了许多教学上的难题。

其次，我们重点关注了学生的学业发展和综合能力提升。

通过定期的学习小组讨论和参观其他班级的优秀课堂，我们不断改进我们的教学方法，并提供个性化的辅导和指导，以满足学生的需求。

另外，我们也注意到学生的心理健康问题。

我们与学生建立了良好的沟通渠道，定期与他们交流并提供心理支持。

同时，我们也组织了一些课外活动，以提高学生的情商和社交能力。

最后，我们通过开展家校合作促进了学生的全面成长。

我们与家长保持密切联系，定期召开家长会议，并提供家庭教育指导，以帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。

总体而言，我们的结对帮扶工作取得了较好的效果。

学生的学业成绩明显提高，综合能力也有了较大的提升，并且他们的心理健康状况也得到了有效的改善。

我相信，在今后的工作中，我们可以继续发挥帮扶的作用，将更多的学生带向成功。

2. 教师结对帮扶工作总结在过去一年的结对帮扶工作中，我与另一位老师紧密合作，共同促进学生的全面发展。

以下是我们的工作总结：首先，我们明确了工作目标和分工。

我们将学生的学业水平和综合素质提升作为重点，并根据学生的实际情况，制定了个性化的帮扶计划。

其次，我们不断改进教学方法。

通过研究教学资料，参观先进的教学班级，我们不断提高自己的教学水平，并运用新授课方法来激发学生的学习兴趣。

同时，我们重视学生的综合素质培养。

除了注重学术能力的提升，我们也关注学生的品德修养和社会实践活动。

我们鼓励学生参加各类课外活动，并积极组织一些社会实践课程。

另外，我们也尽力改善班级的教育环境。

我们与学生家长保持密切联系，定期召开家长会议，与他们就学生的学习情况和问题进行交流。

我们还组织了一些班级活动，加强了班级凝聚力和同学之间的友谊。

关于新老教师个人结对帮扶工作总结5篇第1篇示例：近年来，教育部门对于新老教师个人结对帮扶工作的重视日益增加。

结对帮扶是一项重要的教育教学活动，旨在促进新老教师之间的交流与合作，帮助新老教师更好地适应教育教学工作。

下面就新老教师个人结对帮扶工作进行总结：一、目的与意义新老教师个人结对帮扶工作的目的在于促进新老教师之间的良好合作关系，帮助新教师快速融入教育教学工作并提升教学水平。

通过新老教师之间的互帮互助，可以有效传承教育教学经验，提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展。

二、过程与方式1.结对帮扶的过程：（1）确定结对帮扶关系：由学校教师教育培训中心根据新老教师的特点和需求确定结对帮扶关系。

（2）制定帮扶计划：结对帮扶双方在确定关系后，应制定帮扶计划，明确帮扶内容、时间节点和责任分工。

（3）开展帮扶活动：帮扶活动内容包括互相观摩课堂、互相听课、分享教学心得等，双方要充分交流，共同提高。

（1）定期交流：新老教师每周定期交流一次，及时沟通问题、分享心得，促进帮扶效果。

（2）互相观摩：新老教师定期互相观摩课堂教学，互相借鉴经验教训。

三、经验与收获1.新教师收获：（1）得到老教师的指导和帮助，更快融入教育教学工作。

（2）学习到老教师的丰富经验和教学技巧，提高自身教学水平。

（1）通过帮扶新教师，能够加深对教学理念和方法的认识，促进教育教学水平的提高。

（2）通过与新教师的交流互动，能够激发工作热情，提升专业素养。

四、存在问题与建议1.存在问题：（1）缺乏时间：新老教师工作繁忙，结对帮扶时间受限，影响帮扶效果。

（2）帮扶内容单一：部分结对帮扶活动内容重复，缺乏创新性。

2.解决建议：（1）加强时间管理：学校可合理安排新老教师帮扶时间，确保帮扶活动的顺利进行。

（2）丰富帮扶内容：可以引入多种形式的帮扶活动，如教学交流研讨会、教学大赛等，激发新老教师的积极性。

新老教师个人结对帮扶工作对于促进教师之间的交流与合作、提高教师教学水平、推动学校教育事业的发展都具有积极意义。

教师结对帮扶个人总结5篇第1篇示例：教师结对帮扶让我感受到了团队的力量。

在结对帮扶中，我和我的搭档可以互相交流、分享彼此的教学经验和教学方法。

通过相互交流，我学到了许多新的教学理念和方法，也解决了许多在教学中遇到的难题。

在这个过程中，我逐渐明白了一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。

只有在与他人合作、协作的过程中，我们才能更好地实现个人的成长和发展。

教师结对帮扶让我认识到了自身的不足。

在与我的搭档交流的过程中，我意识到自己在教学理念、教学方法等方面存在许多不足之处。

通过与搭档的交流和学习，我逐渐发现了自身的不足，并且得到了改正的机会。

在搭档的帮助和支持下，我逐渐克服了许多自身的弱点，提高了自己的专业水平和教学质量。

教师结对帮扶让我获得了更多的认可和支持。

在结对帮扶的过程中，我的搭档给予了我许多的认可和支持，鼓励我不断地学习和进步。

这种认可和支持让我更有动力去克服困难、提高自己的教学水平，也让我更加坚定了我的教育信念和教育目标。

在这个过程中，我感受到了团队的力量和支持，也更加坚信了团队合作的重要性。

教师结对帮扶让我实现了个人的成长和进步。

通过与我的搭档的交流和学习，我学到了许多新的知识和技能，解决了许多教学中的难题，也提高了自己的教学水平和专业能力。

在结对帮扶的过程中，我不断地克服自身的不足，提高自己的专业能力，实现了个人的成长和进步。

我也帮助和支持我的搭档不断提高自己的教学水平和专业能力，实现了共同的成长和进步。

教师结对帮扶是一种相互学习、相互支持的方式，通过此种方式，教师们能够共同成长、共同进步。

通过与他人的交流和学习，我们能够认识到自身的不足，获得更多的认可和支持，实现个人的成长和进步。

我认为教师结对帮扶对于教师的专业成长和发展具有重要的意义，希望在未来能够继续参与结对帮扶，实现个人的更大突破和进步。

【保护个人隐私，请勿透露联系方式】。

第2篇示例：教师结对帮扶个人总结随着教育事业的不断发展，教师结对帮扶已成为一种常见的教育模式。

新老教师结对帮扶总结精选4篇新老老师结对帮扶总结精选4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，这时候非常有必需要写一份教学总结了！相信许多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编整理的新老老师结对帮扶总结，欢迎大家借鉴与参考!新老老师结对帮扶总结篇1学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，专心学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。

有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、教学方面1、备课开学初，依据学校要求，专心写好教学计划，提前备好课，写好教案。

平常做到周前备课。

备课时专心钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。

为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我乐观制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展示给学生。

2、上课上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要专心做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。

上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，使学生有举一反三的能力。

在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，留意对学困生进行手把手的辅导，课后准时做课后记，找出不足。

3、笔记依据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和把握当堂课的学问。

二、个人学习：乐观学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我还利用业余时间专心络学问，学习制作网站，并于20__年8月把大农试验小学网站初步建成，为学校的教育教学服务。

同时，帮忙其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。

三、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，学问上做到课课清、段段清。

2021年教师结对帮扶工作总结7篇教师结对帮扶工作总结1在本学年初，根据本班的实际状况，学校初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学年度的学困生工作带给理论基础，现特将本学年的学困生工作作如下总结：一、摸清班级学生状况，制定工作计划要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生状况，列出学困生名单，探找学困生的构成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。

在开学伊始，各班主任透过询问学生、家长和任教教师及观察方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。

在了解了学困生的基本状况之后，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。

二、工作中的问题思索学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。

要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。

然而，说起来容易，做起来难。

首先，老师的工作量比较大;尤其是当班主任，不仅仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。

在这种时候，则需要家长的配合。

但是在计划的实施过程当中，工作中老师却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系;有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

发动优秀学生与学困生构成结对子关系，刚开始的时候效果还不错;但是时间一久，有的学困生就构成了依靠性，以致于学优生产生不良情绪。

有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后，重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。

要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要各教师进行更深层次的探索。

教师结对帮扶总结范文（通用5篇）教师结对帮扶总结范文（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的教师结对帮扶总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教师结对帮扶总结1几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。

透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。

根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。

在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。

一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。

只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。

课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等。

课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。

另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。

二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。

正所谓：好刀也要靠打磨。

研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。

为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。

第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。

2021年新老教师结对帮扶工作总结3篇2021年新老教师结对帮扶工作总结1篇作为一名新教师，为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导教师。

过去的一年中，在指导教师的指导下，我认真学习有关化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己。

结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺陷，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教马老师。

在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见，学习他的方法，虽然马老师没有上化学课，但却有着相当丰富的化学教学经验，给了我很多的建议，让我收益颇多。

同时，我也去听了马老师的其他课。

并且把我自己的备课，教案给马老师修改，给出修改意见。

这些事情马老师都做得非常的细心。

学习别人的优点，克服自己的缺陷，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法。

在备课的过程中，和其他的老师学习备课的先进方法，并且相互讨论教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分准备，课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在马老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于承受.在课后，为不同层次的学生开展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进教师队伍的成长如果说化学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那化学教师的教学，就好比在酿酒，让学生品尝到化学科学的精华。

2021年教师帮扶工作总结5篇2021年教师帮扶工作总结1本学期，我又担任__班的语文教学工作。

一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。

为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。

经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。

除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。

课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。

围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

新老教师帮扶总结模板5篇新老教师帮扶总结模板5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的新老教师帮扶总结，欢迎大家借鉴与参考!新老教师帮扶总结篇1“以老带新”帮我成长学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和牛老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好:“什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。

回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、牛老师就是最好的教材。

她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。

牛老师一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着我.二、指导备课(1)钻研教材开学之初,我将以前的教案交给牛老师阅读,让其对小学语文备课程序有一定的了解,并和牛老师一起研究一年级教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导我如何撰写每篇教案.由于牛老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.牛老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到牛老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过牛老师不断修改，指导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课1、我每周都坚持听牛老师的课，在上课之前，她也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给我。