2007年天河区中小学教学论文年会

中小学教师教学论文参考文献一、中小学教师教学论文期刊参考文献[1].中小学教师教学素养、工作压力、主观幸福感的关系.《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年4期.张国礼.边玉芳.董奇.[2].中小学教师教学自主性特点的实证研究.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年6期.姚计海.[4].中小学教师教学满意度影响因素研究.《现代教育管理》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年11期.洪松舟.卢正芝.[5].中小学教师教学个性现状分析与对策研究——以贵阳为例.《集美大学学报（教育科学版）》.2013年2期.黎平辉.[6].中小学教师教学科研能力的提升途径.《开封教育学院学报》.2014年8期.薛曦.于晓明.徐淑燕.[7].山西运城地区中小学教师教学设计能力的现状分析.《课程教育研究》.2014年7期.郭晓佳.[8].中小学教师教学研究能力要素构成初探.《文教资料》.2015年20期.徐艳伟.[9].中小学教师教学基本功在信息化教育环境下的延伸.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2004年6期.封昌权.许安辉.[10].中小学教师教学倾向的调查研究——基于信息时代课堂教学变革的思考.《现代教育技术》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年3期.蔡旻君.二、中小学教师教学论文参考文献学位论文类[1].中小学教师教学设计能力培训平台的设计与实现.被引次数：1作者：张晓.教育技术学曲阜师范大学2012（学位年度）[2].中小学教师教学的课堂考察.被引次数：1作者：张献伟.教育学原理河南大学2013（学位年度）[3].中小学教师教学敏感性测评.作者：施霄霄.发展与教育心理学上海师范大学2013（学位年度）[4].中小学教师教学自我概念与教学监控能力的关系.作者：杨苗苗.应用心理学宁夏大学2012（学位年度）[5].中小学教师教学监控能力的发展机制及其演化——基于非线性动力学的分析.被引次数：1作者：袁斌.应用心理学西北师范大学2009（学位年度）[6].“80后”中小学教师教学价值观的调查研究.作者：肖春芝.课程与教学论西南大学2014（学位年度）[7].信息技术环境下中小学教师教学设计能力研究.被引次数：28作者：齐媛.教育学原理东北师范大学2009（学位年度）[8].内蒙古自治区中小学教师教学自我评价的研究.被引次数：1作者：高潇潇.课程与教学论内蒙古师范大学2009（学位年度）[9].基于移动学习的中小学教师教学能力发展研究.作者：彭兰.课程与教学论西南大学2015（学位年度）[10].信息技术环境下新入职中小学教师教学设计能力现状及发展对策研究——以广州某地区为例.被引次数：1作者：周亚娟.教育技术学东北师范大学2011（学位年度）三、中小学教师教学论文专著参考文献[1]博客在中小学教师继续教育中的应用研究.毕超，2008中国教育技术协会2008年年会[2]《中小学教师教育技术能力标准》对教育技术公共课教学的影响.周金凤.龙远春.彭颖，2006第五届教育技术国际论坛。

广州市第十三届中学语文年会论文天河区获奖情况
区属各初中学校：
为了总结2009—2012年广州市中学语文教学研究与实践的成果，广州市第十三届中学语文教学研究会自2011年11月起，向全市语文教师发出了征集内容为“写作、阅读、活动”的教研成果的通知，我区于2012年2月前分别组织了成果交流会，并对本区教师提交的成果进行了初评。

2012年4月，由广州市中学语文教学研究会和广州市教育局教学研究室语文科联合组成了年会成果评审委员会，对各区提交的初评成果进行了复核，我区初中语文学科获得广州市二等奖四篇，三等奖八篇。

天河区一等奖30篇，二等奖40篇。

具体获奖名单如下：
广州市论文年会获奖名单（初中语文）
广州市天河区教育局教研室2012.6.1。

广州市天河中学优秀教师简介摘要：一、引言二、广州市天河中学简介三、优秀教师名单及简介四、教师的教育理念与教学方法五、优秀教师的成就与荣誉六、结论正文：广州市天河中学，位于我国广东省广州市天河区，是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的优质学府。

在这所学校里，有一批高素质、富有经验的优秀教师，他们为学生的成长和发展付出了辛勤的努力。

本文将为大家介绍这些优秀教师，展示他们的教育理念、教学方法和所取得的成就。

广州市天河中学自成立以来，始终坚持以人为本、质量第一的办学理念，为广大学子提供了良好的学习环境和成长空间。

在这所学校里，教师们秉持着教书育人、为人师表的职业精神，为学生树立了良好的榜样。

以下是天河中学部分优秀教师的名单及简介：1.张伟老师：中学语文高级教师，具有丰富的教学经验和教育教学研究成果。

多次在市、区级教学比赛中获奖，致力于引导学生体验文学之美，培养学生的综合素质。

2.李明老师：中学数学高级教师，广州市优秀教师。

擅长运用现代教育技术手段进行教学，注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

3.王丽老师：中学英语高级教师，天河区英语学科带头人。

教学风格生动活泼，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信。

4.陈晓老师：中学物理高级教师，广州市优秀班主任。

擅长引导学生探索物理世界的奥秘，关注学生的个性发展，所带班级成绩优异。

5.刘红老师：中学化学高级教师，广州市教育教学成果奖获得者。

致力于实验教学的研究与探索，提高学生的实践操作能力。

在教育理念方面，天河中学的教师们坚信“有教无类”的原则，关注每一位学生的成长，努力实现素质教育。

在教学方法上，他们注重启发式教学，引导学生主动探究、独立思考，培养学生的自主学习能力。

此外，教师们还积极参与教育教学研究，不断更新教育观念，提高教育教学水平。

在这些优秀教师的辛勤付出下，广州市天河中学取得了丰硕的成果。

学校连续多年在市、区级各类评比活动中荣获一等奖，师生们在各级各类比赛中成绩斐然。

中小学教学教研论文参考文献一、中小学教学教研论文期刊参考文献[1].构建区域教学教研“云中心”——东莞市中小学教学教研管理信息化的实践与研究.《中国教育信息化：基础教育》.2011年7期.杨俊瑜.王石.[2].区域性中小学教学教研管理信息化的实践与研究——以广东省东莞市为例.《教育信息技术》.2011年10期.杨俊瑜.王石.[3].领导学视角下中小学教研组长的角色定位与素质探析.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年9期.张秀荣.[4].中小学信息技术教学教研的实践与探究.《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年3期.张捷.[5].提升教学领导力中小学教研组长的角色、培养与管理探析.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年6期.上海市徐汇区"中小学教研组长专业发展研究"项目组.[6].教科研论文写作的“六忌”.《课程教材教学研究（中教研究）》.2014年1期.阮建虹.李佳楣.[7].聚力成势:探路区域"集群教研"——成都市高新区区域教研巡礼. 《教育科学论坛》.2011年3期.张泽科.[8].中小学教研组长:角色、培养与管理.《教育发展研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年12期.上海市徐汇区"中小学教研组长专业发展的行动研究"项目组.[9].我国中小学教研员研究的基本态势分析.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年6期.卢立涛.梁威.沈茜.[10].US合作教研与中小学教师专业发展.《教学月刊（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年14期.杨铁金.二、中小学教学教研论文参考文献学位论文类[1].网络环境下中小学在线教研平台的设计与应用.作者：邱向阳.软件工程山东大学2010（学位年度）[2].从外推走向内生——新中国中小学教研制度研究.被引次数：1作者：黄迪皋.课程与教学论湖南师范大学2011（学位年度）[3].内蒙古中小学教研室的教研问题与对策.被引次数：5作者：赵虹.教育管理内蒙古师范大学2007（学位年度）[4].莱阳市中小学教研现状的案例研究.被引次数：2作者：王庆玲.教育管理山东师范大学2005（学位年度）[5].中小学教研组长领导力现状分析——以柳州市S中学为例.作者：江怀霞.教育管理上海师范大学2013（学位年度）[6].论音乐教研员的角色转型与职能转变.被引次数：4作者：谢铁华.学科教学(音乐)湖南师范大学2010（学位年度）[7].中小学教师专业化网络考研平台的设计与实现.作者：徐莉.软件工程黑龙江大学2012（学位年度）[8].中小学教师的教育科研成果转化研究——基于结构化理论的视角. 作者：肖玲.教育学原理西南大学2015（学位年度）[9].中小学网络教研问题及策略研究.被引次数：17作者：黄小琴.教育经济与管理西南大学2009（学位年度）[10].中小学教学视频案例的设计与开发研究.被引次数：2作者：郭宇刚.教育技术学沈阳师范大学2011（学位年度）三、中小学教学教研论文专著参考文献[1]正本清源理性推进中小学校本教研工作.刘玲，2010北京教育科学研究院2010年学术年会[2]创新体育教研模式促进教师专业成长郑州市金水区体育教学指导组工作模式之探究.毛艳红，2011首届全国中小学体育教学改革北京论坛[3]教育博客在中小学信息技术学科教研中应用有效性的调查研究.李改梅.张瑜，2008中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会[4]语文教学的起点应在哪里?.邵宗杰，2006第二届识字教育国际研讨会[5]我国中小学教学研究组织的发展与困境.胡惠闵.刘群英，2013第十一届上海国际课程论坛[6]重教研员在校本教研中的作用，获教研工作新成效——成都市温江区体育教研员开展校本教研工作有感.，2006全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会[7]以教研为载体推动交互式电子白板在教学中的应用.高淑印.李维钧，20132013年新媒体新技术教学应用研讨会[8]中国内地中小学教师教育信息能力现状分析及对策研究.王荣良.李锋，2006第十届全球华人计算机教育应用会议[9]信息化改变着我们的教育生活——哈尔滨市应用教育管理信息化标准和中小学综合管理系统提高教育信息化水平的情况汇报.朱振德，20072007'中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会[10]现代远程教育在农村中小学的应用实践.黄本康，2009第九届中国教育信息化创新与发展论坛。

speech contest 演讲竞赛Chinese contest 中文比赛推荐参加“广东省2007年小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一basketball game赛篮球赛volleyball game 排球赛art festival 艺术节 music festival 音乐节甘光仪学校School Day 陈葆康校庆日years old ……岁（年龄）活动目标：age 年龄 old 老的、走进家乡，了解侨乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化旧的等一些知识。

一、2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：“月+ 、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

”表示。

情感目标：培养学生热爱侨乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

用本课目标：↘用序数词教学设计：可以省略。

序数词可以一、问题情境再现简略为：阿拉伯数字序数词后两个字母江门走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡江门……（出示江门的风光片，配以简介）师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？1月1日：January the first == January first == January 1st2月2师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况“怎么样？（好）（板书：城市概况）nd师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。

那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（可以）（板书：侨乡特产）3March the third == March third == March 3 rd4板书：旖旎文化）5日： April the fifth == April fifth == April 5 th二、询问“某人生日”的句型师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。

反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效------2007学年天河区音乐学科教研小结天河区教育局教研室丁翠珍新年的钟声由弱渐强、迎新春的步伐由慢变快，回顾2007学年（上学期）工作思路是否正确？区域教研工作行动任务完成的如何？它在提高音乐课堂教学实效，拓展校园艺术教育空间、教师队伍建设有何成效进展？现将收集到各片以及教师们在部落的反馈情况如实汇报，主要收获成效有以下几点：1、打造学习型音乐团队领衔课改顺利开展。

狠抓区音乐核心组、中心组建设（精神、物质两手架构建设）慧眼识英雄，选拔骨干要德能。

本届（2004年-2007年）音乐核心组李曦、杨静琼等七位教师、加之中心组的许寰、林燕璇、谢丽辉等25位成员，无私奉献，努力参与区音乐教研课改、培养新人等工作，作出极大的贡献。

并因工作努力胡璇、刘舜妙、刘珍等被广州市吸纳为市兼职教研员、赵英涛、胡健、曾倩雯等参与了市高初中理事会。

赖元竣为市级音乐教师培训，充分展示了天河教师骨干的实力。

重用又培养，拓宽激励成先锋。

分批组织中心组骨干教师培训如：广东优质课观摩中山市12人、中国泛珠三角洲基础教育音乐研讨会10人、山东青岛高中课改研讨会4人，番禺、南湖教材等外出培训学习6次共56人次。

写反馈心得31篇。

定期碰面学习沟通、检查小结、布置再续。

分工明确。

区中心骨干达标指数为：会与人合作主持片教研、会上示范课、会教材分析讲座、会写会议综述（外出学习感悟）汇报已基本达标。

2、把好科组建设关、落实教学质量有保障。

关心科组建设的三点措施：*从科组长的选拔到科组备课-听课互评抓起。

*两年推荐评选优秀科组表彰交流经验一次。

设立音乐教师成长档案袋。

本学期召开的音乐科组经验介绍的主要议题是：“如何创建和谐音乐科组、规范教学行为、提高教学效率，促进教师专业的发展”。

来自全区140多所学校的科组长、音乐骨干教师代表、还有区团委书记、国家音乐教科书编辑参加、报社记者采访了这次活动。

音乐优秀科组华阳小学、华康小学、体育西小学、龙口西小学、柯木塱小学以及天河高中示范性学校47中科组、天河高级职业高中的代表争先恐后在大会上进行了发言。

广东省2007—2008学年全日制中小学校历
说明：全学年52周。

其中：教学时间（周一至周五），小学38周，初中39周，高中41周（其中社会实践1周，安排在第一学期，具体时间由学校确定）。

教学时间中，农村中、小学可安排一周农忙假，具体时间由县级教育行政部门根据当地实际情况安排；城市中小学不放农忙假，可作为机动时间由学校自行安排（如学校传统活动、文化节、运动会等）。

寒暑假、节假日，小学14周，初中13周，高中11周。

寒假起始时间小学、初中为2008年1月20日，高中为1月27日；暑假起始时间小学为2008年7月6日，初中7月13日，高中为7月20日。

中小学教育教学论文参考文献一、中小学教育教学论文期刊参考文献[1].试论中小学教育教学期刊功能定位创新.《中国出版》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年6期.董景尧.[2].农村中小学教科研必须回归中小学教育教学现实.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年12期.张振东.[3].中小学教育教学中表扬艺术的运用论略.《东方教育》.2015年4期.魏承齐.[4].社会主义核心价值观与中小学教育教学融合的要素分析.《延边教育学院学报》.2014年4期.崔英海.[5].智能录播系统在中小学教育教学中的应用研究.《中国教育信息化·基础教育》.2011年1期.林厚从.[6].论民办中小学教育教学机构师资培训方式.《教师》.2015年25期.李森林.[7].中小学教育教学常规管理之我见.《都市家教（下半月）》.2015年8期.陈俊.[8].对教育技术手段的认识和理解——关于中小学教育教学和多媒体教学的可行性和局限性的调查.《时代文学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年19期.黄卫.[9].民办中小学教育教学机构师资培训方式探究.《湖南第一师范学院学报》.2015年5期.李森林.二、中小学教育教学论文参考文献学位论文类[1].从外推走向内生——新中国中小学教研制度研究.被引次数：1作者：黄迪皋.课程与教学论湖南师范大学2011（学位年度）[2].校本教研制度建设的研究与思考.被引次数：7作者：沈善良.课程与教学论(生物)陕西师范大学2006（学位年度）[3].网络学习共同体促进教师专业发展策略研究——以K12中国中小学教育网为例.作者：刘滔滔.教育技术学浙江师范大学2011（学位年度）[4].艰难的规整——新中国十七年(19491966)中小学教科书研究.被引次数：2作者：方成智.课程与教学论湖南师范大学2010（学位年度）[5].山东省中小学武术教学现状的调查与分析研究.被引次数：10作者：亓元.学科教学·体育山东师范大学2006（学位年度）[6].重庆市民族地区中小学教育信息化问题与对策研究.被引次数：5作者：石峰.教育经济与管理西南大学2006（学位年度）[7].中小学协商式课外作业研究.被引次数：19作者：赵鑫.课程与教学论西南大学2007（学位年度）[8]中小学教育教学发展评价系统的设计与实现.作者：杨东科.软件工程厦门大学2015（学位年度）[9].班级博客（Blog）平台的创建与应用研究.被引次数：25作者：王晓.现代教育技术华中师范大学2005（学位年度）[10].基于建构性学习的中小学多媒体学习资源库的开发.被引次数：5 作者：单举芝.教育技术学东北师范大学2006（学位年度）三、中小学教育教学论文专著参考文献[1]天津市中小学汉字书写教育情况汇报.，2010中国教育学会书法教育专业委员会2010年年会[2]中小学体育教师继续教育工作探析.赵宗跃.时金钟.屈东华，2003第二届中国学校体育科学大会[3]网络环境下中学非结构化教育资源建设与应用研究.李建华.王晓丽，20082008'中国教育信息化创新与发展论坛[4]减负后天津中小学课外美术活动状况及改进.郭德岺，2015全国基础教育未来教育家论坛[5]中小学信息技术应用的瓶颈及对策浅析.李增君，20072007'中国教育信息化创新与发展论坛暨中国教育信息化理事会年会[6]中小学教师信息技术能力标准之国际比较研究.王炜.黄黎茵，2008中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会[7]重庆市中小学体育与健康课程改革现状调查.赵小刚.牛晓.杨志兵，2009第十届全国中学生运动会科学论文报告会暨第五届中国学校体育科学大会[8]以积极心理学为指导的中小学心理健康教育实践与思考.王瑞，2013北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会[9]数字图书馆在新课程改革中的地位与作用.何晓艺，2012福建省图书馆学会2012年学术年会[10]构建中小学数字化校园的探索与实践.陈晓明，2007第四届国家信息化发展论坛。

小学数学教学年会论文第一部分：背景与目的一、背景随着社会的发展和科技的进步，小学数学教育在我国基础教育体系中占据着举足轻重的地位。

为了提高小学数学教学水平，促进教师之间的交流与合作，我国每年都会举办小学数学教学年会。

年会旨在为广大小学数学教师提供一个学术交流、成果展示和经验分享的平台，推动我国小学数学教育的发展。

二、目的1. 深入探讨当前小学数学教学中存在的问题和挑战，分析成因，寻求解决策略。

2. 分享小学数学教学的成功经验和创新成果，推广优秀的教学方法和手段。

3. 提高小学数学教师的教学水平和教育教学研究能力。

4. 增强小学数学教师之间的沟通与交流，促进团队合作，共同提高教学质量。

5. 为我国小学数学教育改革和发展提供理论支持和实践借鉴。

三、主题本次年会的主题为：“深化小学数学课程改革，提高课堂教学质量”。

四、内容1. 小学数学课程标准与教材研究- 对现行小学数学课程标准的解读与分析- 小学数学教材的比较与评价- 小学数学课程资源的开发与利用2. 小学数学教学方法与策略- 课堂教学模式创新与实践- 学生思维能力培养与训练- 学科交叉与融合教学策略3. 小学数学教育评价与反馈- 学生学业评价方法与手段- 教师课堂教学评价体系构建- 教育教学反馈机制的研究与实践4. 小学数学教师专业发展- 教师教育教学理念的更新与转变- 教师专业素养提升路径与方法- 教师教学研究能力培养与提升5. 小学数学教育信息化- 信息技术在小学数学教学中的应用与实践- 网络教育资源建设与共享- 人工智能与大数据在小学数学教育中的应用前景五、参会人员1. 全国各地小学数学教师、教研员、教育管理人员。

2. 小学数学教育专家、学者。

3. 教育部门领导、工作人员。

4. 小学数学教育相关企业代表。

六、时间与地点1. 时间：待定。

2. 地点：待定。

第二部分：组织结构与筹备工作一、组织结构为确保年会的顺利进行，成立年会组委会，负责整个活动的组织与协调工作。

立足教研注重实效探索创新广州市中学数学教学研究会广州市中学数学教学研究会创会于1961年，是广州市最早成立的学科教研会组织之一。

“文革”前成立了第一届、第二届教研会组织机构，开展了初步的教研工作。

“文革”期间教研会的工作基本停止。

伴随着“拨乱反正”和“改革开放”的步伐，1982年3月中国教育学会数学教学研究会正式成立。

同年6月广州市中学数学教学研究会复会，先后成立了第三届至第十三届教研会组织机构，开展了一系列促进广州市中学数学教学质量提高的教学研究活动。

复会以来，广州市中学数学教学研究会团结中学数学教师，立足区域教研，注重教研实效；伴随着基础教育改革的进程，广州市中学数学教学研究会不断丰富教研方式和教研内容，主动引领全市中学数学教师锐意改革，不断优化教学方式，追求优质高效，取得了较为丰硕的成果。

现就50年来的教研会工作概括总结如下：探索—在教法改革中建构教研方式广州市中学数学教学研究会第一届至第二届（1961-1982）的工作在探索中推进。

“文革”前及“文革”期间，没有专职数学教研员，仅有郭乃森、陈广浩、郑碧江等三位兼职数学教研员。

这一期间教研会的工作主要是编写地方教材。

上世纪70年代成立了数学教材编写组，编写组主要成员有麦曦、苏式冬、叶世雄、梁锡焜、杜细瑢、赖耀球、郭伟才等，编写了《解析几何》、《立体几何》等地方教材。

本项活动突出的特点是数学与生产劳动相结合。

“文革”结束后，教材编写组成员调入广州市教育局教研室（1978年），麦曦、叶世雄、杜细瑢等进入市教研室数学科，随后越秀区数学教研员赖耀球、杜戈，海珠区教研员郭伟才等都先后调入广州市教育局教研室任数学教研员。

1979年初，市教研室中数科科长麦曦同志组织市教研员与骨干教师编写了《高中数学综合题选讲》（上、下册），该书在当时很有影响力，在全国也是首创，后来逐步发展为广州市数学高考备考的指导用书。

1981年，举办了第一届广州市中学数学青年教师研修班，随后基本上每年举办一次，该研修班使广州市一大批青年数学教师脱颖而出，后来这批教师成为推动广州市数学教学改革的中坚力量。

2007学年度教育教学小结陈海霞在过去的一学年中，我在平凡的工作岗位上，默默耕耘，无私奉献，不断实现着自己的价值，完善并超越着自我。

现将工作情况简介如下：1．这一年来本人积极参加学校各项活动，遵章守纪，爱岗敬业。

2008年1月和6月，师德测评和一评三考均获优秀级。

2.认真学习新课标要求，勇于从事数学教学的新尝试，并成功上了组内数学公开课，得到同事的好评。

3.所带的四（1）班被评为“优秀班级”、“标兵班级”；在学校举行的“希望之星”综合素质竞赛、冬季三项比赛以及春季田径运动会，均获得团体总分第一名。

4．严格做到教学“五认真”，积极参加教育教学科学研究活动。

主持微型课题研究《如何开展有效的教研组活动》。

所带的四年级数学组荣获校优秀教研组。

5. 参加“江海天骄”的研发，完成了四年级下册和一年级上册两个模块的拍摄和题库设计等一系列工作。

尽职、忘我与高效——2007年度个人工作、学习情况总结薛雨梅一、日常教育教学工作以主动、积极的姿态投入工作。

认真备课，坚持记教后记，积极参与教研组活动。

认真上好平常课，力求清新投入、简洁高效。

精心布置学生作业，在阅读积累、作文辅导上追求创新，持之以恒。

作业讲究每布置必批改，每批改必处理。

重视与学生进行个别交流、个别辅导，引导学生互帮互助；爱生育生，得到家长的好评。

所教班级语文期末考试达期望水平，平均分居年级前茅。

班主任工作踏实细致，所带班级班风正、纪律明、个性显，被评为“优秀班级”。

二、教育科研及业务研修积极参加业务学习，出满勤。

2007年9月参加省班主任远程培训，顺利结业。

注重课堂教学理念与技艺的提升：⒈执教校展示课《高尔基和他的儿子》、《天鹅的故事》；⒉在国家级课题“信息技术与学科教学的有效整合”中期验收会上执教网络研究课《音乐之都维也纳》；⒊参加南通市小学教师信息技术能力竞赛，执教《古诗两首》；注重不断学习教育教学理论和先进的教育教学经验。

本学期阅读了《守望教育》等多部教育书籍。

广州市天河区柯木塱小学地址：广州市天河区柯木塱榄元新街13号电话（传真）：87039601 邮编510520天河区柯木塱小学2007学年第二学期学校工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论、江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，结合胡锦涛总书记十七大报告的精神，认真贯彻执行党的教育方针，围绕教育局提出的“以办人民满意教育”为宗旨，坚持以德治校，依法治教，教研兴校。

坚持科学发展观，坚持教学为中心的教育理念，坚持以科研促教研的教学模式，继续以体育教育为突破口，课堂教学为载体，以科研与校本教研为生命力，以“把课堂、校园还给学生,让学生每天都在学习着、快乐着、成长着, 让师生在实践中、活动中同步成长”为宗旨，努力探索教育教学及管理的规律，不断深化课堂改革，使教师、学生在实践中得到同步提高，从而推动学校工作的整体发展。

根据上级有关部门的安排部署和有关文件精神，结合学校实际，制定本工作计划。

二、以德为首，营造平等和谐的校园环境(一)开展以少先队为主体的教育活动1、组织开展“国旗在我心中”的教育活动。

1）重新选拔组建国旗班的成员，规范升旗仪式；让老师、学生共同参与升旗仪式活动；2）结合相关节日继续组织开展每周一主题的国旗下讲话（见日程安排表）活动，并让老师、学生共同参与。

2、继续加强学校少先队鼓号仪仗队的常规集训工作，迎接今年三月下旬天河少年宫组织的检阅活动。

安排在1-4周每周星期一、星期五下午第三节及周六上午组织老师及队员进行有计划有针对性地训练。

保证较高的水平参与天河区的检阅。

3、加强少先队工作建设。

为进一步完善少先队组织机构的建设，安排在第九周召开我校少先队第五届代表大会，吸收优秀的少先队员到组织队伍中来，加强自身管理能力的锻炼，并为学校的少先队工作作贡献。

4、结合植树节、清明节、国际劳动节、母亲节等各种节日，组织开展主题队会及班队活动渗透教育。

充分发挥班队活动课的教育效能。

此外，少先队还结合重大节日开展“致母亲一封信”；“感恩先烈，清明扫墓活动”等有益的活动。

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