地理人教版七年级下册东南亚(第一课时)

第二节：东南亚（第1课时）●教学目标一、知识目标1、运用地图说明东南亚位置、范围、主要国家，掌握东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间“十字路口”的重要地理位置。

2、根据气温曲线图和降水量柱状图，分析东南亚热带雨林气候和热带季风气候的特点及对农业生产的影响。

3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

二、能力目标1、通过读东南亚地形图、马六甲海峡航线图，试分析总结东南亚的地理位置特点，提高读图分析能力和归纳能力。

2、学会从气温和降水两方面归纳某一气候类型的特点，通过分析气候对农业生产的影响，认识自然环境要素之间的相互作用。

三、德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

●教学重点1、东南亚“十字路口”的地理位置。

2、热带气候对农业生产的影响。

●教学难点1、马六甲海峡地理位置的重要性。

2、热带雨林气候和热带季风气候的气候特征。

●课时安排二课时第一课时●教学过程［导入新课］今天，我们要到近些年来人们出国旅游的热点路线之一“新马泰”旅游。

同学们知道“新马泰”是哪些国家吗？这些国家在亚洲的哪个区域？今天我们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区。

［讲授新课］一、地理位置课件展示：图7.19“东南亚在世界的位置”和图7.20“东南亚的地形”。

1、找出东南亚大致的纬度范围？纬度位置：10°S~23.5°N，决定了东南亚大部分位于热带。

2、指图让学生描述东南亚的海陆位置：印度洋、太平洋、亚洲、大洋洲、中国、印度，分别位于东南亚的什么方位？海陆位置：东南亚位于亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”位置。

——两洲两洋的“十字路口”。

这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地，特别值得关注的是著名的马六甲海峡。

3、课件出示图7.21“经过马六甲海峡的航线”，看图后请同学简单描述马六甲海峡的位置？马六甲海峡的航线连接了哪些地区？思考日本为什么称马六甲海峡为“海上生命线”？马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是欧洲、非洲与东亚、东南亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

中学地理（⼈教版）七年级下册《东南亚》教学设计（第⼀课时）《东南亚》教学设计（第⼀课时）■课标要求1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其⾸都，读图说出该地区的地理位置的特点。

2．运⽤图表说出某地区⽓候的特点以及⽓候对当地农业⽣产和⽣活的影响。

■教学⽬标【知识与技能】1．在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。

2．运⽤图表说出东南亚⾼温多⾬的⽓候与农业⽣产的关系，并通过读图发现其农作物的分布。

【过程与⽅法】1．强化位置的重要性。

2．强化⽓候与农业⽣产的关系。

【情感、态度与价值观】1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，对相关课标理解得更深刻、更透彻，增加学⽣科学探究的意识。

2．通过⽣活性地理情景的引⼊，感受到地理就在⾝边，体会地理知识的实⽤价值，树⽴⼈类活动要与⾃然环境协调发展的⼈地观。

■教学重点、难点【教学重点】1．东南亚地理位置的重要性。

2．东南亚的热带⽓候对农业⽣产的影响。

【教学难点】1．理解“⼗字路⼝”的位置特点。

2．理解⽓候对农业⽣产的影响。

■教学策略紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学⽬标，同时在课标引领下以教学内容为依据、以学⽣的认知⽔平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，⽽且更加关注学习过程和学习⽅法的指导，在“情感、态度与价值观”⽅⾯能促进学⽣形成正确的⼈地观、发展观。

同时，教学环节的设计需要结合学⽣⽣活实际，注重学习⽅法的指导，组织形式上侧重⼩组合作，这些教学策略将会⾮常有利于教学重难点的突破。

■教学准备【教师准备】查询最新⽹络资料，制作多媒体课件。

【学⽣准备】根据教材的导学问题⾃学课⽂，课前搜集有关东南亚位置、⽓候和农业的图⽂资料。

■教学过程导⼊新课──⽤中国─东盟⾃贸区升级版建设以及东盟⼀体化等最新的热点问题导⼊新课，配以学⽣的指图练习，体现学习有⽤地理、学习⾝边的地理以及重视学⽣地图观察能⼒的教学新思想师多媒体出⽰相应的新闻资料：⼈民⽹2014年1⽉18⽇讯：由中国─东盟商务理事会主办的“东盟2014年度形势分析座谈会”14⽇在北京举⾏。

初中地理七下7.2.1《东南亚》第一课时教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。

2.运用图表说出某地气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

4.分析某地发展旅游业的有利条件。

（二）综合思维目标1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。

2.用地图和相关图表分析东南亚气候特点，说出东南亚的气候对该地区农业生产和生活的影响。

3.运用东南亚地形和城市分布图，找出东南亚主要河流和城市，说出中南半岛城市分布特点，分析河流对城市分布的影响。

（三）地理实践目标根据同学们的旅游体验或者查阅的资料，交流东南亚迷人的风光，分析东南亚发展旅游业的优势。

（四）人地观念目标通过对东南亚的学习，理解如何因地制宜发展农业、旅游业。

二、重点和难点1.东南亚的位置及其重要性。

2.东南亚气候特点及对农业的影响。

3.东南亚河流对城市的影响。

三、教材设计思路作为一个整体，无论从自然条件还是从历史经济发展等方面看，东南亚都有许多共性，也就是说东南亚具有突出的区域地理特征，所以教材在“我们邻近的国家和地区”一章中选择了东南亚。

根据课程标准的相关要求，教材重点选择了东南亚突出的地理特点进行介绍，包括以下4个标题：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。

三、教学过程设计【导入新课】问题引领：请同学们看看下面的两种大米有什么不同，你知道世界主要的稻米出口国集中在哪里？学生讨论回答：......教师讲述和承转：超市里卖的最贵的大米往往是泰国香米，东南亚除了泰国还有越南、缅甸也是世界主要的稻米出口国。

这节课就让我们走进东南亚，了解东南亚。

【讲授新课】找一找：读简易世界地图，找出东南亚的海陆位置和纬度位置。

小组讨论回答：......教师归纳：纬度位置绝大部分位于赤道和北回归线之间，属于低纬度、热带地区；海陆位置位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。