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川教版信息技术八下第1课《计算机网络及应用》教案【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课（本班教室）【教学内容】1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。
2. 什么是计算机网络？有哪些应用？【教学目标】知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。
2.培养学生分享与合作学习的能力。
3.激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。
相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】一、学期内容及计划（通过引导，浏览目录，明确学习内容）例举“地球村”这个名词,“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢？二、计算机网络我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
（学生议论）（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）1.计算机网络的概念分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软、硬件和数据资源的共享，这样一个系统叫做计算机网络。
川教版八年级信息技术下册教案《川教版八年级信息技术下册教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！川教信息技术八年级下册课程教程计划一、教学指导思想：初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生对信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力。
学习信息技术课程不仅基础知识与基本操作技能也是与学生生活紧密联系，也是迎合时代要求，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
二、教学目标：总目标：提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
因此，初中信息技术课程教学目标和任务可以归纳为以下三个方面：(一)知识与技能1. 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
2. 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
(二)过程与方法1. 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
2. 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3. 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4. 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5. 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
(三)情感态度与价值观1. 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2. 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
全国川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》。
教学内容与学生已有知识的联系表现在以下几个方面：1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，包括上网浏览、搜索信息等技能，这为学习网上视听提供了基础。
2. 学生对互联网的应用已经有了一定的了解，能够运用搜索引擎、浏览器等工具获取信息，这有助于他们更好地理解网上视听的概念。
3. 学生在日常生活中已经接触到了一些网上视听的应用，如视频网站、音乐网站等，这有助于他们对本节课的学习产生兴趣。
4. 学生已经学习过如何进行信息筛选、评价和判断，这有助于他们在网上视听时更好地选择和评估内容。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和媒体素养，使他们能够有效地获取、评估和利用网络视听资源。
具体目标如下：1. 学生能够运用网络搜索、筛选和评价网上视听资源，提高信息获取和判断能力。
2. 学生能够理解网络视听资源的版权问题，培养尊重知识产权的意识。
3. 学生能够利用网络视听资源进行自主学习，提高自主学习能力。
4. 学生能够识别网络视听资源中的不良信息，提高网络安全意识。
5. 学生能够通过合作学习，分享和交流网络视听资源，培养团队合作精神。
三、重点难点及解决办法1. 重点难点：网络视听资源的搜索与筛选解决办法：通过示范和指导，教授学生如何使用关键词、筛选工具和评价标准进行有效搜索和筛选。
2. 重点难点：网络视听资源的版权问题解决办法：通过案例分析和讨论，引导学生理解版权的重要性，并教授如何合法使用网络视听资源。
3. 重点难点：网络视听资源的安全问题解决办法：通过讲解网络安全知识，教授学生如何识别和避免不良信息和网络安全风险。
4. 重点难点：合作学习的组织与实施解决办法：通过小组合作学习活动的设计和指导，培养学生合作学习和分享交流的能力。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
备课本川教版八年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术八年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。
信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。
二、学情分析本学期，通过八年级上学期和七年级一年的的计算机学习，学生对计算机基础知识都有一定的了解，而且80%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣，在老师的认真教导之下学生对word都有了很深入的了解并且能熟练的操作word，学生的计算机操作技能都有了一定的提高。
但是，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
八年级每个班级之间的计算机水平都差不多，学生中有几个水平较高，完成作业的效率很高，计划对水平较高的学生灌输他们更多的知识。
三、教材分析为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，新的信息技术课程标准也已经出台。
初中阶段的信息技术课教学，在小学信息技术课开设的基础上，初中以计算机基础知识和基本技能性训练为主。
在教学过程中要加强对学生自学能力，信息技术的获取、加工、表达、处理和应用能力以及创造力的培养。
xx教育第一版社八年级（下）信息技术课程教课计划一、教课指导思想：初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息修养、促使学生全面而又富裕个性的发展，着力发展学生以信息的获得、沟通、加工与办理为基础的信息技术实践能力，努力培育学生的创新精神、创业精神和必定的人生规划能力。
信息技术课程不单着重学生对切合时代需要、与学生生活密切联系的基础知识与基本操作技术的学习，并且着重学生对信息技术的思想和方法的意会与运用，着重学生对信息技术的人文要素的感悟与理解，着重学生在信息技术学习中的研究、试验与创建，着重学生感情态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应付将来挑战、实现终生发展确立基础。
信息技术课程不单使学生掌握基本的信息技术技术，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促使沟通与合作，拓展视线，勇于创新，提高思虑与决议水平，形成解决实质问题的能力和终生学习的能力，明确信息社会公民的权益与义务、伦理与法例，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应将来学习型社会供给必需保证。
二、教课基本状况：因为小学校际之间实行信息技术课程的教课要求错落不齐，学生家长对信息技术课程态度的差别，初中学生的信息技术基础差别很大，经过一学期的教课，有所改观，但这类差别是没法消灭的。
教课中我们针对客观存在的起点不齐和个性差别，要求授课教师要因材施教，知足不一样学生的学习需要和兴趣。
详细到每一堂课的教课，我们将采纳这样一些应付方法。
1、在学习内容上，一方面，针对个性差别设计多种种类的任务内容，知足不一样学生的兴趣和需要；另一方面，针对起点不齐设计不一样难度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求全部学生达成，1 / 5阶任务中供给不一样学生兴趣的任务主题，知足学生的个性差别需求，而拓展任务有必定的挑战性，这样能够做到“让后进生吃饱，让优异生吃好”。
2、在教课组织形式上，依据实质状况和需要，有效使用各样教课组织形式，将集体教课、小组合作与个别指导有机联合，适应不一样认知特点和知识水平的学生。
川教版信息技术八年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考川教版信息技术八年级下册教学计划篇1一、学生基本情况针对八年级全体学生，通过一年的学习，学生对办公软件例如word、excel、powerpoint、photoshop有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，等等不一。
家中有电脑的学生，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课、练习，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本学期教材内容是全新的，内容包括：算法思想初步，vb程序设计。
其中“vb程序设计”是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：算法思想初步，vb程序设计。
三、指导思想：根据学校工作计划以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握算法思想初步，vb程序设计基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：1、了解算法思想初步，vb程序设计基本知识。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会使用计算机处理vb程序设计的技能。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
川教版八年级信息技术下册教案川教版八年级信息技术下册教案第一课计算机网络及应用【课题】第1课计算机网络及应用【课型】新授课(本班教室)【教学内容】1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。
2.什么是计算机网络?有哪些应用?【教学目标】※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。
如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。
相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么?一、学期内容及计划(通过引导，浏览目录，明确学习内容)计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。
我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。
第2课认识互联网
四川省资阳市雁江区丰裕高级中学舒琴
一、教学内容分析
本课教学内容为四川教育出版社《信息技术》第2课《认识互联网》，其中主要内容有：认识互联网的特点、互联网络的主要服务、互联网的常用术语介绍。
二、学生情况分析
本课教学对象为初二年级学生，对计算机的操作具有一定的熟练程度，能够独立自主的处理和判断大量信息资源，对于互联网并不陌生，有相当一部分学生对于互联网的应用非常熟练，但是大多数更感兴趣仅限于网上交流、网络游戏等。
在更专业的网络应用的知识和操作技巧上有待进一步提高。
三、教学目标
知识目标：1、进一步了解互联网的概念和特点。
2、了解互联网服务与应用。
3、知道互联网中的常用术语表示的意义。
过程与方法：1、教师引导认识互联网的特点。
、
2、学生在体验的过程中感受互联网所提供的主要服务。
3、学生探究认识常用术语。
四、教学过程。
《网页制作技巧》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握基本的网页制作流程，包括规划、设计、编码和发布。
学会使用HTML、CSS进行简单的网页布局和样式设置。
了解网页交互设计的基本概念和实现方法。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的自主学习和问题解决能力。
通过小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对网页制作的兴趣和热情。
培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点难点教学重点：HTML和CSS的基本语法和应用。
网页布局和样式设计的技巧。
教学难点：如何实现网页的交互效果。
如何提高网页的用户体验。
三、学情分析学生已经掌握了计算机基本操作，对互联网有一定的了解，但对网页制作的知识和技能还较为有限。
因此，教学中需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导，同时通过案例分析激发学生的学习兴趣。
四、教学准备教师准备：教学课件、案例网站、网页制作软件（如Dreamweaver）。
学生准备：计算机、浏览器、文本编辑器（如Notepad++）。
五、新课导入通过展示几个优秀的网站案例，引导学生观察并思考这些网站的特点和优点，从而引出网页制作的重要性和本课的学习目标。
六、新课讲授1. 网页制作基础网页的基本构成是每个网站设计的基础，它主要由三个部分组成：头部、主体和底部。
头部主要负责网站的元数据和配置信息，如标题、字符集、样式表和脚本等。
主体部分则是网站的核心内容，包括文本、图片、视频等多种媒体展示。
底部通常包含版权信息、联系方式等。
HTML（超文本标记语言）是构建网页的基本骨架，它使用一系列的标签来描述网页的结构和内容。
最基本的HTML结构由三个主要标签组成：`<html>`、`<head>`和`<body>`。
`<html>`标签表示整个网页，`<head>`标签包含网页的元数据，如标题、样式表和脚本等。
`<body>`标签则包含网页的正文内容。
四川初中信息技术课程教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念，掌握网络的分类和特点。
2. 掌握互联网的基本组成部分，了解互联网的工作原理。
3. 学会使用浏览器，掌握搜索信息的技巧。
4. 提高网络安全意识，学会防范网络病毒和网络诈骗。
教学内容：1. 计算机网络的基本概念2. 网络的分类和特点3. 互联网的基本组成部分4. 互联网的工作原理5. 浏览器的使用6. 网络安全防范教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一张世界地图，引导学生思考如何快速找到某个地点。
2. 学生回答后，教师引入计算机网络的概念，指出计算机网络就像一张巨大的地图，可以帮助我们快速找到所需的信息。
二、自主学习1. 学生根据教材，自主学习计算机网络的基本概念、网络的分类和特点。
2. 学生通过教材示例，了解互联网的基本组成部分。
三、课堂讲解1. 教师讲解计算机网络的基本概念，重点讲解网络的分类和特点。
2. 教师讲解互联网的基本组成部分，重点讲解浏览器的作用和使用方法。
四、实践操作1. 学生打开浏览器，尝试搜索某个关键词，了解搜索信息的技巧。
2. 学生通过实际操作，掌握浏览器的使用方法。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在搜索信息过程中的心得体会。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答后，教师引入本节课的内容——网络安全防范。
二、自主学习1. 学生根据教材，自主学习网络安全防范的基本知识。
2. 学生通过教材示例，了解网络病毒和网络诈骗的特点。
三、课堂讲解1. 教师讲解网络安全防范的基本知识，重点讲解防范网络病毒和网络诈骗的方法。
2. 教师通过实际案例，讲解网络病毒和网络诈骗的危害，提高学生的安全意识。
四、实践操作1. 学生通过实际操作，学会使用杀毒软件防范网络病毒。
2. 学生通过实际操作，学会识别和防范网络诈骗。
第一课计算机网络及应用【课题】计算机网络及应用【教学目标】※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。
2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。
2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。
如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【教学方法】讲授法，演示法，上机实习法【教学手段】多媒体教学（计算机网络教室）【教学过程】同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？一、学期内容及计划（通过引导，浏览目录，明确学习内容）计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。
我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢？二、计算机网络我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
（学生畅谈时间）（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）1.计算机网络的概念分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
（指导学生在教材相应位置标记出）2.必备的基本要素（根据概念叙述，提取这３个基本要素）·至少有两台具有独立操作系统的计算机·通信介质分有线、无线·网络协议我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程1. 第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限2. 第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源3. 第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化4. 第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！四、计算机网络的分类计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：1. 局域网（LAN）局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如：计算机教室，整个校园内……都是一个局域网。
2. 广域网（W AN）广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。
目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。
关于因特网，想多和大家说说。
80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。
所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。
直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。
CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。
其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。
请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！3. 城域网（MAN）基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。
好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）五、计算机网络的主要功能1. 资源共享2. 网络通讯3. 分担负荷及协同处理在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。
但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。
课堂小结：本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。
【板书设计】第一课计算机网络及应用1.计算机网络的概念2..必备的基本要素3.计算机网络的发展历程4.计算机网络的分类5.计算机网络的主要功能【课后练习】书上P7“探索活动”，直接填写在书上。
要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！2.第二天由科代表收交作业！【教学反思】第二课认识因特网【课题】认识因特网【教学目标】※知识目标：1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
※技能目标：1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
※情感目标：正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
【教学重、难点】1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
【教学方法】讲授法，演示法，上机实习法【教学手段】多媒体教学（计算机网络教室）【教学过程】〖前课回顾〗同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。
我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。
的确，因特网渗透了我们的日常生活。
所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。
一、什么是因特网？有什么特点？（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点：①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。
虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。
（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。
）1.网上浏览（万维网服务WWW）是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器（软件）。
2.电子邮件（E—mail）是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。
各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。
（请一个同学示范登录并打开某邮箱。
可以是学生自己的，也可以是老师提供的。
最好再由学生简述如何使用？收信、阅读信件、写信、发信……）3.电子公告板(BBS)和新闻组(News)BBS是一个信息资源服务系统。
登录成功，可根据所提供菜单选择操作。
News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。
网络新闻按专题组织。
4.远程登录(Telnet)比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。
需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。
（注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。
）5.文件传输通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。
通常情况下，FTP 服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录；只允许从主机下载文件，而不允许上传。
（如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。
笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。
）6.网络博客我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。
不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。
现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。
其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。
