第7课_春秋战国的纷争教案

2024《春秋战国的纷争》教案一、教学目标1.让学生了解春秋战国时期的历史背景、主要诸侯国及其纷争原因。

2.分析春秋战国时期的战争特点，以及战争对当时社会的影响。

3.掌握春秋战国时期的著名战役和重要人物。

4.培养学生合作探讨、分析问题的能力。

二、教学重点1.春秋战国时期的历史背景及主要诸侯国。

2.春秋战国时期的战争特点和著名战役。

3.春秋战国时期的重要人物及其事迹。

三、教学难点1.春秋战国时期的战争对当时社会的影响。

2.春秋战国时期的历史事件与人物的评价。

四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们知道中国历史上有许多重要的时期，那么春秋战国时期有什么特别之处呢？2.学习新课（1）讲解春秋战国时期的历史背景，包括诸侯国的兴起、分封制的瓦解等。

（2）分析春秋战国时期的战争特点，如频繁的战争、兼并战争等。

（3）介绍春秋战国时期的著名战役，如城濮之战、马陵道之战等。

（4）讲解春秋战国时期的重要人物，如齐桓公、晋文公、孙武等。

3.合作探讨（1）将学生分为若干小组，每组选取一个主题进行探讨：①春秋战国时期的战争对当时社会的影响。

②春秋战国时期的历史事件与人物的评价。

（2）每组派代表进行分享，其他组进行补充和评价。

（2）强调春秋战国时期在中国历史中的重要地位。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

五、课后作业2.选择一个春秋战国时期的著名战役，分析其战争过程及影响。

3.选择一个春秋战国时期的重要人物，介绍其事迹及历史地位。

六、教学反思1.对部分学生的引导不够，导致部分学生参与度不高。

重难点补充：一、教学重点“同学们，你们知道为什么春秋战国时期会有那么多的诸侯国吗？”“对了，这是因为周王室的权威减弱，各个诸侯国开始崛起，他们都有自己的领土和军队，这就形成了我们所说的分封制。

”（2）分析战争特点时：“春秋战国时期的战争和我们现在理解的战争有什么不同？”“是的，那个时期的战争非常频繁，而且很多都是为了兼并别的国家，扩大自己的领土。

七年级历史上册教案春秋战国的纷争一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景特点。

（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要史实。

（3）了解春秋战国时期的重大战役和重要事件。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因。

（2）学会运用历史地图，了解春秋战国时期的地理分布。

（3）培养学生的史料分析能力，对春秋战国时期的史料进行解读和评价。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱。

（2）树立正确的历史观，认识历史的发展规律。

（3）培养学生的团队协作精神，学会与人合作共同探讨问题。

二、教学重点：1. 春秋五霸的主要史实。

2. 战国七雄的主要史实。

3. 春秋战国时期的重大战役和重要事件。

三、教学难点：1. 春秋五霸和战国七雄的区别与联系。

2. 春秋战国时期纷争的原因及其影响。

四、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春秋战国的纷争。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的背景特点。

3. 合作探讨：分组讨论春秋五霸和战国七雄的主要史实，总结其区别与联系。

4. 课堂讲解：讲解春秋五霸和战国七雄的主要史实，分析春秋战国时期纷争的原因及其影响。

5. 史料分析：让学生分析春秋战国时期的史料，解读和评价历史事件。

6. 历史地图：让学生观察春秋战国时期的地理分布图，了解各诸侯国的地理位置。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期纷争的历史意义。

8. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生更好地理解和掌握历史知识。

六、教学评价：1. 学生对春秋战国时期背景特点的掌握程度。

2. 学生对春秋五霸和战国七雄的主要史实的了解。

3. 学生对春秋战国时期纷争原因及其影响的分析能力。

春秋战国纷争语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握春秋战国时期的重大历史事件和人物。

（2）能够阅读并分析春秋战国时期的文学作品，领会其主题和意境。

（3）能够运用所学的知识和能力，对春秋战国时期的纷争进行简要评述。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读春秋战国时期的文学作品。

（2）通过对比分析，了解春秋战国时期的历史背景和纷争特点。

（3）运用史料实证，培养史证意识和历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）了解春秋战国时期的社会变革，认识历史的发展规律。

（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

（3）学会客观评价历史事件和人物，树立正确的历史观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋战国时期的历史背景和重大事件。

（2）春秋战国时期的文学作品及其主题。

（3）春秋战国时期纷争的影响和特点。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期的历史变迁和文学作品的理解。

（2）对春秋战国时期纷争的评述和分析。

三、教学准备1. 教师准备：（1）春秋战国时期的历史资料和文学作品。

（2）教学课件和多媒体素材。

（3）历史地图和时间表。

2. 学生准备：（1）预习春秋战国时期的历史背景和文学作品。

（2）查阅相关资料，了解春秋战国时期的纷争事件。

四、教学过程1. 导入新课：（1）播放春秋战国时期的音乐，营造氛围。

（2）引导学生回顾上一课的内容，引出本课主题。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋战国时期的历史背景。

（2）学生分享预习成果，介绍春秋战国时期的文学作品。

3. 课堂讲解：（1）讲解春秋战国时期的重大历史事件和人物。

（2）分析春秋战国时期文学作品的主题和意境。

4. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期的纷争特点和影响。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

5. 课堂小结：（1）总结春秋战国时期的历史特点和文学作品。

（2）强调春秋战国时期纷争的意义和价值。

五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。

一、教学目标：1. 知识与技能：了解春秋战国时期的纷争背景，掌握春秋五霸和战国七雄的主要史实。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的政治、经济和文化特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识和平与发展是时代的主题，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄的主要史实。

2. 春秋战国时期的政治、经济和文化特点。

三、教学难点：1. 春秋五霸和战国七雄的更迭过程。

2. 春秋战国时期的时代背景及其对后世的影响。

四、教学准备：1. 教材《七年级历史》。

2. 相关的历史资料和图片。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示春秋战国时期的战争场景，引起学生的兴趣，提问：“你们知道春秋战国时期发生了哪些著名的战争吗？”2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要史实，回答问题：“春秋五霸和战国七雄分别是哪些国家？”3. 合作探讨：分组讨论春秋战国时期的政治、经济和文化特点，引导学生从历史背景、争霸过程和影响等方面进行分析。

4. 课堂讲解：结合教材和学生的讨论，详细讲解春秋五霸和战国七雄的更迭过程，分析春秋战国时期的政治、经济和文化特点。

5. 案例分析：通过分析春秋战国时期的典型事件，如齐桓公改革、晋文公争霸等，让学生深入了解当时的历史背景和人物形象。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期的时代特征和对后世的影响。

7. 课后作业：布置相关的课后练习，让学生巩固所学知识，提高历史素养。

8. 教学反思：课后对教学过程进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学拓展：1. 结合春秋战国时期的纷争，引导学生探讨战争对人民生活的影响，培养学生的同情心和社会责任感。

2. 对比春秋战国时期与其他历史时期的战争，让学生认识到战争与和平的重要性。

七、教学评价：1. 评价学生对春秋五霸和战国七雄的主要史实的掌握程度。

春秋战国的纷争教学设计教案教学设计：春秋战国的纷争教学目标：1.了解春秋战国时期的历史背景和重要事件；2.掌握春秋战国时期各国家的兴衰变迁；3.理解春秋战国时期的纷争对中国历史的影响。

教学重点：1.春秋战国时期的历史背景和重要事件；2.各国家的兴衰变迁；3.纷争对中国历史的影响。

教学难点：1.各国家的兴衰变迁的排列和整理；2.春秋战国时期的重要事件的理解和分析。

教学准备：1.教学课件或教学PPT；2.春秋战国时期的历史资料或教科书；3.学生复印或打印的手册。

教学过程：一、导入（10分钟）1.讲师以一个引人入胜的故事或问题引入，激发学生的学习兴趣。

2.通过图片或视频素材，展示春秋战国时期的历史场景，引导学生对该时期的认知。

二、讲授（30分钟）1.讲师使用教学PPT或课件，向学生介绍春秋战国时期的历史背景和主要事件，包括周朝的衰落、春秋时期的封建制度、战国时期的分封制度和诸子百家思想的兴起等。

2.讲师以时间线的方式，将各个时期的兴衰变迁进行排序和整理，让学生理解各国家之间的关联和影响。

三、讨论（30分钟）1.学生分小组，根据教学手册中给出的题目，展开讨论。

例如，对于一些国家的兴衰变迁，学生可以讨论其原因和后果。

2.讲师引导学生归纳总结各组讨论的结果，共同探讨春秋战国时期纷争对中国历史的影响。

四、展示（20分钟）1.学生向全班展示各组的讨论结果，讲解他们的思路和结论。

2.讲师针对学生的展示进行点评，指出正确之处并纠正错误之处，加深学生对春秋战国时期的理解。

五、小结（10分钟）1.讲师对教学内容进行小结，概括春秋战国的纷争和影响。

2.学生就本节课的学习情况进行反思和总结。

教学延伸：1.学生可以根据教学资料，进一步深入了解和研究春秋战国时期的具体事件，例如《子不语》等。

2.学生可以分组进行春秋战国时期的统治者和思想家的研究和演讲。

教学评价：1.看学生在讨论和展示环节的参与度和表现情况。

2.综合考察学生从课堂讲授中所获得的春秋战国时期的知识，并能够运用于讨论和分析。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文教学目标1.了解春秋战国时期的历史背景和主要的国家2.掌握春秋战国时期的政治制度和社会状况3.探究春秋战国时期的文化、哲学和思想4.分析春秋战国时期的战争和外交，理解其对中国历史的影响教学内容及过程一、导入（5 分钟）1.展示和介绍春秋战国时期的相关文物或图片，引发学生对这个时期的兴趣。

2.引导学生回忆先前的历史知识，了解当时的政治、经济、文化状况。

二、讲授（30 分钟）1.介绍春秋战国时期的历史背景，分析该时期的地图、国家和历史演变。

2.分类介绍各国的政治制度、社会阶层、宗教信仰、科技发展等情况。

3.讲解春秋战国时期的先进文化、哲学和思想，特别是儒家、道家和法家。

4.分析和介绍春秋战国时期的战争和外交，特别是重要的战争事件和政治人物。

5.强调春秋战国时期的历史意义和影响，为学生展示其对现代中国的深远影响。

三、贯彻落实（40 分钟）1.以问题为导向，引导学生通过讨论、分组推荐、个人研究等方式深入了解春秋战国时期的历史，整理并分享各自的发现和见解。

2.以“关键词+阅读”为核心，在学生的个性教学中，引导学生对春秋战国时期的文献和典籍进行深入了解，并集讲、思考、阅读和分享为一体，形成个人的学习历程。

3.引导学生掌握和理解春秋战国时期的思想体系，特别是儒家、道家和法家，与学生的思想观念相结合，形成自己的价值观念和人生态度。

4.组织学生小分队，进行成果展示和合作交流，尝试自己的思想、感受、见解和发现。

四、总结（5 分钟）• 概括所学课程的重点和难点，引导学生提出疑问和反思。

• 强调学生通过学习春秋战国时期的历史，不仅能够了解中国漫长的历史、深入思考人类文化和思想，更能够感受到中国人民的斗争和顽强的生命力。

评价方法1.学生通过课堂讨论、小组报告和作业汇报等形式，不断提高自己的口头表达和书面表达能力。

2.设立阶段性考核和定期检测等评估方式，从错题中梳理重难点，帮助学生寻求自己的成长之路。

春秋战国的纷争教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）了解春秋战国时期的战争特点和社会变革。

2. 过程与方法：（1）通过地图分析春秋战国时期的地理位置；（2）运用历史资料，了解春秋五霸和战国七雄的兴衰过程；（3）探讨春秋战国时期的战争对社会发展的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史的热爱；（2）树立正确的历史观，认识春秋战国时期的战争与和平、繁荣与衰败；（3）培养学生勇于探究、客观分析历史问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的战争特点和社会变革。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期的战争原因和影响；（2）春秋五霸和战国七雄的兴起与衰败。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们听说过春秋战国时期吗？能简要介绍一下吗？（2）总结：春秋战国时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期充满了战争与变革，涌现出了许多著名的英雄人物。

今天，我们就来学习这个时期的故事。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋战国时期的背景；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）分析春秋战国时期的战争特点和社会变革；（3）引导学生思考战争对经济发展的影响。

4. 地图分析：（1）让学生观察春秋战国时期的地图；（2）分析各国的地理位置和战争原因；（3）教师点评并总结。

5. 课堂讨论：（1）让学生分组讨论春秋战国时期的战争对社会发展的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 课后作业：（2）完成课后练习题。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：评估学生作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度；3. 课程反馈：收集学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文一、课程背景《春秋战国的纷争》是初中历史课程中的重要内容，涉及到春秋时期和战国时期的历史事件、人物和文化。

通过学习本课程，学生能够了解中国古代的政治、经济、文化状况以及古代人民的生活和思想。

同时，通过学习历史，学生能够了解到历史对今天的影响和启示，提高历史素养和文化素质。

二、教学目标1.了解春秋战国时代的历史事件和人物2.理解春秋战国时代的背景和特点3.掌握春秋战国时代的文化特征和传统4.学会运用历史知识解决现实问题5.提高学生的历史素养、思维能力和语言表达能力三、教学内容1.春秋战国时代概述2.春秋时期的史料和史书3.春秋时期的政治制度4.春秋时期的人物及其事迹5.战国时期的政治制度6.战国时期的文化特征7.战国时期的思想流派8.战国时期的文学和艺术9.春秋战国时期对中国历史和文化的影响四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解历史事件、人物及其事迹，介绍春秋战国时期的政治制度、文化特征和传统。

2.互动法：通过课堂互动，让学生自由发言，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让每个小组负责某个历史事件、人物或文化特征的研究和讨论，鼓励学生自主学习和探究。

4.观摩学习法：让学生观摩历史影片、文物展览和历史场馆，加深对春秋战国时代的了解和认识。

五、教学步骤1. 教师讲授（40分钟）1.春秋战国时代概述2.春秋时期的史料和史书3.春秋时期的政治制度4.春秋时期的人物及其事迹2. 课堂互动（20分钟）1.通过提问和自由发言，检验学生对历史事件和人物的理解和记忆2.引导学生思考春秋战国时期的背景和特点3. 分组讨论（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组负责某个历史事件、人物或文化特征的研究和讨论2.鼓励学生自主学习和探究，提高学生的独立思考和解决问题的能力4. 观摩学习（20分钟）1.带领学生观摩历史影片或文物展览，让学生了解春秋战国时期的文化特征和传统2.带领学生参观历史场馆，加深对春秋战国时代的了解和认识六、教学评估1.课堂小测验：检验学生对历史事件、人物和文化特征的理解和记忆2.分组展示：学生可以展示各自研究的历史事件、人物和文化特征，提高学生的语言表达能力和展示能力3.课后作业：出题目，让学生在家自学历史事件相关的知识点，夯实知识点，用以复习。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，知道春秋五霸和战国七雄。

（2）掌握春秋战国时期的重大战争和重要历史事件，如齐桓公称霸、晋楚争霸、战国兼并战争等。

（3）理解春秋战国时期的社会变革，如分封制的瓦解、宗法制度的破坏等。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记春秋战国时期的地理位置和各国分布。

（2）运用历史资料，分析春秋战国时期的战争特点和影响。

（3）采用比较法，探讨春秋战国时期的社会变革及其对后世的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。

（2）认识春秋战国时期的战争与和平、正义与邪恶的斗争，树立正确的价值观。

（3）培养学生勇于探究、独立思考的能力，培养团队协作精神。

二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄。

2. 春秋战国时期的重大战争和重要历史事件。

3. 春秋战国时期的社会变革及其影响。

三、教学难点：1. 春秋战国时期的战争特点和影响。

2. 春秋战国时期的社会变革对后世的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示春秋战国时期的地图、战争场景等。

2. 采用案例分析法，讲解春秋战国时期的重大战争和重要历史事件。

3. 采用比较法，探讨春秋战国时期的社会变革及其对后世的影响。

4. 组织学生进行小组讨论，培养团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春秋战国的纷争。

2. 讲解春秋五霸和战国七雄：（1）春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

（2）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

3. 讲解春秋战国时期的重大战争和重要历史事件：（1）齐桓公称霸：葵丘会盟、召陵之战。

（2）晋楚争霸：城濮之战、邲之战。

（3）战国兼并战争：马陵之战、长平之战等。

4. 分析春秋战国时期的社会变革：（1）分封制的瓦解：诸侯争霸，中央权威衰落。

（2）宗法制度的破坏：贵族衰落，士人崛起。

要求学生掌握春秋五霸和战国七雄，了解春秋战国时期的重大战争和重要历史事件，认识春秋战国时期的社会变革及其影响。

春秋战国的纷争语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握春秋战国时期的重大历史事件和人物；（2）能够阅读并分析相关的古文文献，如《左传》、《史记》等；（3）能够运用所学知识，对春秋战国时期的纷争进行简单的分析和评价。

2. 过程与方法：（1）通过阅读古文文献，培养学生的古文阅读能力；（2）通过分析历史事件和人物，培养学生的批判性思维能力；（3）通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感；（2）培养学生对历史事件的客观认识和尊重；（3）培养学生对和平、和谐社会的向往和追求。

二、教学重点1. 春秋战国时期的重大历史事件和人物；2. 相关的古文文献阅读和分析；3. 春秋战国时期纷争的背景和原因。

三、教学难点1. 古文文献的理解和分析；2. 春秋战国时期纷争的复杂性和多样性；3. 对历史事件和人物的客观评价。

四、教学准备1. 古文文献的阅读材料，如《左传》、《史记》等；2. 历史事件和人物的图片、地图等辅助材料；3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、地图等辅助材料，介绍春秋战国时期的地理环境和社会背景；（2）引导学生回顾已学的历史知识，如春秋五霸、战国七雄等。

2. 课堂讲解：（1）讲解春秋战国时期的重大历史事件和人物，如齐桓公、晋文公、楚庄王等；（2）分析相关的古文文献，如《左传》、《史记》等；（3）引导学生对历史事件和人物进行客观评价。

3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，分配不同的历史事件和人物；（2）要求学生通过阅读古文文献，分析历史事件和人物的特点和影响；（3）组织小组讨论，分享各自的分析和评价。

4. 课堂讨论：（1）邀请学生分享小组讨论的结果；（2）引导全班学生对历史事件和人物进行讨论和评价；（3）教师进行点评和总结。

5. 课后作业：（2）鼓励学生通过阅读更多的古文文献，深入研究春秋战国时期的历史事件和人物。

春秋战国的纷争教案教案：春秋战国的纷争一、教学目标1．了解春秋战国时期的背景和特点。

2．掌握春秋战国时期的主要纷争。

3．了解春秋战国时期的政治制度和社会变迁。

二、教学内容1．春秋战国的背景和特点。

2．春秋战国的主要纷争。

3．春秋战国的政治制度和社会变迁。

三、教学方法1．课堂讲授。

2．小组讨论。

3．图片展示。

四、教学过程1．导入教师通过展示一幅春秋战国时期的地图，引导学生了解这一时期的地理环境，并提问：你们对春秋战国时期有什么了解？2．学习春秋战国的背景和特点教师通过讲解，向学生介绍春秋战国时期的重要背景和特点，如西周末年，封建制度瓦解，分封制度崩溃，诸侯争霸等。

3．学习春秋战国的主要纷争教师将学生分成小组，每组分配一种纷争，如周瑜纷争、齐桓公纷争等。

让学生通过小组讨论、查阅资料等方式，深入了解各个纷争的起因、过程和结果。

4．展示和讨论教师要求每个小组展示他们的研究成果，并通过讨论，让学生就不同的纷争进行比较和分析。

引导学生思考：这些纷争对中国历史的发展有什么影响？5．学习春秋战国的政治制度和社会变迁教师讲解春秋战国时期的政治制度和社会变迁，如诸侯封王制度的建立，郡县制的出现，商业经济的发展等。

6．总结提高教师通过总结，让学生总结春秋战国时期的特点和意义，并引导学生思考：春秋战国时期对中国历史的发展有哪些深远的影响？五、教学要点1．春秋战国时期的背景和特点。

2．春秋战国时期的主要纷争及其影响。

3．春秋战国时期的政治制度和社会变迁。

六、教学评价通过小组讨论和展示、课堂讲授等方式，检测学生对春秋战国纷争的了解和思考能力。

可以通过学生的书面作业、口头回答等形式进行评价。

七、板书设计春秋战国的纷争1．西周末年2．分封制度崩溃3．诸侯争霸主要纷争1．周瑜纷争2．齐桓公纷争政治制度和社会变迁1．封王制度的建立2．郡县制的出现3．商业经济的发展八、教学反思通过本节课的教学，学生对春秋战国时期的纷争有了更深入的了解，并能够运用所学知识进行分析和比较。

1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景及重要历史事件；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹和地位；（3）分析春秋战国时期的社会变革和战争特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解春秋战国时期的历史背景；（2）运用比较法，分析春秋五霸和战国七雄的异同；（3）运用史料分析法，探讨春秋战国时期的社会变革和战争特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；（3）培养学生民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹和地位；（2）春秋战国时期的社会变革和战争特点；（3）春秋战国时期的重要历史事件。

2. 教学难点：（1）春秋五霸和战国七雄的排序和区分；（2）春秋战国时期的社会变革和战争特点的内在联系；（3）如何培养学生的历史思维能力。

1. 导入新课：（1）教师简要介绍春秋战国时期的背景，激发学生的学习兴趣；（2）提问：“春秋战国时期为什么会出现纷争？”引导学生思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要事迹和地位；（2）教师提问检测学生的学习效果。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋五霸和战国七雄的异同，总结各自的特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解春秋战国时期的重要历史事件；（2）分析春秋战国时期的社会变革和战争特点；（3）引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观分析问题。

5. 史料分析：（1）教师展示相关史料，引导学生分析春秋战国时期的社会变革和战争特点；（2）学生发表自己的看法，教师点评并总结。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

四、课后作业：1. 请学生整理春秋五霸和战国七雄的主要事迹和地位，形成思维导图；3. 推荐阅读相关历史书籍或文章，加深对春秋战国时期的了解。

《春秋战国的纷争》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景及重要历史事件；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识；（3）了解诸侯国之间的争霸战争及其对我国历史的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记春秋战国时期的地理分布；（2）运用历史资料分析春秋争霸和战国兼并的意义；（3）学会合作探讨，培养历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）认识春秋战国时期的社会变革；（2）理解和平与发展是时代主题；（3）树立爱国主义情怀，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄；（2）春秋争霸和战国兼并的过程及影响；（3）春秋战国时期的重要历史事件。

2. 教学难点：（1）春秋争霸和战国兼并的内在联系；（2）诸侯国之间战争对我国历史发展的影响；（3）春秋战国时期的社会变革及其原因。

三、教学准备1. 教材：《春秋战国的纷争》相关章节；2. 教具：多媒体设备、地图、历史资料等；3. 课前预习：要求学生预习相关章节，了解基本内容。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍春秋战国时期的背景；（2）引发学生兴趣，导入本节课的主题。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄；（2）引导学生通过地图识记春秋战国时期的地理分布。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋争霸和战国兼并的过程及影响；（2）组织学生分享讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）分析春秋战国时期的重要历史事件；（2）引导学生运用历史资料，深入理解诸侯国之间的争霸战争。

（2）强调和平与发展是时代主题；（3）激发学生的爱国主义情怀。

五、课后作业1. 复习课堂内容，整理春秋五霸和战国七雄的知识；2. 结合教材，进一步了解春秋战国时期的重要历史事件；六、教学评价1. 学生对春秋战国时期的历史知识掌握程度；2. 学生对春秋五霸和战国七雄的了解程度；3. 学生对春秋争霸和战国兼并过程及其影响的分析能力；4. 学生合作探讨、案例分析的能力；5. 学生爱国主义情怀的培养情况。

春秋战国的纷争教案(优秀8篇)初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全篇一[教学目标]1、知识与能力：（1）通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。

（1）能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

2、过程与方法：（1）注意教学中涉及的理论、观点的讲解说明。

如：改革是诸侯国所以强大的根本原因，要强化各诸侯国改革的内容、作用；诸侯争霸的作用，要强化辩证地看问题，既要认识事件的消极影响，又要认识事件的积极意义，使学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察、分析能力。

（2）指导学生阅读《春秋争霸开形势图》和《战国形势图》，画出春秋争霸七国和战国七雄的方位示意图，形成春秋争霸七国和战国七雄的时空观。

在教师的提示下，尽可能由学生分析概括出春秋霸主前后相继，战国七雄同时并存的特点。

3、情感态度和价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

4、重点：齐、晋称霸。

5、难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。

[教学策略]1、教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

2、学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。

3、课堂组织形式：分组讨论。

4、教具媒体组合应用：多媒体展示。

5、课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。

[课时]1课时[课型]新授课[板书设计]一、春秋争霸：1、在公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

2、东周分为春秋和战国两个时期。

3、著名的霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，掌握春秋五霸和战国七雄的基本情况。

（2）通过地图识记春秋战国时期的诸侯国地理位置。

（3）分析春秋战国时期的战争特点和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因。

（2）学会运用历史唯物主义观点，评价春秋战国时期的战争。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣，提高民族自豪感。

（2）树立和平发展观念，认识战争给人民带来的痛苦。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的更迭。

（2）春秋战国时期的战争特点和影响。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期战争原因的分析。

（2）战争对当时社会的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍春秋战国时期的背景。

（2）提问：春秋战国时期为何会出现纷争？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的基本情况。

（2）通过地图，让学生识记诸侯国地理位置。

3. 合作探讨：（1）分析春秋战国时期战争的原因。

（2）讨论战争对当时社会的影响。

4. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的更迭。

（2）分析春秋战国时期战争的特点和影响。

5. 课后作业：（1）让学生总结春秋战国时期的战争特点。

（2）思考战争对当时社会的影响，并结合现实谈谈自己的看法。

四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀和和平意识。

五、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确识记春秋五霸和战国七雄的基本情况，了解诸侯国地理位置。

2. 能力培养：学生能运用历史唯物主义观点分析战争原因，讨论战争对当时社会的影响。

3. 情感态度：学生树立和平发展观念，认识战争给人民带来的痛苦。

4. 教学目标达成情况：本节课结束后，学生能全面了解春秋战国时期的纷争，具备一定的分析和评价能力。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）理解春秋战国时期的纷争对社会发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争；（2）运用地图、图片等资料，直观地展示春秋战国时期的争霸过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）引导学生认识和平与发展是历史发展的主题；（3）培养学生尊重历史、客观分析历史问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的纷争对社会发展的影响。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期纷争的起因和背景；（2）春秋五霸和战国七雄的争霸策略及其影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一节课的内容，引导学生进入春秋战国时期；（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，如：“你们知道春秋战国时期为什么会发生纷争吗？”2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）引导学生通过地图、图片等资料，直观地展示春秋战国时期的争霸过程。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期纷争的起因和背景；（2）分析春秋五霸和战国七雄的争霸策略及其影响；（3）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调春秋战国时期纷争对社会发展的影响。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合教材，分析春秋战国时期纷争的历史意义；3. 完成课后练习题。

五、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否全面、准确；2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求；3. 反思课堂讨论是否充分，学生是否真正参与到课堂中来；4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学内容1. 春秋五霸的主要事迹（1）齐桓公的称霸策略；（2）晋文公的霸业；（3）楚庄王的中原争霸。

2. 战国七雄的争霸过程（1）齐楚秦燕赵魏韩的崛起；（2）战国时期的合纵连横策略；（3）战国七雄的兼并战争。

第7课春秋战国的纷争教学设计课标要求：知道春秋争霸和战国七雄的史实。

教学目标：(1)学问目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。

列举春秋五霸和战国七雄的名称。

知道齐XX争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。

(2)力量目标：培育同学搜集、整理信息的力量。

比较、评价、分析历史问题的力量。

发挥重塑历史特色人物的想象力量。

识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。

(3)情感态度与价值观：熟悉到改革是诸侯国强大的根本缘由。

通过齐XX、晋XX、越王_践建立霸业的过程，使同学懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。

引导同学为国家的兴盛追求更高目标，增加毅力，发奋学习。

熟悉到分解时期也孕育着统一的因素。

教学重点：因为齐XX第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐XX称霸作为一个重点。

城濮之战，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史进展具有推动作用，所以也为重点。

教学难点：正确看待春秋战国时期的战斗的历史作用。

教学方法：重点的突破方面齐XX称霸可依据问题的难度和同学的年龄特点进行谈话、组织争论，并在争论的基础上总结齐国和晋国快速强大的共同缘由。

两个战役启发调动同学的乐观性，让他们参加到叙述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课学问，加强同学对成语故事重新思索，使同学的情感熟悉不断升华。

难点方面，组织同学进行学问的对比和辩论，由浅入深地使同学了解这一个历史时期的特点是战斗，并以战斗为主线，贯穿整个历史时期的始终，了解战斗既有残酷的一面，同时又具有现实作用的另一方面，突破难点。

同时使用多媒体课件。

学法指导：老师方面：依据教学实际，对春秋五霸和战国七雄二幅地图进行多媒体处理；指导同学编排“纸上谈兵”的历史小话剧。

设计好几组问题的争论方案。

同学方面：1、利用历史成语故事的出处，让同学依据史实解释成语，得到启示，提高文学修养。

2、通过绘制“春秋五霸”、“战国七雄”的方位示意图，渗透地理学科学问。

3、设计历史小话剧“纸上谈兵”，并编排。

《春秋战国的纷争》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景和重要历史事件；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识；（3）理解春秋战国时期的社会变革和各国争霸的意义。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记春秋战国时期的地理位置；（2）运用历史资料分析春秋五霸和战国七雄的争霸过程；（3）采用小组讨论的方式探讨春秋战国时期的社会变革。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生的历史唯物主义观念；（3）引导学生正确认识历史，培养学生的思辨能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的身份及争霸过程；（2）春秋战国时期的社会变革及其意义。

2. 教学难点：（1）春秋五霸和战国七雄的争霸策略；（2）春秋战国时期社会变革的原因及影响。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）春秋战国时期的历史资料；（2）春秋战国时期地图；（3）多媒体教学设备。

2. 学生准备：（1）预习相关历史知识；（2）准备笔记本，记录重点内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示春秋战国时期地图，引导学生关注时期地理位置；（2）简要介绍春秋战国时期的背景，激发学生学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲述春秋五霸的争霸过程，分析五霸的地位和影响；（2）介绍战国七雄的争霸策略，引导学生理解各国争霸的意义；（3）讲解春秋战国时期的社会变革，分析变革的原因和影响。

3. 课堂互动：（1）设置小组讨论，让学生探讨春秋战国时期的社会变革；（2）邀请学生分享讨论成果，进行课堂交流。

4. 总结拓展：（1）总结春秋五霸和战国七雄的争霸过程及其意义；（2）强调春秋战国时期社会变革的历史价值；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 绘制春秋战国时期地图，标注五霸和七雄的位置；3. 预习下一节课内容《春秋战国的百家争鸣》。

六、教学评价：1. 学生对春秋战国时期的历史事件和人物的认知程度；2. 学生对春秋五霸和战国七雄争霸过程的理解和分析能力；3. 学生对春秋战国时期社会变革意义的把握和评价能力。

《春秋战国的纷争》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景及特点；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识；（3）了解春秋战国时期的重大战役和重要历史事件。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因；（2）运用地图和图表，掌握春秋战国时期的疆域变化；（3）学会运用历史唯物主义观点，分析历史人物的功过。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感；（2）培养学生学会合作与竞争，提高团队意识；（3）培养学生树立正确的价值观，认识和平与发展的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的身份及主要事迹；（2）春秋战国时期的重大战役和重要历史事件；（3）春秋战国时期的社会变革和思想发展。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期纷争的原因及影响；（2）春秋战国时期各国政治、经济、文化的特点；（3）春秋战国时期的历史人物评价。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，了解西周的衰落；（2）提问：春秋战国时期是什么时期？它有哪些特点？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的身份及主要事迹；3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期的纷争原因及影响；4. 地图学习：（1）让学生观察春秋战国时期疆域变化地图，了解各国势力范围；（2）教师讲解地图中的重要战役和事件，引导学生掌握相关知识。

5. 历史人物评价：（1）让学生了解春秋战国时期的历史人物，如齐桓公、晋文公等；（2）分析历史人物的功过，培养学生的价值观。

四、课堂小结本节课我们学习了春秋战国时期的背景、特点、重大战役和重要历史事件。

通过学习，我们了解了春秋五霸和战国七雄的身份及主要事迹，掌握了春秋战国时期的疆域变化。

我们学会了运用历史唯物主义观点，分析历史人物的功过。

希望同学们在课后继续深入学习，为我国历史文化的传承和发展做出贡献。