周文静指南学习内容

《指南》离你有多远-幼教论文《指南》离你有多远江苏张家港/陆静雯编者按：《3～6 儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）全面、系统地明确了3～6 岁各个年龄阶段儿童在各个学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体可操作的指导和教育建议。

本期的“走进幼儿园”栏目，让我们家长和老师一起亲密接触《指南》，你会发现，《指南》不仅是教师开展工作的路标，也是家长育儿的指路明灯。

自教育部2012 年10 月颁布《3～6 岁儿童学习与发展指南》以来，全国各地幼儿园纷纷学习落实《指南》精神，《指南》成了学前教育工作者的指路明灯。

那么，广大家长又对《指南》有多少了解呢？为此，我在班级里做了一个小调查。

家长1：听说过，新闻里有过介绍，但是具体内容就不太清楚了。

家长2：在网站上看见过相应的宣传，其中有具体的指导目标，能够帮助幼儿园老师有针对性地实施教育。

家长3：不好意思，不太了解。

家长4：幼儿园里的老师向我们推荐过，了解一些，能帮助我们更好地教育孩子。

家长5：这个应该是幼儿园老师要了解的吧，对于我们来说太专业了。

家长6：不太清楚……家长7：感觉还是离我们比较远的，毕竟我们不是从事幼儿教育的专业人员，我们只要带好自己的孩子，有问题寻求老师帮助就好了。

家长8：教育部颁布的，有各个年龄段的发展目标和指导意见，能帮助我们更好地育儿。

调查中发现大多数家长对《指南》的颁布是有所了解的，但是对于其中的具体内容都比较模糊。

其中还有不少家长认为《指南》更多地应该面向幼儿园教师，认为幼儿园教师作为儿童教育的专业人员，要清楚了解相关内容。

而作为家长，教养是主要的，对于纲领性的文件不需要具体知晓，只要根据老师的指导进行辅助教育即可。

而且，家长觉得《指南》作为教育部颁布的文件，应该比较专业、深奥……总体而言，《指南》离家长还是有一定距离的。

其实，《指南》不仅适用于幼儿园教师，同样也适用于广大家长，它的操作性和实用性很强。

《我觉得我很棒》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：《我觉得我很棒》——认识自我，培养自信。

本课将引导学生发现自己的优点与长处，学习正确评价自己，从而培养自信心态，提升心理素质。

二、学习目标1. 认知目标：学生能够理解自信的内涵及其对个人成长的重要性。

2. 情感目标：学生能够体验到自我肯定的积极情绪，激发自我认同感。

3. 行为目标：学生能够通过实践活动，发现并展示自己的优点与长处，学会自我肯定与欣赏。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对自信内涵的理解程度。

2. 情感体验评价：通过观察学生在课堂活动中的表现，评价学生是否能够体验到自我肯定的积极情绪。

3. 行为表现评价：通过学生参与实践活动的情况，评价学生发现并展示自己优点的能力，以及自我肯定与欣赏的行为表现。

四、学习过程1. 导入新课：通过一个小游戏或故事引入课题，引导学生思考自信的重要性。

2. 知识讲解：教师讲解自信的内涵、自信对个人成长的意义等知识。

3. 小组活动：分组进行“我的优点大发现”活动，让学生发现自己的优点与长处，并与其他同学分享。

4. 实践活动：进行“我是最棒的”实践活动，让学生通过完成一项任务（如画画、写作、表演等）展示自己的能力与优点。

5. 课堂小结：教师总结本课内容，强调自信的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

6. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于自信的日记或绘制一幅关于自信的画作。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或作业，检测学生对自信内涵的理解程度。

2. 家庭作业：布置家庭作业，让学生与家长一起分享本课所学内容，家长给予孩子肯定与鼓励，帮助孩子培养自信。

3. 实践活动成果展示：组织实践活动成果展示活动，让学生展示自己在实践活动中的成果，进一步肯定自我价值。

六、学后反思1. 学生反思：引导学生反思本课所学内容，思考如何在日常生活中培养自信。

2. 教师反思：教师反思本课教学过程中的优点与不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

初学指南,周老师教的学习方法!.txt一个人一盒烟一台电脑过一天一个人一瓶酒一盘蚕豆过一宿。

永远扛不住女人的小脾气，女人永远抵不住男人的花言巧语。

初学指南，周老师教的学习方法！（一）如果没有DV,怎么学？1，“在没有摄象机的条件下，在一定程度上可以用静态的照相机来代替。

就是用拍电影的动态思维来拍呆照。

...那只是一个镜头中的一个画格。

开始时只准用黑白胶卷。

”2，“试着抄袭一个你喜欢的段落, 当然是拍起来比较容易的. 或者是拆几个这样的段落, 拆了再拼起来, 拼的时候不许再看原片, 练练自己的记忆力和判断力. 你就这样埋头练, 根据我的经验, 埋头练一两百个段落, 你也就自如了.当然一两百个镜头, 大概需要花上一两年的时间. 急什么. 俗速不达. 你必须熟练到能够用视听语言流畅地表达自己的思想感情为止”3，“把你手中有的一些录象带看它几十遍，然后把某个镜头按你自己的想法与另一个镜头相接。

这个做法包括了好几种训练。

...你可以仔细揣摩他的镜头是怎样用的，什么接什么，你也可以研究他的镜头是怎样一步步地引导观众的心理活动。

...读解和分析大量精彩的三分钟的段落.也就是把整个动作铺开，然后再压缩成三分钟。

研究他人是怎样取舍的。

”4，“一般来说，先看一遍，然后看你最喜欢的那一段落，或者是你认为是最不好的那一个段落。

它的镜头都是怎么接的？也就是说，前一个镜头的最后一个画格跟下一个镜头的第一个画格之间有什么光和声的关系。

有含义吗？好看不好看，有什么视听效应？人物之间的关系是用什么手段表现出来的？靠对话？有没有运动，用得好还是不好，或者说，是你觉得该用还是不该用？光是怎么用的？色彩是怎么用的？声音有空间感吗？声音有表现力吗？然后你再把内容摆进去看看，合适吗？导演为什么要这样来处理，有没有修改的地方？”（二）怎样进行视听思维训练？1，“不准用任何文字形式，纯粹用视听语言来讲一个故事(基本功），每天写个一百字的事件。

周末自主学习计划手册第一部分：规划学习时间周末是一段宝贵的时间，可以利用这两天的时间充分学习和提高自己。

在制定周末学习计划时，需先规划好学习时间。

建议每天安排6-8小时的学习时间，可以根据自身情况进行调整。

在确定学习时间后，需要合理分配学习内容，这样才能确保学习计划的顺利执行。

第二部分：明确学习目标在制定周末学习计划之前，首先要明确自己的学习目标。

学习目标可以是提高语言能力、学习一门新的技能、阅读一本经典书籍等。

明确学习目标有利于提高学习的效率，避免盲目学习，同时也能更好地调动学习的热情。

第三部分：学习内容选择在明确学习目标的基础上，就需要选择适合自己的学习内容。

可以选择一些经典的教材、专业书籍、网课或者MOOC课程作为学习资料。

在选择学习内容时，要结合自己的实际情况，选择符合自己水平和兴趣的学习内容，这样才可以更好地坚持学习下去。

第四部分：学习方法和技巧在制定周末学习计划时，还需要考虑学习方法和技巧。

学习方法包括阅读、听课、实践等，而学习技巧则包括记忆、理解、总结等。

根据不同的学习内容和学习目标，选择合适的学习方法和技巧非常重要。

一些高效的学习方法和技巧，可以帮助我们更快地提高学习效果。

第五部分：书写具体学习计划在前面的准备工作完成后，就可以开始书写具体的学习计划了。

在编写学习计划时，可以按照以下步骤进行：首先，列出每天的学习时间表，包括具体的学习时间和学习内容；其次，制定每天的学习安排，包括课程安排、练习安排等；最后，结合自身情况合理安排学习任务，确保学习计划的顺利执行。

第六部分：执行学习计划在学习计划制定好后，就需要认真执行学习计划。

在执行学习计划时，可能会遇到一些困难和挑战，需要保持耐心和毅力。

同时，还需要及时调整学习计划，确保学习效果。

第七部分：复习和总结在执行学习计划的过程中，还需要及时进行复习和总结。

复习是巩固学习效果的关键，可以帮助我们更好地掌握学习内容。

而总结则有助于我们更好地了解自己的学习情况，发现问题并及时调整学习计划。

根据《指南》我来举例说明——观察与了解幼儿《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

观察、了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便观察更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。

《指南》为我们如何观察、了解幼儿提供了导向型的引导，帮助我们认识和理解幼儿学习与发展的价值取向及其内涵。

为我们全面、深入地观察和了解幼儿提供了清晰的框架，以便于我们有目的、有计划的观察、了解幼儿。

在实践中，我们每天面对33个孩子，不可能完全靠随机观察就能了解到每个幼儿的学习与发展的情况，因此，观察幼儿应该有一定的计划性、目的性，要有重点地观察。

幼儿园的日常生活包括入/离园、进餐、喝水、入厕、盥洗、午睡等，我们对幼儿的观察、了解实际上从他们的进园就开始了。

我们可以从幼儿在这些日常生活中的细微表现看到他们的学习与发展需要和真实的能力表现。

幼儿来到幼儿园并不是一张白纸，幼儿的生活能力和习惯往往有比较复杂的家庭和社会背景所影响。

家长的教养方式和观念、幼儿的健康状况、学习方式等都对幼儿的生活习惯和能力有影响。

下面是我班小朋友傅子轩的经历，对傅子轩的入园、进餐的影响：早上傅子轩是奶奶送他来幼儿园的，一路哭到教室门口。

老师把他领到教室，他开始自己搬下椅子，一会儿就安静下来，在桌子上玩起了塑筐玩具，上课也认真的听讲。

当汪老师打午餐的时候傅子轩走到老师的旁边说：“老师给我少盛点”。

老师给了他比别人少一半的饭，可她刚吃两口就喊起来:“老师你喂喂我吧。

”边说边擦起眼泪来。

老师喂他吃了几口饭，让他自己接着吃，只见他两手拿着碗，眼里含着泪，并不是大口大口的吃，而是时不时的看看碗里的饭，迟迟不动口。

吃饭的速度比别人慢了几倍。

反思这一观察，如果在对照《指南》中健康领域发展的目标，傅子轩都有发展差距。

在连续的观察几天后，发现他除了不会吃饭外，还挑食。

小班教学计划幼儿园一周学习内容本文旨在探讨小班教学计划中幼儿园一周的学习内容，帮助幼儿教育工作者更好地组织教学活动，提升幼儿的学习效果。

下面将按照每天的学习内容进行分析和讨论。

周一：语言与沟通在周一，重点围绕语言与沟通展开。

我们将引导幼儿通过故事讲述、歌曲表演等活动，提升他们的语言表达能力。

通过角色扮演和群体表演等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

同时，我们还将开展听力训练活动，提高幼儿的听觉辨别和理解能力。

周二：数学启蒙周二的重点是数学启蒙。

我们将通过游戏和互动的方式，帮助幼儿理解数字概念和数量关系。

通过使用数学故事、拼图游戏等教具，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

同时，我们还将利用自然材料进行数数活动，让幼儿在实际操作中感受数字的存在和变化。

周三：艺术与创造周三将以艺术与创造为主题。

我们将提供丰富的艺术材料和工具，鼓励幼儿进行绘画、手工制作等创意活动。

通过自由绘画、拼贴艺术等形式，培养幼儿的审美意识和创造力。

同时，我们还将引导幼儿欣赏经典艺术作品，激发他们的艺术兴趣和想象力。

周四：科学与探索周四的学习内容主要涵盖科学与探索。

我们将带领幼儿进行观察和实验活动，培养他们的科学思维和实践能力。

通过种植花草、观察小动物等活动，让幼儿了解自然界的奥秘和生命的规律。

在实验环节中，我们将引导幼儿提出问题、进行假设，并通过观察和记录来验证结果。

周五：社交与情绪管理周五的重点在于培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。

我们将组织幼儿进行角色扮演和小组合作活动，培养他们的社交技巧和情商。

通过情绪管理游戏和情绪故事绘本的阅读，引导幼儿积极表达情感，学会理解和控制自己的情绪。

同时，我们还将开展友谊故事讲解和分享活动，鼓励幼儿与同伴之间建立良好的互动关系。

总结：通过本周学习内容的安排，我们旨在全面提升小班幼儿的综合素养和能力。

语言与沟通、数学启蒙、艺术与创造、科学与探索以及社交与情绪管理等方面的学习内容，将有效促进幼儿的身心发展。

区域游戏的创设《3-6岁儿童学习与发展指南》息息相关针对对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习。

我从制定《指南》的依据和目的、《指南》的特点、实施《指南》应坚持的原则等几个方面作了具体的分析与解读，使我对《指南》有了比较清晰的理解，从而在区域游戏创设方面有了一些体会：《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教学建议二局部组成。

其中学习与发展目标分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致能够达到什么发展水平。

这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的理解，在教育实践中也能更全面地理解儿童，把握学习标准。

细观这些目标，不难发现各年龄段发展目标表达了循序渐进的原则。

如：“语言领域”的解读让我理解了语言发展对于幼儿全面发展的重要价值，同时也知道了掌握幼儿原发展的特点和教育要求，是每一个教育工作者必须获得的专业知识。

所以，对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求，3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”，4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”，5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”，一一对应着看，能够清晰地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的逐渐提升。

这样对于我们教师来说，让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标，这些目标对于我今后展开教育教学工作具有非常大的指导作用，防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。

在详细说明了各年龄段的具体目标的同时，每一个目标都有具体实施的教育建议，所以我在我们班创设了阅读区—“宝宝图书”在阅读区投放大量幼儿爱阅读的书籍。

给他们铺上垫子让他们有一种非常舒适的阅读环境。

同时我把阅读区放在楼梯下面孩子也有一个比较安静的阅读空间。

初一周内学习计划一、目标定位初一是一个很重要的学习阶段，也是学习基础知识的关键时期。

通过这一学习计划，我希望能够打下扎实的基础，提高自己的学习能力和综合素质，为将来的学习和生活奠定坚实的基础。

教育活动的强调：激发兴趣、发展特长、督促进步，全面提高个人综合素质。

二、时间分配周一至周五：每天放学后专心完成当天的作业，并且把周末的作业提前完成，力保周一开始的学习状态良好。

周六：早晨复习之前一周所学的知识，下午去图书馆或者上网查阅一些相关知识。

周日：早上进行体育锻炼，下午进行课外阅读和一些学习计划的总结和安排。

每天安排时间进行文体活动，力求全面发展个人的兴趣和特长。

三、学习目标1. 课内学习(1) 语文：主要有作文、阅读、写作素养等方面的学习，多进行一些课文外的阅读和写作练习。

(2) 数学：主要有数学公式的记忆、数学题的解析、数学实际应用等等。

(3) 英语：主要有英语语法、词汇量的积累、英语句型、口语练习等。

(4) 科学：主要有物理、化学、生物，要注重实验，多进行实验练习。

(5) 历史、地理、政治等科目：课内学习为主，辅以相关课外资料的阅读。

(6) 除了上述课内课程之外，还要学习一些其他方面的知识，如人文素养、科技知识、健康知识等。

2. 课外学习(1) 参加各种学科竞赛、作文比赛。

(2) 参加各种体育、艺术、音乐、美术等方面的活动，培养兴趣和特长。

(3) 阅读各种课外读物，如小说、历史小说、科幻小说、诗词、名著等。

(4) 学习一门手工课程，如剪纸、手工制作等。

3. 兴趣爱好(1) 健康生活：每天坚持进行体育锻炼，爱护眼睛，饮食健康，保持充足睡眠。

(2) 保持学习兴趣：通过多种方式来培养兴趣，如组织小组活动、学习小组、参加社会实践等。

(3) 了解社会，关心社会，多进行一些志愿者活动，参与社会实践活动等等。

四、实施方案1. 每天安排固定时间进行学习，按照学科顺序安排学习内容。

2. 在学习中遇到困难时，要及时向老师和同学请教，不要拖延。

幼儿学习指南分组中段教学目标及内容
活动目标：1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程：一、教师讲述故事《小猴哭了》二、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”三、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

四、观看表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

各科周学习计划怎么写第一周学习计划周一语文：阅读课文《岳阳楼记》，分析文章结构和修辞手法，总结文章主题思想。

数学：复习直线方程和直线方程的解法，完成相关练习。

英语：学习新单词和短语，背诵并翻译例句。

周二政治：了解中国历史上重要的政治事件和人物，做相关笔记。

化学：学习化学元素周期表，了解元素的性质和用途。

地理：了解世界各大洲的地理位置、气候和资源分布。

周三物理：学习光学原理，了解光的反射、折射和色散。

历史：了解古代中国的社会制度和文化特点。

音乐：学习音乐的基本节奏和音阶。

周四生物：了解生物的细胞结构和功能，研究细胞的分裂和生长。

体育：进行有氧运动和力量训练，提高身体素质。

美术：学习绘画的基本技巧和色彩搭配。

周五计算机：学习基本的计算机操作和常用软件使用。

经济学：了解市场经济的基本原理和发展历程。

法律：了解法律的基本概念和相关案例。

第二周学习计划周一语文：学习文章写作技巧，进行写作练习和修改。

数学：学习二次函数和对数函数，完成相关练习。

英语：学习原版英文小说，提高阅读理解能力。

周二政治：了解当代国际政治形势和中国的对外政策。

化学：学习化学方程式和化学反应原理。

地理：了解世界各国的地理位置和人口分布。

周三物理：学习电磁学原理，了解电磁波和电路的基本原理。

历史：了解中国近现代史的重要事件和发展趋势。

音乐：学习乐理知识，了解音乐的构成和表达方式。

周四生物：了解生物的进化和生态环境保护。

体育：进行球类运动和团体运动，锻炼协调能力。

美术：学习素描和水彩画技巧。

周五计算机：学习网页设计和程序编程，进行实践操作。

经济学：了解金融市场和股票投资的基本知识。

法律：了解法律的相关规定和权利义务。

以上为两周的学习计划，可以根据实际情况和个人兴趣进行调整，保证每科目的学习时间和内容都得到充分的准备和理解。

希望同学们能够按照学习计划，努力学习，取得更好的成绩。

周末怎么自己整理学习计划作为一个在职学生，我经常需要在周末抽出时间来复习和准备下周的课程。

在开始规划学习计划之前，我首先会考虑这个周末我有多少时间可以用于学习。

我通常会将周六上午和下午的时间作为主要的学习时间，周日则会更多地用于放松和休息。

在安排学习计划的时候，我会根据自己的实际情况合理分配时间，确保每个学科都能得到充分的复习和准备。

在整理学习计划的时候，我通常会将学习内容分为几类：课堂笔记的复习，课外阅读和练习题的训练。

对于课堂笔记的复习，我会将每门课程的重点知识点整理出来，并根据重要性进行划重点。

同时，我会检查自己在上课时可能漏掉的知识点，并进行补充。

对于课外阅读和练习题的训练，我会提前在网上查询相关的资料和题库，并将它们整理出来，以便在周末时能够更加高效地进行复习和训练。

在整理学习计划的过程中，我会特别注重时间的规划和分配。

我会先确定每门课程需要花费的时间，然后再根据实际情况来进行优化。

通常情况下，我会将每门课程的复习时间分为30分钟到1小时不等，并在每节复习之间设定5-10分钟的休息时间，以便能够更好地保持专注力和学习效率。

在开始具体的学习计划之前，我会先进行一个简单的心理准备。

我会告诉自己，周末虽然是用来学习的，但也同样是一个放松和休息的时间。

因此，我会根据自己的状态和感觉来合理地安排学习计划，并不会过分苛求自己，以免给自己增加不必要的压力。

另外，我也会充分利用一些学习工具来帮助自己更好地完成学习任务。

比如，我会使用番茄工作法来帮助自己更好地管理时间和提高学习效率。

此外，我还会使用一些学习App 来记录学习过程和整理学习资料，以便能够更好地进行学习的跟进和总结。

在执行学习计划的过程中，我会确保自己能够保持良好的学习状态和心态，并时刻关注学习的进度和效果。

同时，我也会随时调整学习计划，以确保自己能够更好地适应和应对不同的学习任务。

总的来说，周末整理学习计划需要我们充分考虑自己的实际情况和需求，并合理安排学习时间和任务。

作者简介：赵娜娜（2000－），女，河南汝州人，硕士研究生在读，从事学前教育研究。

赵娜娜（吉林师范大学，吉林长春136000）摘要：教师高质量的语言互动有利于幼儿高级词汇和语言的使用，有利于幼儿自主游戏活动价值的发挥。

目前，幼儿自主游戏活动还存在对游戏作用理解偏颇、教育敏感性不强、形式单一等问题，加强教师语言互动是提升幼儿教育质量的关键。

文章从借助丰富的游戏情境、提升交流频率和语言水平、转变教师教育观念、开展提升教师语言互动质量的研讨活动等方面，对促进幼儿教师语言互动能力发展进行探讨。

关键词：幼儿教育；自主游戏活动；语言互动；互动能力；教育质量中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0105-04儿童时期存在特殊的“游戏期”，借助自主游戏活动能逐渐提高儿童适应生活和社会的能力。

“以游戏为基本活动”已成为幼儿教育工作者的共识，所以各幼儿园积极开展游戏教育探索。

幼儿园开展游戏活动，必须要清楚幼儿教师应当怎样做。

幼儿园自主游戏活动是幼儿游戏的主要形式，对发展幼儿社会交往能力和创造能力具有重要作用。

维果茨基认为游戏中存在儿童的“最近发展区”，儿童在游戏中通过探索、合作，能促进身心发展。

在幼儿园自主游戏活动中，教师的语言互动能为幼儿发展提供重要支架。

教师提供适当的引导性言语、暗示性言语可帮助幼儿开启游戏的大门，使幼儿游戏探索之路更加宽广。

语言互动中，教师的高水平语言，能对幼儿高级词汇和语言使用起到积极的促进作用。

因此，提升教师语言互动能力，是提升师幼互动质量和教育质量的基础。

本文结合教育实践，对幼儿自主游戏活动中教师语言互动策略进行探讨，以提升教师语言互动能力，助力幼儿自主游戏活动的开展。

一、教师在游戏中进行语言互动的必要性1.教师高质量的语言互动有利于幼儿高级词汇和语言的使用儿童语言能力发展受互动过程中教师语言表达与用词的影响[1]。

结合一日生活不同情境，教师增加使用新词汇和复杂结构语言，有利于幼儿高级词汇和语言的使用，能提升幼儿的理解能力和表达能力，促进幼儿的智力发展。

《让思维活跃起来》学历案（第一课时）一、学习主题本课程学习主题为“让思维活跃起来”。

针对初中生年龄阶段的心理特点，我们将通过多种教学方法和活动，帮助学生理解思维活跃的重要性，掌握提高思维活跃度的方法和技巧。

二、学习目标1. 了解思维活跃的概念及其对学习和生活的重要性。

2. 学会识别和分辨不同类型思维的表现和特点。

3. 掌握至少两种提高思维活跃度的方法和技巧。

4. 能够在日常学习和生活中运用所学知识，提高自己的思维活跃度。

三、评价任务为了确保学生学习效果，本课程将通过以下评价任务来检测学生的学习成果：1. 课堂表现评价：学生在课堂上的互动、参与程度及表现出的思维能力。

2. 作业评价：布置与本课程主题相关的作业，如写一篇关于如何提高思维活跃度的文章或进行一次相关主题的演讲。

3. 小组活动评价：组织学生进行小组讨论，就某一话题展开讨论并记录讨论成果，评价学生在小组活动中的表现和贡献。

四、学习过程1. 导入新课：通过一个小故事或案例引入思维活跃的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解思维活跃的定义、重要性及不同类型思维的表现和特点。

3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己曾经活跃思维的经历，并讨论如何保持思维活跃。

4. 方法传授：介绍至少两种提高思维活跃度的方法和技巧，如定期进行脑力锻炼、阅读不同类型的书籍等。

5. 实践活动：布置一次相关主题的作业或演讲，要求学生将所学知识运用到实际生活中。

五、检测与作业1. 课堂小测验：在课程结束前进行一次小测验，检测学生对思维活跃概念的理解程度。

2. 作业布置：要求学生写一篇关于如何提高思维活跃度的文章，字数不少于500字。

文章需包括自己的理解、至少两种提高思维活跃度的方法以及实际运用的例子。

3. 演讲活动：组织学生进行一次相关主题的演讲比赛，锻炼学生的表达能力和思维能力。

六、学后反思1. 学生反思：学生应就本课程的学习过程、所学知识及个人感受进行反思，总结自己在提高思维活跃度方面的收获和不足。

《揭开情绪的面纱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过学习，让学生能够正确认识情绪，理解情绪在个人生活中的重要性，掌握情绪管理的基本方法，从而提高学生的心理健康水平，增强自我调节和自我认知的能力。

二、作业内容1. 情绪认识：学生需完成一份关于情绪的自我反思报告。

报告内容应包括对“情绪是什么”、“情绪的作用”等问题的理解，并结合自身经历，详细描述一种自己经历过的强烈情绪（如喜悦、悲伤、愤怒等）的体验和感受。

2. 情绪表达：学生需设计一个情绪表达的练习。

可以选择绘画、写作、表演等形式，表达一种特定情绪（如快乐、忧郁等），并尝试用语言描述情绪表达的过程和感受。

3. 情绪管理方法学习：学生需通过阅读、观看视频或网络资源，学习至少三种情绪管理方法，如深呼吸、积极思考、转移注意力等，并记录下每种方法的具体步骤和适用情境。

4. 课堂讨论准备：学生需准备与同学进行课堂讨论的提纲，包括对情绪的认识、对情绪表达的理解、以及所学的情绪管理方法的应用场景等。

三、作业要求1. 自我反思报告需真实反映学生的情感体验，避免抄袭或虚假内容。

2. 情绪表达练习需具有创造性，能准确反映所表达的情绪。

3. 情绪管理方法的记录需具体详尽，并能够解释每种方法的应用逻辑。

4. 课堂讨论准备需有明确的观点和清晰的逻辑，便于在课堂上的交流与讨论。

5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价1. 教师将根据学生的自我反思报告的深度和真实性进行评价。

2. 对于情绪表达练习，教师将评价其创造性和情感表达的准确性。

3. 对于情绪管理方法的记录，教师将评价其详尽性和理解程度。

4. 课堂讨论准备的评价将基于学生的准备程度、观点的明确性和逻辑的清晰度。

五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行详细评阅，指出优点和不足。

2. 通过课堂讲解和小组讨论的形式，教师将与学生分享其他同学的优秀作业和心得体会。

3. 教师将根据作业情况，对学生的学习情况进行总结，并给出相应的建议和指导。

序》；5、歌曲〈〈小树叶房子》。

另外，本学期薛老师的主要教学课程为语言课，社会课，健康课。

曲老师主要教学课程是数学课美术课，音乐课。

如果家长们在幼儿的学习上有什么好建议可是随时联系。

大家一起为宝贝们的健康学习共同努力。

我们的社会课主要是锻炼幼儿的观察能力和日常积累能力，所以平时需要家长和我们老师的共同努力，平时外出或者在家里时多和幼儿幼儿交流，增加幼儿的知识量的积累。

语言课主要是通过故事教育宝贝们一些小常识或者小知识，小道理。

体育健康课主要是锻炼宝贝们的一些基本动作如跑，跳，蹲等体育基本动作要领及做动作的协调性和幼儿参加游戏的合作性，团结性。

为了巩固幼儿在学校里的学习内容和从小养成完成作业的良好行为习惯。

咱们本周依旧是有家庭作业。

作业为宝宝成长秀的第13页, 15页，18页和9页的内容。

另外还有第三册课本，根据学习内容在复习和巩固一下。

谢谢大家，最后祝大家周末愉何家庄子小学网络与信息安全自查总结报告1何家庄子小学学生信息安全自查总结报告为加强我校学生信息安全管理，规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园信息系统的安全和推动校园精神文明建设，加强学生网络安全技术防范工作的力度，防范学生诈骗事件发生，根据临沂市教育局《关于进一步加强学生信息安全管理的紧急通知》文件精神，我校专门成立了网络安全检查小组并对网络安全进行了排查，现将情况汇报如下：•、学生网络与信息安全自查工作组织开展情况1、成立了学生网络与信息安全领导小组：组长：张家峰副组长：张建庆刘德增组员：许光英王日星全体班主任2、组织全体教职工对临沂市教育局〈〈关于进一步加强学生信息安全管理的紧急通知》文件时行了充分的学习，并根据文件要求进行了逐项落实。

3、信息安全检查小组对照网络与信息系统的实际情况进行了逐项排查、确认，并对自查结果进行了全面的核对、梳理、分析、整改，提高了对全校网络与信息安全状况的掌控。

二、信息安全工作情况1、每学期开学学校信息安全领导小组对学校机房设备情况进行逐项排查。

创设轻松的教学心理与环境
周文君
【期刊名称】《西藏教育》
【年(卷),期】2006(000)012
【摘要】随着新课程改革的逐步深入，对教师和学生都提出了新的要求。

解决问题、满足学生的求知需求，促进学生的发展是教师价值的集中体现。

教学要体现出学生的主体地位，学生的学习活动变被动为主动，自主发现问题．商讨解决问题。

这种新型的教学活动必将会给教师、学生的各方面带来巨大的压力。

那么，如何缓解这些压力并使教师有效的达到引导学中学习，促进学生的创新意识；而学生怎样才能主动去探寻问题，解决问题并掌握有效的学习方法呢？这就需要我们认真去思考探求。

【总页数】2页(P16-17)
【作者】周文君
【作者单位】拉萨市第四中学
【正文语种】中文
【中图分类】G441
【相关文献】
1.化学教学中创设良好课堂教学心理环境的尝试
2.为外语教学创设轻松活泼的课堂环境
3.创设轻松愉快教学环境的探讨
4.如何营造轻松愉快的体育教学心理环境
5.如何轻松创设和谐的生物课堂教学环境氛围
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。