人教版小学数学三年级上册数学知识树_

后记
标题 例题 做一做 练习
整理和复习 成长小档案
说教材知结构
第六单元
多位数乘一位数
第五单元
例
做
一
习
倍的认识 第四单元
题
做
题
万以内数的加、减法
（二）
第三单元
单
测量
元
第二来自百度文库元 万以内数的加、减法
主
(一)
题
图
第一单元
时、分、秒
整
理
成长小档案 与 复
编
习
排
体
例
第七单元 长方形和正方形
第八单元
分数的初步认识
3自主尝试 我能行
小组讨论 展示汇报
3、我自学知课道本 时教间师点是拨宝贵教的师精，讲 一定课爱堂练惜习 时间8当我。堂达检标测
尝试练习
2学习目标
自学 展示
分层检测
我谨记
创设情境
导入
反馈
归纳重点 总结收获
出示目标
“四环六步”教学模式
“九连环学生主体
9梳理知识
1课前预习
尝试法”——数学
我自评
我提问
教学建议
说建议重实施
兴趣捕是捉意最外资源好的
“老师” 利用校本课程
巧用学科资源
挖掘生活资源
课开 程发 资利 源用
开发网络资源
说建议重实施
4师徒互助 我理解
5小组合作 我参与
6汇报交流 我勇敢
7组间评价 我公正
3自主尝试 我能行
小组讨论 教师点拨
展示汇报 教师精讲
自学课本
2学习目标 我谨记
尝试练习
自学 展示
创设情境 出示目标
导入
“四环六步” 学生主体尝试法
——数学学科模式
1课前预习
我提问
教学建议
课堂练习 分层检测
8当堂检测 我达标
反馈
形式多样 3、晋级分数：500分—普通成员；1200分—小组副组长；2000分—小组组长；2900—小组副
班长； 4000分—数学班长。（累计有效）
学生
自评
成长
量质
同学 互评
评
档案
结合
价
建
议
说建议重实施
利用学生资源
捕捉生成资源
一条鲨鱼重3000 挖千掘克生活资源
课开 程发 资利 源用
巧用一网头络大资象源重 5000千克
（巩固上升）
小学（4-6年级）
（学习基础）
小学（1-3年级）
（兴趣培养）
说课标 明方向
体会数学知识之间、数 学与其他学科之间、与 生活之间的联系，运用 数学的思维方式思考
发展数感和空间观念；在
数学思考 观察操作活动中，能提出
简单的猜想；会独立思考 问题，并表达自己的想法。
初步学会从数学角度发现、
提出、分析、解决问题，提
说建议重实施
教师 评价
家长 评价
主体多元
组员 姓名
考核 项目
自主 预习
三年一班小组成员个人晋级表
课堂 提问
合作 讨论
课堂 评价
课堂 纪律
课堂 检测
假期 作业
备注
个人
小组
晋级
晋级
考核说明： 1、由每组数学组长负责记录相应分数，每月统计评比一次，根据总分累计晋级，晋级方法见说明3。晋级后可在 小组内承担相应职务，认真负责者以奖状鼓励。 2、假期作业一次不完成者，取消之前累计分数；两次不完成者当月考核记0分，并请家长谈话。
综合与实践
第十单元
（一）
内
总复习
完善四则运算 扩展数的概念
容 结
发展数学思维
构
说教材知结构
横向整合
纵
向
整
合
立 体 整 合
说教材知结构
基础 计量的量
横计
总
向算 整教
长方相形和辅正相方成形
复
合
学
习
数学广角
教材内容循序渐进、逐步深化
说教材知结构
一年级下册
100以内数加减法（一）
纵承 二年级上册 前100以内数加减法（二）
第九单元 数学广角—集合
第十单元 总复习
说教材知结构
发展空间观念
第五单元 倍的认识
第六单元
多位数乘一位数
第三单元
数 与 第四单元
万以内数的加、减法 （二）
第八单元
分数的初步认识
测量
图形与几何
第七单元 长方形和正方形
代
第三单元
数 测 量
第一单元
第二单元
时、分、秒
万以内数的加、减法
教材 重点
第九单元 数学广角—集合
常见的平面图形；掌握
见的量；掌握必要的运
初步的测量、识图和画
算技能；在具体情境中
图的技能。
能进行简单的估算
情感与
态度
了解数学价值，提高学习数学 的兴趣，增强学好数学的信心 养成良好的学习习惯，具有初 步的创新意识和实事求是态度
对身边与数学有关的事物有好 奇心，能参与数学活动；能倾 听他别人的意见， 尊重客观事 实；感受数学与生活密切联系
高实践能力，学会合作交流
初步形成评价与反思的意识。能在教师指导下，从日
问题解决
常生活中发现和提出简 单的数学问题，并尝试 解决；了解分析问题和
解决问题的基本方法
知识与 技能
说 课标
获得适应社会 生活和进一步 发展所必需的 数学的“四基”
总 目
学 段 目
标标
理解万以内数的意义，
了解一些简单几何体和
初步认识分数；理解常
尝试练习
2学习目标
自学 展示
分层检测
我谨记
创设情境
导入
反馈
归纳重点 总结收获
出示目标
“四环六步”教学模式
“九连环学生主体
9梳理知识
1课前预习
尝试法”——数学
我自评
我提问
教学建议
说建议重实施 学习目标：
1、我知道秒5小针组合的作特征6汇，报交知流 道1分=60秒。 2、我4师我能徒理互解准助 确进我行参与时、分我勇、敢 秒的7组单我间公评位正价 换算。
三、说建议
说建议重实施 学习目标：
1、我知道秒5小针组合的作特征6汇，报交知流 道1分=60秒。 2、我4师我能徒理互解准助 确进我行参与时、分我勇、敢 秒的7组单我间公评位正价 换算。
3自主尝试 我能行
小组讨论 展示汇报
3、我自学知课道本 时教间师点是拨宝贵教的师精，讲 一定课爱堂练惜习 时间8当我。堂达检标测
二、说教材
说教材知结构
改体进概现念计教学算的 教学基本理念
促编排进学生能力发展 强调提提在实供突高应加际使调教丰学整出解用深操内例容富、题估决概对作顺序设学更算问计念概与合理习的题中念自素作的解的主材用能决理探力问解索题
调整部分教学内容
编
利于形成数学能力
写
特
点
教材编写体例
编者的话
目录 单元 小节
人教版《义务教育教科书》
内
容体
质 量 全 面 提 升
现 数 学 的 价 值
体 现 时 代 精 神 与 科 技 进 步
渗 透 社 会 主 义 核 心 价
三年级上册数学 说课标 说教材 说建议
值
说教材 说课标
知识技能 的立体式
整合
说建议
三 说 流 程
一、说课标
整体建构下 义务教育数学
初中（7-9）年级
启 二年级上册 向后 表内乘法（一）
二年级上册
整
表内乘法（二）
一年级上册 认识图形（一）
合
一年级下册
认识图形（二）
万以内数的加 减法（一）
万以内数的加 减法（二）
多位数乘 一位数
长方形和 正方形
为小学阶段加、减法 计算教学奠定基础
螺旋上升
为三年级下册学习 乘数是两位数乘法奠定基础
为三年级下册进一步学习平 面图形周长及面积打好基础