程序设计实验报告

程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。

其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。

掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。

学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。

所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。

同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。

在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。

在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。

这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。

比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。

C语言程序设计实验实验报告7实验名称：链表实现学生信息管理系统实验目的：通过设计链表实现学生信息管理系统，掌握链表的操作方法及其应用。

实验内容：设计一个学生信息结构体，包括学号、姓名、性别、年龄和成绩五个成员变量，并选择链式结构存储这些数据。

实现以下功能：1. 添加学生信息：从键盘输入学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息，添加到链表中。

2. 删除学生信息：从链表中删除指定学号的学生信息。

5. 按成绩排序：按学生的成绩从高到低排序，并输出所有学生的信息。

7. 退出程序：退出学生信息管理系统。

实验方法：1. 设计学生信息结构体，定义链表节点结构体，并编写初始化链表和销毁链表的函数。

2. 编写添加学生信息函数，新建链表节点并插入链表末尾。

3. 编写删除学生信息函数，根据学号查找需要删除的节点，先将该节点从链表中删除，再释放节点空间。

4. 编写修改学生信息函数，根据学号查找需要修改的节点，并修改其成员变量。

6. 编写按成绩排序函数，使用冒泡排序法对链表进行排序，并输出所有学生的信息。

7. 编写输出所有学生信息函数，遍历链表并输出每个节点的信息。

8. 完成学生信息管理系统的主函数，实现菜单及相应功能的选择。

实验结果：依次选择菜单中的各个功能，添加、修改、删除、查找、排序和输出学生信息都能实现。

经测试，程序稳定运行，功能正常，符合需求。

本次实验主要让我们掌握了链式结构的概念、链表节点的定义、链表的初始化、插入、查找、删除和销毁链表的操作方法，以及在实际应用中如何使用链表来实现数据管理。

虽然链表操作相对于数组稍微有些繁琐，但其可以灵活处理数据结构的长度变化，具有更高的可扩展性和更好的操作效率，可以更好的适应各种实际需求。

在实验中，还需要注意节点指针的正确使用、各个函数之间的调用关系和输入输出数据格式的合理选择等问题，以保证程序能够正常运行。

同时，还需要保持认真细致的态度，严格按照实验需求和要求来完成每个步骤，以达到更好的实验效果和运行效率。

程序设计实验报告(matlab)实验一: 程序设计基础实验目的：初步掌握机器人编程语言Matlab。

实验内容：运用Matlab进行简单的程序设计。

实验方法：基于Matlab环境下的简单程序设计。

实验结果：成功掌握简单的程序设计和Matlab基本编程语法。

实验二：多项式拟合与插值实验目的：学习多项式拟合和插值的方法，并能进行相关计算。

实验内容：在Matlab环境下进行多项式拟合和插值的计算。

实验方法：结合Matlab的插值工具箱，进行相关的计算。

实验结果：深入理解多项式拟合和插值的实现原理，成功掌握Matlab的插值工具箱。

实验三：最小二乘法实验目的：了解最小二乘法的基本原理和算法，并能够通过Matlab进行计算。

实验内容：利用Matlab进行最小二乘法计算。

实验方法：基于Matlab的线性代数计算库，进行最小二乘法的计算。

实验结果：成功掌握最小二乘法的计算方法，并了解其在实际应用中的作用。

实验六：常微分方程实验目的：了解ODE的基本概念和解法，并通过Matlab进行计算。

实验内容：利用Matlab求解ODE的一阶微分方程组、变系数ODE、高阶ODE等问题。

实验方法：基于Matlab的ODE工具箱，进行ODE求解。

实验结果：深入理解ODE的基本概念和解法，掌握多种ODE求解方法，熟练掌握Matlab的ODE求解工具箱的使用方法。

总结在Matlab环境下进行程序设计实验，使我对Matlab有了更深刻的认识和了解，也使我对计算机科学在实践中的应用有了更加深入的了解。

通过这些实验的学习，我能够灵活应用Matlab进行各种计算和数值分析，同时也能够深入理解相关的数学原理和算法。

这些知识和技能对我未来的学习和工作都将有着重要的帮助。

福建农林大学金山学院实验报告系（教研室）：专业：年级：实验课程： C语言程序设计姓名：学号：实验室号：_ 计算机号：实验时间：指导教师签字：成绩：实验1：顺序结构程序设计一、实验目的和要求1.了解Visual C++ 6.0/DEV_C++的基本操作方法2.掌握C程序设计的基本步骤：编辑、编译、连接和运行3.掌握各种类型数据的输入输出方法4.能够编写一个简单的程序二、实验内容和原理1. 输入并运行一个简单、正确的程序。

# include <stdio.h>int main( ){printf ("This is a c program!\n");return 0;}2. 要使下面程序的输出语句在屏幕上显示:A,B,34，则从键盘输入的数据格式应为AB34__________ 。

#include<stdio.h>int main(){char a, b;int c;scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);return0;问题1：要使上面程序的键盘输入数据格式为a=A,b=B,34，输出语句在屏幕上显示的结果也为A,B,34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？scanf( “a=%c,b=%c,%d”,&a,&b,&c );问题 2：要使上面程序的键盘输入数据格式为A,B,34，而输出语句在屏幕上显示的结果为“A”，“B”，34，则应修改程序中的哪两条语句？怎样修改？scanf( “%c,%c,%d”,&a,&b,&c);printf(“\”%c\”,\”%c\”,%d\n”,a,b,c);3、编程求一个圆的周长和面积。

用scanf输入圆半径，输出保留两位小数。

4、输入一个华氏温度F，要求输出摄氏温度C。

实验项目名称：实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求：1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境，熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。

2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。

3. 通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。

4. 初步理解 C 语言的数据类型，了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法，了解程序运行结果的基本输出方法。

实验内容（方法和步骤）：1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果：2、编写程序，将两个整数相加，并输出结果。

程序代码：#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果：3. 编写程序，要求从键盘输入2 个整数，输出其中较大的数程序代码：#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果：4.输入并运行下程序，观察运行结果。

实验报告工学院土木工程专业09级2011 至2012 学年度第 1 学期实验目的:1、了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”, 以非0代表“真”）；2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）；4.熟练掌握多分支选择语句——switch语句；5.结合程序掌握一些简单的算法；6.进一步学习调试程序的方法。

实验内容（1）本实验要求事先编好解决下面问题的程序, 然后上机输入程序并调试运行程序。

有一函数: x (x<1)y=﹛2x-1 (1<=x<10)3x-11 (x>=10)①写程序, 输入x的值, 输出y相应的值。

用scanf函数输入x的值, 求y值。

输入程序如下:#include<stdio.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);if (x<1){y=x;printf("x=%d y=%d",x,y);}else if (x<10){y=2*x-1;printf("x=%d y=%d",x,y);}else{y=3*x-11;printf("x=%d y=%d",x,y);}return 0;}运行结果如下: （分别输入-6,5,15）①从键盘输入一个小于1000的正数, 要求输出它的平方根（如果平方根不是正数,则输出其整数部分）。

要求在输入数据后先对其进行检查是否小于1000。

若不是, 则要求重新输入。

输入数据如下:#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int x,y;printf("Please input x:");scanf("%d",&x);while (x>1000){printf("Please input x(<1000):");scanf("%d",&x);}y=sqrt(x);printf("x=%d y=%d",x,y);return 0;}②运行结果如下①给出一个百分制成绩, 要求输出成绩等级A,B,C,D,E。

一、实验目的1. 掌握程序设计的基本概念和编程语言的基本语法。

2. 熟悉编程环境的使用，学会编写、调试和运行简单的程序。

3. 培养逻辑思维能力和问题解决能力。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 简单计算器（1）功能描述编写一个简单的计算器程序，能够实现加、减、乘、除四种基本运算。

（2）实现步骤1）定义一个函数，用于获取用户输入的两个数和一个运算符。

2）根据运算符进行相应的运算，并返回运算结果。

3）在主函数中调用该函数，打印运算结果。

（3）代码实现```pythondef calculator(num1, num2, operator):if operator == '+':return num1 + num2elif operator == '-':return num1 - num2elif operator == '':return num1 num2elif operator == '/':return num1 / num2else:return "无效的运算符"def main():num1 = float(input("请输入第一个数："))num2 = float(input("请输入第二个数："))operator = input("请输入运算符（+、-、、/）：")result = calculator(num1, num2, operator)print("结果是：", result)if __name__ == "__main__":main()```2. 循环结构（1）功能描述编写一个程序，实现计算1到100之间所有奇数的和。

《C++面向对象程序设计》实验内容实验1 C++程序设计初步1.实验目的（1）了解在C++编译系统（Visual C++6.0）上如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。

（2）通过运行简单的C++程序, 初步了解C++源程序的结构和特点。

（3）掌握简单C++程序的编写和调试方法。

（4）掌握重载函数的定义方法。

（5）能正确使用引用型变量。

2.实验内容和步骤（1）在Visual C++环境下编译和运行C++程序①先进入Visual C++6.0环境。

②在自己指定的子目录中建立一个名为test.cpp的新文件。

③从键盘输入以下程序int main(){int a,b;c=a+b;cout>> “a+b=”>>a+b;}选择Build→Compile test.cpp命令, 对此源程序进行编译。

观察和分析编译信息。

⑤根据编译信息指出的错误, 修改程序。

再进行编译, 如果还有错, 再重复此过程, 直到编译不出错为止。

⑥选择Build→Build test.exe命令, 对程序进行连接, 如果不出错, 就会生成可执行程序test.exe。

⑦选择Build→Execute test.exe命令, 执行可执行程序test.exe。

观察屏幕的变化。

在输出窗口应显示程序运行结果。

⑧分析结果是否正确, 如果不正确或认为输出格式不理想, 可以修改程序, 然后重新执行以上④和⑧步骤。

改过后的程序:#include<iostream>using namespace std;int add(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}int main(){int a,b,c;cin>>a>>b;c=add(a,b);cout<<"a+b="<<c<<endl;return 0;}实验2 C++对C的扩充（2）编一个程序, 用来求2个或3个正整数中的最大数。

选择程序设计实验报告选择程序设计实验报告一、引言在当今数字化时代，程序设计已经成为了一门重要的技能。

无论是在科技领域还是商业领域，程序设计都扮演着重要的角色。

因此，选择一门合适的程序设计实验课程对于学生来说至关重要。

本文将探讨选择程序设计实验的重要性以及如何选择适合自己的实验课程。

二、选择程序设计实验的重要性1. 培养程序设计能力选择一门合适的程序设计实验课程可以帮助学生培养程序设计能力。

通过实践操作，学生可以掌握程序设计的基本概念和技巧，提高自己的编程水平。

这对于日后从事与计算机相关的工作或研究具有重要意义。

2. 培养解决问题的能力程序设计实验课程通常会涉及到解决实际问题的过程。

学生需要分析问题、设计算法、编写代码，并最终实现解决方案。

这个过程培养了学生的问题解决能力，使他们能够更好地应对各种挑战和困难。

3. 培养团队合作精神在选择程序设计实验课程时，学生可以选择与他人合作完成项目。

这样的实践可以培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。

在现实生活中，团队合作已经成为了一种必备的能力，选择适合的实验课程可以为学生提供锻炼的机会。

三、如何选择适合自己的实验课程1. 考虑自身兴趣和目标在选择实验课程时，学生应该考虑自己的兴趣和目标。

如果对于某个领域特别感兴趣，那么选择与该领域相关的实验课程是一个不错的选择。

同时，学生也应该考虑自己的职业目标，选择与之相关的实验课程。

2. 了解课程内容和要求在选择实验课程之前，学生应该了解课程的内容和要求。

不同的实验课程可能有不同的难度和教学方法。

学生可以通过查阅课程大纲或向老师咨询来了解更多信息。

这样可以帮助学生选择适合自己的实验课程。

3. 考虑实验设施和资源在选择实验课程时，学生也应该考虑实验设施和资源的情况。

一些实验课程可能需要特定的硬件或软件设备，学生需要确保自己能够获得这些设备。

此外，学生还可以考虑实验室的环境和资源是否能够满足自己的需求。

四、结论选择一门合适的程序设计实验课程对于学生来说具有重要意义。

一、实验题目程序设计实验二、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和原理。

2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。

3. 提高编程能力和解决问题的能力。

三、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm四、实验内容1. 编写一个简单的Python程序，实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。

b. 输入一个字符串，统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。

c. 输入一个列表，输出列表中所有大于10的元素。

2. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统，实现以下功能：a. 创建图书类，包含图书的属性（如书名、作者、出版社、价格）和方法（如显示图书信息）。

b. 创建图书管理类，包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。

五、实验步骤1. 编写Python程序实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。

- 输入：a = 10, b = 5b. 输入一个字符串，统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。

- 输入：str = "Hello, World! 123"- 输出：英文字母 = 10，数字 = 3，空格 = 2，其他字符 = 3c. 输入一个列表，输出列表中所有大于10的元素。

- 输入：lst = [1, 5, 10, 15, 20, 25]- 输出：大于10的元素有：15, 20, 252. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统：a. 创建图书类，包含图书的属性和方法。

- 图书类（Book）：- 属性：书名、作者、出版社、价格- 方法：显示图书信息b. 创建图书管理类，包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。

- 图书管理类（BookManager）：- 属性：图书列表- 方法：- 添加图书：向图书列表中添加新的图书- 删除图书：根据书名删除图书- 查找图书：根据书名查找图书- 显示所有图书信息：遍历图书列表，显示所有图书信息六、实验结果与分析1. 编写Python程序实现以下功能：a. 输入两个整数，计算它们的和、差、积、商。

程序设计的实验报告答案程序设计的实验报告答案引言：在计算机科学与技术领域，程序设计是一项重要的技能。

通过实验，我们可以学习和掌握不同编程语言的基本概念和技术，提高我们的编程能力。

本文将从实验的角度，探讨程序设计的一些关键问题和解决方案。

实验一：变量和数据类型在程序设计中，变量和数据类型是最基本的概念。

在实验一中，我们需要学习如何声明和使用变量，以及不同的数据类型。

例如，整数、浮点数、字符和字符串等。

对于不同的数据类型，我们需要了解它们的特点和使用方法，以便正确地进行计算和处理。

实验二：控制结构控制结构是程序设计中用于控制程序流程和执行顺序的重要工具。

在实验二中，我们将学习条件语句、循环语句和分支语句等控制结构的使用方法。

通过掌握这些知识，我们可以根据不同的条件和需求，灵活地控制程序的执行路径，实现复杂的逻辑和功能。

实验三：函数和模块化在实际的程序开发中，模块化是一种重要的设计原则。

通过将程序分解为不同的函数模块，可以提高代码的可读性、可维护性和重用性。

在实验三中，我们将学习如何定义和调用函数，以及如何使用参数和返回值传递数据。

通过合理地设计和使用函数，我们可以将程序分解为多个独立的功能模块，提高程序的效率和可靠性。

实验四：数组和数据结构数组是一种常用的数据结构，用于存储和处理大量的数据。

在实验四中，我们将学习如何声明和使用数组，以及如何进行数组的遍历和操作。

此外，我们还将介绍一些常见的数据结构，如栈、队列和链表等。

通过掌握这些知识，我们可以更好地处理和组织数据，实现更复杂的算法和功能。

实验五：文件操作和异常处理在实际的程序开发中，文件操作和异常处理是不可或缺的技能。

在实验五中，我们将学习如何打开、读取和写入文件，以及如何处理文件操作中可能出现的异常。

通过合理地处理异常，我们可以提高程序的健壮性和可靠性，避免程序崩溃或数据丢失的情况。

实验六：面向对象编程面向对象编程是一种常用的编程范式，通过将数据和操作封装在对象中，实现代码的模块化和重用。

《Visual C#程序设计》课程上机实验报告专业 _________________班级学号________________姓名 ______________指导教师 ______________学期_______________________南京工业大学测绘学院上机守则1.学生必须按指导教师安排的上机实验时间进入机房上机，未经许可，不得带外人进入机房。

2.进入机房时必须穿上鞋套，否则不得进入机房。

3.认真填写上机情况登记表，若遇计算机有异常情况，应先向老师汇报，不得擅自处理。

4.遵守计算机操作规程，即开机时先开显示器再开主机；结束时须关闭计算机，关机时先通过Windows功能关闭系统，主机电源指示灯灭了以后再关闭显示器。

5.禁止上机时玩游戏或从事与上机实验无关的内容。

6.保持机房安静和整洁，不得携带食品、饮料进入机房，严禁随地吐痰、乱扔垃圾或杂物，禁止吸烟、大声喧哗或闲聊。

7.爱护机房设施，严禁更改设置参数、添加口令或删除非本人文件。

对于导致计算机不能正常工作、影响他人上机者，将取消其上机资格。

8.严禁私自拆卸配件或将室内物品带出室外。

一经发现，除要求按价赔偿外，将通报批评和取消其上机资格，情节严重者交有关行政部门和司法部门处理。

上机实验注意事项1、上机实验前必须阅读有关教材及本上机实验指导书，初步了解上机实验内容要求与步骤。

2、严格遵守上机守则，严禁大声喧哗或玩游戏。

3、认真填上机实验记录，不可潦草，填写内容包括上机实验时间、地点、实验主要内容、步骤及完成成果说明等。

4、独立完成上机实验内容，实事求是，严禁抄袭他人作业。

若有弄虚作假现象，该课程成绩按不及格处理。

5、实验结束时，应向指导教师提交上机实验报告和有关成果，符合要求并经允许，方可关机和离开机房。

6、按时上机，不准迟到、早退、旷课，有事须预先履行请假手续，征得指导教师同意后方可离开。

上机实验一、熟悉Visual C#开发环境一、实验目的熟悉Visual C#集成开发环境，了解Visual C#控制台应用程序和窗体应用程序的编写过程。

C语言程序设计实验报告一、实验目的本次 C 语言程序设计实验的主要目的是通过实际编写和调试 C 语言程序，加深对 C 语言语法、数据类型、控制结构、数组、指针、函数等核心概念的理解和掌握，提高编程能力和问题解决能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，编译器为 GCC。

操作系统为 Windows 10。

三、实验内容及步骤（一）简单数据类型与运算1、定义并初始化不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等。

2、进行基本的算术运算、关系运算和逻辑运算，并输出结果。

（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句进行条件判断的程序，根据不同的条件执行不同的操作。

2、运用 for 循环和 while 循环实现特定次数的重复操作，例如计算1 到 100 的和。

（三）数组1、定义并初始化一维数组和二维数组。

2、实现数组元素的遍历和操作，如查找最大值、最小值等。

（四）指针1、理解指针的概念，定义指针变量并进行赋值。

2、通过指针访问变量和数组元素。

（五）函数1、定义和调用具有不同参数类型和返回值类型的函数。

2、理解函数的参数传递机制，包括值传递和指针传递。

四、实验过程中的问题及解决方法（一）语法错误在编写程序的过程中，经常会出现语法错误，如遗漏分号、括号不匹配等。

通过仔细检查代码，对照 C 语言的语法规则，能够及时发现并修正这些错误。

（二）逻辑错误逻辑错误是比较难以发现和解决的问题。

例如，在循环中可能会出现错误的边界条件，导致结果不正确。

通过打印中间结果和逐步调试，能够帮助找出逻辑错误的所在，并进行修正。

（三）运行时错误运行时错误可能是由于内存访问越界、除数为零等原因引起的。

使用调试工具和异常处理机制，能够有效地处理运行时错误，保证程序的稳定性。

五、实验结果与分析（一）简单数据类型与运算通过实验，对不同数据类型的取值范围、精度以及运算规则有了更清晰的认识。

例如，整型数据在不同的平台上可能具有不同的取值范围，浮点型数据在进行运算时可能会存在精度损失。

c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1．加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

一、实验目的1. 理解顺序结构程序设计的基本概念和原理。

2. 掌握顺序结构程序设计的基本方法和步骤。

3. 通过实际编程，提高程序设计能力和逻辑思维能力。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编译器：Visual Studio 20193. 编程语言：C++三、实验内容本次实验主要涉及顺序结构程序设计，包括以下内容：1. 输入输出操作2. 数据类型和变量3. 运算符和表达式4. 简单算法实现四、实验步骤1. 创建一个新的C++项目，命名为“顺序程序设计实验”。

2. 在项目中创建一个名为“main.cpp”的源文件。

3. 编写以下程序：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {// 输入输出操作int a, b;cout << "请输入两个整数：" << endl;cin >> a >> b;cout << "第一个整数为：" << a << endl; cout << "第二个整数为：" << b << endl; // 数据类型和变量int sum = a + b;float average = (a + b) / 2.0;char grade = 'A';// 运算符和表达式int max = (a > b) ? a : b;int min = (a < b) ? a : b;// 简单算法实现if (sum > 10) {cout << "和大于10" << endl;} else {cout << "和小于等于10" << endl;}cout << "平均数为：" << average << endl; cout << "最大值为：" << max << endl;cout << "最小值为：" << min << endl;cout << "成绩为：" << grade << endl;return 0;}```4. 编译并运行程序，观察结果。

程序设计基础实验报告实验目的：1.掌握基本的程序设计模式；2.学会使用编程语言进行程序设计；3.培养解决问题的逻辑思维能力。

实验过程：本次实验中，我们选取了一个简单的问题进行程序设计。

问题描述如下：有n个人围成一圈，从第一个人开始报数，报到m的人出局，下一个人重新从1开始报数，报到m的人出局，以此类推，直到只剩下最后一个人。

设计一个程序，输入n、m的值，然后输出最后留下的人的编号。

为了解决此问题，我们采用了循环链表的数据结构和递归的解决方法。

首先，我们定义了一个节点结构，包含了节点的编号和指向下一个节点的指针。

然后，我们使用循环链表的方式构造了n个节点，并建立了节点之间的连接关系，使得最后一个节点的指针指向第一个节点，形成一个闭环。

接下来，我们使用递归的方式实现了问题的解决方法。

我们定义了一个函数，名为eliminate，接收两个参数n和m，代表当前剩余的人数和每次删除的报数。

在函数中，我们首先判断如果只有一个人了，则返回该人的编号；否则，使用循环链表中的指针来找到要删除节点的前一个节点，并将该节点的指针指向下下个节点，然后递归调用eliminate函数。

最后，我们在主程序中通过输入n和m的值，并调用eliminate函数来解决问题。

最后剩下的人的编号即为输出结果。

实验结果：输入示例1：n=5,m=3输出示例1：3输入示例2：n=10,m=6输出示例2：4实验心得：通过本次实验，我学会了如何使用编程语言进行程序设计，了解了基本的程序设计模式。

同时，通过设计一个实际问题的解决方案，我培养了解决问题的逻辑思维能力。

在实验过程中，我遇到了一些困难，如如何建立循环链表、如何使用递归等，但通过查阅资料和与同学的讨论，最终克服了这些困难。

通过实验，我不仅掌握了程序设计的基本知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

我相信这对我今后的学习和工作都会有很大帮助。

分支程序设计实验报告
实验名称：分支程序设计实验报告
实验目的：通过分支程序设计的实验，深入理解程序运行的基本
原理，掌握分支语句的应用方法，提高编写程序的能力和水平。

实验原理：分支程序设计是一种基于逻辑运算的程序结构，它可
以根据不同的条件，选择不同的执行路径，从而实现程序不同的输出
效果。

实验过程：首先，确定需要实现的程序功能，并根据程序逻辑设
计分支语句。

然后，使用编程工具编写代码，调试程序，运行程序。

最后，对程序进行测试和优化，达到预期的效果。

实验结果：通过实验，我深入理解了分支程序设计的基本原理和
应用方法。

我能够设计和编写简单的分支程序，实现不同的输出结果。

我还学会了如何测试和优化程序，以达到最佳的执行效果。

通过实验，我提高了编写程序的能力和水平。

实验总结：分支程序设计是计算机编程中非常重要的一部分，掌
握分支语句的应用方法可以提高编写程序的效率和质量。

通过实验，
我能够利用分支语句来设计程序，实现复杂的逻辑运算和条件判断。

我对编程语言的掌握和应用能力也有了进一步的提高。

我相信，凭借
自己的勤奋努力和不断的实践，我一定能成为一名优秀的程序员。

第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系；2. 掌握通过指针操作数组元素的方法；3. 掌握数组名作为参数的编程方式。

二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。

三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[]，int n)amain函数，并在其中调用sort函数。

示例如下：After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a，再输入一个整数x，在数组a中查找x，若找到则输出相应的下标，否则显示“Not found!”。

要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x)，在数组list中查找元素x，若找到则返回相应下标，否则返回-1。

程序设计实践实验报告《程序设计实践实验报告》在程序设计课程中，学生们经常需要完成各种实践实验，以加深对编程语言和算法的理解，并提高实际编程能力。

本次实验报告将介绍我们在程序设计实践中所进行的实验内容和实验结果。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们学习了编程语言的基本语法和数据类型，包括变量的声明和赋值、条件语句、循环语句以及各种数据类型的使用。

通过编写简单的程序，我们掌握了如何正确地使用这些语法和数据类型，并且能够编写出简单的程序来解决实际问题。

实验二：数组和函数在这个实验中，我们学习了数组的定义和使用，以及函数的声明和调用。

我们通过编写程序来实现对数组的各种操作，比如查找最大值、最小值、求和等。

同时，我们也学会了如何编写函数来实现特定的功能，并且能够正确地调用这些函数。

实验三：面向对象编程在这个实验中，我们学习了面向对象编程的基本概念和语法，包括类的定义和对象的创建。

我们通过编写程序来实现面向对象的思想，比如定义一个学生类，然后创建多个学生对象，并对这些对象进行各种操作。

实验四：算法设计与实现在这个实验中，我们学习了一些常用的算法，比如排序算法、搜索算法等。

我们通过编写程序来实现这些算法，并且对它们进行测试和分析，以便更好地理解这些算法的原理和性能。

通过这些实验，我们不仅加深了对编程语言和算法的理解，还提高了实际编程能力。

我们相信，在今后的学习和工作中，这些实验经验将会对我们产生积极的影响。

希望通过这份实验报告，能够让更多的人了解到程序设计实践的重要性，以及它对我们的学习和成长所带来的益处。

程序与设计实验报告模板1. 实验目的本实验旨在通过设计一个程序来实现某项功能，并对程序进行测试和分析，从而提高学生的程序设计能力和解决问题的能力。

2. 实验内容本次实验的任务是设计一个学生信息管理系统，要求实现以下功能：- 添加学生信息：包括学号、姓名、性别、年龄等字段。

- 修改学生信息：根据学号进行修改，可以修改学生的任意字段。

- 查询学生信息：根据学号或姓名进行查询，输出学生的所有信息。

- 删除学生信息：根据学号进行删除。

3. 实验过程3.1 程序设计为了实现上述功能，我采用了面向对象的编程思想，将学生信息封装为一个类，可以通过该类来创建学生对象，并对学生对象进行相应的操作。

首先，我创建了一个`Student`类，该类包括学号、姓名、性别、年龄等字段，并提供了相应的setter和getter方法。

接着，我创建了一个`StudentDatabase`类，该类用于存储学生信息，并提供了添加、修改、查询、删除等功能的方法。

在该类中，我使用了一个字典来存储学生信息，学号作为键，学生对象作为值。

最后，我编写了一个测试程序，可以通过用户输入来调用相应的方法，从而进行学生信息的管理。

3.2 程序测试为了验证程序的正确性和稳定性，我进行了一系列的测试。

首先，我添加了若干个学生信息，并进行查询和修改操作，确保学生信息的准确性和可修改性。

接着，我删除了一个学生信息，并进行查询操作，确认该学生信息已被成功删除。

最后，我对程序进行了异常测试，例如输入不存在的学号或姓名，程序能够正确处理并给出相应的提示。

3.3 实验总结通过本次实验，我加深了对程序设计的理解和实践，掌握了面向对象的编程思想，并且提高了解决问题的能力。

4. 实验结果经过测试，程序能够正确实现学生信息的添加、查询、修改和删除功能，并且能够正确处理异常情况。

5. 实验反思在实验过程中，我遇到了一些问题，例如学生信息的输入是否合法、数据的存储方式等。

通过查阅相关资料和与同学的讨论，我解决了这些问题，并且不断改进了程序的设计和实现。