《细胞分裂和分化》教案

第三节细胞的分裂与分化【教学目标】1.说出细胞分裂的基本过程。

2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。

3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。

【教学重点】1.使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。

2.描述生物的生长现象与细胞数目增多、体积的增大有关。

3.描述细胞的分化现象。

4.描述组织的概念和类型。

【教学难点】1.说出细胞分化过程中染色体的大致变化。

2.描述细胞的分化现象。

【教学过程】一、导入新课教师出示录像：一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。

另一图像：一个受精卵进行细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成小鱼、大鱼。

通过观看录像和图像，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生2人一组）1.用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。

并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。

2.画出细胞分裂过程中1－2个典型的图像。

教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？（二）细胞生长教师演示细胞生长过程图解。

引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到一定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。

学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。

根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。

细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。

生物体的生长则指生物体内细胞数目的增多，细胞体积的增大以及细胞间质的增加。

《细胞的分裂与分化》教案第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。

②描述细胞分裂的过程。

能够理解细胞分化的结果形成各种组织。

③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。

（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。

②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。

3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。

②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。

课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。

②《细胞生长过程》的视频剪辑。

学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知5分钟通过课件呈现对上节课学过的主要知识的提问：1.临时玻片的制作过程；2.动植物细胞的基本结构；3.植物细胞各部分结构名称功能。

学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。

复习旧知，强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣3分钟观看录像，引导学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。

播放种子萌发、小鱼生长片段等。

用直观、色彩丰富的短视频，对学生造成强烈的视觉冲击，及时提问快速导入新课。

引导探究层层推进8分钟自由发言，小组讨论。

学生观看教材插图，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。

学生通过对课本图片的比较展示多媒体图片，从植物和人都能生长这一学生常见的现象入手，创设情景，激发探究欲望，通过设疑引导学生通过猜想理解细胞是有生命的，如：能分裂和生长。

这一设计培养了学生的想象力和探索精神。

观察，归纳出动植物细胞分裂的区别。

小组讨论，交流结果：细胞分裂后形成的子细胞是不是只有亲细胞一半的遗传物质？有什么意义？小组讨论，得出结论：农作物缺水要及时灌溉；农作物缺少肥料要及时施肥在充分学习细胞分裂的基础上，细胞生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归纳细胞生长的原因，感受在细胞生长过程中细胞形态、结构会发生变化。

第三节细胞分裂与分化课题细胞分裂与分化课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出细胞分裂和分化的概念及在生物个体发育中的意义。

2.举例说明细胞的分裂和分化在生物生长与科学研究中的作用,说出植物和动物各个组织的生理功能。

3.举例说明组织是怎样形成的及各种组织的特点和作用。

过程与方法1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。

2.探究细胞分裂和分化的特点以及组织的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。

情感态度与价值观1.通过学习使学生明白生命多姿多彩是由细胞的分裂和分化而来的。

2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题,激发社会责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。

教学重点1.细胞分裂和分化的概念。

2.组织的特点。

教学难点1.细胞是怎样分裂的。

2.组织的特点。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用多媒体课件展示一颗种子长成小树的图片。

师:种子长成小树发生了什么变化? 师:生物体的生长现象与哪些方面有关?师:细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的?这就是我们今天要学习的新学生讨论后回答。

生:生物体可以从小长大。

生:与细胞的数目增多,细胞的体积增大有关。

生:因为细胞数目增多,体积增大,所以生利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。

课“细胞分裂与分化”。

物体能不断长大。

二、探究新知探究一、细胞分裂(一)细胞分裂的概念出示细菌分裂的动画和图片,引导学生说出细胞分类的概念。

(二)细胞分裂的结果要求:用任意一种几何形状代表细胞,画一画该细胞分裂一次、二次、三次……的图示,填写下表,归纳出细胞分裂的次数与分裂后的细胞数量之间的关系。

分裂次数 1 2 3 … N细胞数目总结:细胞分裂N次后的数量是2N个,细胞分裂的结果是什么?(细胞数目增多。

)我们把分裂之前的细胞称为亲代细胞,分裂之后形成的新细胞称为子代细胞(简称子细胞)。

细胞的分裂与分化教案教案标题：细胞的分裂与分化教学目标：1. 理解细胞分裂与分化的概念和意义；2. 掌握细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式；3. 了解细胞分化的过程和调控机制；4. 能够应用所学知识解释生物体的生长和发育过程。

教学准备：1. 教学资料：细胞分裂与分化的相关教材、幻灯片或教学视频；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻片、荧光染料等；3. 实验材料：洋葱鳞片、果蝇胚胎等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾上节课所学的细胞结构和功能，思考细胞如何增长和繁殖。

2. 提问：你认为细胞是如何增加数量的？细胞是如何分化为不同类型的细胞的？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解细胞分裂的概念和意义：介绍细胞分裂的定义、作用和重要性，引导学生认识细胞分裂对生物体生长和发育的重要性。

2. 讲解细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式：通过幻灯片或教学视频展示细胞分裂的不同阶段和细胞有丝分裂与无丝分裂的区别，帮助学生理解细胞分裂的过程。

三、实验探究（30分钟）1. 实验一：观察洋葱鳞片的有丝分裂：将洋葱鳞片放置在盖玻片上，加入适量荧光染料，用显微镜观察细胞有丝分裂的过程，引导学生观察和记录不同阶段的细胞变化。

2. 实验二：观察果蝇胚胎的分化：将果蝇胚胎置于显微镜下，观察胚胎在发育过程中的细胞分化现象，引导学生探究细胞分化的机制和调控。

四、讨论与总结（15分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论细胞分裂与分化的关系，以及细胞分化在生物体发育中的作用。

2. 总结归纳：引导学生总结细胞分裂与分化的概念、过程和意义，并与生物体的生长和发育过程进行关联。

五、拓展延伸（10分钟）1. 细胞分裂与分化的应用：引导学生思考细胞分裂与分化在医学、农业等领域的应用，并展示相关案例。

2. 自主学习：布置相关阅读材料，引导学生进一步了解细胞分裂与分化的前沿研究和应用。

六、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生撰写一篇关于细胞分裂与分化的小论文，包括细胞分裂与分化的定义、过程、意义以及相关应用。

《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.了解细胞的分裂和分化的基本概念。

2.掌握细胞分裂和分化的过程和机制。

3.理解细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性。

教学准备：1.教科书：《生物学教材》（或其他生物学教材）。

2.幻灯片：包括细胞分裂和分化的基本概念、过程和机制的图片和动画。

3.模型：细胞分裂和分化的模型，包括染色体和细胞器的模型。

4.实验器材：显微镜、玻璃片和载玻片、显微镜玻璃盖片、显微镜封口胶带、活细胞染色剂。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示一个细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2.通过提问，让学生回答“细胞是什么”、“细胞有什么特点”等问题。

引导学生了解细胞的基本概念。

二、讲授细胞的分裂（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分裂的基本概念和分类。

2.通过动画展示细胞分裂的过程，并解释细胞分裂的目的和意义。

3.通过实验观察细胞分裂的过程，让学生亲眼看到细胞分裂的现象和变化。

三、讲授细胞的分化（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分化的基本概念和过程。

2.通过图片展示细胞分化的例子，如造血细胞的分化等。

3.通过实验，让学生了解细胞分化的机制和调控。

四、综合讨论（30分钟）1.进行小组讨论，让学生回答细胞分裂和分化的作用和意义。

2.分组展示，每个小组以一个不同的生物为例，探讨该生物的细胞是如何分裂和分化的。

并通过幻灯片和模型辅助展示。

五、巩固和拓展（15分钟）1.竞赛游戏：分成小组进行竞赛，比赛谁能第一个完成细胞分裂和分化的填空题和选择题。

2.提问拓展：以“细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性”为主题进行讨论。

六、总结与评价（5分钟）1.对本节课的内容和重点进行总结。

2.评价学生在课堂上的表现，并给予肯定和建议。

教学评价：1.在小组讨论和展示环节，评价学生的表达和合作能力。

2.在竞赛游戏环节，评价学生的掌握程度。

3.在提问拓展环节，评价学生的思考和解决问题能力。

第三节细胞的分裂与分化【教学设计依据与构想】本课知识是第四章：生物体的组成的基础,在理解细胞的生长、分裂、分化和组织的形成的基础上，才能深入理解生物体的结构层次。

从内容上分析本节课的细胞分裂、分化和组织的形成属于抽象知识，动、植物体的组织类型和功能知识相对简单。

本节课立足于新课程理念下与传统教学相结合的探究性学习方式的运用，对现代多媒体技术和传统教学资源进行整合，优化教学流程，降低教学成本，把被动接受知识转为主动发现，建构知识过程，避免过度实验、探究，忽略重点知识掌握的教学研究方向。

在教材的处理上，针对细胞分裂及组织类型，通过观察和探究实验培养学生的发现、探究能力，用多媒体课件、视频来引导学生建立动态思维，通过合理设置问题情景、分组讨论、合作和交流等方式拓展探究深度，使学生在探究中掌握建构知识的方法，同时获得情感体验，形成热爱生命的价值观。

【教材分析】一、教学目标（一）知识目标1、能够使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程，能结合分裂模式图描述细胞分裂过程中的中、后、末期染色体变化并熟练判断。

2、能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。

3、以动态的思维方式理解细胞分化的结果形成各种组织。

4、学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。

（二）能力目标1、通过使用显微镜观察培养学生科学观察和分析能力。

2、通过对细胞分裂过程中染色体行为、生物生长与细胞数目增多和体积增大有关的描述,培养总结、表达能力。

3、在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力，在合作与交流中提高人际间沟通、交往能力。

（三）情感态度与价值观①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。

②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。

二、教学重点1、用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。

2、描述生物生长与细胞数目增多和体积增大有关。

3、理解细胞分化的过程和结果，区分动、植物体组织类型及其功能。

细胞的分裂和分化教学设计第一篇：细胞的分裂和分化教学设计教学设计者：胶州市第七中学刘爱华学科：生物年级：七年级（上）教材版本：江苏版课题：第二单元第四章第一节细胞的分裂和分化教材所在页：第41-44页一、简介：本节课的主题：从学生生活中常见的现象入手，通过观察试验让学生对细胞分裂的基本过程和细胞分化形成组织的过程有一个感性认识，从而明白生物体为什么能由小长打及生物体细胞多样化的原因。

再者热由感性认识到理性认识的飞跃过程中促进了学生科学探究的精神和科学思维方式的提高。

关键信息：⒈作为图文并茂，色彩鲜明的阅读材料应用于课堂，帮助学生加深理解和记忆。

教师依据《生物课程标准》创造性的使用教材。

如：①在学生观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程的基础上补充细胞分裂过程的内容。

②对教材中得知识点先后顺序重新安排，先展示各种组织在分析得出分化的概念。

③把课本插图用微机处理后以动画形式展现给学生。

⒉通过观察多媒体图片，动画以及观察试验培养学生的观察能力，动手能力，提高科学素养，通过小组讨论分析，培养学生的合作精神和推理、判断能力；通过猜想，培养学生的创造性思维能力。

二、学习者分析：⒈学生的年龄特点和认知特点：初一学生刚从小学升入初中，年龄虽然少有增长，但仍与小学高年级一样处在以形象思维为主转向抽象思维为主的过渡时期，爱问爱动，好奇心、求知欲强。

“细胞分裂和分化”是微观动态的只是对学生来说是比较抽象的，故本节课教师从自然界的现象入手，并为学生提供图片、动画，录像等观察材料，以及学生亲自动手试验等，丰富感性知识，通过想象、思考分析讨论等，促进向理性认识的转化，是学生愉快的、积极主动的学习。

⒉在学习本节课之前应具备的基础知识和技能：①能正确识别植物细胞、人和动物细胞的基本结构，能说出染色体的位置及重要作用。

②能使用显微镜观察玻片标本，会制作临时玻片标本。

⒊学习者对即将学习的内容已经具备的水平：学生对生物体能有效长大以及生物体的多样性等现象有一定认识的基础上是进一步学习细胞是有生命的，如：分裂、生长、分化等微观内容。

细胞的分裂与分化教学设计教学目标:1.了解细胞分裂和分化的过程和原因。

2.掌握细胞分裂和分化的关键概念和术语。

3.理解细胞分裂和分化在生物体生长和发育中的作用。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2.细胞分裂和分化模型。

3.实验材料:显微镜和玻璃片。

4.学生练习册。

教学步骤:第一步:引入细胞分裂与分化的概念(20分钟)1.展示一个细胞的图片，询问学生是否知道这是什么。

2.解释细胞是生物体的基本单位，并介绍细胞的结构和功能。

3.引入细胞分裂和分化的概念，并解释它们在生物体中的重要性。

第二步:细胞分裂(30分钟)1.解释细胞分裂的定义和三个阶段:有丝分裂的前期、中期和后期。

2.展示细胞分裂的模型，让学生观察和描述每个阶段的特征。

3.进行一个简单的细胞分裂实验:-将洋葱表皮剥离后放在盐水中浸泡一段时间，解决表皮细胞。

-用显微镜观察并描述细胞分裂的各个阶段。

-学生可以绘制观察到的细胞图像。

第三步:细胞分化(30分钟)1.解释细胞分化的定义和过程，包括分化细胞的特征和功能。

2.展示细胞分化的模型，让学生观察和描述不同类型的分化细胞。

3.进行一个简单的细胞分化实验:-将青豆种子放在潮湿的纸巾上。

-学生每天观察种子的变化，并记录下来。

-学生可以观察到种子在潮湿环境下分化为发芽根和发芽芽。

第四步:细胞分裂和分化的应用(20分钟)1.解释细胞分裂和分化在生物体生长和发育中的作用。

2.讨论细胞分裂和分化在维持生物体健康和修复损伤组织中的作用。

3.引入干细胞的概念，并解释干细胞在医学和科学研究中的应用。

第五步:小结和总结(10分钟)1.复习细胞分裂和分化的关键概念和术语。

2.学生以小组为单位完成一项综合性任务:-要求学生设计一个海报，总结细胞分裂和分化的过程和作用。

-学生可以使用图像、文字和图表来说明他们的观点。

-每个小组被邀请展示他们的海报并解释他们的设计理念。

教学扩展:1.组织参观医学或生物研究实验室，让学生亲身体验细胞分裂和分化的研究工作。