中职职高电工物理《全电路欧姆定律》公开课导学案

7.4 欧姆定律和安全用电【学习目标】一、知识与技能1.会用欧姆定律解释为什么电压越高越危险，知道一些安全用电常识2.了解断路和短路，会分析一些电路故障3.认识避雷针和其他防雷装置，了解防雷的方法二、过程与方法1.通过情景与问题，让学生掌握生活中安全用电和防雷知识2.通过观察实验、小组讨论知道短路、断路特点与联系，学会对概念的归纳与联系三、情感态度与价值观1.使学生具有安全用电意识和社会责任感2.培养学生坚持的信念，观察生活、热爱科学的情感【重点、难点分析】重点：用欧姆定律的知识理解安全用电的道理，掌握安全用电常识；了解造成断路和短路的原因。

难点：掌握安全用电常识，学会分析造成断路和短路的原因【学习内容】知识点一：电压越高越危险[自主预习]温故知新：1、一节干电池的电压是，对人体的安全电压是，家庭照明电路的电压是。

2、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成，跟导体的电阻成，用公式表示为：。

预习思考：你在哪里见过左图类似的标志？这些地方为什么要有这样的标志？为什么干电池和手电筒没有这样的标志？你能从中得出什么结论？[突破点拨]阅读下面材料然后思考问题知识链接：经验表明流过人体的电流与人体的反应大致如下1.电流和人体的反应有什么样的关系_________________________________2.如何利用已学过欧姆定律的知识，根据材料内容解释为什么电压越高越危险？_________________________________________________________________算一算：人在干燥时双手间的电阻为1000~5000Ω，潮湿时的电阻为200~800Ω，若取人在干燥时的电阻为2000Ω，潮湿时的电阻为500Ω，当人接触了36V的电压，则通过人体的电流各是多少？算后思考：是不是只要电压不高于36V，人就是安全的？_________________________ _________________________________________________________________知识点二：断路和短路[自主预习]我们把正常接通的电路，及用电器能正常工作时候的电路叫____________ 特征：电路中_______（有或无）电流，用电器_________(能或不能)工作[突破点拨]当小明同学聚精会神的写作业时，房间的灯泡突然熄灭了，但客厅的灯依然亮着。

12.2 欧姆定律导学案【导学目标】1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

2、培养学生解答电学问题的良好习惯。

【课堂导学】1、通过上节课实验探究电流与电压、电阻的关系用到的实验方法是： 。

分析实验数据得到以下结论：当 一定时，通过导体的 与导体两端的 成正比； 当 一定时，通过导体的2、右表是第1节某小组的实验数据，利用上表的数据计算每组R U的值,并与相应的电流I 进行比较，我们发现：I RU一、欧姆定律1、欧姆定律的内容：2、公式：公式中符号的意义及单位：U — — R — — I — ——说明：（1）欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体、同一时刻性、同一段电路上对应的物理量。

（2）欧姆定律中各物理量的单位必须统一成国际主单位。

二、欧姆定律的应用：【课堂练习】1、指出下面这两个同学解题中的错误之处。

2、为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？交流讨论：应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是110Ω，接在220V 的电压上，通过它的电流是多少？ (2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式 变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，则加在电熨斗两端的电压是多少？ (3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式 变形得例3、在一个电阻的两端加的电压是20V ，用电流表测得流过它的电流是1A ，，则这个电阻的阻值是多少？当加在这个电阻两端的电压为10V 时，通过它的电流是多少？当它两端的电压为0时，通过它的电流是多少？电阻又是多少？思考：关于公式，你认为导体电阻大小与哪些因素有关？与导体两端的电压和通过的电流有关吗？为什么？由例3可以看出一种测量电阻的方法，即通过测出未知电阻两端的 和 ，然后应用公式 算出电阻的大小。

【课堂练习】1. 一段导体两端电压是2.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压增大到4.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（ ）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A3、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。

课题：全电路欧姆定律（第一课时）高（）班组姓名教师评价: 编制人：徐红燕审核人：【学习目标】1、了解电源电动势和内电阻的概念；2、明确在闭合回路中电动势等于电路上内、外电压之和。

3、初步掌握全电路的欧姆定律。

【教学重难点】1、电源电动势与以往的电压概念的区别；2、全电路欧姆定律与初中学习的部分电路欧姆定律的区别。

【预习案】一、【知识准备】1、全电路的组成：和2、电源提供的电能一部分消耗在，转化为。

由于任何电源都存在着，所以电源不能把转化来的全部电能供给外电路，一部分要消耗在，转化为。

3、○1、电动势等于电源___________时两极间的电压○2、用电压表接在电源两极间测得的电压U外___E4、闭合电路欧姆定律○1、内容_________ __○2、表达式常用变形式二、【问题导学】问题1：什么是路端电压？“电源电动势”与初中所学的“电压”一样吗？问题2：阅读课本P176图5-23“全电路中电动势的升降关系”，你能概括出电动势E、外电压U外与内电压U内三者之间的关系吗？三、【预习自测】1、闭合电路中，端电压等于电源的减去。

2、判断：（1）电源电动势是表示电源把其他形式的能量转化成电能的本领的物理量。

（）(2)电路闭合时，电源的电动势在数值上等于内、外电路上电压降之和。

（）3、电源的电动势为1.5v，内电阻为0.12Ω，外电阻为1.38Ω，求电路中的电流。

？ 请你将预习中未能解决的问题或有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学共同解决。

【探究案】探究一： 闭合电路电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。

只有用导线将电源、用电器连成闭合电路，电路中才有电流。

那么电路中的电流大小与哪些因素有关?电源提供的电能是如何在闭合电路中分配的呢?1、闭合电路的结构：用导线把电源、用电器连成闭合电路.外电路:内电路:2、闭合电路中的电流在内、外电路中电流是怎样的？在外电路中，电流方向由 流向 ，在内电路中，即在电源内部，电流方向为 流向 。

一、全电路欧姆定律的基本概念教学目标：1. 让学生了解全电路欧姆定律的基本概念。

2. 让学生掌握全电路欧姆定律的数学表达式。

3. 让学生了解影响电阻大小的因素。

教学内容：1. 全电路欧姆定律的定义。

2. 全电路欧姆定律的数学表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R 表示电阻。

3. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。

教学活动：1. 引入全电路欧姆定律的概念，引导学生理解欧姆定律的含义。

2. 讲解全电路欧姆定律的数学表达式，让学生掌握电流、电压、电阻之间的关系。

3. 通过实例分析，让学生了解欧姆定律在实际生活中的应用。

4. 讲解影响电阻大小的因素，让学生了解如何改变电阻的大小。

二、电压、电流和电阻的测量教学目标：1. 让学生掌握电压、电流和电阻的测量方法。

2. 让学生了解电压表、电流表和电阻表的使用方法。

教学内容：1. 电压的测量：电压表的使用方法，电压表的量程和误差。

2. 电流的测量：电流表的使用方法，电流表的量程和误差。

3. 电阻的测量：电阻表的使用方法，电阻表的量程和误差。

教学活动：1. 讲解电压、电流和电阻的测量方法，让学生了解各种测量工具的使用。

2. 通过实物演示，让学生掌握电压表、电流表和电阻表的使用方法。

3. 进行实验操作，让学生亲身体验电压、电流和电阻的测量过程。

三、欧姆定律的应用教学目标：1. 让学生了解欧姆定律在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握欧姆定律解决问题的方法。

教学内容：1. 欧姆定律在电路中的运用：判断电路中的电流、电压和电阻关系。

2. 欧姆定律在生活中的应用：举例说明欧姆定律在电子设备、家用电器等方面的应用。

教学活动：1. 讲解欧姆定律在电路中的运用，让学生了解如何利用欧姆定律解决问题。

2. 通过实例分析，让学生了解欧姆定律在实际生活中的应用。

3. 进行课堂讨论，让学生分享自己对欧姆定律应用的理解和经验。

四、电阻的串联和并联教学目标：1. 让学生了解电阻的串联和并联原理。

《全电路欧姆定律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握全电路欧姆定律的观点和公式。

2. 理解电源的内阻和外阻的观点。

3. 能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。

二、教学重难点1. 教学重点：全电路欧姆定律的应用，理解电源内阻和外阻的观点。

2. 教学难点：将欧姆定律应用到实际电路中，理解复杂电路的组成和影响。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、动画和相关电路图。

2. 准备电路实验器械，以便进行实际操作。

3. 准备相关练习题，供学生课后练习。

4. 提前与学生沟通，了解学生的学习基础和需求，适当调整教学计划。

四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解全电路欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的公式和应用，能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。

底下我将从课前准备、教室教学、教室互动和课后作业四个方面详细介绍教学过程。

1. 课前准备在课前，我会准备好教学PPT、电路图、实验器械等教学用具，并制作一些相关的教学视频和案例。

同时，我会根据教学内容和学生实际情况，设计一些问题，让学生提前思考和准备。

2. 教室教学教室导入：起首，我会通过一些简单的电路问题引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。

新课教学：接着，我会详细讲解全电路欧姆定律的内容，包括电源电动势、内阻、外电阻等观点，并通过实验和案例帮助学生理解欧姆定律的应用。

实验演示：为了让学生更好地理解欧姆定律，我会进行一些实验演示，如通过改变电源电动势和内阻，观察电流和电压的变化。

教室互动：在教学过程中，我会鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题和观点，引导学生运用欧姆定律解决一些简单的电路问题。

3. 教室互动在教室互动环节，我会鼓励学生提出自己的疑问和观点，引导学生进行深入思考和讨论。

同时，我也会根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。

4. 课后作业课后，我会安置一些与本节课内容相关的作业，如电路计算题、实验报告等，帮助学生稳固所学知识。

同时，我也会鼓励学生进行一些与物理相关的实践活动，如制作简单的电路装置等。

《欧姆定律》复习导学案复习目标：1、知道电流、电压和电阻的关系。

2、理解欧姆定律。

3、知道电阻串、并联电路电阻的规律。

4、会用伏安法测电阻。

5、会设计简单的串、并联电路。

复习重点、难点：重点：欧姆定律的理解难点：欧姆定律的应用活动一：知识梳理（一）忆海拾贝（课前完成）：1、探究电流与电压、电阻的关系。

①提出问题：？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：。

即：a、保持不变，改变研究电流随的变化关系；b、保持不变，改变研究电流随的变化关系。

③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：④分析论证，得出结论：电阻一定；电压一定，2、欧姆定律的内容：数学表达式（在运用欧姆定律公式及其变形公式解题时要注意电流、电压、电阻是同一导体的同一时刻，还要注意三者都要用国际单位V、A、Ω）3、欧姆定律的应用：法测电阻（1）实验原理：（2）实验器材：（3）实验电路图和实验表格：（4）实验步骤：（5）实验注意事项：○1 连接实物时，开关必须 ○2闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。

本实验中，滑动变阻器的作用： 4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。

5、电阻的串联和并联：（1）串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。

（2）并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。

（二）浓缩升华：师生互动，构建网络活动二：课前热身1、对于电阻的定义式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ）电阻串并联测电阻的阻值内容方法电路图探究实验欧姆定律应用各字母表示的物理量 各物理量的单位适用范围变形公式原理 电路图安全用电A 、导体的电阻跟它两端的电压成正比B 、导体的电阻跟它的电流成反比C 、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零D 、以上说法都不正确2、有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U 1：U 2=1：2，通过它们的电流之比I 1：I 2=1：4，则两个电阻器的电阻之比R 1：R 2等于（ ）A 、1：2B 、2：1C 、1：8D 、 8：13、在图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为( ) A ．电流表的示数变小，电压表的示数变大 B ．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C ．电流表的示数变小，电压表的示数不变 D ．电流表的示数变小，电压表的示数变小4、在某一温度下，两个电路元件A 和B 中的电流与其两端电压的关系如图所示。

欧姆定律教案中职教案标题：欧姆定律教案（中职）教案目标：1. 理解欧姆定律的概念和原理。

2. 掌握欧姆定律的计算方法。

3. 能够应用欧姆定律解决相关电路问题。

教学重点：1. 欧姆定律的概念和原理。

2. 欧姆定律的计算方法。

教学难点：1. 应用欧姆定律解决相关电路问题。

教学准备：1. 教师准备：投影仪、电路板、电阻器、电流表、电压表。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、计算器。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用投影仪展示一张插座的图片，并引导学生思考：插座是如何提供电能的？2. 引导学生回顾并复习电流、电压和电阻的概念。

步骤二：概念讲解（15分钟）1. 通过示意图和简单的实验，向学生介绍欧姆定律的概念和原理。

2. 解释欧姆定律的数学表达式：I = V/R，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。

步骤三：计算方法（20分钟）1. 讲解如何使用欧姆定律计算电流、电压和电阻。

2. 通过几个示例问题，引导学生进行实际计算，并解释计算步骤和注意事项。

步骤四：应用实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个电路板、电阻器、电流表和电压表。

2. 指导学生根据给定的电路图，使用欧姆定律计算电流、电压和电阻，并进行实际测量。

3. 引导学生讨论实测结果与计算结果的差异，并分析可能的原因。

步骤五：总结和拓展（10分钟）1. 总结欧姆定律的重要性和应用领域。

2. 提出一些拓展问题，鼓励学生进一步思考和探索相关电路问题。

教学延伸：1. 鼓励学生自主设计电路，并使用欧姆定律进行计算和实际测量。

2. 引导学生了解并探索其他电学定律，如基尔霍夫定律和瓦特定律。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度。

2. 作业评估：布置相关的作业题目，检查学生对欧姆定律的理解和应用能力。

教学资源：1. 投影仪2. 电路板、电阻器、电流表、电压表3. 示例电路图和计算题目4. 相关教材和参考书籍教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

全电路欧姆定律教案设计一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的表达式。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，发现电路中电流、电压、电阻之间的关系。

二、教学内容1. 欧姆定律的定义及表达式2. 欧姆定律的实验验证3. 欧姆定律在实际电路中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的概念及表达式，欧姆定律的实验验证。

2. 教学难点：欧姆定律在实际电路中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究欧姆定律。

2. 利用实验辅助教学，让学生直观地理解欧姆定律。

3. 通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压、电阻的概念。

2. 提问：电流、电压、电阻之间有什么关系？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解欧姆定律的定义及表达式：I = V/R2. 解释欧姆定律的含义：电流大小与电压成正比，与电阻成反比。

三、实验验证（15分钟）1. 分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流。

2. 引导学生分析实验数据，验证欧姆定律。

四、应用实例（10分钟）1. 举例说明欧姆定律在实际电路中的应用。

2. 让学生尝试解决实际问题，如：已知电路中的电压和电阻，求电流。

五、课堂小结（5分钟）2. 强调欧姆定律在实际生活中的重要性。

教学反思：本节课通过问题驱动、实验验证和实例分析等方式，让学生掌握了欧姆定律的知识。

在教学中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

实验环节让学生直观地理解了欧姆定律，增强了学生的学习兴趣。

但在讲解实例时，可以更加详细地分析电路参数，让学生更好地应用欧姆定律解决实际问题。

六、教学拓展（10分钟）1. 介绍欧姆定律的适用范围：线性电路、恒温条件下。

2. 探讨欧姆定律在非线性电路、非恒温条件下的适用性。

《全电路欧姆定律》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“全电路欧姆定律”，是中职物理课程中的重要内容之一。

欧姆定律是电路分析的基础，通过本课的学习，学生将掌握全电路欧姆定律的基本概念、原理及其应用。

二、学习目标1. 理解全电路欧姆定律的基本概念，包括电阻、电压、电流等基本物理量的含义及相互关系。

2. 掌握全电路欧姆定律的公式表达，并能正确运用公式进行简单的电路计算。

3. 通过实验操作，学会测量电路中的电压、电流及电阻，并能够根据实验数据验证欧姆定律。

4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的回答问题、实验操作及与同学的交流情况，评价学生对全电路欧姆定律的理解程度和应用能力。

2. 作业评价：通过布置相关的习题和实验报告，评价学生对全电路欧姆定律的掌握情况及实验操作能力。

3. 实验操作评价：通过实验考核，评价学生在实验过程中的操作规范性和实验结果的准确性。

四、学习过程1. 导入新课：通过回顾之前学过的电阻、电压、电流等基本概念，引导学生思考它们之间的关系，为学习全电路欧姆定律做铺垫。

2. 新课讲解：通过讲解全电路欧姆定律的公式表达及其物理意义，帮助学生理解电阻、电压、电流之间的相互关系。

3. 实例分析：通过分析实际电路中的例子，帮助学生理解全电路欧姆定律的应用。

4. 实验操作：指导学生进行实验操作，测量电路中的电压、电流及电阻，并记录实验数据。

5. 数据处理与分析：指导学生根据实验数据验证欧姆定律，并分析实验结果。

6. 课堂小结：总结全电路欧姆定律的基本概念、公式表达及其应用，强调学生在实际中的应用。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过布置相关的习题，检测学生对全电路欧姆定律的掌握情况。

2. 作业布置：布置相关的习题和实验报告，要求学生根据课堂学习内容完成作业。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应反思自己在学习全电路欧姆定律过程中的收获和不足，总结学习方法及需要改进的地方。

《欧姆定律》导学案学习目标：1.理解欧姆定律2.会利用欧姆定律进行简单计算二、欧姆定律欧姆定律内容：通过导体的电流，跟导体两端的电压成______比，跟导体的电阻成_____比。

欧姆定律公式：三、例题教学例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。

例2 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则：①该电阻器的电阻应是多大？②如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？小结：随堂练习1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体中的电流越大，导体的电阻就越小C．导体的电阻跟他两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比D．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大2．关于欧姆定律，下列叙述中正确的是（）A．在相同电压下，导体的电流和电阻成反比B．对同一个导体，导体中的电流和电压成正比C．因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体两端的电压成正比D．导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关3.一条镍铬合金线的两端加上4 V电压时，通过的电流是0.2 A，则它的电阻是_______Ω。

若合金线的两端电压增至16 V时，它的电阻是_______Ω，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为_______A的电流表。

4.甲、乙分别接入电压比是2∶1的电路中，已知它们的电阻比是2∶3，则通过它们的电流比是()A．1∶1B．2∶1C．4∶3D．3∶15.在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大__________R2。

（选填“大于”、“等于” 或“小于”）小，R。

欧姆定律[课标点击]1、通过实验探究电流跟电压电阻的关系，分析归纳得到欧姆定律；2、理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题；3、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生良好解题习惯。

[互动探究]1知识回顾：1在上节课的实验中我们用到什么试验方法。

2通过上节课实验探究电流与电压电阻的关系，分析实验数据得到以下结论：当一定时，通过导体的跟导体两段的成正比；当一定时，通过导体的跟导体的成反比。

2自主学习：（一）欧姆定律1经过科学家对电流与电压电阻关系的大量研究，发现上述结论对于大多数的导体都是成立的，并进一步归纳得出欧姆定律，请你写出欧姆定律的内容：；2用公式表示：；3公式中各个字母分别表示什么物理量，单位是什么※注意点：（1）同一性：欧姆定律中的电流电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的（2）同时性：对于同一段导体，两端的电压变化时，流过的电流就会变化，因此必须是同一时刻导体两端的电压与流过的电流；4欧姆定律表达式经过转换，可以得到哪两个变形式5对变形式的理解：（1）由变形式可以求某个电阻（或者某段导体）两端的电压；思考分析：小明从上述变形式得到“导体的电阻一定时，导体两端的电压与流过导体的电流成正比”的结论，你认为正确吗说明你的理由。

（2）有变形式可以求某一段导体的电阻，思考分析：小雅从此变形式得到“电阻的大小与它两端的电压，以及流过的电流有关”的结论，你认为正确吗，为什么（二）欧姆定律应用1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大A R' L 1 2 3 U/V A 0 R 1 R 2 D ．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大2在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。

《全电路欧姆定律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解全电路欧姆定律的观点。

2. 掌握电流、电压和电阻之间的干系。

3. 学会运用欧姆定律进行简单的电路分析。

二、教学重难点1. 教学重点：理解欧姆定律，掌握电流、电压和电阻之间的干系。

2. 教学难点：运用欧姆定律进行复杂的电路分析。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、图表和相关电路图。

2. 准备实验器械，进行电路实验演示。

3. 准备相关视频，帮助学生理解欧姆定律。

4. 准备习题，用于学生练习和稳固知识。

四、教学过程：1. 引入新课：通过平时生活实例引入全电路欧姆定律的观点，如：电源、灯泡、导线、开关等组成的全电路。

讲解：电流在电路中流动是有方向的，从电源的正极出发，经过用电器、导线、负载（如灯泡）最后流回电源正极，这就是电流的通路。

2. 讲解全电路欧姆定律：当有外电压加在电源两极上时，就有电流由电势高的一极通过外电路流向电势低的一极。

这种由电源正极出发流经外电路又流回电源负极的电流，叫做全电路电流。

定律：I=U/(R+r)其中，I为全电路电流，U为电源电压，R为外电路电阻，r 为内电路电阻（即电源内阻）。

3. 实验探究：通过实验探究，让学生亲手测量全电路欧姆定律在实际电路中的表现，加深学生对该定律的理解。

实验器械：电源、灯泡、导线、开关、电流表、电压表等。

4. 深入分析：讲解电源内阻对电路的影响，包括短路和过载情况，以及如何通过欧姆定律来分析和避免这些问题。

5. 实例应用：通过实例分析如何应用全电路欧姆定律来解决实际电路问题，如分析电路故障、设计节能方案等。

6. 教室练习：提供一些与全电路欧姆定律相关的练习题，让学生进行练习，以检验学生对该部分知识的掌握情况。

7. 教室小结：回顾本节课的主要内容，强调全电路欧姆定律的应用和意义，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握全电路欧姆定律的内容和意义，理解电动势和内阻的含义。

《欧姆定律》导学案第一课时学习目标：I. 通过探究导体电压和电流关系的实验过程，体会利用U—I图像来处理、分析实验数据，总结实验规律的方法。

2. 进一步利用比值定义物理量的方法，理解电阻定义和欧姆定律。

3. 通过描绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握利用分压电路改变电压的基本技能，知道伏安特性曲线、线性元件、非线性元件，学会一般元件伏安特性曲线的测绘方法。

学习重点；电流的定义式、欧姆定律。

学习难点：伏安特性曲线。

自主学习：一、电流1. 电流的实质：电荷的______________ 形成电流。

物理学上规定：电流的方向与正电荷定向移动的方向______________ ,与负电荷定向移动的方向_ __o2. 形成电流的条件：①在物体内部有______________ ;②在导体内部存在___________ o3. 电流强度：(1) _____________________________________________________________ 定义：通过导体某横截面的电荷量q跟通过这些电荷所用时间t的 _____________________________________ ，叫做电流强度,简称电流。

符号是：I⑵公式：_____________⑶单位：安培，简称安，用符号_____________ 表示。

4. 直流和恒定电流：(1) 直流： _____ 不随时间改变的电流。

(2) 恒定电流： _____ 和_____ 都不随时间改变的电流。

二、欧姆定律电阻1. 欧姆定律：(1) 内容：导体中的电流I跟导体两端的电压U成________ ,跟导体的电阻R成___________ o(2) 公式： _______________特别提醒：①公式屮的I、U、R是同一时刻对同一导体或同一段不含电源的电路而言的；②只适用于金属导体和电解液导电，不适用于气体导电和某些导电器件。

2. 电阻：⑵定义式：_______________⑶单位：欧姆，简称欧，符号：_________ o规定：如果在导体两端加电I压是________ ,通过导体的电流是____________ ,这段导体的电阻就是1Q。