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如何才能议论深刻？“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用（揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势）。
议论性文章指的深刻是说理透彻，论点深刻。
首先对命题要有独到，深层的认识，就得多角度、立体式的思考命题。
思考角度越多，越有价值，就越有深度。
切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。
围绕作文题目的中心思考问题，体现了思维的广度与深度。
但我们写作时，不能面面俱到地解决所有提问。
我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。
基本方法大致有以下四种。
一、命题中的关键词“是什么？”比如全国卷作文，以“扬长避短”为论点，我们采取关键词提问法——“特长”是什么，找到答案后扩充一说理段：特长是什么？特长就是我们身陷深渊时垂下的一根青藤，我们要学会攀着青藤成长。
（解释概念——说理段）对“特长”的阐释形象到位，并且新颖。
又如金开诚的《漫话清高》第一段：在漫长的封建社会中，清高曾是个褒义词，清高的人一般说来是受到敬重的。
清高的"清"，意思比较明白，无非是为人清白正直，不搞邪的、歪的、见不得人的勾当。
至于"高"的含义，则似乎不同于高风亮节、德高望重之高，而是总要带上一点孤独乃至孤僻的意味，或者可以解释为孤高。
通过概念的分析，对“清高”一词做了到位的阐释，作者的理解全面而到位，对概念的到位阐释，也便是深刻的一个体现。
二、“为什么”这体现了思维深度之因果分析。
比如湖南卷“踮起脚尖”，立意时，应思考为什么要“踮起脚尖”。
找到了答案也就透过命题的结论深入挖掘其原因。
比如全国卷立意“扬长避短”，立意时，发问“为什么要扬长避短？”一位学生根据自己独特的认知思考，写出一段：哲学家说，世界上总有一条除了你之外，别人无法走的路。
诚然，每个人都有发挥自己特长的空间，扬长避短，发挥特长，又何尝不是一种生存的方式？（分析原因——说理段）该生用引用的手法，分析了“扬长避短”的原因，非常有哲理韵味。
议论文如何写得深刻【知识概述】在考场作文中，由于时间紧、压力大，很多考生论证某个观点更多地只会论点加论据，两者纯粹地叠加。
而议论文论证是否深刻一直是高考评价考生作文是否高分的一个重要标准，“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，具体表现为：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
议论文要求说理透彻、论点深刻，必须提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会：或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，击中要害。
总之，能发人深省，给人启迪。
【方法点拨】一、把握四个思考方向：(1)朝深处想，揭示实质；(2)朝大处想，揭示意义；(3)朝远处想，揭示影响；(4)朝反面想，揭示后果。
二、掌握四个基本方法：(1)因果分析法；(2)披文示意法；(3)意义分析法；(4)内涵分析法。
（详见《最高考》P216-218“要领点拨”）高考作文阅卷老师往往偏好用“深刻”去衡量考生作文的价值，因而，写出较为深刻的考场作文，是获取高分甚至满分作文的主要途径之一。
针对议论文要求论证深刻的特点，总结了几条可操作的具体措施，供同学们写作时参考。
(一) 找准切入点，集中论证。
考场作文时间很短，审题时，对题目的理解和判断要准确，又能围绕高考作文的材料与要求，找准切入点，巧妙为文。
以某市“一模”作文材料“多走一步”为例，以下是某考生的文章《多走一步》(片段)：行走在黑暗无边的隧道里，多走一步，或许便能看见光亮；奔跑在长跑竞技的赛道上，多走一步，或许便已跨越终点。
在有的人看来，“多走一步”似乎渺小，微不足道，但我认为。
“多走一步”并不简单，而且它很重要。
(第一段)多走一步，是在对事物没有把握的情况下的一种尝试，一种勇气。
……多走一步，是在明确信念中的一种坚持，一份坚定。
……多走一步，是改变现状的一种突破，一份超越，一种追求。
……是啊，多走一步吧!“这一步”包含的深意是我们应该追求、坚持的。
高考议论文写作技巧：思想深度思想深刻是高考作文发展等级的要求，文字、语言都是思想的载体，是思想的外化。
言为心声，“意言合一”最能反映考生语文素养和思维品质的高下。
那么，如何使议论文论述深刻呢？我们以湖北省十一校联考作文题为例来具体谈谈。
阅读下面的材料，根据要求写作。
有调查表明，“零零后”是当下最年轻的网民群体，处于成长期的他们好奇心强，普遍对科技信息、文化艺术的兴趣很高，对娱乐八卦、社交聊天儿和手机游戏的兴趣也非常浓厚。
2021年10月下旬，钢琴家李云迪的丑闻被曝光，引发全网关注。
有学生说，自己上网查学习资料，被这些信息分散了注意力。
对这种信息，自己能否拥有“不知情权”？学者刘擎在一次访谈中提到，“年轻人一面喜欢独处，一面又热衷于获取信息，担心自己out（落伍）了，这是存在性焦虑的一个征兆”，这戳中了当下很多年轻人的“痛点”。
他说，我们必须“做减法”，从对同质信息的迷恋和娱乐围猎中跳出来，才能获得新知。
以上三则材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三则材料均针对年轻人的“信息过载”问题进行了观察和思考。
第一则材料主要分析“信息过载”产生的原因，处于成长期的“零零后”们有很强的好奇心和求知欲；第二则材料主要分析“信息过载”的危害，娱乐八卦信息对“零零后”们求知造成干扰；第三则材料主要分析如何解决“信息过载”的问题，要学会用减法，跳出娱乐围猎的圈子，获得有价值的新知。
值得注意的是，立意要紧扣新时代青年对网络信息的态度展开，关键词是“网络信息”，而不是“网络”。
此外，写作时还要延伸到新时代青年如何面对网络信息，如何有效利用网络学习科学、文化知识。
1.以小见大揭本质现实生活中的一个场景、一个细节、一个侧面，往往反映着丰富、深刻的社会现象。
什么是“信息过载”？“信息过载”就是当今时代信息过于丰富的负面影响之一，例如材料中钢琴家李云迪的丑闻引发全网关注，导致人们的注意力被迫分散。
作文思想深度的重要性
在文学创作里，作文的思想深度真的就像夜空里最亮的那颗星。
它不只是文章的核心，更像是跟读者聊天时的真心话。
说真的，思想的深度有时候就像山涧里的泉水，静静地流淌，
让人心里舒服。
它不只是告诉你事情是什么样，还告诉你为什么是
这样。
这样的文章，读起来就有种“哇，原来是这样”的感觉，让
人忍不住想多琢磨琢磨。
有时候，思想深度又像是一场摇滚音乐会，热闹又震撼。
它不
怕说出社会的那些“小疙瘩”，也不怕揭示人性的那些“小秘密”。
这样的文章，读起来就有种热血沸腾的感觉，让人想为社会做点什么。
但啊，这思想深度可不是随便就能有的。
你得有深厚的文化底蕴，像是个学霸一样；你还得有敏锐的洞察力，像是个侦探一样。
在知识的海洋里游啊游，你得不停地学，不停地想，才能让自己的
内心世界丰富起来。
另外啊，思想深度还得有勇于创新的精神。
你不能老是跟着别人的思路走，得敢于尝试新的东西，敢于说出自己的想法。
议论文如何写得深刻议论文的深刻性在于其论点的透彻性和启发性。
高考评价作文时，也是以这一标准为重要参考。
《考试说明》要求作文透过现象深入本质，揭示事物内在关系，观点具有启发作用。
那么，如何写出深刻的议论文呢？2016年全国卷的作文材料是一幅漫画，其中一个孩子因成绩升降而受到奖罚。
这幅漫画背后隐藏着一个规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。
能否透过现象思考背后的原因和实质，就显示出学生思维品质的高低，表现在作文中就是立意是否深刻。
我们可以通过自问自答的方法，层层追问，揭示深层原因。
为什么成绩下降就受到责罚，成绩提高就得到奖赏？因为家长只重视学生的分数，只以“分数”升降为标准。
为什么家长只重视学生的分数，只以“分数”升降为标准？因为对学生的评价标准单一，分数高就是好学生。
分数高能一直高下去吗？提出问题，分析问题，层层追问，可以引导思路不断拓深。
有了以上思考，我们应该如何去做呢？我们可以提出多元化的标准，不以分数论英雄；区分短期和长期的成绩，不必太在意一时的升降；正确看待进步和退步的关系；不要苛求完美，追求优秀。
在写作时，不必对所有问题逐一回答，有的问题也可能不止一次提问，不止一次回答。
只有这样，才能提出深刻的观点。
例如，漫画中的孩子就像成长的树，成绩只是树上的叶子，不应因一片好看的叶子而过度赞美，更不应因一片不太好看的叶子而全盘否定或甚至打击。
切记不要因为一叶而障目。
在教育领域，成绩评价一直是备受争议的话题。
不仅仅是在中国，其他国家也存在类似的问题。
在美国，学生的SAT和ACT成绩往往是决定他们能否进入理想大学的关键。
而在欧洲，学生的成绩则往往被视为他们未来职业发展的重要因素。
可以说，成绩评价已经成为了全球教育体系中的一种共同现象。
然而，单纯以成绩来评价教师的表现，显然是不够全面的。
正如例子中所说，教师的平时付出和努力往往被忽略。
在这一点上，我们需要反思：我们是否应该从更全面的角度来评价教师的表现？是否应该更加重视教师的平时工作和教学方法？这些问题都需要我们认真思考。
作文中的观点独到与思想深度作文是表达自己观点与思想的重要方式之一。
在写作过程中，拥有独到的观点和深度的思考可以让作文更加生动有趣，充满魅力。
下面就让我们一起探讨一下作文中观点独到和思想深度的重要性以及如何实现。
在作文中，观点独到是吸引读者眼球的关键。
假设我们要写一篇关于环境保护的作文，如果只是简单地呈现一些常见的观点，如垃圾分类、节约用水等，那么就无法吸引读者的兴趣。
相反，如果我们能够在这个主题上发现一些与众不同的观点，比如提倡循环经济、倡导使用可再生能源等，就能激发读者的好奇心和思考欲望。
这样的观点独到不仅能够让作文更加有独特性，还能够使作文在众多文章中脱颖而出，获得更好的评价。
另外，作文的思想深度也是一个作文区分度的重要方面。
思想深度是指作者对于所述主题的深入思考和分析能力。
如果我们只是流于表面，泛泛而谈，那么作文就会变得平淡无奇。
相反，如果我们在写作过程中能够对所述主题进行多角度、深入的思考，并能够提出有力的证据和观点支持，就能使作文充满思想深度。
以环境保护为例，我们可以思考环境污染的根本原因、解决问题的可行性、未来发展的路径等方面，从而达到思想深度的要求。
要想在作文中体现观点独到和思想深度，我们需要进行以下几方面的努力。
首先，开阔自己的视野，增加知识储备。
只有不断积累知识，了解社会热点话题，才能有更多的材料和角度来支持我们的观点。
比如，我们可以通过读书、阅读新闻、参加社会实践等方式，拓宽自己的知识领域，加深对各种问题的理解。
其次，培养独立思考和创新思维的能力。
要在作文中展现独到观点，首先要敢于质疑、敢于思考。
在面对一个问题时，我们可以从不同的角度考虑，提出不同的观点，并加以论证。
同时，我们还可以通过与他人交流讨论、参加辩论赛等方式锻炼自己的独立思考和创新能力，从而提升作文的观点独到性和思想深度。
此外，注重积累和运用具体的事例或案例。
在作文中，提供具体的案例可以让观点更有说服力和可信度。
通过引用真实的事件、个人经历或专家观点，可以使作文更加具体生动，并能够为观点提供更有力的支持。
【考场作文技法课堂】近几年的高考作文愈来愈倾向于考查学生的理性思辨能力。
2013年的18道作文题突出考查学生的观照能力、开掘能力和思辨能力。
纵观近年高考满分佳作，无不闪耀出智慧的理性之光与令人心悦诚服的思辨色彩。
因此，考场作文想得高分，就得在发展等级“深刻”上下功夫。
同学们平时的议论文，主要存在以下几个方面的问题：一、认识肤浅，思想苍白，立意平淡；文章缺少点睛之笔，缺乏思想的光照，缺少理性的阐述，缺少人文底蕴，缺乏对人生的深刻感悟。
二、议论文平面运思，角度单一。
只在一个“平面”上展开，看不出层层递进、步步深入的运思踪迹；也没有多角度、多侧面论证的透彻。
三、普遍存在分析问题能力较弱的毛病，看问题易走极端，分析问题只要一点论，见解片面偏激，认识武断绝对，剖析缺乏思辨的深度。
四、写议论文采取“论点论据”的简单模式，不会分析论据。
总之，学生的议论文往往缺乏深刻、睿智的思想。
议论文怎样才能“深刻”呢？“深刻”就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势)。
概括地说就是说理透彻、论点（思想）深刻。
思想的高度，就是写作的高度。
古人说：“千古文章意最高。
”文意的浅显源于思想的苍白，文意的深刻源于思想的深刻，所以重视思维品质的培养是根本，要有意识地训练思维的广阔性、独创性、深刻性、辩证性、敏捷性等品质；尤其要学会辩证地思考问题。
要做生活的有心人，多思考自然、社会、人生，为作文积累有思想底蕴的素材；要加强自身的理论修养，多读点辩证唯物主义方面的理论书籍；多读些杂文、随感类文章以及优秀作文中深刻的句、段、篇，在阅读中揣摩、模仿。
还要学习掌握对现象作深入挖掘的思考方法，学会对现象进行“由表及里、由此及彼、由果溯因、由因推果、由点及面”的加工；多设疑、多思考、多训练，做到看问题能抓住实质，分析问题能鞭辟入里，说理能令人信服。
只有眼界高一些，认识水平、理论水准高一些，面对文题才能写出深刻之作。
关于思想的优秀议论文4篇关于思想的优秀议论文篇一我不知道是不是所有的学生都这样。
在我上小学的时候，在课堂、课后，总会听到一些令我厌恶的东西。
在上课的时候，只要谁说话，不管谁说的，老师说的，同学站起来回答问题也罢。
但凡读音关于意思关于“性”的正常讲课的时候，就会引起全班，几乎全班的学生窃窃私语，并浮想联翩，然后成为一些不堪入耳的话，再就是想入非非，讲完以后的课堂的纪律要维持好一阵子才得以继续进行。
为什么会出现以上情景呢?我认为有以下三点。
一是在于家长。
在平时言谈中不注意口头语言和行为，导致孩子在潜移默化中形成错误的思想，从而使孩子进一步想象，最后不堪入耳。
二是在于老师。
比如上述情景，有觉悟的老师会正确的引导，使学生在不经意间明白事理，最后感悟。
但那些对事物没有正确认识的老师，会难以启齿，最会使学生也在思想上有了错误，并继续传播下去。
最可气的是那些自己也是一个“思想病人”的老师，会视而不见，甚至与学生一起来误入歧途，使学生思想中的那颗毒瘤越来越大，最后走上犯罪之路。
这并不是夸大事实。
三是在于同学之间。
上课老师灌输的良药，到了下课，会被思想肮脏的学生全部翻盘。
而没有自己思想和见解的学生，也会被他们拖下水，把低俗平庸当成正道，这样一来，恶性循环，结果不言而喻。
处在儿童期的孩子，接触到这些东西，必然有好奇心，但如此扭曲事物的本质，实在是毁灭自己的前途啊。
我现在已经离开了小学，想想曾经身边的同学和现在就耳目濡染的言行，我不由的担忧他们的未来。
关于思想的优秀议论文篇二用思想包装灵魂巴尔扎克说：“一个有思想的人才是真正力量无边的人”大江东去，不尽滚滚流，历史上无数英雄人物、文人墨客让我们铭记，为什么?对，是包装，他们用思想包装了自己世俗的心灵。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂若出其里”一代奸雄，曹操，你奸诈，为此你失去了很多。
陈宫弃你而去，徐庶不愿为你效忠;你自负，乌植边，赤壁旁，多少无名将士因你而去，白骨遍野，哭声响彻天边;你猖狂，挟天子以令诸侯，华佗死于你手，你宁可负天下人、可是谁敢说你不是英雄，你有思想，你包装了自己，他成就了你。
学生作文怎样做到思想深化好的文章首先应该是立意深远、思想明确、见解深刻、说理透彻。
深刻主要是针对文章的思想而言。
是指所表达的观点能揭示事情或问题的本质，能揭示问题产生的根源，使人受到启发，内心深处“有所感”。
标签：學生作文思想深刻性人是一根会思想的苇草。
可以说思想决定了一个人的价值观。
作文亦是如此，思想也应该是一篇文章的灵魂，没有思想的文章，只是文字的堆砌，苍白无力，不会起到震撼人心的作用。
我们学生平常的习作中较常见的是对周围的人、事、物缺乏观察和思考，总觉得自己“三点一线式”的生活平淡无奇，没什么可写，因而机械地把生活搬上作文，或是没有自己的见解，或是见解不深刻。
有的甚至停留在一般化的现象记录或对客观事物的直接描写上。
看到这样的习作，我不禁为之叹惋，我们作文教学的目的是什么？作文有两个基本要素：语言、思想。
学生写作文不但是在用语言说自己想说的话，也是在与读者进行思想的交流。
丰富多彩的生活，为学生提供了丰富的写作素材，假如学生在反映生活时，只是把掌握的材料机械地搬进作文，那么即使描绘得再绘声绘色，也难以给人心灵的震撼、思维的启迪。
面对这种情形，我们该怎样去引导他们呢？首先要教会学生“用心灵去思考”问题，独立思考其实是人固有的特性之一。
古人云：“心思官则思”。
人们的社会存在，决定人们的思想，而人对客观事物的态度，又会影响他对现实的认识。
就写作来说，作者的思想认识，就像一根长线，它贯穿于观察、选材、提炼、立意及表达各个写作环节之中。
优秀的学生会有自己的独特的思想，优秀的作文也同样必须要具备一定的思想深度，否则这篇文章就是淡如白开水，读起来索然无味。
作文，其实就是表达个人思想的途径，就是将思想转化为文字。
因此，只有能很好地表达作者思想的文章，才是具有深刻性。
才是好文章。
其次学会从文本中探寻思想的源泉，学生毕竟囿于知识和阅历不足，在看问题时难免会浮于表面，想问题时难免过于简单，这也是大部分学生作文质量较差或文章内容没有深度的原因所在。
