议论文写作之思想深刻(用)

看示例：
㈠“纵观人类发展史，或者所有的生物发展史，在每个阶段的 事物都只能属于那个时代，绝对不可能超出，超出就会灭亡。” ——《关于平衡的思考》 “伟大的中国共产党就是用好人生两支笔的优秀代表，一方面 积极开展工农运动，一方面主动与国民党合作。” ——《用好人生两支笔》
㈡“时代在发展，社会在进步，人类思想在不断地飞跃。每次 飞跃就远离诱惑一步，渐行渐远，随着发展，人类最终远离诱惑。” ——《利的诱惑》
摒弃浮华空泛，崇尚深刻透彻
——议论文写作之思想深刻
等考 级纲 中中 ”关 深于 刻写 “作 的发 含展 义
•透过现象深入本质；
•揭示事物内在的因果关系； •观点具有启发作用。
高考作文要求“深刻”，旨在强调 “四性”：哲理性、独创性、逻辑性、启 发性。它要求文章富于哲理性，观点有独 创性、思维有严密的逻辑性，作品给人极 强的启发性。“言有尽而意无穷”，读后 让人深思，给人启迪，产生共鸣，回味无 穷。
金华一中邢旭梅
“比”
比是人的一种本能， 比是一种意境，比是一 种底蕴，比是一种境界。 ——是什么 比只是人们行事的一种手段，比可以显示我 们自己的优点和缺点以及对方的优势和劣势。 ——为什么
金华一中邢旭梅
比是惊雷，它既可以把你震醒鼓舞你在理想 的天空里飞翔，却也可以压得你一蹶不振匍匐在 地上。 比是旋风，它既可以吹开你的襟怀让你拥抱 整个世界，却也可以使你关闭心门令你心胸狭隘 芥蒂难容。 比是暴雨，它既可以涤荡你的灵魂使之清亮 澄澈散发出缕缕清香，却也可以往你的心灵里猛 灌浑浊与邪恶，无情与幽暗。 ——怎么样、会怎样
排比句是靠思维的发散性与逻辑性编 织而成的，是一种思维的发散，是一种对 事物本质的多方探究，是一种思维认识的 渐次展现。它是透辟认识事物的思想美和 铺排张扬的语言美的交相辉映，水乳交融。 正因为如此，排比句曾被人誉为“议论文 中的一道风景”。 注意：1.并非排比句都是深刻的。
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2.排比句一般不用在开头
六、再略举几例进行类比，让思想在“类比推理”中深刻 在具体详细地叙述一个例子后，再简洁地举几个类似 例子来证明话题和观点，以进行丰富和深化，从而让思想 在“类比推理”中深刻。 在这漫长的历史，河流中太多的人和事都证明了， 换一种生活方式，焉知不会种出姹紫嫣红?于是陶渊明放 下了华贵官服，凭一份气质，携一份淡然，安心做起了山 水隐士；龙应台尽目远眺那“水雾万千梦”，卸去了一身 包袱，把自己开在山上，长成一颗蓊郁了台湾的树；于是 艾玛沃特森退下了那乌黑的校服，穿上了笔挺的西装，站 在联合国的高台上为妇女权益而奔忙。 北岛说过:“你世界的大小就是你脚步的长远。”换一 种方式生活体验另一种人生。走的远一点，你的世界也许 就会豁然开朗，繁林不只有一种蓊郁，那我的人生也不会 只燃一种烟火。
启示： 这些句子，都能给我们一种“格言”的 美。引用格言固然重要，在作文中自创格 言，更是可贵。秦牧：“引用人们的警语 有时是需要的，但更重要的是自己也能够 写出警语。”很多大作家大文豪，常常用 格言作为自己提高修养的手段。
四、善于用形象表现事理，让思想因“深入浅出”而深刻
1.人不能止于此地，被躯壳的长度束缚住，一成不变的 生活模式就好像齐天大圣的锁圈，牢牢地将你锁在里面， 表面上看似安全平稳，实质上却是你堕落的前兆。80后 的吴奇凌，拥有高学历，政坛新星等众多光环，却依旧 不甘于被这个副县长的“金饭碗”给套住，而是纵身一 跃，跳出了这个温柔乡，勇敢地去接受未知的挑战，去 把自己磨成一把更锋利的剑，体验更刺激的人生旅途， 获得更多的人生经验。 2.如其所言，看似丰富的生活有时只会给人以 “饱胀感”。 偶尔 放下手中的规划表，坐到一处安静的书房中，轻翻 纸页，细品香茗，悠悠情韵，如此雅致，沉心养性，自 得其趣。
二、尽量多角度审视题目，让思想在“铺排张扬”中深刻
这种精神的光芒，在陉山上沉眠于松林间的子 产身上有过；在虎门的海边指挥倾倒鸦片的林则 徐身上有过；在孤军行进于大漠、留下身后杨柳 青青的左宗棠身上也有过；在天安门城楼上，凭 栏远眺的周总理身上有过。即便在“官本位”文 化根深蒂固、大众相信“为尊者讳”、“为官者 惠”的炎黄故土，也有这样一群人，撑起了为 “官”者真正的含义。
谈说理： （二）说理的语言
A、声声激问 生活中明确的答案是什么？水和火谁对谁错？ 愚昧的对岸有没有智慧之光？是什么撬开了那张思 想的底牌？ ——《答案》
B、排比议论 “极速时代，屈原渺茫了，大而无当之文如日 中天，诚实本分之作被视若草芥；物欲横流，伯牙 困惑了，合作是利益的驱壳，诚信只是欺诈的筹码； 官场臃肿，陶渊明真正心‘死’了，有几个官儿 ‘不为五斗米折腰’拿着菊花对山犯傻？倒是把 ‘菊花’换成‘情人’‘小蜜’更能令他们趋之 若鹜。” ——《千年一叹》
这则材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自定立意，自选 文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
立意角度： 1.职业选择与追求 2.家庭与事业（忠与孝） 3.人才流动 4.吏制改革 偏离题意： ①选择、取舍、得失、勇气 ②“我”的选择，岂容他人置喙 ③言论自由、流言蜚语、勇于创新、选择了就不 后悔 ④细节、认识事物的本质、对同一事物不同人认 识不同、坚守本心
1.吴奇凌行反哺之义，是高尚之举，是正确之举。
2.“辞职”是时代的进步，是自我价值实现的多元化表现。
3.这，是守静的力量。 守静不是怪癖的自我封闭，它是看透了名利，看淡了喧 嚣，寻觅灵魂与内心的沉静。 4.守静是对生活的诚实，对生命的呵护，是灵魂的飞扬。 发现： 这一组语言都采用的是什么句式？
这样准确无误而又新颖独特的判断，是怎 样作出来的呢？ 它是对亲身经历的概括，是对生活经验的 提炼，是对工作教训的总结，是对生活感悟的 升华。总之，绝不是“为赋新词强说愁”，只 能是思想和情感的自然流露。 写文章一般不需要对重要概念下定义，写 好判断句，目的不是界定概念的内涵或外延， 而是用来表达你的一种认识，一种发现，一种 观点。好的判断句，往往是具有独特视角的个 人感悟；而这种个人感悟性的东西，往往具有 哲理性，“深刻性”。 所以，只有用心投入，才能悟出理来。
㈢“让我们紧密地团结起来，拓展平衡；让我们携起手来， 走向永恒；让我们行动起来，开创人生辉煌。黑夜给了我黑色的 眼睛，我用它来寻找‘平衡’。” ——《平衡人生》 ㈣“随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明， 发展下去，就会堕落成为犯罪分子。” ——《随地吐痰要不得》
如何让思想深刻起来？
一、敢于对题目作出判断，让思想在“立体透视”下深刻
金华一中邢旭梅
生活中需要“比”，又要正确处理“比”。 全面辨证得看待“比”，不讲攀比，而比奉献，
比良心，比责任感。
比的最高境界就是不比，对比持一种从容的态
度。
要达到“身在比中，心在比外”的境界。
要懂得哪些该比，哪些不该比。
——怎么办
金华一中邢旭梅
• 带着这些问题去思考，可以在审题阶段，也可
以在行文阶段。
（二）说理的语言
C、巧设比喻 “选择是夸父的执著；选择是后羿的剑拔弩张； 选择是‘西北望，射天狼’遥遥一指的淋漓与洒脱； 选择是‘恰似一江春水向东流’的绵长与哀婉。” ——《在心灵的领土上》 “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地； 如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗；如 果你是一粒粮食，人是否哺育了有用的生命；如 果你是一颗最小的螺丝钉，你是否坚守着自己的 工作岗位。” ——《我是一棵小草》
一、用判断句揭示其本质 二、 用排比句来显示其文采 三、 用格言表达自己的见解 四、 用形象表现深刻的事理 五、 用辩证加深思考的高度 六、 用排例类比其广度 很多同学之所以对“深刻”一词心存畏惧，感到 “深刻”梦美却难圆，我认为，主要原因是将对事物 认识理解的“深刻”和文章思想内容的“深刻”混为 一谈了。其实，写文章时，并不需要你对事物认识得 那么全面那么透彻；抓住你对事物感悟最深的一点或 几点，用警辟而耐人寻味的语言加以表现，你的文章 的思想内容就可能符合“深刻”的要求了。
五、提炼事实辩证地思考，让思想在“理性思考”中深刻 然而，对于这一事件人们也发出了许多质疑的 声音，认为吴奇凌辞职是因民营企业更高的年薪， 为什么已经是博士了还需要充电。我认为这些人 的目光未免太过短浅，当一个人的眼中只有金钱 和名利，那他看到的事件的本质也无外乎金钱和 名利。同时“活到老，学到老”又是小学生便会背 诵的谚语，人无论何时都需要用知识来丰富自己 的内心。当然他们的话语也给予了我们反思，一 个国家的政府当用最优秀的人才来武装自己，而 当你连一位优秀的人才都无法挽留时，又何谈建 立强盛的国家，所以政府也应完善自己的人才储 备制度，才能更好的实现时代的进步。
三、大胆用格言进行思维，让思想有“睿智精警”的深刻
1.家国国家，中华五千年，“三过家门而不 入”“进亦忧退亦忧”选择国的人，我们敬佩； “祖母无臣，无以终余年”选择孝的人，我们 同样敬佩，那么为何不使两种义举联合，创 造几段佳话？于国，政治更为亲民明朗，文 化内涵更加丰厚扎实；于家，和和美美团团 圆圆，不负父母跪乳之恩。 2. 肯为了自己没得到的而拼上性命，并不 是真正的勇气，真正的勇气，是在意识到自 己的错误之后，放弃自己曾经珍爱的取得。
启示： “化虚为实，深入浅出”是这组句子的基本特 点。 说理完全可以不硬着头皮扳着面孔，我们完 全可以用形象化的文学语言来表达自己对事物的 理解，对生活的认知。马克思曾说：“逻辑的发 展完全不必限于纯抽象的概念。”艺术即逻辑， 形象即思想，我们可以而且应该让思想与激情双 美齐飞，让哲理的光辉映照生活，用诗一般的语 言升华感情。
阅读下面的材料，按要求作文。 2016年初，80后博士副县长吴奇凌辞职上了热搜，毕 竟他有着双学历高学位、多个基层领导岗位锻炼、“三 好（工作能力好，口才好，口碑好）县长”、当地政坛 新星等众多光环。有人支持，说在遵义市凤冈县这样的 穷县抛弃“金饭碗”更需要勇气，而选择的多元表明时 代在进步；当官员辞职不再是新闻，才是更大的进步。 有人理解，认为可以体验不同的人生，获得丰富的人生 经验。有人不解，都是博士了还要充电？难道不能在工 作中边干边学？有人遗憾，如果体制内能更好地解决人 才流动，吴奇凌就不必因父母远在武汉年迈重病，自己 要“报跪乳之恩，行反哺之义”而辞职。有人不屑，还 不是有民营企业给他开出了上百万的年薪……
• 审题阶段：用这些问题开启思维，以所给的题
目为对象，沿着这些问题所指引的方向，得出
明确的结论，然后选择最有价值的结论，组织
写作。
• 行文阶段：在这些问题的引发下，展开联想，
调动积累，生成语言，形成段落。
金华一中邢旭梅
充分审题法
1.对题目进行是什么、为什么、怎么样、会怎样、怎 么办等角度的思考。 有能思考下去的角度，努力思考；有多角度思考的， 尽量充分思考。 2.用简洁的话表达思考结果，并写在草稿纸上。 这简洁的话是一种看法，而不是事实的陈述。 3.对思考的结果进行选择或整合。 缺乏相应的思考成果，构思实际上是一个空洞的概 念。
一、多角度、立体式的思考命题
面对客观对象的思考 • 是什么？ • 为什么？ • 怎么样？ • 应怎样？ • 会怎样？ • 怎么办？
金华一中邢旭梅
面对一棵树
• • • • • • 思考： 这是什么树？ 为什么能够长得这么高大？ 这棵树看上去怎样？ 乱砍树木会怎样？ 对于乱砍树木的现象我们应当怎么办？
（二）说理的语言
D、谈笑风生 有些同志在打蒋介石的时候，抗美援朝的时候， 土地改革的时候，镇压反革命的时候，他一滴眼泪也 不出，搞社会主义他一滴眼泪也不出，一触动到他个 人的利益，就双泪长流。听说还有三天不吃饭的事情。 我说，三天不吃饭，没有什么要紧，一个星期不吃饭 就有点危险了。总而言之，争名誉，争地位，比较薪 水，比较吃穿，比较享受，这么一种思想出来了。为 个人的利益而绝食，而流泪，这也算是一种人民内部 的矛盾。有一出戏，叫《林冲夜奔》，唱词里说： “男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”我们现在有 些同志，他们也是男儿（也许还有女儿），他们是男 儿有泪不轻弹，只因未到评级时。 ——《论人民内部矛盾》