科学课小班教学反思7篇
科学课小班教学反思篇1
活动目标：
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。（大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）活动过程：
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————）选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教室可
引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。
幼儿园小班教案科学反思(优秀6篇)
幼儿园小班教案科学反思篇1
活动目标：
1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2．在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
活动准备：
1．经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2．物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
（一）引导幼儿观察，说说它的形状。
（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
（三）交流分享：
1．你发现了什么？
2．三角形的工具能吹出泡泡吗？
3．你吹出的泡泡是什么形状的？
4．和你原来想的一样吗？
（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！
幼儿园小班教案科学反思篇2
活动目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
《试一试》小班科学活动教学反思《试一试》小班科学活动教学反思
《试一试》这一科学活动是让幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象；并初步会记录自己的实验过程及结果。活动前我准备了盐、果珍和沙子三种材料，让幼儿自己选择一种材料试一试。在活动中发现了一些问题，没能很好地让幼儿感知什么是溶解现象。
一、材料准备不周全
在幼儿操作的时候发现了一些问题，虽然操作前强调了只能选择一种材料，但是幼儿选择一种材料试过之后并没有特别注意观察这种材料是否溶解了，而是又另外再选择了一种材料放到刚才的杯子里，导致了材料的溶解现象不是很清楚。幼儿的重点都放在了搅拌材料和尝味道上了。
因为本次活动的重点是让幼儿初步感知溶解现象，所以可以选择两种材料（一种是溶解的、一种是不溶解的），因为材料多了之后会让幼儿观察的针对性不强。在提供孩子操作时用的杯子也可再增加一个，这样让幼儿能够对溶解和不溶解的现象观察地更加仔细。
二、观察记录表不熟悉
活动前我也设计了一张总的观察记录表，表格分成两个部分：一个部分是先让孩子猜测物体是否会溶解在水中；另一部分是让幼儿通过实验来验证物体是否会溶解在水中。在幼儿猜测物体是否会溶解在水中时，由于我的提示他们基本能在记录表中把自己的猜测记录下来。但是等到他们自己尝试过之后再来记录就发现问题了：有的孩子明明用的是食盐，但是他却记录在了沙子那一栏里；有的孩子没有根据自己的实验结果进行记录，而是根据自己的喜好进行记录；有的孩子走上来直接把标记贴上去，问他为什么贴这里，他也回答不出来。
针对以上这些问题，在今后的科学探索活动中一定要让孩子们多使用记录表，在使用记录表之前一定要让孩子们了解记录表中的各
小班科学教学反思
科学教学是培养学生科学素养和科学思维的重要环节之一。作为一位小学教师，我深知科学教学的重要性，并且在教学中不断反思和改进。通过反思和总结，我认为小班科学教学还存在以下几个问题：
第一，分析问题能力不足。小班学生对于科学问题的分析能力相对较弱。在教学中，我发现学生在面对一个问题时，往往缺乏对问题的细致观察和深入思考，往往停留在表面现象上，不能深入挖掘问题的本质和内在联系。这可能与学生年龄小、经验较少、思维能力还不成熟有关。
第二，实践操作能力不足。科学教学强调实践性和实验性，但小班学生的实践操作能力相对较弱。在实验课上，学生常常出现操作不规范、对实验仪器材料不熟悉、不能正确使用实验仪器等情况。这可能是由于小班学生的年龄小，实践经验较少，对实验教学的陌生导致的。
第三，思维方式单一。小班学生常常采用线性思维方式，思维局限性强，缺乏创造性思维。在教学中，我经常发现学生在解决问题时只顾着寻找问题的答案，而忽略了探究问题的思维过程，往往没有提出自己的独立见解和想法。这可能与小班学生的经验较少、受传统教育模式影响较大有关。
针对以上问题，我将在以下几个方面进行教学改进：
第一，注重培养学生的问题分析能力。通过组织学生进行观察实验、展示发现等活动，引导学生发现问题，并帮助他们通过观察、比较、分类等方式深入分析和思考问题。同时，我还将在问题导向教学中加入多媒体资源和互动游戏等元素，激发学生的兴趣和注意力，提高问题分析能力。
第二，加强实践操作训练。在实验教学中，我将增加实践操作环节，让学生亲自动手感受实验的过程和结果。同时，我还将通过反复练习和示范实验，帮助学生熟悉实验的基本步骤和操作技巧，提高实践操作能力。此外，我还将利用图书馆和网络资源，提供更多的实践操作机会和资源，丰富学生的实践经验。
小班科学教案反思
在本学期的小班科学教学中，我制定了一系列科学教案，以帮助学生
理解和掌握科学的基本概念和实验技巧。通过反思教案的设计和实施，我
认识到自己的不足之处，并得出了一些改进的建议。
首先，我意识到在制定教案时应更加关注学生的实际情况和学习需求。在过去的教学中，我往往只关注知识点和实验操作的内容，忽视了学生的
学习兴趣和学习习惯。由于小班教学中学生的差异性较大，他们对于科学
的兴趣和理解程度也不同，因此我在制定教案时应该更多地考虑到这些因素，并灵活调整教学内容和方法，以满足不同学生的学习需求。
其次，在教案的实施过程中，我发现自己在组织课堂活动时有时显得
过于仓促和死板。有时我过于关注进度和时间，导致课堂上的讨论和实验
操作显得紧张和缺乏深入思考。在未来的教学中，我将更加注重课堂的互
动和探究性学习，鼓励学生积极参与到课堂活动中，培养他们的科学思维
和实验技能。同时，我也会更加灵活地安排课堂时间，保证学生有足够的
时间来理解和掌握所学的知识和技能。
另外，我在教案的评估和反馈环节也存在一些不足。在过去的教学中，我主要使用了笔试形式的评估方式，关注学生对于科学知识的掌握程度，
而对于他们的实验技能和科学思维的发展情况缺乏全面的评估和反馈。在
未来的科学教学中，我将更加注重使用多种形式的评估方式，包括口头回
答问题、实验报告、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况，并及时给
予他们针对性的反馈和指导。
最后，在教案的设计和实施中，我也发现自己对于学生的个别差异和
特殊需求关注不够。在小班教学中，一些学生可能由于各种原因面临学习
小班科学探究活动教案
小班科学探究活动教案（精选11篇）
科学探究活动是以学生自行探究和研究为主,教师引导贯穿始终的,在老师的指导下,通过学生自己的思考主动地探索与学习，整理了小班科学探究的活动教案，欢迎借鉴！
小班科学探究活动教案篇1
设计意图
在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标
1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。
2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备
自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。
活动过程
1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)
评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。
2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶
子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
小班科学区教案及反思
科学还教我们对事物有‘想法’，更教我们对事物如何‘思考’”。因此，科学就像玩游戏一样，而幼儿是天生的游戏家，他们是在游戏的亲身体验、探究、实践中发现科学的乐趣。今天在这给大家整理了一些小班科学区教案及反思，我们一起来看看吧!
小班科学区教案及反思1
活动目标
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程
1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?
他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道：
(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
幼儿园小班科学教案《谁的力气大》活动反思【幼儿教案】
【活动目标】
1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动准备】
1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。【活动过程】
一、导入
1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。
提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)
老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)
2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师(出示玩具)宝宝们，(教案出自：快思教案网)老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?
二、再次探索力的大小。
实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。
师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲? (请个别幼儿选择一个活动进行探索)并加强个别辅导，
“你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了)
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)
我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)
幼儿园科学实验教案（最新6篇）
幼儿科学活动教案篇一
活动目标：
1、感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。
2、发现不同物体的自由下落现象。
3、学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。
活动准备：
1、轻重对比明显的两种物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等
2、大小相同的纸每人两张
3、质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等
4、大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。
活动过程：
（一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。
1、出示沙包和泡沫
请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”
2、实验沙包与泡沫下落现象
提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢）
3、幼儿自由探索两种轻重不同的物品
要求：（1）两样物品放在同样的高度上。
（2）跟朋友交换两种物品玩
4、归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）
教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录
5、幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。
（二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。
1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团
请幼儿猜一猜：谁落得快？
2、幼儿动手试一试
3、小结，外形小的落得快。并记录在大统计表上
（三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。
1、出示大小不同的三角铁。
（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）
（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？
幼儿园小班科学教案及反思6篇
（经典版）
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序言
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小班试一试活动反思
《让我试一试》这个主题带着一定的探索色彩，孩子们通过自己的观察、动手操作，去发现一个个的小秘密。通过一个月的主题实施，我们收获了：
１．小班的孩子对实验的结果能够用自己的方式进行记录，只要我们把方法和要求讲清楚，他们还是能够做到的，比方在吹泡泡这个子主题中，不同的吹泡泡工具吹出来的泡泡都是圆形的，孩子们都准确的记录了下来。
２．吹泡泡的工具不仅仅是买来的那种，生活中还是有很多东西都可以用来吹泡泡的，通过集体活动，孩子们知道了可以找有洞洞的工具都可以吹出泡泡来，并且有了这个兴趣，会在生活中去寻找，经常有孩子一来幼儿园就说：“老师，我用我们家里的漏勺都吹出泡泡了！”
３．绘本《小蓝和小黄》引出了颜色大猜测，孩子们对小蓝和小黄结合后变成了小绿感到新奇，于是很积极的对三原色进行两两结合，这种积极的'动手操作，带来的经验是直观的、有效的，原来小红和小黄抱一抱会变成小橙，小蓝和小红抱一抱会变成小紫，真是太神奇了！
缺乏：
１．因为班级有手足口病，主题开展的时间少了将近一半，导致中间有个“方方和圆圆”不能很好的开展，这是小小的遗憾。
２．在进行“吹出美丽的泡泡画”中，一开始是用颜料加进泡泡水里，但是效果不是特别好，一旦加颜料的泡泡水吹出泡泡后，落到纸上的泡泡颜色总是不尽人意，怎么样使得泡泡画能更漂亮呢？
３．科学领域的内容尽管孩子们现在涉及的比拟粗浅，但是我们的语言描述一定要完整和严谨，这点在平时的教学中也要注意，比方描述不同形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡时，孩子们会说：“是圆的！”这时教师可以要求把话说完整：“三角形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的！”
小班科学活动有趣的溶解教案反思
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、出示操作材料，激发兴趣
(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆) 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?
我们来试一试，好吗!
二、动手试一试
1、观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了? (看不见了、溶化了)
2、教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水
里怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西
放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验(任选一种)
（1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小
石子、沙子等。
（2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。（3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，
有的东西不溶化能看得见。
试一试小班科学教案反思
作为一位小学科学教师，我每天都在努力让我的课堂变得更有趣、
更有启发性。然而，有时候即使我准备了精心的教案，也会遇到一些
挑战和困惑。最近，我尝试了一份小班科学教案，并在实施后进行了
反思和总结。在此分享我的经验，并提出一些建议。
教案描述：
本次教案是针对小班学生的科学课，主题是“植物的生长”。教案总
体分为四个部分：背景知识引入、实践探究、思考讨论和巩固扩展。
每个部分都有相应的教学目标和教学活动。
反思与总结：
1. 背景知识引入：
在教学过程中，我使用了一些图片和故事来激发学生对植物生长的
兴趣。然而，我意识到我可能没有给他们足够的时间去思考和表达他
们对植物的观察和经验。下次我会尝试使用一些开放性的问题，激发
学生的思考和交流，以更好地引导他们进入新的知识领域。
2. 实践探究：
教案中有一个实践活动，学生将亲自种下一颗小种子并观察它的生
长过程。这是一个很好的亲身体验，可以增加学生的参与度和理解力。然而，我发现我在指导学生进行实验时可能没有给予他们足够的指导
和支持。下次我会确保给他们更详细的种植指导，并提供更多的探究
性问题，帮助他们深入思考植物生长的原理。
3. 思考讨论：
在教案的这一部分，我设计了一些讨论问题，希望学生能够通过互
相交流来深入理解植物的生长过程。然而，我发现学生的回答往往停
留在表面，缺乏深入思考和探究。下次我打算使用一些激发学生思维
的问题，鼓励他们展开更加深入的讨论和思考。
4. 巩固扩展：
教案最后一部分是巩固和扩展学生对植物生长的理解。在教案中，
我设计了一些绘画和文字描述的活动，让学生将他们的观察和思考以
小班科学室教案及反思7篇
优秀的教案对于教育工作者来说都不是什么难事，众所周知，会写教案是一位优秀的老师必须具备的技能，作者今天就为您带来了小班科学室教案及反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学室教案及反思篇1
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将幼儿分成3 — 4组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1。出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2。出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思课后反思：“打开来尝一尝”
在这次小班科学活动中，我们选择了一种有趣且实践性强的活动主题——《打开来尝一尝》。通过这个主题，我们希望能够激发孩子们对食物与滋味的兴趣，引导他们了解和感知不同食物的味道以及背后的科学原理。在这个过程中，我们注重培养孩子们的观察能力、口味识别能力以及科学探索精神。
首先，我们设计了一系列丰富多样的食物品尝活动。将不同味道的食物放入袋子中，让孩子们通过嗅觉和味觉来判断食物的味道。这样的设计有助于培养孩子们的感知能力和观察能力。在实施过程中，我们发现孩子们非常享受这个活动，他们都积极参与，并且通过嗅闻和品尝来尽可能准确地判断食物的味道。这种亲身体验的方法有效地激发了孩子们的学习兴趣。
其次，我们引导孩子们探索食物味道背后的科学原理。我们针对不同的食物味道，通过简单的科学实验，引导孩子们思考和解释食物的味道产生的原因。例如，我们给孩子们提供了酸味和甜味的食物，并通过酸碱中和实验和化学反应的原理来解释它们的味道差异。这些实验不仅帮助孩子们理解味觉的原理，还培养了他们的科学思维和实验技能。
在这个活动中，我特别关注了每个孩子的参与度和表现。我发现有几个孩子在刚开始的时候比较羞涩，不太愿意进行食物品尝和实验探索。于是，我采取了一些策略来促进他们的积极参
与。首先，我与他们进行了一对一的交流，了解他们的兴趣和疑虑，给予他们鼓励和支持。其次，我调整了活动的节奏和形式，增加了游戏化的元素，让他们更愿意参与进来。通过这些努力和改进，我成功地激发了这些孩子的参与热情，并且他们也逐渐展现出了对食物和科学的兴趣。
小班科学动物试讲教案反思
教案反思。
在小班科学课上，我选择了动物这个主题进行教学。我认为动
物是孩子们非常感兴趣的话题，也是他们日常生活中接触最多的内
容之一。因此，我设计了一堂以动物为主题的科学课，希望能够引
发孩子们对动物的兴趣，同时让他们在学习中获得一些知识。
首先，我准备了一些关于动物的图片和玩具，以及一些简单的
动物模型。我认为通过这些视觉和触觉的材料，能够吸引孩子们的
注意力，让他们更加主动地参与到课堂中来。在课堂上，我首先展
示了这些图片和玩具，让孩子们猜测这些动物的名称，并简单介绍
了一些关于这些动物的基本信息，比如它们的食物、栖息地等等。
接下来，我设计了一个小游戏，让孩子们分成小组，每组选择
一个动物模型，然后根据我提供的提示，描述这个动物的特征。通
过这个游戏，孩子们不仅能够加深对动物的了解，还能够培养他们
的团队合作能力和表达能力。
在课堂的后半段，我带领孩子们一起观察一些真实的动物标本。
我认为通过观察真实的动物标本，能够让孩子们更加直观地了解动
物的外貌特征，同时也能够激发他们对动物的好奇心。在观察的过
程中，我引导孩子们提出一些问题，比如这个动物是怎么生活的？
它为什么有这样的外形？这样的引导能够让孩子们在观察的过程中
不仅仅是看，还能够思考和探究。
总的来说，这堂课我认为取得了一定的效果。孩子们在课堂上
表现得非常活跃，他们对动物的兴趣也得到了激发。然而，在教学
过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂的组织和管理上，我觉得还有待加强。有时候孩子们的注意力会比较分散，我需要花
更多的精力去引导和管理他们。另外，我在课堂设计上也感觉有些
