人教版五年级下册语文教学计划及进度表

人教版小学语文五年级教学计划及进度表一、教学目标根据新课程标准和人教版小学语文五年级教材的特点，本学期的语文教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达、阅读理解、文化素养等方面得到全面发展。

具体要求如下：1.提高学生的拼音水平，使他们能够正确拼读、书写汉字。

2.加强学生的词汇积累，使他们能够熟练运用词语进行语言表达。

3.培养学生的阅读兴趣，使他们能够独立阅读并理解不同类型的文章。

4.提高学生的写作能力，使他们能够熟练运用所学的语言知识进行写作。

5.培养学生的口语交际能力，使他们能够在日常生活中进行有效的沟通。

二、教学内容1.生字词的学习：每个单元安排了6个生字词，要求学生掌握其音、形、义，并能够熟练运用。

2.阅读理解：每个单元安排了2篇文章，要求学生能够理解文章的主要内容、结构和写作手法。

3.写作训练：每个单元安排了1次写作训练，要求学生能够根据题目要求进行写作。

4.口语交际：每个单元安排了1次口语交际训练，要求学生能够熟练运用所学的语言知识进行交流。

5.综合实践活动：安排了6次综合实践活动，要求学生在实践中提高语文素养。

三、教学进度安排第1周：1.学习第一单元的生字词。

2.阅读并理解第一单元的文章。

3.进行第一次写作训练。

4.进行第一次口语交际训练。

第2周：1.学习第二单元的生字词。

2.阅读并理解第二单元的文章。

3.进行第二次写作训练。

4.进行第二次口语交际训练。

第3周：1.学习第三单元的生字词。

2.阅读并理解第三单元的文章。

3.进行第三次写作训练。

4.进行第三次口语交际训练。

第4周：1.学习第四单元的生字词。

2.阅读并理解第四单元的文章。

3.进行第四次写作训练。

4.进行第四次口语交际训练。

第5周：1.学习第五单元的生字词。

2.阅读并理解第五单元的文章。

3.进行第五次写作训练。

4.进行第五次口语交际训练。

第6周：1.学习第六单元的生字词。

2.阅读并理解第六单元的文章。

3.进行第六次写作训练。

人教部编版语文五年级下册教学进度表第一单元：《喜鹊先报喜》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇寓言故事，了解人与自然的和谐相处的道理，培养学生的责任感和爱心。

•教学重点：理解寓言故事背后的寓意，能够复述故事情节。

•教学难点：品味课文中的喻意，用自己的语言表达寓言的寓意。

第二单元：《公主的小太阳》•课时安排：共5课时•教学内容：学生通过学习这个传统童话故事，了解发展心灵的重要性，培养学生的坚持不懈的品质。

•教学重点：理解故事中的情节发展，表达对小公主的赞美之情。

•教学难点：分析故事中的人物性格，感知故事带来的情感冲击。

第三单元：《小蝌蚪找妈妈》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这则温暖动人的故事，培养学生的亲情意识和孝顺之心。

•教学重点：感受故事中的母爱伟大与感人之处，理解蝌蚪的成长历程。

•教学难点：理解母爱的伟大，领会故事的启示与真谛。

第四单元：《梦想的翅膀》•课时安排：共7课时•教学内容：学生通过学习这篇励志故事，激发学生实现梦想的信心和勇气。

•教学重点：理解故事主线，明白励志的含义，培养学生的毅力和勇气。

•教学难点：理解故事情节中的转折与发展，领会主人公的成长历程。

第五单元：《七色的风筝》•课时安排：共8课时•教学内容：学生通过学习这个关于友情的故事，体会友谊的真挚和可贵。

•教学重点：感受友情的力量，理解故事中角色之间的感情交流。

•教学难点：分析故事中角色的心理活动，领会友情的真谛。

第六单元：《童年的记忆》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇散文，重温童年美好时光，感悟时间的流逝和生命的变迁。

•教学重点：理解散文的主旨，表达对童年回忆的情感。

•教学难点：把握散文的情感脉络，体会时间的深刻意义。

第七单元：《神奇的种子》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这个富有想象力的故事，激发学生的创造力和思维能力。

•教学重点：理解故事的奇幻情节，激发学生的联想和想象。

新版人教版五年级下册语文教学进度表第一学期
第一单元：表达情感
- 掌握课文《歪果仁先生》，了解西方文化差异，研究表达情感的方式
- 研究基础词汇和常用句型，用英语展示自己的情感
- 进行角色扮演和小组讨论，培养表达情感的能力
第二单元：联想识记
- 研究课文《诗词比赛》，了解古代文化和传统中国诗词
- 掌握联想识记的技巧，提高记忆力和联想能力
- 制定研究计划，通过朗诵和创作诗词的方式加深记忆
第三单元：推理演绎
- 研究课文《侦探王子》，培养逻辑思维和推理能力
- 掌握推理演绎的方法和技巧，分析文本中的线索和推理过程- 进行团队合作和游戏活动，锻炼推理思维和团队合作能力
第四单元：探究古文
- 研究经典古文《孟母三迁》，了解古代家庭教育和价值观- 掌握古文阅读技巧，理解古文中的含义和蕴意
- 进行课文赏析和写作实践，提高古文阅读和写作能力
第二学期
第五单元：阅读大赛
- 参加学校组织的阅读大赛，提高阅读理解和速度
- 选择短篇小说、寓言故事等不同题材的阅读材料
- 进行模拟考试和讨论活动，加强阅读技巧和交流能力
第六单元：写作训练
- 研究不同文体的写作技巧，如记叙文、说明文等
- 完成写作任务，如写作作文、日记等
- 进行互评和修改训练，提高写作表达和批判思维能力
第七单元：文学名篇
- 阅读文学名篇，如《小兵张嘎》、《红楼梦》摘抄等- 研究文学欣赏和分析技巧，理解文学作品的主题和意义- 进行文学分享和赏析，拓展文学素养和审美眼光
第八单元：口语表达
- 提高口语表达和交流能力，研究较复杂的口语句式
- 进行口语演讲和对话练，加强口语表达和听力理解能力- 参加角色扮演和讨论活动，提升口语流利度和思辨能力。

新人教版五年级语文下册教学工作计划及进度表前言本文档旨在制定新人教版五年级语文下册的教学工作计划及进度表，以确保教学进度有序，学生能够全面有效地研究语文知识。

教学目标1. 掌握五年级语文下册教材的内容和要求。

2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的综合运用语文知识的能力。

4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学内容和安排第一单元：修辞与辨析- 研究修辞手法和辨析词语的用法。

- 阅读相关课文，理解并运用修辞手法。

- 完成练题和写作任务。

第二单元：接龙词与描写- 研究接龙词的运用方法和技巧。

- 阅读相关课文，研究描写技巧。

- 完成练题和写作任务。

第三单元：文言文阅读- 研究文言文的基本知识和阅读技巧。

- 阅读相关文言文课文，理解古代文化和思想。

- 完成练题和写作任务。

第四单元：修辞与曲折- 研究修辞手法和曲折表达的技巧。

- 阅读相关课文，研究曲折表达的方法。

- 完成练题和写作任务。

第五单元：议论文写作- 研究议论文的结构和写作方式。

- 阅读相关篇章，研究分析和写作议论文的能力。

- 完成练题和写作任务。

教学进度安排备注：实际学时根据教学进展进行填写。

教学方法1. 课堂教学结合学生课前预和课后作业，注重理论与实践的结合。

2. 多种教学方法灵活运用，如讲解、示范、实践、小组合作等。

3. 借助多媒体技术和教具，提高教学效果和学生的研究兴趣。

教学评估1. 定期进行考试和测验，评估学生的研究成绩和掌握情况。

2. 结合课堂表现和作业评价，了解学生的研究态度和思维能力。

3. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，培养其表达能力和合作能力。

教学资源1. 新人教版五年级语文下册教材和相关辅助教材。

2. 多媒体设备和教学软件。

3. 练题和作文题。

结束语本文档所制定的教学工作计划及进度表将指导五年级语文下册的教学工作，希望能够达到教学目标并使学生取得良好的学习效果。

教师要根据实际情况进行调整和改进，确保教学过程的顺利进行。

人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表一、教学目标1.知识目标： - 熟练掌握五年级下册的语文知识点 - 提升阅读理解和写作能力 - 培养良好的语言表达能力2.能力目标： - 提高学生的语言综合运用能力 - 培养学生的语言思维能力 - 培养学生的书面表达能力3.情感目标： - 培养学生的阅读和欣赏文学作品的兴趣 - 提升学生的文学修养 - 培养学生的合作意识和团队精神二、教学内容1.课文分析： - 《旱地》 - 《大树与小树》 - 《沙漠里有路》 - 《人人皆熟悉》- 《人人都懂得》2.古诗文赏析： - 《清明》 - 《竹石》 - 《赠汪伦》3.修辞手法学习： - 比喻 - 拟人 - 夸张三、教学方法1.示范教学法： - 教师针对每一篇课文进行示范朗读和解释 - 引导学生从课文中学习一定的语言技巧2.启发式教学法： - 针对某些学习难点，通过启发讨论的方式引导学生自主学习3.小组合作学习法： - 设计小组活动，让学生共同探讨课文内容，提高团队协作能力四、教学安排1.第一周： - 课文《旱地》的学习与讨论 - 学习《清明》古诗文2.第二周： - 课文《大树与小树》的学习与分析 - 比喻修辞手法的学习3.第三周： - 课文《沙漠里有路》的学习与诵读 - 学习《竹石》古诗欣赏4.第四周： - 课文《人人皆熟悉》的学习与表演 - 拟人修辞手法的学习5.第五周： - 课文《人人都懂得》的学习与写作 - 学习《赠汪伦》古诗赏析五、教学评价1.日常评价： - 考察学生的课堂参与度和作业完成情况 - 针对学习情况及时调整教学进度2.期中考试： - 对学生的语文基础知识进行总结和评估3.期末考试： - 考察学生在整个学期所学内容的掌握情况六、教学反思在教学过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，保持与学生的互动，激发他们学习语文的兴趣，促进他们全面发展。

希望通过本教学计划，能够达到既定的教学目标，并帮助学生取得更好的学业成绩。

最新人教部编版五年级语文下册教学进度表最新的人教部编版五年级语文下册教学进度表如下：时间：3.2-3.6教学内容：《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）改写：本周的教学内容包括《古诗三首》（3）和《祖父的园子》（2）。

时间：3.9-3.12教学内容：书法展评（1）假期读书交流会（2）改写：本周将进行书法展评（1）和假期读书交流会（2）。

时间：3.16-3.20教学内容：《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《作》（2）课外阅读（2）书法（1）改写：本周的教学内容包括《月是故乡明》（1）、《梅花魂》（1）、《口语交际》（1）、《作》（2）、课外阅读（2）和书法（1）。

时间：3.23-3.27教学内容：《语文园地》（2）《草船借箭》（2）改写：本周的教学内容包括《语文园地》（2）和《草船借箭》（2）。

时间：3.30-4.3教学内容：《景阳岗》（2）课外阅读（1）书法（1）改写：本周的教学内容包括《景阳岗》（2）、课外阅读（1）和书法（1）。

时间：4.6-4.10教学内容：《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《作》（2）《语文园地》（2）书法（1）改写：本周的教学内容包括《猴王出世》（1）、《红楼春趣》（1）、《口语交际》（1）、《作》（2）、《语文园地》（2）和书法（1）。

时间：4.13-4.17教学内容：《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）改写：本周的教学内容包括《快乐读书吧》（2）、《汉字真有趣》（2）、课外阅读（2）和书法（1）。

时间：4.20-4.24教学内容：《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）改写：本周的教学内容包括《我爱你，汉字》（2）、《古诗三首》（3）和课外阅读（1）。

时间：4.27-5.1教学内容：《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）改写：本周的教学内容包括《青山处处埋忠骨》（2）、《军神》（2）、课外阅读（2）和书法（2）。

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表下面是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，附带教学进度表：教学目标：1. 掌握课本中的课文内容，理解文章主旨，提取关键信息；2. 培养学生的阅读和理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维；3. 培养学生良好的语言表达能力，培养学生的写作能力；4. 培养学生的母语情感、审美情操和文化修养。

教材内容：第一单元：《如何保护眼睛》第二单元：《团结的力量大》第三单元：《小说大片的创作》第四单元：《记叙文：一件特殊的动物》第五单元：《小说：勇士乌青》第六单元：《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》第七单元：《新闻：语言的力量》第八单元：《议论文：我们要爱护小鸟》第九单元：《小说：星星、小猫和我》第十单元：《写人文：善良的妈妈》第十一单元：《说古文：《诗经》》教学进度表：第一周：复习上学期所学知识，了解本学期学习的内容。

第二周：学习第一单元《如何保护眼睛》。

第三周：学习第二单元《团结的力量大》。

第四周：学习第三单元《小说大片的创作》。

第五周：学习第四单元《记叙文：一件特殊的动物》。

第六周：学习第五单元《小说：勇士乌青》。

第七周：学习第六单元《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》。

第八周：学习第七单元《新闻：语言的力量》。

第九周：学习第八单元《议论文：我们要爱护小鸟》。

第十周：学习第九单元《小说：星星、小猫和我》。

第十一周：学习第十单元《写人文：善良的妈妈》。

第十二周：学习第十一单元《说古文：《诗经》》。

第十三周：总结回顾本学期所学内容，进行讲评和评价。

以上是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，具体教学内容还需根据实际情况进行调整和安排。

人教版小学五年级下册语文教学进度表次日期教学内容、课时安排备注12.25—3.21、草原 22、丝绸之路 13、白杨 2 机动 123.3—3.94、把铁路修到拉萨去 1 口语交际·习作一 3回忆·拓展一 1 机动 1妇女节33.10—3.165、古诗词三首 36、冬阳·童年·骆驼队 27、祖父的园子 143.17—3.238、童年的发现 2 9、儿童诗两首 1口语交际·习作二 353.24－3.30回忆·拓展二 1 10、杨氏之子 211、晏子使楚 2 12、半截蜡烛 163.31—4.613、打 1 口语交际·习作三 3回忆·拓展三 1 机动 1清明节74.7—4.1314、再见了 ,亲人 2 15、金色的鱼钩 116、桥 2 机动 184.14—4.2017、梦想的力量 1 口语交际·习作四 3回忆·拓展四 1 机动 194.21—4.2718、将相和 2 19、草船借箭 2 20、景阳冈 1机动 1期中考104.28—5.421、猴王出世 1 口语交际·习作五 3回忆·拓展五 1 机动 1劳动节115.5—5.11综合性学习：信息传递改变着我们的生活 1阅读材料 1－5课 5125.12—5.18利用信息 ,写简单的研究报告 1阅读材料1－2课 3 22、人物描写一组 2135.19—5.2522、人物描写一组 1 23、刷子李 124、金钱的魔力 1 口语交际·习作七 3145.26—6.1回忆·拓展七 1 25、自己的花园是让别人看的 2 26、威尼斯的小艇 2 机动 1儿童节156.2—6.827、与象共舞 1 28、彩色的非洲 1口语交际·习作八 3 回忆·拓展八 1端午节16－186.9—6.29期末复习考试。

部编版五年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，以这个基本理念为准绳，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，语文教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

总之，我们的语文教育必须要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

本学期就以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学情分析：本班有学生48人，男生25人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。

因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，4人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。

本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。

以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表教学计划:教材：人教部编版小学五年级语文下册教学目标：1. 听、说、读、写的能力：能听懂教师的指令，正确朗读课文，理解课文内容，能用正确的语音和语调朗读，写出正确的简单句子。

2. 阅读能力：能读懂课文内容，并能正确理解文章中的信息，进行简单的推理和归纳。

3. 写作能力：能正确运用所学的知识，进行简单的写作练习，包括写字、写字、写话。

4. 学习策略：掌握一定的学习策略，能合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。

5. 文化素养：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化修养。

教学内容及进度表：第一课：《读书小习惯》教学目标：学习形成良好的读书习惯，培养学生对阅读的兴趣。

教学重点：学习通过阅读形成健康的人生态度。

教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 学生阅读课文，理解内容。

3. 学生分组讨论，交流想法。

4. 学生写下自己的阅读习惯。

5. 小结本课内容，布置作业。

教学时间：1课时第二课：《掉进雷峰塔里去了》教学目标：学习掌握叙事文的特点和写作方法。

教学重点：学习通过叙事文描写画面，提高写作能力。

教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。

3. 学生分组分角色表演课文。

4. 学生小组讨论写作想法和写作内容。

5. 学生完成作文，相互检查改正。

6. 小结本课内容，布置作业。

教学时间：2课时第三课：《我们都有三嗓子》教学目标：学习掌握描述人物的描写方法和技巧。

教学重点：理解人物描写，提高阅读能力。

教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。

3. 学生分组讨论人物形象和特点。

4. 学生小组讨论写作方法和内容。

5. 学生完成作文，相互检查改正。

6. 小结本课内容，布置作业。

教学时间：2课时......（教学计划继续）教学进度表：第一课：《读书小习惯》第二课：《掉进雷峰塔里去了》第三课：《我们都有三嗓子》......（根据教学计划安排进行）。

最新部编人教版五年级语文下册-----教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生人，在老师、学校的教育和关爱下，他们收获了良好的学习和生活习惯。

懂得了感恩父母、尊敬师长、关爱他人，形成了了良好的道德品质。

大部分孩子识字能力强、识字范围广、并且能在语言环境中运用。

了解了说明文的基本说明方法、掌握了描写景物变化的方法、领略大自然的美。

初步学会了默读、并有一定的速度，喜爱阅读课外读物，提高了阅读能力，养成了良好的读书习惯。

多数学生能把看到的、想到的写下来，做到内容具体，感情真实。

但个别学生口语交际能力不佳，本学期需要各科老师，共同努力丰富他们的语文知识，培养他们的表达能力，激发他们热爱祖国的情感，为建设祖国而努力学习、奋斗。

二、教材分析：本册教材的编排，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。

注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，拓展了学习资源，加强了课内外语文学习的联系。

选文的经典型，既保留了传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的古诗文和传统文化相应的文章，加强对学生学习和传承传统文化教育。

教材内容共分为八个单元，（共23课：1“古诗三首”--23“童年的发现”）：第一单元“童年往事”、第二单元“古典名著之旅”、第三单元“遨游汉字王国”、第四单元“家国情怀”、第五单元“习作单元”、第六单元“思维的火”、第七单元“异域风情”、第八单元“幽默和风趣”。

单元之间密切相连，由导语、课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。

语文园地又包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。

各内容环环相扣，层层深入，倡导学生自主、合作、探究的学习，要求教师努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

三、教学总目标：1.学会本册的识字、写字，把字写端正、规范，适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

2.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。

最新版人教版五年级下册语文教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生52人,其中男生24人,女生28人.绝大部分学生的语文成绩比较稳定,个别同学的成绩不很理想,时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭环境、学习习惯差有着密切的关系.本学期仍将写作、阅读作为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生.以训练促思维,促进学生语文水平的提高.二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是：第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”.全册共有课文28篇,精读和略读各14篇.这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成.在每组课文之后设“词语盘点”.其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写；“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写.一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接.全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”.全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表.生字表（一）是要求认识的200个字.至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务.生字表（二）是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个.（二）教材特点：1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中.第2单元：一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活.第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言.第4单元：引导学生潜心读书,感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力.第5单元：让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣.第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告.第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用.第8单元：一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受.三、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个,写字150个,把字写端正.在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练.2、发现语言规律,学习表达方法.3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处. （三）口语交际教学1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动.2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯.（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作.2、培养观察、思维、表达三种能力.（五）综合性学习综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力.四、教学措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词,要及时听写检测.2、鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,3、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯. （二）阅读1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练.2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累.3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略.（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣,2、要创设特定的情境.创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式.二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生.。