人教版五年级下册语文教学计划及进度表

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人教部编版语文五年级下册教学进度表

人教部编版语文五年级下册教学进度表第一单元：《喜鹊先报喜》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇寓言故事，了解人与自然的和谐相处的道理，培养学生的责任感和爱心。

•教学重点：理解寓言故事背后的寓意，能够复述故事情节。

•教学难点：品味课文中的喻意，用自己的语言表达寓言的寓意。

第二单元：《公主的小太阳》•课时安排：共5课时•教学内容：学生通过学习这个传统童话故事，了解发展心灵的重要性，培养学生的坚持不懈的品质。

•教学重点：理解故事中的情节发展，表达对小公主的赞美之情。

•教学难点：分析故事中的人物性格，感知故事带来的情感冲击。

第三单元：《小蝌蚪找妈妈》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这则温暖动人的故事，培养学生的亲情意识和孝顺之心。

•教学重点：感受故事中的母爱伟大与感人之处，理解蝌蚪的成长历程。

•教学难点：理解母爱的伟大，领会故事的启示与真谛。

第四单元：《梦想的翅膀》•课时安排：共7课时•教学内容：学生通过学习这篇励志故事，激发学生实现梦想的信心和勇气。

•教学重点：理解故事主线，明白励志的含义，培养学生的毅力和勇气。

•教学难点：理解故事情节中的转折与发展，领会主人公的成长历程。

第五单元：《七色的风筝》•课时安排：共8课时•教学内容：学生通过学习这个关于友情的故事，体会友谊的真挚和可贵。

•教学重点：感受友情的力量，理解故事中角色之间的感情交流。

•教学难点：分析故事中角色的心理活动，领会友情的真谛。

第六单元：《童年的记忆》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇散文，重温童年美好时光，感悟时间的流逝和生命的变迁。

•教学重点：理解散文的主旨，表达对童年回忆的情感。

•教学难点：把握散文的情感脉络，体会时间的深刻意义。

第七单元：《神奇的种子》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这个富有想象力的故事，激发学生的创造力和思维能力。

•教学重点：理解故事的奇幻情节，激发学生的联想和想象。

新版人教版五年级下册语文教学进度表

新版人教版五年级下册语文教学进度表第一学期
第一单元：表达情感
- 掌握课文《歪果仁先生》，了解西方文化差异，研究表达情感的方式
- 研究基础词汇和常用句型，用英语展示自己的情感
- 进行角色扮演和小组讨论，培养表达情感的能力
第二单元：联想识记
- 研究课文《诗词比赛》，了解古代文化和传统中国诗词
- 掌握联想识记的技巧，提高记忆力和联想能力
- 制定研究计划，通过朗诵和创作诗词的方式加深记忆
第三单元：推理演绎
- 研究课文《侦探王子》，培养逻辑思维和推理能力
- 掌握推理演绎的方法和技巧，分析文本中的线索和推理过程- 进行团队合作和游戏活动，锻炼推理思维和团队合作能力
第四单元：探究古文
- 研究经典古文《孟母三迁》，了解古代家庭教育和价值观- 掌握古文阅读技巧，理解古文中的含义和蕴意
- 进行课文赏析和写作实践，提高古文阅读和写作能力
第二学期
第五单元：阅读大赛
- 参加学校组织的阅读大赛，提高阅读理解和速度
- 选择短篇小说、寓言故事等不同题材的阅读材料
- 进行模拟考试和讨论活动，加强阅读技巧和交流能力
第六单元：写作训练
- 研究不同文体的写作技巧，如记叙文、说明文等
- 完成写作任务，如写作作文、日记等
- 进行互评和修改训练，提高写作表达和批判思维能力
第七单元：文学名篇
- 阅读文学名篇，如《小兵张嘎》、《红楼梦》摘抄等- 研究文学欣赏和分析技巧，理解文学作品的主题和意义- 进行文学分享和赏析，拓展文学素养和审美眼光
第八单元：口语表达
- 提高口语表达和交流能力，研究较复杂的口语句式
- 进行口语演讲和对话练，加强口语表达和听力理解能力- 参加角色扮演和讨论活动，提升口语流利度和思辨能力。

五年级下册教学进度表 [人教部编版小学语文五年级下册语文教学计划教学进度表]

《五年级下册教学进度表 [人教部编版小学语文五年级下册语文教学计划教学进度表]》摘要：新人教版部编五年级下册教材xxxx年春期正式使用，开展活动、进行展示交流发挥作用，巩固人教部编版学语五年级下册语教学计划教学进表教学计划及进表、班学情分析班共有学生xx人其男生xx人女生xx人从总体情况看多数学生基础部分掌握比较牢固部分学生还没有完全形成良语学习习惯别学生学习存较困难有几学生缺乏长督促常常不能按完成庭作业上课力易分散学习效率低下给予特别关习作方面有学生写东西容空洞缺乏可性美感差；甚至还有别学生基语句都不能写通顺学期将继续从培养学生学习习惯入手加强和习作练习提高学生综合能力力争教学质量再上台阶二、教材容分析（）教材结构新人教版部编五年级下册教材xxxx年春期正式使用全册教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣全册教材共安排六语地和四口语交际每单元包括导语、课例、口语交际、习作和语地五部分各部分相系构成有机整体其三单元是综合性学习遨游汉王国没安排语地五单元安排了“习作例” 也没再安排语地（二）教材主要特册是前九册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3 课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5 增加了古诗和传统化相应选录也增加了语要素培养选录加强对学生学习和传承传统化教育6 拓展学习加强课外语学习系三、学期总目标、认识常用汉 00 累计识 3000 完成学阶段识任写 80 累计会写常用汉 300、写由识写组成词语；记由认组成词语3、朗课要有感情默课有初步感受并有定速（每 5 分钟不少 300 ）、能用多种方法（借助词系上下利用生活验等）理词句能辨别词语感情色彩体会词句表达效5、叙事性作品能把握主要容体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法初步学习古名著方法, 学会感受汉有趣, 了汉化学习集基方法通动作、语言、神态描写体会人物心通古今名著作了人物思维程加深对课理异域风情作品体会景物静态美和动态美课感受课幽默风趣语言6、略粗知学习浏览能根据要集信息课外不少 5 万7、能抓住重观察事物养成勤观察思考和乐动笔习惯能观察基础上写出容比较具体、有定条理、有真情实感把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标8、修改习作做到语句通顺正确写规通用常用修改修改习作9、听能抓住要；说有条理语气、语调适当乐交际敢发表己见稍作准备能当众作简短发言0、积极参与语综合性学习制订计划、开展活动、进行展示交流发挥作用学习运用获取写简单研究报告四、教学重难、词句训练低年级训练基础上提高训练要引导学生觉运用系上下和生活实际方法准确理词语特别是那些含义深刻句子、朗训练课堂教学要多少讲确保朗层次性要使所有学生有和机会练习朗3、能力培养是教学难要引导学生学会学会思考有悟重视独特感受、习作训练既是重又是难要切实激发学生写欲望培养学生写习惯坚持将日记、课训练重、练笔和习作相结合提高写数量和质量5、积累语言学期安排了古诗词和名言警句重引导学生了华优秀化不断积累语言五、教法设想及措施、充分借助“精课” 对学生进行语基功训练（）正确引导学生觉运用知识学课生（）加强学生词、句训练引导学生通、系上下等方法理词语；通系上下和生活实际方法理推含义深刻句子并通背诵、摘等形式进行积累（3）继续重视朗指导和训练努力激发学生多、要悟情学生以主充分利用早、晚和课堂训练等安排充裕让学生朗课坚持多少讲、提高学生学习积极性和主动性针对学生生各方面情况努力化他们学习兴趣特别是对进生开展“”活动让优秀生带动落生给他们多关爱努力提高其学习积极性从原“厌学” 到“爱学”3、充分利用“略课” 安排让学生将所学运用其进行学培养独立能力、指导学生学“写例话” 并将所学运用今学习5、以作业、测试等形式进行句、段、、巩固抓住作业质量不放松6、调动学生观察思考和练笔积极性利用周记形式对学生进行作训练根据学生实际灵活地运用教材尽量学生主作创造条件要尽量鼓励学生由表达和有创地表达说真话、实话、心里话表达真情实感六、教学进表。

年人教版五年级下册语文教学计划及进度表

麻嘎小学 2013---2014年度春季学期五年级下册语文教课方案计划拟写人：韩玉媛一、学情解析：本班共有学生 56 人，其中男生 28 人，女生 28 人。

绝大多数学生的语文成绩比较牢固， 15 人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着亲近的关系。

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心指导，力求质量为先，面向全体学生。

以训练促思想，促进学生语文水平的提高。

二、教材内容解析：（一）教材结构：本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我动人”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文此后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后边还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。

生字表（一）是要求认识的200 个字。

至此，完成小学阶段认识3000 个常用字的识字任务。

生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量为2300 个。

（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵便，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、适应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的种类发生必然的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和睁开语文学习活动，引导研究和研究的过程，提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第 1 单元：一是引导学生经过读书和采集资料认识西部，激发热爱西部的感情；二是引导学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领悟优美语言的表完收效和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，其实不断积累语言，加强语感；三是引导学生认识文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表

人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表一、教学目标1.知识目标： - 熟练掌握五年级下册的语文知识点 - 提升阅读理解和写作能力 - 培养良好的语言表达能力2.能力目标： - 提高学生的语言综合运用能力 - 培养学生的语言思维能力 - 培养学生的书面表达能力3.情感目标： - 培养学生的阅读和欣赏文学作品的兴趣 - 提升学生的文学修养 - 培养学生的合作意识和团队精神二、教学内容1.课文分析： - 《旱地》 - 《大树与小树》 - 《沙漠里有路》 - 《人人皆熟悉》- 《人人都懂得》2.古诗文赏析： - 《清明》 - 《竹石》 - 《赠汪伦》3.修辞手法学习： - 比喻 - 拟人 - 夸张三、教学方法1.示范教学法： - 教师针对每一篇课文进行示范朗读和解释 - 引导学生从课文中学习一定的语言技巧2.启发式教学法： - 针对某些学习难点，通过启发讨论的方式引导学生自主学习3.小组合作学习法： - 设计小组活动，让学生共同探讨课文内容，提高团队协作能力四、教学安排1.第一周： - 课文《旱地》的学习与讨论 - 学习《清明》古诗文2.第二周： - 课文《大树与小树》的学习与分析 - 比喻修辞手法的学习3.第三周： - 课文《沙漠里有路》的学习与诵读 - 学习《竹石》古诗欣赏4.第四周： - 课文《人人皆熟悉》的学习与表演 - 拟人修辞手法的学习5.第五周： - 课文《人人都懂得》的学习与写作 - 学习《赠汪伦》古诗赏析五、教学评价1.日常评价： - 考察学生的课堂参与度和作业完成情况 - 针对学习情况及时调整教学进度2.期中考试： - 对学生的语文基础知识进行总结和评估3.期末考试： - 考察学生在整个学期所学内容的掌握情况六、教学反思在教学过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，保持与学生的互动，激发他们学习语文的兴趣，促进他们全面发展。

希望通过本教学计划，能够达到既定的教学目标，并帮助学生取得更好的学业成绩。

人教部编版五年级语文下册教学计划(最新教学计划及教学进度表)

最新人教部编版五年级语文下册教学计划一、学情分析本班学生55人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，学习成绩比较理想。

但课外读书较少，作文水平还较差。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、教材分析:本册教材以专题组织单元，共八组，分别是童年往事、古典名著之旅、遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

除去第三组，全册共有课文23篇，其中16篇为精读课文，7篇为略读课文。

每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”等板块组成。

全册共安排了一次“资料袋”，三次“阅读链接”。

本册教材单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

二、教学目标1.认识200个字，写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

8.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

10.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

11.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。

学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、教学措施:1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表下面是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，附带教学进度表：教学目标：1. 掌握课本中的课文内容，理解文章主旨，提取关键信息；2. 培养学生的阅读和理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维；3. 培养学生良好的语言表达能力，培养学生的写作能力；4. 培养学生的母语情感、审美情操和文化修养。

教材内容：第一单元：《如何保护眼睛》第二单元：《团结的力量大》第三单元：《小说大片的创作》第四单元：《记叙文：一件特殊的动物》第五单元：《小说：勇士乌青》第六单元：《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》第七单元：《新闻：语言的力量》第八单元：《议论文：我们要爱护小鸟》第九单元：《小说：星星、小猫和我》第十单元：《写人文：善良的妈妈》第十一单元：《说古文：《诗经》》教学进度表：第一周：复习上学期所学知识，了解本学期学习的内容。

第二周：学习第一单元《如何保护眼睛》。

第三周：学习第二单元《团结的力量大》。

第四周：学习第三单元《小说大片的创作》。

第五周：学习第四单元《记叙文：一件特殊的动物》。

第六周：学习第五单元《小说：勇士乌青》。

第七周：学习第六单元《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》。

第八周：学习第七单元《新闻：语言的力量》。

第九周：学习第八单元《议论文：我们要爱护小鸟》。

第十周：学习第九单元《小说：星星、小猫和我》。

第十一周：学习第十单元《写人文：善良的妈妈》。

第十二周：学习第十一单元《说古文：《诗经》》。

第十三周：总结回顾本学期所学内容，进行讲评和评价。

以上是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，具体教学内容还需根据实际情况进行调整和安排。

部编人教版五年级语文下册教学计划及教学进度表

五年级下册教学计划在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析本册共有课文23篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组。

本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。

二、教材主要特点1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。

2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。

（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。

3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能（l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。

（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际·习作”的内容、形式又有了一些变化。

4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学目标1．写字180个。

2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3．朗读课文，要有感情。

默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

新人教部编版五年级语文下册教学计划及进度表(5篇)

部编版五年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想：课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，以这个基本理念为准绳，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，语文教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

总之，我们的语文教育必须要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

本学期就以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学情分析：本班有学生48人，男生25人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。

因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，4人的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。

本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。

以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

小学五年级语文下册教学计划及进度表人教版XXXX学年度第二学期

小学五年级语文下册教学计划及进度表（人教版XX-XX学年度第二学期）人教版教材五年级下册语文教学计划一、教学理念（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培育学生个性。

（二）语文教育要面向全部，落实到每一个学生，并全方位提高每一个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、普遍利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需成立大语文观。

语文教学设计要重视探讨语文教育与现代社会和儿童生活世界的诸多关联。

（五）成立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，增进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

（六）注重进程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探讨的精神。

二、学情分析本班共有学生60人。

其中男生29人，女生31人。

大部份学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了必然的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了必然的学习方式。

可是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于催促，还需老师增强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析这是一册从内容到编排面貌面目一新的教科书。

它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。

（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，别离是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部份组成。

在每组课文以后设“词语清点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

【新人教部编版】语文五年级(下册)教学计划及进度表

统编版语文五年级（下册）教育计划及进度表一、教科书的编写思路111小布丁1111、双线组织单元，加强单元整合。

2、枪换阅览，构建三位一体的阅览系统。

3、注重办法辅导，促进才能进步。

4、突显实践性，加强言语文字运用。

二、教材的根本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。

教材仍以专题方法组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，考虑操练，阅览链接，资料袋)，白话外交，习作，语文园地(沟通平台，词句段运用，书写提示，初试身手，铢积寸累等)。

教材规划了8个单元主题，依次是：永久的幼年、四大名著、漫游汉字王国、我的祖国、人物描绘、困难面前、世界各地、诙谐的言语。

榜首单元为“幼年往事”，组织了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故土明》、《梅花魂》等课文，首要让学生领会课文表达的思想爱情。

第二单元为“古典名著之旅”，组织了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出生》和《红楼春趣》等课文，本单元首要引导学生领会课文表达的思想爱情。

第三单元为“综合性学习：漫游汉字王国”，组织了《汉字真幽默》、《我喜欢你，汉字》等阅览资料，让学生感触汉字的幽默，了解汉字文明。

学习收集资料的根本办法。

第四单元为“家国情怀”，组织了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元首要引导学生经过动作、言语、神态的描绘领会人物的心里。

第五单元为“描绘人物”，组织了《人物描绘一组》和《刷子李》等课文，本单元首要引导学生学习描绘人物的根本办法。

第六单元为“思想的火花”，组织了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元首要引导学生了解人物的思想过程，加深对课文的了解。

第七单元为“异域风情”，组织了《威尼斯的小艇》、《草场之国》、《金字塔》等课文，本单元首要引导学生领会景象的静态美和动态美。

第八单元为“诙谐和诙谐”，组织了《杨氏之子》、《手指》和《幼年的发现》等课文，本单元首要引导学生感触课文诙谐的言语。

三、教育方针（一）识字写字1、有较强的独立识字才能。

【最新】人教版五年级下册语文教学计划(及进度表)

人教版五年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：《义务教育课程标准统编版教科书语文五年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作。

二、学情分析：本班有学生47人，其中女生23人，男生24人。

从总体情况来看，这班学生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。

大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

三、教材分析：本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。

教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。

教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。

第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。

第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表教学计划:教材：人教部编版小学五年级语文下册教学目标：1. 听、说、读、写的能力：能听懂教师的指令，正确朗读课文，理解课文内容，能用正确的语音和语调朗读，写出正确的简单句子。

2. 阅读能力：能读懂课文内容，并能正确理解文章中的信息，进行简单的推理和归纳。

3. 写作能力：能正确运用所学的知识，进行简单的写作练习，包括写字、写字、写话。

4. 学习策略：掌握一定的学习策略，能合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。

5. 文化素养：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化修养。

教学内容及进度表：第一课：《读书小习惯》教学目标：学习形成良好的读书习惯，培养学生对阅读的兴趣。

教学重点：学习通过阅读形成健康的人生态度。

教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 学生阅读课文，理解内容。

3. 学生分组讨论，交流想法。

4. 学生写下自己的阅读习惯。

5. 小结本课内容，布置作业。

教学时间：1课时第二课：《掉进雷峰塔里去了》教学目标：学习掌握叙事文的特点和写作方法。

教学重点：学习通过叙事文描写画面，提高写作能力。

教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。

3. 学生分组分角色表演课文。

4. 学生小组讨论写作想法和写作内容。

5. 学生完成作文，相互检查改正。

6. 小结本课内容，布置作业。

教学时间：2课时第三课：《我们都有三嗓子》教学目标：学习掌握描述人物的描写方法和技巧。

教学重点：理解人物描写，提高阅读能力。

教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。

3. 学生分组讨论人物形象和特点。

4. 学生小组讨论写作方法和内容。

5. 学生完成作文，相互检查改正。

6. 小结本课内容，布置作业。

教学时间：2课时......（教学计划继续）教学进度表：第一课：《读书小习惯》第二课：《掉进雷峰塔里去了》第三课：《我们都有三嗓子》......（根据教学计划安排进行）。

人教版五年级下册语文教学计划及进度表

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