天津市环境友好型(绿色)学校(幼儿园)量化标准

国家发展改革委关于印发《中新天津生态城建设国家绿色发展示范区实施方案（2024—2035年）》的通知
文章属性
•【制定机关】国家发展和改革委员会
•【公布日期】2024.08.14
•【文号】发改环资〔2024〕1198号
•【施行日期】2024.08.14
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】土地资源
正文
国家发展改革委关于印发《中新天津生态城建设国家绿色发展示范区实施方案（2024—2035年）》的通知
发改环资〔2024〕1198号天津市人民政府，外交部、科技部、工业和信息化部、财政部、自然资源部、生态环境部、住房城乡建设部、交通运输部、商务部、文化和旅游部、中国人民银行、国务院国资委、税务总局、市场监管总局、金融监管总局、国家能源局、国家外汇局：
《中新天津生态城建设国家绿色发展示范区实施方案（2024—2035年）》已经国务院同意，现印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

国家发展改革委
2024年8月14日。

天津绿色建筑评价标准一、节能性1. 定义和目标：绿色建筑的节能性主要是指在建筑的全生命周期内，通过提高能源利用效率，降低能源消耗，实现减少碳排放和环境保护的目标。

2. 评价标准：a. 建筑围护结构应采用保温、隔热性能良好的材料，以减少冬季和夏季的能源消耗。

b. 建筑通风系统应合理设计，利用自然通风和机械通风的方式，降低室内外温差，减少能源消耗。

c. 建筑照明系统应采用高效、节能的照明设备，如LED灯、节能灯等，以降低电能消耗。

d. 建筑空调系统应采用高效、低能耗的空调设备，如地源热泵、水源热泵等，以降低制冷和制热量。

e. 建筑能源系统应采用可再生能源，如太阳能、风能等，以减少化石能源的消耗。

f. 建筑水系统应采用节水技术和设备，如雨水收集、中水回用等，以减少水资源消耗。

二、资源利用1. 定义和目标：绿色建筑的资源利用主要是指在建筑的全生命周期内，通过合理利用资源，减少浪费和污染，实现可持续发展。

2. 评价标准：a. 建筑材料应选择可再生、可循环利用的材料，如木材、竹材等，以减少对自然资源的消耗。

b. 建筑设备应选择高效、低能耗的设备，如节水马桶、节能灯等，以减少能源和资源的消耗。

c. 建筑维护结构应采用保温、隔热性能良好的材料，以减少能源消耗和维护成本。

d. 建筑景观设计应注重生态、环保和节能的原则，如绿化带、景观水池等，以提高环境质量。

e. 建筑废弃物应分类收集、分类处理、分类利用，以减少对环境的污染和资源的浪费。

三、环境质量1. 定义和目标：绿色建筑的环境质量主要是指在建筑的全生命周期内，通过控制环境污染和提高室内环境质量，为居民提供健康、舒适的生活空间。

2. 评价标准：a. 建筑室内环境应符合国家相关标准要求，如室内空气质量、噪声标准等。

b. 建筑材料应选择无毒、无害、环保的材料，以减少对居民健康的影响。

c. 建筑通风系统应合理设计，保证室内空气流通，提高室内环境质量。

d. 建筑照明系统应采用无频闪、低眩光的照明设备，以减少对居民视力的影响。

天津市教委关于修改天津市民办幼儿园设置标准的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2019.04.30•【字号】津教规范〔2019〕12号•【施行日期】2019.04.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文市教委关于修改天津市民办幼儿园设置标准的通知各区教育局：为适应我市学前教育深化改革规范发展的要求，我委经研究，对《天津市民办幼儿园设置标准》做出修改。

现予发布。

2019年4月30日附件：天津市民办幼儿园设置标准附件天津市民办幼儿园设置标准第一条为规范本市民办幼儿园的审批和管理，促进本市民办幼儿园健康发展，根据有关法律、法规、规章和规范性文件，结合本市实际，制定本标准。

第二条在我市行政区域内，由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，适用本标准。

设立民办托幼点、3周岁以下幼儿托育机构、实施幼儿临时看护的机构，不适用本标准。

第三条设立民办幼儿园应当符合所在区教育发展的需求，具备教育法和其他有关法律、法规规定的条件。

第四条审批机关受理民办幼儿园举办者的设立申请后，应进行现场踏勘并组织有关专家进行专家评审。

第五条举办民办幼儿园的社会组织，应具备中华人民共和国法人资格，信用状况良好，未被列入企业经营异常名录或严重违法失信企业名单，无不良记录。

其法定代表人应有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力。

在中国境内设立的外商投资企业以及外方为实际控制人的社会组织举办民办幼儿园，应当符合国家有关外商投资的规定。

第六条举办民办幼儿园的个人，应有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，有政治权利和完全民事行为能力。

第七条以统一品牌、统一字号、统一标识或统一管理等为特征的连锁经营形式设立的非营利性民办幼儿园，其办学出资应全部或主要由总部提供，不得以特许连锁（加盟连锁）形式设立。

绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。

2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。

3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。

4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。

5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。

6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。

7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。

8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。

9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。

10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。

11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。

12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。

13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。

14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。

15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。

绿色校园评价标准绿色校园是指在校园建设和管理中，以生态环境保护和可持续发展为宗旨，通过各种手段和措施，使校园环境更加清洁、美丽、宜居，同时培养学生的环保意识和责任感。

绿色校园评价标准是对学校环境建设和管理的一种指导性标准，对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。

下面将从几个方面来具体介绍绿色校园评价标准。

首先，绿色校园的评价标准应包括校园环境的整体布局和规划。

学校应合理规划校园内各功能区域的位置和面积，保证教学区、生活区、运动区等区域的合理分布和互相协调，同时要合理安排植被和绿化空间，使整个校园环境更加优美和宜居。

其次，绿色校园的评价标准还应包括校园内的环境设施和设备。

学校应配备完善的垃圾分类处理设施，保证垃圾的及时清理和处理；同时要建设完善的供水、供电、供暖等基础设施，保证学生和教职员工的正常生活和学习需求。

另外，绿色校园的评价标准还应包括学校的环保教育和管理。

学校应加强环保教育，提高学生的环保意识和责任感，同时要建立健全的环保管理制度，加强对校园环境的监测和管理，保证校园环境的质量和安全。

最后，绿色校园的评价标准还应包括学校的环境保护成果和社会影响。

学校应对自身在环境保护方面所取得的成果进行评估和总结，并向社会公众进行宣传和展示，提高学校的社会形象和影响力，同时也可以借此激励更多的学校和个人积极参与环保活动。

总之，绿色校园评价标准是对学校环境建设和管理的一种指导性标准，对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。

希望各个学校能够认真对待绿色校园建设，不断提高环境质量，促进学生的全面发展。

天津市绿色建筑评价标准及评价细则补充说明《天津市绿色建筑评价标准》第4页：表3.2.2-1 划分绿色建筑等级的项数与分数要求（居住建筑）表3.2.2-2 划分绿色建筑等级的项数与分数要求（公共建筑）《天津市绿色建筑评价技术细则》（以下简称《细则》）第2页1.3.4 进行绿色建筑评价，应同时对项目的加分项进行评价。

加分项包括创新点、推广价值和综合效益，分值设定如表1.3.4。

总得分由基本分和加分项得分两部分构成，总得分是评定获奖等级的依据。

总得分的计算方法如下：总得分=基本分+加分项得分×0.5凡在创新点、推广价值和综合效益加分项得分的项目，对一般项和优选项最低得分不做要求，总得分及一般项、优选项最低项数要求满足即视为达到相应绿色建筑等级要求表1.3.4 加分项分值设定表表4.2.11-1 围护结构传热系数上限值0K表4.2.11-2 围护结构传热系数下限值1K《细则》第118页4.3.7非饮用水采用再生水时，优先利用附近集中再生水厂的再生水；附近没有集中再生水厂时，通过技术经济比较，合理选择其他再生水源和处理技术。

4.3.11 非传统水源利用率不低于10％。

评价内容：非传统水源利用率达10%时得4分，每增加1个百分点得0.2分，最高得分不超过8分。

《细则》第128页4.2.11建筑围护结构的热工性能指标优于现行标准《天津市居住建筑节能设计标准》DB29-1中有关规定的要求。

评价方法1：当建筑物体形系数及窗墙面积比满足规范限值要求时适用。

评价内容中删去对窗墙面积比和建筑朝向的要求及得分（各0.5分），并将其得分补充至外窗传热系数得分栏，即外窗传热系数指标满分由3分变为4分。

评价方法2：分数()()[]()h c h c h c q q Q Q q q 107++-+⨯+=n评价方法3：H1q —参照建筑耗热量指标，≤3层（17.1 W/m 2）,4～8层（16.0 W/m 2）, 9～13层（14.3 W/m 2）, ≥14层（12.7 W/m 2）；H2q —耗热量指标计分下限值，≤3层（12.0 W/m 2）,4～8层（11.2 W/m 2）, 9～13层（10 W/m 2）, ≥14层（8.9 W/m 2）。

天津市教委关于印发天津市公办幼儿园等级标准（试行）的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2017.02.27•【字号】津教委〔2017〕10号•【施行日期】2017.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文市教委关于印发天津市公办幼儿园等级标准（试行）的通知各区教育局：为加强我市幼儿园管理，全面提高幼儿园办园水平，根据国家和我市有关规定，我委制定了《天津市公办幼儿园等级标准（试行）》(以下简称等级标准)，现将等级标准印发给你们。

本等级标准有效期5年，自发文之日起实施。

2017年2月27日天津市公办幼儿园等级标准（试行）公办示范幼儿园标准一、办园条件（一）幼儿园建筑2016年11月1日之前已建成或完成土地控规的幼儿园，应按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87）执行。

2016年11月1日之后规划新建和改扩建的幼儿园，应按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）执行。

1.用地面积。

幼儿园的用地面积包括建筑占地、室外活动场地、绿化及道路用地等。

幼儿园用地面积应符合国家要求。

2.园舍建设。

幼儿园园舍建筑面积，幼儿生活单元（活动室、寝室、卫生间、衣帽储藏间等）、多功能活动室、卫生保健等服务管理用房以及厨房等，应符合国家规范。

多功能活动室应根据幼儿发展需要、办园特色等设置。

3.场地建设。

室外活动场地应包括分班活动场地和共用活动场地，建设标准应符合国家有关要求。

活动场地应多样化，有硬场地、软场地、绿草地等地面，分布合理，适合幼儿开展各项活动。

共用活动场地应设置游戏器具、沙坑、种植园地及30米跑道，满足幼儿活动与发展需要。

（二）规模控制1.幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。

幼儿园一般为三年制。

2.幼儿园规模应有利于幼儿身心健康，便于管理，可分为6个班、9个班或12个班，一般不超过360人。

幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。

天津市民办幼儿园设置标准
为了规范天津市民办幼儿园的设置，保障幼儿的健康成长与教育的质量，根据国家有关法律法规和政策，制定了以下的设置标准：
一、基本条件
1.土地面积：幼儿园校舍占地面积不少于1200平方米，建筑面积不少于800平方米。

2.环境要求：幼儿园应具有良好的自然环境和安全卫生设施，包括合格的空气质量、水质量和噪音控制设施等。

3.管理制度：幼儿园应建立完善的管理制度和规章制度，保障幼儿的健康与安全。

二、师资力量
1.教师资格：幼儿园教师应具有相应的教育背景和资格证书，包括幼师、小学教师或相关专业的本科以上学历。

2.教师数量：幼儿园教师应根据幼儿数量和年龄段，保证每班不少于2名教师。

三、教育内容
1.幼儿园应按照国家教育部颁布的教育指导纲要，开展幼儿全面发展的教育活动。

2.教育内容应贴近幼儿生活实际，注重培养幼儿的实际操作能力、探究精神和社交能力。

四、家园合作
幼儿园应积极与家长进行沟通，建立良好的家园合作机制，共同关注幼儿的成长和教育问题。

以上为天津市民办幼儿园设置标准，幼儿园应按照以上标准进行设置和管理，确保幼儿获得健康、快乐和全面的发展。

天津绿色建筑评价标准
天津绿色建筑评价标准可分为以下几个方面：
1. 节能性：评价建筑物的能源利用效率和能源消耗水平，包括建筑材料的热传导系数、外墙保温、采暖和空调系统的效能等。

2. 资源利用：评价建筑物的水资源和原材料利用效率，包括节水设备、雨水收集系统和废水处理系统，以及建筑材料的再生利用和可持续采购。

3. 环境质量：评价建筑物的室内和室外环境质量，包括通风系统、空气质量、建筑物布局和室内空间设计等。

4. 生态效益：评价建筑物对生态环境的积极影响，包括周边绿化、生态景观和生物多样性保护措施等。

5. 健康与舒适性：评价建筑物对居住者和使用者身体健康和舒适感的影响，包括噪音控制、采光效果、室内空气质量和室内温度控制等。

以上标准是天津绿色建筑评价的主要方面，可根据具体情况进行细化和补充。

同时，还可以考虑其他因素，如建筑物的可持续性、社会责任和经济可行性等。

中新天津生态城绿色建筑评价标准住宅建筑节地与室外环境4.1.1 建设场地不得破坏当地湿地、自然水系、有价值的植被和其他保护区。

4.1.2 在建筑场地内进行土壤氡含量和土壤污染程度的检测，并采取应对措施，满足国家相关标准要求。

4.1.3住区环境噪声符合《城市区域环境噪声标准》GB 3096的规定。

4.1.4 住区出入口的设置方便居民充分利用公共交通网络。

出入口到达公共交通站点的步行距离不超过500m。

4.1.5 住区公共服务设施按规定配建，合理采用综合建筑并与周边地区实现资源共享。

4.1.6 人均居住地指标：低层不高于43m²、多层不高于28m²、中高层不高于24 m²、高层不高于15 m²。

4.1.7 住区建筑布局应保证室内外的日照环境、采光和通风的要求，满足现行国家标准《城市居住区规划设计规范》GB 50180中有关住宅建筑日照标准的要求。

4.1.8 种植适宜当地气候和土壤条件的乡土耐盐碱植物，选用少维护、耐候性强、病虫害少、对人体无害的植物。

4.1.9 住区的绿地率不低于40﹪，人均公共绿地面积不低于1.5 m²。

4.1.10 居住用地内配套设置的自行车、汽车停车场地或停车库按照《天津市建设项目配建停车场（库）标准》DB 29-6的规定配置。

4.1.11 住区内部无排放超标的污染源。

4.1.12 施工过程中制定并实施保护环境和安全的具体措施，控制由于施工引起的大气污染、土壤污染、噪声污染、水污染、光污染以及对场地周围区域人群，设施安全的影响。

优选项4.1.13 合理开发利用地下空间。

4.1.14 室外透水地面面积比不小于45﹪。

住区非机动车道路、地面停车场和其他硬质铺地应采用透水地面，并利用园林绿化提供遮阴、覆绿。

4.1.15 根据气候条件和植物自然分布特点，栽植多种类型植物，乔、灌、藤、草结合构成多层次的植物群落，每100 m²绿地上不少于3株乔木。

天津市绿色园区评价标准各区工业和信息化主管部门，有关单位：为加快建设绿色制造体系，进一步打造绿色制造先进典型，按照国家和我市绿色制造体系建设工作安排和要求，现组织开展2020年度天津市绿色工厂和绿色园区创建和推荐工作。

有关事项通知如下：一、创建目标2020年，创建30家左右市级绿色工厂和1-2个市级绿色园区。

二、创建内容（一）绿色工厂天津市绿色工厂的企业应具备以下基本条件：１．企业在天津市行政辖区内登记注册，具有独立法人资格。

２．企业具有较好的绿色发展基础和经济效益，在全市同行业中具有较强的代表性和竞争优势。

３．企业近三年（2018、2019、2020年，含成立不足三年）内未发生较大及以上重大生产安全和质量事故、Ⅲ级（较大）及以上突发环境污染事件、在国务院及有关部委相关督查工作中发现存在严重问题、被列入工业节能监察整改名单且未完成整改或被列为失信被执行人等情况。

除以上情况外，如企业近三年内发生其他行政处罚事项的，需在企业自评价报告和第三方评价报告中提供相应处罚部门出具的整改完成证明文件及佐证资料。

４．其他指标需满足《绿色工厂评价通则》（GB/T36132-2018）中的基本要求和基础设施、管理体系、能源与资源投入、产品、环境排放、绩效等方面的每一项必选要求。

鼓励生物医药、新能源和新材料、航空航天、装备制造、汽车工业、家用电器、资源综合利用、再制造等领域加快创建绿色工厂。

钢铁、水泥、平板玻璃、乙烯、原油加工、合成氨、甲醇、电石、烧碱、焦化、铁合金等高耗能行业企业的能耗、水耗水平原则上应达到或优于国家及我市能耗限额标准和工业产品取水定额标准相应先进值。

（二）绿色园区选取一批工业基础好、基础设施完善、绿色水平高的园区开展创建，重点以产品制造和能源供给为主要功能、工业增加值占比超过50%、具有法定边界和范围、具备统一管理机构的市级以上工业园区，鼓励国家低碳工业园区试点单位开展绿色园区建设工作。

三、推荐要求1．请各区工业和信息化主管部门于12月4日前将推荐材料（含各区书面推荐文件及汇总表，见附件2，企业或园区自评价报告和第三方评价报告）正式报送市工业和信息化局，纸质材料一式5份，电子光盘1张。

天津市公办幼儿园标准天津市公办幼儿园标准是为了规范和提高天津市公办幼儿园的办园质量，保障幼儿的健康成长，促进幼儿园教育事业的健康发展而制定的。

天津市公办幼儿园标准的实施，对于提高幼儿园的整体素质，促进教育教学质量的提升，具有重要的意义。

首先，天津市公办幼儿园应当建立健全的管理制度。

幼儿园应当依法取得办学许可证，并按照国家有关规定建立健全的管理制度，明确各项管理规定和责任分工，确保幼儿园的正常运转和管理。

同时，幼儿园应当建立安全保障制度，确保幼儿在园内的安全，防止意外事件的发生。

其次，天津市公办幼儿园应当配备合格的教师和保育人员。

幼儿园的教师和保育人员应当具备相应的教育背景和专业技能，并持有相关的教师资格证书。

教师和保育人员要具有爱心和耐心，关心幼儿的成长，能够有效地开展教育教学工作，确保幼儿得到良好的教育和照顾。

再次，天津市公办幼儿园应当提供安全、健康的教育环境。

幼儿园应当定期对教室、活动场所、卫生间等进行卫生消毒，确保环境的整洁和卫生。

同时，幼儿园应当配备必要的安全设施，保障幼儿在园内的安全。

此外，幼儿园应当制定健康饮食计划，提供营养均衡的饮食，保障幼儿的健康成长。

最后，天津市公办幼儿园应当注重家校合作，促进家长参与。

幼儿园应当建立健全的家长委员会制度，加强与家长的沟通和交流，及时了解幼儿的家庭情况和成长情况，共同关心和支持幼儿的成长。

同时，幼儿园应当定期组织家长会、家长培训等活动，促进家校合作，共同为幼儿的成长和发展努力。

总之，天津市公办幼儿园标准的实施，对于提高幼儿园的整体素质，促进教育教学质量的提升，具有重要的意义。

希望广大幼儿园能够严格按照标准要求，不断提高自身办园水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供良好的教育环境和服务。

天津市普通中小学校建设标准
一、教育目标：
1. 为中小学生提供一个安全、健康、舒适的研究环境，促进他
们全面发展；
2. 提高学校教学水平和管理质量，提供优质的教育资源；
3. 推动教育均衡发展，确保每个学生都能获得公平的教育机会。

二、校舍建筑要求：
1. 校舍总建筑面积应满足最低标准，包括教室、实验室、办公室、图书馆等必要的功能区域；
2. 校舍结构牢固，符合安全标准，能够抵御自然灾害；
3. 校舍内部布局合理，通风良好，光线充足；
4. 校舍应配备必要的设施设备，如洗手间、消防设备等。

三、教学设施要求：
1. 教室应宽敞明亮，设备齐全，满足不同学科的教学需求；
2. 实验室应配备必要的实验设备，确保学生进行科学实验；
3. 图书馆应提供丰富的图书和资料，提供良好的阅读环境。

四、后勤设施要求：
1. 学校应有足够的操场和体育设施，满足学生体育活动的需求；
2. 学校应有餐厅和食堂，提供健康营养的饮食；
3. 学校应有宿舍楼，为需要住校的学生提供居住条件。

五、安全防护要求：
1. 学校应有围墙和门禁系统，保障学生的安全；
2. 学校应有紧急疏散通道和灭火设备，确保应急情况下的安全；
3. 学校应加强对学生的安全教育，提高他们自我保护意识。

六、环境要求：
1. 学校周围应有绿化带和休闲场所，提供良好的环境氛围；
2. 学校应进行垃圾分类和环境保护教育，培养学生的环保意识。

备注：本文档仅供参考，具体建设标准以当地教育行政部门的
要求为准。

天津市住房和城乡建设委员会关于颁布《天津市绿色
建筑评价标准》的通知
文章属性
•【制定机关】天津市住房和城乡建设委员会
•【公布日期】2010.11.05
•【字号】建科〔2010〕970号
•【施行日期】2010.11.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】住房改革与发展
正文
天津市住房和城乡建设委员会关于颁布《天津市绿色建筑评
价标准》的通知
各有关单位：
为节约资源和保护环境，规范天津市绿色建筑的评价工作，天津城市建设学院和天津市建筑设计院等单位按照我委《关于下达2009年度天津市建设系统第一批工程建设地方标准编制计划的通知》（建科教[2009]338号）的要求，编制完成了《天津市绿色建筑评价标准》。

经我委组织专家审定，现批准《天津市绿色建筑评价标准》（DB/T29-204-2010）为我市地方工程建设标准，自2011年1月1日起在我市实施。

各相关单位要认真执行本标准，实施过程中如有不明之处及修改意见请及时反馈给天津城市建设学院和天津市建筑设计院。

本标准由天津市城乡建设和交通委员会负责管理。

本标准由天津城市建设学院和天津市建筑设计院负责具体技术内容的解释。

本标准由天津市建设科技信息中心负责征订和发行，任何单位和个人不得翻印和复制。

特此通知
二〇一〇年十一月五日。

中新天津生态城滨海小外指标生政策摘要：一、背景介绍1.中新天津生态城简介2.滨海小外学校简介3.指标生政策背景及目的二、指标生政策内容1.指标生名额分配2.指标生录取标准3.指标生优惠政策三、政策实施效果及影响1.对优秀学生的吸引力2.提高学校整体素质3.对其他学校的影响四、展望与建议1.优化指标生政策2.持续提高学校教育质量3.鼓励更多优秀学生参与正文：中新天津生态城，位于我国天津市滨海新区，是一个以环保、绿色、可持续发展为主题的生态城。

滨海小外（天津外国语大学附属中学）是该区域内一所具有优质教育资源的全日制寄宿学校。

为了吸引更多优秀学生，中新天津生态城推出了滨海小外指标生政策。

一、背景介绍中新天津生态城致力于打造一个宜居、宜业、宜学、宜游的现代化城市，因此在教育方面投入了大量资源。

滨海小外作为区域内的重要教育资源，肩负着培养优秀学生的重任。

指标生政策是为了鼓励优秀学生选择滨海小外，提高学校整体教育质量。

二、指标生政策内容1.指标生名额分配：根据各初中学校的毕业生人数，分配一定数量的指标生名额。

各初中学校可以根据自身情况，将指标生名额分配给符合条件的学生。

2.指标生录取标准：获得指标生名额的学生，需要满足一定的成绩要求，例如在年级排名前列。

此外，还需参加滨海小外组织的选拔考试，成绩合格者才能最终获得录取资格。

3.指标生优惠政策：对于获得指标生名额并成功考入滨海小外的学生，学校将提供一定的优惠政策，如减免学费、提供奖学金等。

三、政策实施效果及影响1.指标生政策的推出，吸引了大量优秀学生报考滨海小外。

这些学生在学校的培养下，有望在未来取得更好的发展，为社会做出更大贡献。

2.指标生政策的实施，使得滨海小外学校的整体素质得到提高，有利于学校在教育竞争中脱颖而出，进一步提升品牌影响力。

3.指标生政策对于其他学校也产生了积极影响，促使各学校加大教育投入，提高教育质量，从而提升整个区域的教育水平。

四、展望与建议1.优化指标生政策：教育部门应根据实际情况，适时调整指标生名额分配、录取标准等政策细节，使其更加公平、合理。

小哈津佳和幼儿园评级【实用版】目录1.介绍小哈津佳和幼儿园2.幼儿园的评级标准3.小哈津佳和幼儿园的评级结果4.评级对幼儿园的影响5.总结正文1.介绍小哈津佳和幼儿园小哈津佳和幼儿园是我国天津市一家知名的幼儿园，以优质的教育资源和独特的教学理念受到家长和孩子们的喜爱。

该幼儿园致力于为幼儿提供一个充满关爱和启发性的成长环境，帮助孩子们在德、智、体、美各方面全面发展。

2.幼儿园的评级标准在我国，幼儿园的评级标准主要包括以下几个方面：办园条件、师资队伍、保育教育、幼儿发展、管理水平等。

这些方面涵盖了幼儿园的硬件设施、师资力量、教育质量以及管理水平等多个维度，是对幼儿园整体水平的全面评估。

3.小哈津佳和幼儿园的评级结果根据相关规定，幼儿园的评级分为一级、二级和三级。

经过严格的评估，小哈津佳和幼儿园凭借其优秀的表现，成功晋升为一级幼儿园。

这标志着该幼儿园在办园条件、师资队伍、保育教育等方面均达到了较高水平，得到了教育主管部门的认可。

4.评级对幼儿园的影响评级对幼儿园的发展具有重要意义。

一方面，评级可以督促幼儿园不断提高自身的办园水平，提升教育质量，为幼儿提供更好的成长环境。

另一方面，评级结果可以为家长提供参考，帮助他们更好地选择适合自己孩子的幼儿园。

对于小哈津佳和幼儿园来说，一级幼儿园的评级荣誉将进一步提升其品牌形象，吸引更多家长和孩子们选择这所幼儿园。

5.总结总的来说，评级是衡量幼儿园办园水平的重要手段，对幼儿园的发展具有重要的指导意义。

小哈津佳和幼儿园凭借其优异的表现获得一级幼儿园的评级，不仅彰显了其优质的教育资源和教学理念，也为家长和孩子们提供了一个更好的选择。

——绿色校园评价标准
1）由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会、同济大学、中国建筑科学研究院共同主编的《绿色校园评价标准》为国内第一部绿色校园评价标准，标准编号为CSUS/GBC04-2013，自2013年4月1日起实施。

《绿色校园评价标准》可作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据。

2）该标准中将绿色校园定义为：在全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。

3）“标准”参照我国现行《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2006）的评价体系，结合我国学校特色，设置节地与可持续发展场地、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室外环境与污染物控制、运行管理、教育推广等7类指标体系。

4）评测重点分为以下几点:
•生态效益：重点从节能、节水、节地、节材的“四节”角度，提出绿色校园建设对节能减排和资源减量的贡献度。

•环境质量：重点对室外、室内空间的热环境、光环境、声环境、风环境、空气质量等方面，考查校园环境的综合性能和品质。

•功能质量：在满足校园基本功能基础上，考查学校与社区的关联性、交通便捷性、安全性和空间适应性等内容。

•运行管理：考查校园全生命周期性能、制度建设、组织机构建设、硬件配置等方面的内容。

•教育宣传：在校园满足前述“硬性”指标外，评价学校的绿色课程、绿色活动、创新研究和低碳基地建设等内容，将校园文化的建设与物质空间建设结合。