《幼儿教育》-幼儿园数字像什么教案精选

幼儿园关于数学的教案(精选8篇)幼儿园关于数学的教案篇1活动目标1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

活动准备1.卡通数字1——3。

2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

活动过程1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。

那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

2.出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4.用手指表示数字教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

5.游戏：看实物出手指。

教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

感官教案——长棒活动名称：感官——长棒1教具构成：十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。

教育目的：1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。

2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。

操作方法：1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称2.教师展示工作：（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。

（3）拿出最短的一根进行错控。

（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。

（5）从最长的一根依次放回。

3.幼儿尝试工作。

4.工作结束，从哪拿得送回哪去。

变化与延伸：1.自由造型2.哪一个不见了3.比一比4.与图片配对适用年龄：3岁以上。

错误控制：1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。

2.逐步学会自我识别错误。

3.学习用视觉辨别错误。

兴趣点：1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。

2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。

小班认识数字教案3篇小班认识数字教案1一、活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。

三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的`圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

小班认识数字教案2设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。

2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。

活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的'相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

教孩子认识数字：幼儿小班数学活动设计教案分享在幼儿园的数学教学中，教孩子认识数字是非常重要的一个环节，因为数字是数学的基础，也是日常生活中必不可少的。

如何引导幼儿认识数字，成为了幼教老师必须掌握的一项教学技能。

在本文中，笔者将分享一些适合幼儿小班的数学活动设计，帮助教师们更加科学地传授数字知识。

一、数字认知活动幼儿对于数字的认识需要有一定的启蒙活动，下面的活动可以帮助幼儿从外部环境中感知到数字的存在。

1.数字拼图在四人间中，显眼的地方贴上数字0-100的卡片，让幼儿一个一个把数字拼起来，可以培养他们对数字的直观感受和认知能力，同时还可以练习动手能力。

2.分类游戏幼儿园里的玩具可以当作一个分类游戏的素材，老师把玩具摆在一起，让幼儿按数字大小进行分组，例如数字从1-10的玩具属于一组，数字11-20的玩具属于一组，依次类推，直到所有的玩具都被分类。

此举可使幼儿初步认识数字大小的概念。

3.数字捉迷藏在幼儿园里随机藏一些数字卡片，幼儿互相寻找数字卡片，不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，同时也能锻炼数学基础能力，同时，活动不要太过简单，增加难度可以更好地锻炼幼儿的感知能力，增加记忆力。

二、数字运算活动幼儿园的数学教学不仅仅是认知数字，还需要进行小学运算的初步练习。

1.数字匹配教师在纸板上写下一堆数字，准备一些颜色相同的纸条，这些纸条上也写着数字，让幼儿在纸条数字和大白板数字中进行配对，可以增强幼儿数字记忆的能力。

2.数字翻翻乐为了让幼儿们对数字的运算有更深入的认识，可以进行数字翻翻乐的游戏。

在黑板上写出一些算式，可以是加、减、乘、除，幼儿们利用数字卡牌匹配答案。

通过游戏化的教材来降低教育的枯燥性，增加孩子的游学体验。

三、数字综合活动在这里，我们可以将之前认知数字和运算数字的活动综合起来。

1.数字迷宫数字迷宫需要一个简单的地图，可以是纸板或地毯。

一开始，教师需要介绍数字迷宫中的规则和游戏目标。

幼儿需要沿着数字路径走到终点，途中有些可爱的障碍物，例如毛茸茸的千层蛋糕、相信通过这些游戏的方式，可以让幼儿们在活动中逐渐认识数字和将数字知识应用于实践。

幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，正确朗读数字并理解其含义。

2.能够在生活中应用数字1-5，如在游戏、购物等活动中。

二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5各5个，制作好放在一起。

2.数字图卡：少儿插画材料。

3.数字识别小游戏：如小班数字连连看等。

4.《小熊维尼数数》CD，准备好CD播放器。

三、教学过程1. 热身活动播放《小熊维尼数数》CD，教孩子跟着数字歌曲做动作，如歌曲朗诵“1个球”时孩子要拿起一个球，“4个球”时孩子要拿起四个球等等。

观察孩子认知数字的能力，了解孩子认知数字的现状。

2. 认识数字1.老师拿出数字卡片，向孩子介绍数字卡片的使用方法。

先拿出数字“1”，同时将“1”卡片上的插图展示给孩子，让孩子理解“1”的意思，老师重复朗读数字“1”，然后让孩子重复朗读数字“1”，让孩子记忆并了解“1”的含义。

2.用同样的方法介绍数字“2”、“3”、“4”、“5”，让孩子能够正确辨认数字，并了解数字的含义。

3.对上述数字做多次重复，让孩子牢记数字形状、发音，并理解数字的含义。

3. 数字游戏教师通过数字连连看等小游戏，让孩子认识数字的组合方法，让孩子通过游戏练习辨认数字，加深数字的记忆和印象。

4. 数字相关应用1.给孩子出题，要求孩子把数字卡片抽出来，然后按照卡片上的数字写出相应的数量，如“2”卡片上是两只小熊，就让孩子写出“2只小熊”。

2.在游戏环节中，让孩子运用数字快速算数，如：比赛谁最快口算出1+2等简单的数字题。

3.带孩子到超市、游乐场等地方，让孩子能够在实际生活中运用数字，如买1个冰淇淋、摆放2个小球等。

让孩子感受到数字学习的实际应用。

四、教学反思数字认知是幼儿教育中的重要环节，通过本节课的教学，教师成功地让小班幼儿认识数字1-5。

教师通过数字卡片、数字图卡、数字连连看等教学手段，提高了孩子认知数字的兴趣和积极性。

但教师在教学过程中有些问题需要反思：1.确认孩子对于数字的学习状态：只有深入地了解孩子的学习状态和需求，才能更好地满足孩子的要求，有助于教师制定更良好的教学方案。

《数字王国》是一款专为幼儿园大班设计的数学游戏，通过这一游戏，幼儿可以在玩中学，以愉快的游戏形式掌握数字概念，培养数学兴趣，激发思维能力。

本文结合《数字王国》游戏特点和教学需求，编写了一份针对幼儿园大班的数学游戏《数字王国》教案，旨在帮助老师更好地引导幼儿进行数学游戏学习，提高幼儿对数字的认识和运用能力。

一、教学目标通过《数字王国》的数学游戏，帮助幼儿园大班幼儿实现以下数学教育目标：1.认识数字：认识0-10的数字，并能准确书写。

2.理解数量：通过游戏中的数学题目，培养幼儿对数量的感知和认知能力。

3.培养逻辑思维：通过解决游戏中的问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

4.培养团队合作精神：通过游戏中的协作模式，培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1.教具准备：《数字王国》游戏软件、投影仪、电脑、数字卡片、计数棒等数学教具。

2.教学环境准备：保证教室内的空间充足，保证游戏进行的秩序和纪律。

三、教学流程1.游戏介绍（1）通过投影仪展示《数字王国》游戏界面，向幼儿介绍游戏的基本规则和玩法。

（2）引导幼儿观看游戏示范视频，加深对游戏规则和玩法的理解。

2.数字认知训练（1）通过游戏软件，向幼儿展示各种数字的图形和书写形式，帮助幼儿认识0-10的数字。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿进行数字认知训练，要求幼儿快速辨认数字，培养幼儿对数字的记忆能力。

3.数量感知训练（1）利用游戏软件中的数量题目，让幼儿进行数量感知训练，比较不同物品的数量大小，培养幼儿的数量概念和比较能力。

（2）教师引导幼儿在教具中找出特定数量的物品，如找出5根计数棒等，加深幼儿对数量的感知。

4.逻辑思维训练（1）利用游戏软件中的逻辑题目，让幼儿进行逻辑思维训练，如进行数字排列、找规律等活动，培养幼儿的逻辑思维能力。

（2）教师带领幼儿进行类比推理游戏，通过实物比较、分组等方式锻炼幼儿的逻辑推理能力。

5.团队合作训练（1）组织幼儿进行团队合作游戏，在游戏中要求幼儿相互配合，共同完成任务。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

幼儿园托班数学教案《数字歌》【活动目标】：1. 通过儿歌形式，让幼儿初步接触和认识1-10的基本数字。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和记忆力，以及口头表达能力。

3. 创设轻松愉快的学习氛围，激发幼儿对数学的兴趣。

【活动准备】：1. 准备与1-10数字对应的儿歌歌词或音频，如“数鸭子”、“数字歌谣”等。

2. 制作包含数字图案及对应数量实物的卡片或挂图，例如1个苹果、2只鸭子等。

3. 可以准备一些小型实物道具，如小球、积木等，用于配合歌曲进行点数游戏。

【活动过程】：一、导入环节（约5分钟）1. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的律动操，活跃课堂气氛。

2. 引入话题：“今天我们要学习一首有趣的歌，这首歌里藏着许多神奇的数字朋友。

”二、学习新歌环节（约15分钟）1. 播放《数字歌》音频，让幼儿先整体感知歌曲旋律和节奏。

2. 教师逐句教唱，并配合手势动作强化记忆，如唱到“1”的时候可以伸出一个手指头，以此类推。

3. 讲解歌词中的数字含义，并结合数字卡和实物展示，让幼儿理解每个数字代表的实际数量。

三、互动游戏环节（约20分钟）1. 分组游戏：每组幼儿按照歌曲顺序接力点数实物道具，边点边唱出相应的数字。

2. 数字接龙：教师说出一个数字，幼儿快速找出相应数量的物品并唱出该数字。

3. 创编舞蹈动作：鼓励幼儿为每个数字设计独特的身体动作，将歌曲与舞蹈相结合。

四、复习巩固环节（约10分钟）1. 再次完整演唱《数字歌》，并在唱的过程中随机停下来，请幼儿迅速指出或表演出当前唱到的数字所代表的数量。

2. 鼓励幼儿相互之间玩数字问答游戏，进一步巩固对数字的认识。

五、总结结束环节（约5分钟）1. 教师总结今天的活动内容，表扬积极参与的幼儿。

2. 提醒幼儿在日常生活中寻找和运用这些数字，比如数家庭成员、数水果等。

【活动延伸】：1. 在班级区域活动中设置数学区角，提供丰富的数字材料供幼儿自由探索和练习。

2. 家庭作业可布置为亲子共唱数字歌，或者一起在家里寻找并标注数字。

幼儿园小班认知数字的教案随着社会的不断发展，数字认知能力在幼儿教育中变得愈发重要。

幼儿园小班是孩子们接触数字认知的重要阶段，如何设计一份科学、合理的数字认知教案成为了幼儿园老师们的一项重要任务。

本文将就幼儿园小班数字认知的教案进行深入探讨，并提出一份高质量、合理的教学方案。

一、教学目标1. 帮助幼儿初步认识数字2. 培养幼儿对数字的基本认知和理解能力3. 引导幼儿进行简单的数量比较和排序4. 培养幼儿对数字的兴趣和积极性二、教学内容1. 数字的认识a. 教师通过数字卡片、数字玩具等教具向幼儿展示数字形状和数量b. 引导幼儿用手指触摸数字形状，帮助幼儿初步认识数字c. 教师通过数字歌曲、数字故事等形式，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心2. 数字的数量比较和排序a. 利用各种教具和游戏形式，引导幼儿进行数字的数量比较和排序b. 教师可以设计一些简单的数学游戏，让幼儿在游戏中感受数字的大小和顺序3. 数字的书写a. 教师向幼儿展示数字的书写形式，示范正确的书写姿势和笔画顺序b. 引导幼儿用手指在练习簿上模仿书写数字，逐渐培养幼儿的数字书写能力三、教学方法1. 游戏教学法利用丰富多彩的数学游戏，激发幼儿对数字的兴趣和好奇心，让幼儿在游戏中轻松地学习数字认知。

2. 观察教学法教师通过观察幼儿的平时表现，找出每个幼儿在数字认知方面的特点和差异性，有针对性地进行教学。

3. 情景教学法利用幼儿日常生活中的各种场景，引导幼儿进行数字的认知，增强数字的实际应用能力。

四、教学评估1. 日常观察评估教师在日常教学中通过观察幼儿的学习情况，了解幼儿对数字的认知情况，及时进行评估。

2. 作品展示评估经常性地组织幼儿进行数字认知相关的手工、绘画等作品创作，通过作品展示评估幼儿的学习情况。

3. 小组活动评估利用小组活动的形式，让幼儿在合作中进行数字认知的交流和表现，从而进行评估。

五、教学反思在教学过程中，教师应充分关注幼儿的个体差异，耐心引导幼儿进行数字认知，帮助每个幼儿都能够乐在其中，健康快乐地成长。

幼儿园小班《数一数》教案：数字与感官的结合数学的学习是幼儿园教育的一大重点，何让幼儿对数字产生兴趣，并掌握简单的数学概念，是每位幼儿园老师需要面对和解决的问题。

在实际教学中，通过幼儿园小班《数一数》教案，把数字与感官进行结合的教学方案，是非常有效的一种教学方法。

本文将从教案设计、教学过程、教育意义等方面进行介绍。

一、教案设计1、教学目标通过本次的数学教学，让幼儿能够掌握数字的听说读写能力、使用数字进行简单的计数，并且能够在实际生活中应用数字概念。

2、教学内容教学内容主要包括数字1-10的认识及计数。

3、教学方式本次教学采用触觉和视觉相结合的方式进行，采用数学故事，数码图形、数字积木、数字贴纸等多种教具进行辅助。

4、教学流程（1）热身环节进行简单的数数游戏，让幼儿从生活中感受数字的存在，培养对数字的感性认识，为的学习打基础。

（2）教具展示教师在黑板上展示数字1-10的图形，引导幼儿认识并说出数字。

之后让幼儿通过触摸数字贴纸和数字积木来感知数字的形状和大小，以此加深对数字的认识。

（3）数学故事采用“小青蛙数家禽”故事，引导幼儿通过故事情节来理解数字的概念，学习数字的计数方法。

（4）制作数字图形通过数字积木或者数字贴纸，让幼儿亲手制作数字图形，对数字的形状理解更加深入。

（5）计数游戏利用教室中的物品，让幼儿进行简单的计数游戏，巩固所学数字概念。

（6）教学总结对本次教学进行总结和回顾，强化幼儿对数字的认识。

二、教学过程在教学过程中，教师应该注意以下几点：1、充分利用教具在教学中，合理运用各种教具是非常必要的。

比如数字积木、数字贴纸等，这些教具可以加深幼儿对数字的认识，让他们通过触摸和辨认来了解实际数字的大小、形状等。

2、让幼儿主动参与在教学过程中，让幼儿主动参与，通过亲手制作数字图形等方式来学习并掌握数字的概念。

通过参与，幼儿不仅可以更好地理解数字的意义，还能够加强对数字的印象。

3、创造轻松愉快的学习氛围在教学中，应该创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习，这样既可以提高幼儿的兴趣，也可以让他们更好地吸收知识。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字0-5》教学主题：认识数字0-5教学目标：1. 让幼儿正确地认识数字0-5。

2. 通过游戏和绘画等多种形式，激发幼儿对数字的兴趣。

3. 养成幼儿按顺序记数的习惯。

4. 培养幼儿的数学思维和观察能力。

教学内容：一、认识数字0-51. 数字0-5的形状和名称。

2. 数字0-5的相关图形和事物。

二、按顺序记数1. 从0开始，数到5。

2. 能够正确说出数字的顺序。

三、绘制数字1. 认识数字0-5的形状。

2. 带领幼儿用颜色笔绘制数字0-5。

教学方法：1. 情境教学法2. 课堂讨论法3. 游戏教学法4. 绘画教学法教学步骤：1. 情境导入通过展示图片、物品等形式，引导幼儿认识数字0-5的形状和名称。

2. 正文部分（1）认识数字0-5通过数字卡片、数字发声玩具、数学图书等多种形式，让幼儿了解数字0-5的形状和名称。

（2）按顺序记数通过数珠、数字拼图等游戏，引导幼儿按顺序记数。

（3）绘制数字带领幼儿用颜色笔，绘制数字0-5。

3. 教学总结通过回顾、小结等多种形式，确认幼儿掌握了数字0-5的相关知识。

教具准备：1. 数字卡片。

2. 数字发声玩具。

3. 数学图书。

4. 数珠。

5. 数字拼图。

6. 彩色笔。

教学评价：1. 通过教学活动，检测幼儿是否掌握了数字0-5的相关知识，以及能否按顺序记数。

2. 通过观察幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和数字观念。

教学反思：1. 要引导幼儿多途径的感知数字，让他们有深刻印象。

2. 在游戏环节的设计时，要注意选择幼儿容易接受的游戏。

3. 在绘制数字的过程中，要注意让幼儿保持耐心和细心。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字0-5》认识数字0-5一、情境导入通过展示数字卡片以及相关事物，引导幼儿认识数字0-5的形状和名称，让他们对数字有一个直观的认知。

二、正文部分（一）认识数字0-51. 数字0-5的形状和名称。

通过数字卡片、数字发声玩具、数学图书等多种形式，让幼儿了解数字0-5的形状和名称。

年幼儿园中班数学教案《认识数字》一、教学目标•让学生能够认识数字1-10并能正确书写；•通过游戏和实际操作，激发学生对数字的兴趣；•培养学生对数学的基本认知和数学思维能力。

二、教学准备教学资源准备•数字卡片1-10；•小动物或水果等实物模型；•小黑板和彩色粉笔。

教学环境准备•教室整洁宽敞；•桌椅摆放整齐；•墙上贴满数字卡片。

三、教学过程第一部分：认识数字1-51.引导学生认识数字1–教师拿出数字卡片1，让学生观看并模仿写下。

–通过实物如小狗、红苹果等与数字1进行关联，帮助学生理解。

–组织学生进行1的游戏，加强印象。

2.引导学生认识数字2-5–以类似方式引导学生逐个认识数字2-5，并进行相关实物配对游戏。

–让学生共同完成小黑板上数字2-5的书写。

第二部分：认识数字6-101.引导学生认识数字6-8–类似上述方法，引导学生认识数字6-8，并通过实物和游戏加深印象。

2.引导学生认识数字9-10–着重让学生掌握数字9和10，并进行相应游戏巩固认知。

第三部分：综合练习1.数字串联练习–让学生口头串联数字1-10，培养对数字序列的把握。

–要求学生在小黑板上写出数字串联。

2.小组活动–安排学生分组，进行数字认识游戏和竞赛，巩固所学内容。

四、巩固与拓展•教师可以布置相关数字认识的家庭作业，引导家长与孩子一起学习。

•在日常生活中引导学生认识和使用数字，如购物时数数物品等。

•对于进步较快的学生，可以尝试引导他们进行简单的数字加减练习。

五、教学反思本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，让他们快乐地认识了数字1-10。

在教学过程中，发现部分学生对数字认知速度有差异，需要及时调整教学方法，帮助他们更好地理解和掌握。

下一步需要加强与家长的联系，共同关注学生的数学学习情况，达到更好的教育效果。

以上就是本次年幼儿园中班数学教案《认识数字》的教学内容，希望能够帮助学生在轻松愉快中掌握基础数学知识，奠定坚实基础。

幼儿园中班数学教案：带你认识数字和形状导语：数学是一门重要的学科，也是我们日常生活中不可或缺的内容。

在幼儿园中，如何让孩子们认识数字和形状呢？本文将为您介绍一份完整的幼儿园中班数学教案，带您认识数字和形状。

一、教学目标通过本次数学课，让幼儿了解数字和形状，学会简单的数数和识别图形。

二、教学内容1. 数字认知数字是孩子们日常生活中必不可少的内容，通过数数和识别数字的教育，能够让孩子们在早期形成对数字的基础认知。

同时，也能够激发孩子们的求知欲和好奇心，培养他们的思维能力和智力发展。

2. 图形认知幼儿园中班阶段，孩子们对图形认真开始有了一定认知，但是，对于形状的识别和分类还欠缺。

通过课堂教学，能够让孩子们了解各种形状的特征，并培养他们的观察能力和想象力。

三、教学步骤1. 数字认知（1）课前储备：教师可以通过教具、纸牌或者其他与数字相关的玩具，引导孩子们了解数字的基本概念和读写方法。

（2）游戏：让孩子们在玩乐的过程中认知数字，可以采用摆盘、手指游戏、夹纸牌等方式，让孩子们将数字读出来或是写出来。

（3）练习：将数字写在黑板上或者课件上，让孩子们数数，可以通过点赞或是奖励等方式，激发孩子们的学习兴趣，同时也能够让他们记忆更加深刻。

2. 图形认知（1）课前储备：教师可以准备各种颜色的卡片或是模型，将各种形状都展示出来，逐一介绍各种形状的名称和特征。

（2）游戏：通过让孩子们用卡片搭建各种形状，或是通过图形拼图的方式，帮助孩子们认知各种形状的特征和区别。

（3）练习：在课堂中，教师可以通过各种习题或是游戏的方式，让孩子们练习对图形的认知和分类。

四、教学重点与难点1. 教学重点（1）培养孩子们对数字和形状的认知能力。

（2）激发孩子们的学习兴趣，让他们在课堂中体验到快乐和成就感。

2. 教学难点（1）针对不同程度的孩子，采取不同的教学方式。

（2）如何让孩子们在课堂中持之以恒地学习。

五、总结本文介绍了一份完整的幼儿园中班数学教案，通过数字和图形的教育，让孩子们在早期形成对数字和形状的基础认知。

幼教中班数学教案设计：认识你我身边的数字和形状一、背景幼儿园是孩子们第一次离开家庭走向社会的地方，也是孩子们开始接触各种知识的场所。

因此，幼儿园教育的作用愈发重要。

在幼教中，数学教育是一项基础学科，也是幼儿园教育中的重要组成部分。

数学教育对幼儿园中班孩子的偏好、思维、语言等方面的发展都有着重要的影响。

而幼教中班数学教案设计中，如何更好地让孩子认识数字和形状，是最基本但又最重要的问题。

二、设计目标1、认识数字和形状，掌握数字0-9以及几何形状的基本概念。

2、能正确快速地认识和区分相同或不同的数字和形状。

3、能在涂色、排序等活动中练习数字和形状的认知和对应技能。

三、设计方案1、教学目标通过认识数字和形状，掌握数字0-9以及几何形状的基本概念，并能正确快速地认识和区分相同或不同的数字和形状。

2、教学内容（1）认识数字a.0-9数字卡片展示b.数字卡片比大小游戏（2）认识形状a.基本几何形状卡片展示b.形状拼图游戏（3）数字和形状的认知和对应技能a.数字和形状抽象练习b.涂色、排序等活动3、教学方法（1）激发学生兴趣在教学中注重创新和趣味性，打造轻松愉悦的学习氛围，让孩子们愉快地参与其中。

（2）多角度教学运用多重手段，包括视觉、听觉、触觉等方式，让孩子们从多角度感受数字和形状的概念。

（3）循序渐进数字和形状的认知需要逐步深入，从简单到复杂，从易到难的方法以让孩子们掌握更多知识。

四、教学步骤1、认识数字a.0-9数字卡片展示制作数字卡片，展示数字0-9，让学生通过视觉接触，掌握数字的概念。

b.数字卡片比大小游戏根据数字卡片比大小，通过和最大数字的比较来深入理解数字的大小及顺序。

2、认识形状a.基本几何形状卡片展示展示基本几何形状卡片，如正方形、三角形、矩形、圆形等，让学生通过视觉接触，掌握几何形状的概念。

b.形状拼图游戏根据几何形状卡片交叉拼图，让学生在游戏中深度理解几何形状的性质。

3、数字和形状的认知和对应技能a.数字和形状抽象练习让孩子通过数字快速区分数字卡片，通过形状区分不同几何形状的卡片。

一、概述数字是现代社会中不可或缺的重要元素，具有广泛的应用和重要意义。

而在幼儿教育中，数字概念的启蒙教育更是至关重要的一环。

通过数字概念的启蒙教育，可以帮助幼儿建立对数字的认知，为日后的数学学习奠定基础。

设计一套科学合理的幼儿园数字概念启蒙教案显得尤为重要。

本文旨在通过对幼儿园数字概念启蒙教案的探讨，为幼儿数字概念教学提供一些建议和思路。

二、数字概念启蒙教学的重要性1. 建立数字概念的重要性数字是人类文明发展的重要标志之一，对于解决生活中的问题、开展各种活动至关重要。

从小培养幼儿对数字的认知，可以帮助他们更好地适应现代社会的学习和生活。

2. 提前奠定数学学习的基础幼儿园数字概念启蒙教学的目的在于提前为孩子奠定数学学习的基础，帮助他们建立对数字的认知和理解，为日后的数学学习打下坚实的基础。

三、数字概念启蒙教学内容与方法1. 数字认知（1）数字的基本概念：从0到9的基本数字认知，帮助幼儿从外观、形态上认知数字；（2）数字的数量概念：通过游戏、实物等教学方法，让幼儿了解数字的数量概念，比如1个苹果、2个梨子等。

2. 数字操作（1）数字的书写：教导幼儿认识和书写数字，培养他们对数字书写的兴趣；（2）数字的比较与排序：通过各种具体事物进行比较和排序，让幼儿掌握基本的数字大小概念。

3. 数字应用（1）认识数字在日常生活中的应用，比如钟表、公交车站等；（2）运用数字解决简单问题，培养幼儿对数字的应用能力。

四、数字概念启蒙教学的注意事项1. 注重游戏化教学幼儿园数字概念教学应该以游戏的形式进行，让幼儿在愉快的氛围中学习数字概念，提高学习的积极性和主动性。

2. 循序渐进数字概念启蒙教学应该循序渐进，符合幼儿的认知水平和心理发展规律，避免过早引入抽象的数字概念导致幼儿的学习阻力。

3. 多重教学手段的结合数字概念启蒙教学应该结合多种教学手段，比如故事、歌谣、游戏等，以便更好地吸引幼儿的注意力，激发他们学习数字概念的兴趣。

幼儿园活动《认识数字》教案（30-36个月）一、活动目标1.认识一到五数字。

2.能快速完成按数取物。

3.体验玩数字匹配游戏的快乐。

二、活动准备（一）经验准备1.具有走和跳的能力。

2.能够听懂指令，做动作。

（二）物质准备1.5个奶茶杯和对应的珍珠数量。

2.2个体能圈。

4.多媒体：《再见歌》、《理智的胜利》（三）坏境准备采用自然光线、通风良好、氛围愉快、轻松宽阔的室内场地。

三、活动过程（一）手指谣（二）数字奶茶杯1.教师出示数字奶茶杯与珍珠数量，并告诉幼儿有多少五个奶茶杯与每个奶茶杯子上有不同珍珠数量。

同时让幼儿认识5个不同的奶茶杯中有不同的的珍珠个数。

2.教师：“今天老师带来很多奶茶杯，奶茶杯里还有好多圆形的珍珠，每个奶茶杯里面都有不同数量的珍珠，首先1号奶茶杯有一颗珍珠，以此类推到五号杯。

现在老师和小朋友们玩一个游戏，现在老师是一个奶茶店的老板，里面有非常多的奶茶还有珍珠，下面请小朋友们来当顾客，例如××小朋友要点点1号奶茶，老师就给××小朋友加一颗珍珠，以此类推。

”3.教师：“下面我请小朋友们来当老板与小顾客，小朋友们给自己的小顾客加珍珠。

小朋友们都很棒，都完成了这个游戏，那我们1号奶茶杯应该放几颗珍珠。

”引导幼儿在对应奶茶杯放入正确珍珠，以此类推，加深幼儿对1~5的数字认识理解。

（三）珍珠抱抱1.让幼儿听指令做动作。

2.教师：“下面老师想请每一位小朋友都做珍珠，现在地上有两杯大大的奶茶杯。

（开始游戏时，小朋友们跟随音乐绕着体能圈走）当老师说要加两颗珍珠时，两个小朋友跳进奶茶杯中抱在一起；当老师说加三颗珍珠时，三个小朋友跳进奶茶杯中抱在一起。

”（四）结束《再见歌》四、活动延伸1.教师可以区域投放更多与数学有关的绘本，让幼儿进一步加深对数字认识。

2.家园共育:鼓励家长回家中多与孩子玩更多关于数字的游戏，例如：和幼儿数一数家里日常生活的物品等。

2024年幼儿园中班数学教案《认识数字》一、教学目标：1.让幼儿能够认识0-10的数字，能够正确书写这些数字。

2.帮助幼儿理解每个数字的数量概念。

3.培养幼儿对数字的感知和认识能力，为后续数学学习奠定基础。

二、教学重点和难点：教学重点：1.让幼儿正确识别0-10的数字，掌握这些数字的书写规范。

2.培养幼儿对数字数量的直观认识。

### 教学难点：3.帮助幼儿理解数字代表的实际数量。

4.让幼儿正确书写数字，并保持数字的正确顺序。

三、教学过程：第一课时：认识数字0-51.引导幼儿观察0-5的数字卡片，让幼儿辨认数字并模仿书写。

2.利用教具或游戏让幼儿体验0-5的数量概念，如数棋子、数玩具等。

3.教师辅助幼儿练习书写0-5的数字，纠正错误。

第二课时：认识数字6-101.引导幼儿观察数字卡片6-10，让幼儿逐个认识这些数字。

2.设计游戏或活动帮助幼儿区分6-10的数量，如数水果等。

3.激发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿自主练习书写6-10。

第三课时：复习巩固1.进行0-10数字的复习，让幼儿集中回想和识记这些数字。

2.组织游戏或小活动，巩固幼儿对数字的认识和书写能力。

四、教学方法：1.观察法：通过展示数字卡片、教具让幼儿观察数字。

2.体验法：利用实物或游戏让幼儿亲身体验数字数量。

3.启发法：通过问题启发幼儿思考数字的意义和特点。

4.情景法：创设情境让幼儿在实际生活中认识和运用数字。

五、教学评价：1.课堂表现：观察幼儿在学习过程中的积极性、注意力集中程度和参与度。

2.作业表现：收取幼儿书写0-10数字的作业，检查书写规范和正确性。

3.小测验：设立小测验考察幼儿对0-10数字的认知水平。

六、教学反思与改进：1.根据幼儿的表现，调整和改进教学方法，使教学更加贴近幼儿实际需求。

2.细化评价标准，每周进行教学评价，及时发现问题并及时调整教学方向。

3.积极与家长沟通，了解家长对幼儿学习的反馈，争取家校合作，共同为幼儿的数学学习提供支持。

数字认知：幼儿园大班复制教案潜移默化的数学启蒙数字认知是幼儿数学发展中不可或缺的一环，它涉及认识数字、数形结构和数学规律的能力，对幼儿的数学发展起着至关重要的作用。

幼儿园大班是数字认知的关键阶段，这也是编写教案与教学实践密切相关的时期。

我们要通过精心设计的数字认知教案，让幼儿在教师的引导下，潜移默化地接受数学启蒙，培养数字认知的基本能力。

一、营造数字认知教育环境为幼儿创造数字认知教育的环境，能够刺激他们的好奇心和求知欲望，不断探索世界，感受到数字的魅力。

营造数字环境的方法有很多，例如：1.数字阵列：教育区域在醒目的位置。

用成便条或卡片贴于橱窗口，墙壁上，让幼儿通过观察与欣赏，熟悉数字的符号和形态，从而对数字产生认知兴趣，并与周围的数字环境进行联系和比较。

2.数字游戏：幼儿喜欢玩数字游戏。

游戏中，数字与色彩、形状结合使用，增加幼儿感知与记忆、联想和想象等认知过程。

3. 数字模型：数字模型具有直观形象的特点，它能够帮助幼儿准确地掌握数字的意义和数值，丰富数字认知的多样化。

二、数字认知教学策略数字认知教学策略是为了帮助幼儿更好地掌握数字能力，具体策略有：1. 数字与物品建立联系：幼儿学习的最好方式是通过具体的物品来学习，例如水果、零食、积木，集合物品等，帮助幼儿从物品本身中感知数字。

2. 利用游戏方式：数字游戏是非常有效的数字认知教学策略。

例如用卡片拼数字、数字识别猜谜等。

3.数字语境教学：数字教学需要置于语义环境中，这可以促进幼儿的数字理解。

例如，在日常活动中，注重数字信息的运用，如：对月份、时间、温度、尺寸等进行数字的称呼。

三、复制教案的优势教师编写并实施好的数字认知教案，是幼儿数字认知教育取得成功的重要条件之一。

复制教案，即在同一年级、相同教学对象的班级实行同一教学计划，有着以下明显的优势：1. 提高教学效率：同一教案在多个班级相继开展，可以减少教师的重复准备教案的时间，节省精力和开发教育教学资源，提高教学效率。