房建构造设计一参考资料

房屋建筑构造课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握房屋建筑的基本构造和设计原理，了解不同建筑类型的结构和特点。

技能目标要求学生能够运用所学知识进行简单的建筑设计和施工图绘制。

情感态度价值观目标则在于培养学生对建筑艺术的热爱和保护文化遗产的意识。

通过本课程的学习，学生将能够理解建筑与人类生活的关系，认识建筑的基本要素和构造方式，掌握建筑设计和施工图的基本方法，培养对建筑艺术的欣赏能力和保护文化遗产的责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括房屋建筑的基本构造、设计原理、不同建筑类型的结构和特点等。

具体的教学大纲如下：1.房屋建筑的基本构造：介绍房屋建筑的基本组成元素，如基础、墙体、门窗、屋顶等，并解析它们的功能和作用。

2.设计原理：讲解建筑设计的基本原则和方法，如空间、功能布局、形态构成等。

3.不同建筑类型的结构和特点：分析不同建筑类型的结构特点和适用场景，如住宅、办公楼、公共建筑等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握房屋建筑的基本知识和设计原理。

2.讨论法：学生针对建筑案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：分析不同建筑类型的实例，使学生更好地理解建筑设计与施工图的编制方法。

4.实验法：安排学生进行建筑模型制作和施工现场参观，提高学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的建筑知识体系。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的建筑知识储备。

3.多媒体资料：利用图片、视频等 multimedia 资料，生动展示建筑案例和设计原理。

4.实验设备：为学生提供建筑模型制作和施工现场参观的机会，增强学生的实践体验。

《房屋建筑学》课程构造设计之二——某住宅楼平行双跑楼梯构造设计一、设计题目及其条件已知某住宅为5层砖混结构，层高2.8m，室内外高差600mm。

楼梯间开间2.7m，进深5.4m，墙体均为240mm厚砖墙，轴线居中，底层中间平台下设有住宅出入口。

结构形式及楼地面做法由学生自定。

楼梯间平面见下图。

二、设计图纸内容及深度要求用一张2#图纸，以铅笔手绘，完成以下内容：1．楼梯间底层、标准层和顶层三个平面图，比例1：50（1）绘出楼梯间墙、门窗、踏步、平台及栏杆扶手等。

底层平面图还应绘出室外台阶、坡道（无障碍坡道）、的投影等。

（2）标注两道尺寸线。

开间方向：第一道：细部尺寸，包括梯段宽、梯井宽和墙内缘至轴线尺寸；第二道：轴线尺寸及轴线编号。

注意：1）梯井宽指平行两梯段结构之间的净距，而非楼梯扶手之间的净距；2）不标注门窗洞口及墙段尺寸，但应在图上画出。

进深方向：第一道：细部尺寸，包括梯段长度——步宽×踏面数＝梯段长度、平台深度和墙内缘至轴线尺寸；第二道：轴线尺寸及轴线编号。

若两梯段长度相同，可只在一边标注，若不同，则应在另一边加注第一道尺寸。

（3）内部标注楼层和中间平台标高、室内外地面标高，标注楼梯上下行指示线，并注明该层楼梯的踏步数。

（4）注写图名、比例，底层平面图还应标注剖切符号及编号。

注意：剖切线的剖视方向应朝向有梯段一方看，并应剖到楼梯间端墙上所开的门窗洞口。

2．楼梯间剖面图，比例1：50楼梯间剖面详图应画出底层、二层、顶层之梯段，顶层画到顶层栏杆扶手高度以上用折断线切断。

剖面图应按楼梯平面图上剖切线剖视方向绘制。

具体要求如下：（1）绘出梯段、平台、栏杆扶手，室内外地面、室外台阶或坡道、雨篷以及剖切到投影所见的门窗、楼梯间墙等，剖切到部分用材料图例表示。

（2）标注两道尺寸线。

水平方向：第一道：细部尺寸，包括梯段长度——踏步宽×踏面数＝梯段长度、平台宽度和墙内缘至轴线尺寸；第二道：轴线尺寸及轴线编号。

《建筑构造-1》作业一、外墙身构造设计（一）设计题目：根据图示条件，绘制教室或宿舍外墙身剖面图。

已知：室内外高差450㎜，窗台距室内地面900㎜高，室内地坪从上至下分别为：20㎜厚1:2水泥砂浆面层，80㎜厚C10素混凝土，100㎜厚3:7灰土，素土夯实。

要求沿外墙窗纵剖，从楼板以下至基础以上，绘制墙身剖面图。

各种节点的构造做法很多，可任选一种做法绘制。

图中必须标明材料、做法、尺寸。

图中线条、材料符号等，按建筑制图标准表示。

字体应工整，线型粗细分明。

比例：1:10。

（二）设计内容和深度本设计用3#图纸一张，完成下列内容：1．按图示要求画出各个节点详图（墙脚构造、散水、明沟、窗台、过梁、圈梁、地面层、楼板层等），布图时要求将各节点布置在一条直线上。

2．标注各点控制标高（防潮层、窗台顶面、过梁底面、圈梁底面、地坪、楼层、地坪等）。

3．画出定位轴线及轴线圈。

4．按构造层次表示内外抹灰、踢脚板、楼板地坪、窗框等处的关系，如画窗台板、窗套、贴脸板等构件。

5．按制图规范表示材料符号并标注各节点处材料、尺度及做法。

6．标注散水（明沟、暗沟）和窗台等处尺度、坡度、排水方向。

7．标注详图名及比例。

8．图纸要求采用铅笔绘图，要求字迹工整、布图匀称，所有线条、材料图例等均应符合制图统一规定要求。

二、楼梯构造设计（一）设计题目依照下列条件和要求，设计某住宅的钢筋混凝土平行双跑楼梯。

1．设计条件及要求该住宅为三层，层高为2.8m，楼梯间平面与剖面见示意图，底层设有住宅出入口，楼梯间四壁均系承重结构并具防火能力。

室内外高差自定。

（1）根据以上条件，设计楼梯段宽度、长度、踏步数及其高、宽尺寸。

（2）确定休息平台宽度。

（3）经济合理地选择结构支承方式。

（4）设计栏杆形式及尺寸。

（二）设计内容及深度本设计用一张2＃图纸绘制，完成下列内容。

1．各层楼梯平面图1:30~50，标注并表达如下内容：（1）楼梯开间方向三道尺寸：轴线尺寸、净开间尺寸、梯段及梯井尺寸；（2）楼梯进深方向三道尺寸：轴线尺寸、净进深尺寸、梯段长度及平台尺寸；（3）上、下行指示线及踏步宽、踏步数；（4）各平台标高（标注完成面）；（5）引出楼梯剖面剖切位置及剖面编号。

《房屋建筑构造》课程标准一、基本信息学习领域：房屋建筑构造课程代码：260877 制定时间：2022年10月适用专业：建筑工程技术所属系部：建筑工程系参考学时：54学时学分：3制定人：批准人：二、课程性质《房屋建筑构造》是建筑工程技术、建设项目信息化管理等专业的一门专业核心课，房屋建筑构造知识是从事工程技术工作的必备知识。

在课程体系中起着承前启后的作用，其先行课程为建筑材料、工程制图等。

通过本课程的学习，能掌握建筑构造的基本知识，为后续《建筑结构》和《建筑施工》等课程以及进行与建筑有关的工程技术工作打好基础。

该课程可通过理论学习、认识实习和实际操作等教学环节来加强知识的巩固。

本门课程是以高职高专工程类专业的学生就业为导向，围绕施工员、制图员岗位标准和岗位应具备的能力目标，紧密联系建筑工程现场，是以建筑工程中涉及到的专业基础知识为主导，为后续的结构和施工课程奠定基础知识，有机融入课程思政、人文素养、职业修养和工匠精神等内容，提升民族自豪感，激发学生的爱国精神和社会责任感，坚定建设理想和信念。

三、课程目标1、知识目标·掌握建筑构造的基本理论和构造方法，熟悉各种构造的应用及特点，了解建筑构造的发展和新的建筑技术；·熟悉国家有关规范标准，提高绘制和阅读建筑工程图的能力；·初步掌握建筑的设计原理与方法，能根据建筑的功能要求和客观技术条件，提出合理的构造方案，进行构造设计；·具有一定的综合设计能力和动手能力。

2、能力目标·通过现场实训及课程设计，学会运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题；·掌握绘图技巧，提高识图能力以及查找资料的技能；·收集信息、处理信息能力；·创新能力；·运用知识、继续学习能力。

3、素质目标·具有信息交流、沟通能力；·具有团队精神和协作精神；·具有自我调控能力；·具有相应的适应性与灵活性；·具有工作责任感。

房屋建筑构造全面详解房屋建筑是人类用来居住和工作的重要场所，其稳定和安全性直接关系到人们的生活质量和安全。

因此，对于房屋建筑的构造设计和施工过程需要进行全面详细的解析。

本文将从基础、结构和屋顶三个方面，对房屋建筑的构造进行详细说明。

一、基础构造基础是房屋建筑中最重要的部分之一，其作用是将房屋的重力和各类荷载传递到地基，保证房屋的稳定。

基础构造根据地基的不同情况可以分为浅基础和深基础。

浅基础通常采用筏式基础或承台基础，而深基础则通过桩基来实现对地基的支撑。

另外，基础还需要考虑地下水位、土质情况以及地震等因素，采用相应的防水、防震设计和措施，确保房屋的稳定和安全。

二、结构构造结构构造是指房屋建筑的承重结构形式和构件的组合方式。

常见的结构形式包括框架结构、钢结构、砖混结构等。

框架结构是最常见的一种形式，通过柱、梁和墙体的组合来承担房屋的荷载。

钢结构相比于框架结构更加轻量化和灵活，适用于大跨度和高层建筑。

砖混结构则通过砖墙和混凝土构件的组合实现房屋的稳定。

在结构构造中，需要考虑房屋的抗震性能、承载能力以及防火性能等方面的要求，通过合理的结构设计和施工工艺确保房屋的整体稳定和安全。

三、屋顶构造屋顶构造是房屋建筑中的重要组成部分，其主要作用是保护房屋免受风雨侵蚀和外界环境的影响。

屋顶构造包括屋面结构和防水层。

常见的屋面结构包括平屋顶和坡屋顶两种形式。

平屋顶通常采用钢筋混凝土板进行构造，而坡屋顶则由屋架和瓦片等构成。

屋面结构需要考虑房屋的负荷、坡度和排水等要求，通过合理的构造设计确保屋面的承载能力和防水性能。

同时，防水层的施工质量也直接关系到房屋的使用寿命和安全性，需要采用高质量的材料和施工工艺，确保房屋的抗水性能。

综上所述，房屋建筑构造涉及基础、结构和屋顶三个方面。

通过合理的设计和施工工艺，确保房屋的稳定和安全。

在房屋建筑的过程中，应充分考虑地基情况、荷载要求、防震设计、防火要求和防水措施等多个因素，保证房屋的整体性能达到标准要求。

课程设计房屋建筑学1900字《房屋建筑学》课程设计任务书---------“小别墅设计”一、教学目的在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。

住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。

二、设计条件1．建筑材料(1).承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照6度抗震设防设置圈梁、构造柱。

非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。

(2).楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。

底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。

室内外高差600。

(3).内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。

楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。

(4).外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。

内门为夹板分室门。

入口处设置信报箱。

2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。

3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。

阳台栏板(杆)高度不低于1050。

阳台门宽度自定，高度2400。

4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。

三、教学要求1．在提供的多套住宅设计方案(供参考可略作调整)的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。

每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：●底层平面图1：100●二层平面图1：100●屋顶平面图1：100●东西南北各立面图1：100●剖面图1：100●详图(自定) 1：10四、图纸绘制要求1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。

大一房屋构造知识点归纳房屋构造是建筑工程中的重要内容之一，它包括了房屋的结构框架、墙体、地板、屋顶等部分的构造。

在大一学习阶段，了解房屋构造的基本知识是非常重要的，下面是对大一房屋构造知识点的归纳：1.结构框架房屋的结构框架是承受和传递荷载的重要组成部分，主要由柱、梁和楼板构成。

柱是房屋中负责承受垂直荷载的立柱，而梁则连接柱子，负责承受和传递横向荷载。

楼板则位于梁上方，提供人们行走的平台。

2.墙体墙体是房屋构造中的重要组成部分，主要分为承重墙和非承重墙。

承重墙是房屋中的主要支撑结构，承受垂直和水平荷载。

非承重墙则主要起到隔断空间的作用，不承受结构荷载。

3.地板地板是房屋中用于行走和承载荷载的部分，常见的地板材料有水泥、木地板、地砖等。

地板的施工需要考虑荷载、强度、防潮等因素，同时还需要进行防水和防火处理。

4.屋顶屋顶是房屋最上方的覆盖部分，用于保护房屋免受天气等自然因素的侵害。

常见的屋顶形式有平屋顶、坡屋顶和拱屋顶等。

屋顶的施工需要考虑防水、保温和保暖等因素。

5.门窗门窗是房屋的出入口和通风采光的介质，常见的门窗材料有木材、铝合金和塑料等。

门窗的设计需要考虑结构强度、隔声和保温等因素。

6.基础房屋的基础是承受和分散房屋荷载的部分，常见的基础形式有扩展基础、板基础和桩基础等。

基础的选取和施工需要考虑土质条件、结构荷载和地震等因素。

7.建筑材料房屋构造中使用的建筑材料种类繁多，常见的材料有混凝土、砖石、钢筋和木材等。

不同材料的使用需要考虑其强度、耐久性、耐火性和环境影响等因素。

8.施工工艺房屋的施工过程涉及到多个工序和工艺，包括浇筑混凝土、砌砖、安装结构构件、涂料施工等。

不同的施工工艺需要合理安排，确保施工质量和进度。

9.建筑法规在房屋构造的设计和施工过程中，需要遵守相关的建筑法规和规范，如建筑设计规范、建筑施工质量验收标准等。

了解相关法规对于保证房屋结构的安全和质量至关重要。

总结起来，大一房屋构造的知识点主要包括了房屋的结构框架、墙体、地板、屋顶、门窗、基础、建筑材料、施工工艺和建筑法规等方面。

工程造价（建筑方向）专业课程标准2023年1月《建筑构造与识图》课程标准一、前言（一）课程性质与地位1. 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程造价专业的一门专业平台课程。

本课程主要讲授建筑构造和建筑施工图识读两大部分内容。

第一部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑的组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。

第二部分是筑施工图识读部分，主要讲解建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。

本课程属于理实一体化课程，属于必修课。

2. 课程地位（1）在专业人才培养方案的地位根据工程造价专业人才培养方案，培养学生能够进行识图并进行工程计量与计价的能力，本课程主要培养学生具有识图、读图、用图的能力，是专业培养的第一步。

（2）作用通过这门课程的学习，可以使学生能够具备建筑工程图的识读能力，结合其他课程的学习可以使学生具备简单图样的绘制能力。

本课程具有较强的综合性和应用性，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。

只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其专业和基础知识，才能熟练的掌握施工图纸的主要内容，从而合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。

（3）功能在全国高职院校建筑工程相关专业的1+X证（建筑工程识图证书、BIM应用）考试中，该课程的内容是考试核心内容，这也是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。

3. 与相关课程的联系与分工本门课程在建筑制图、建筑力学、建筑材料课程开展完成后进行开展，此时学生具备了初步的空间想象能力和思维能力，可以更好的认识施工图及其作用。

该课程与建筑CAD课程一同开设，“一识一绘”，可以使学生更加深入的研究施工图纸和建筑构造。

后续将会开设BIM 基础软件实操/建筑工程造价编制、工程造价案例分析、钢筋算量等课程，可以在图纸识读的基础上完成BIM软件建模、工程量的计算等内容。

第五章《房屋建筑室内装修设计》图例及符号一、建筑室内装饰装修设计图例及符号1、常用线型建筑室内装饰装修设计图可采用的线型包括实线、虚线、单点长划线、折断线、波浪线、点与比例大小，先选定基本线宽b，再选用表3.2.3中相应的线宽组。

3、比例比例宜注写在图名的右侧或右侧下方，字的基准线应取平。

比例的字高宜比图名的字高小一号或二号（图）。

(a) (b) (c) (d)比例的注写绘图采用的比例应根据图样内容及复杂程度选取。

常用及可用比例应符合表的规定用。

二、建筑室内装饰装修设计工程中的各类符号1、剖切符号建筑室内装饰装修设计工程中的剖切符号与房屋建筑工程相同，在此不再重复。

2、索引符号、（1）、表示室内立面在平面上的位置及立面图所在页码，应在平面图上使用立面索引符号，如下图：(a) (b) (c)(d) (e)立面索引符号（2）、表示剖切面在各界面上的位置及图样所在页码，应在被索引的界面图样上使用剖切索引符号，如下图：剖切索引符号（3）、表示局部放大图样在原图上的位置及本图样所在页码，应在被索引图样上使用详图索引符号，如下图：(a)本页索引方式(b)整页索引方式(c)不同页索引方式(d)标准图索引方式图详图索引符号（4）、表示各类设备（含设备、设施、家具、灯具等）的品种及对应的编号，应在图样上使用设备索引符号，如下图：设备索引符号3、引出线引出线起止符号可采用圆点绘制，也可采用箭头绘制（图）。

起止符号的大小应与本图样尺寸的比例相一致。

(a) (b)引出线起止符号多层构造或多个部位共用引出线，应通过被引出的各层或各部分，并以引出线起止符号指出相应位置。

引出线上的文字说明应符合现行国家标准《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001的规定（图）。

(a)多层构造共用引出线(b)多个物象共用引出线共用引出线示意4、其他符号（1）、对称符号对称符号由对称线和分中符号组成。

对称线用细单点长划线绘制；分中符号用细实线绘制。

第一章1、建筑的定义是什么？构成建筑的根本要素是什么？建筑是人们为了满足社会生产、生活的需要，运用所掌握的知识和物质技术条件，按照一定的技术要求和美学法那么，创造出供人们进展生产、生活和社会性活动的空间环境，通常认为是建筑物和构筑物的总称。

构成建筑的根本要素是：第一，建筑功能；第二，建筑技术；第三，建筑艺术。

2、建筑工程设计包含哪些内容？建筑工程设计包括建筑设计、构造设计、设备设计、装饰设计。

3、民用建筑按层数和高度如何划分？〔1〕住宅按建筑层数分类：1～3层为低层建筑，4～6层为多层建筑，7～9层为中高层建筑，10层及以上为高层建筑。

〔2〕公共建筑及综合性建筑总高度不大于24m为多层建筑，总高度超过24m为高层，建筑高度超过24m的单层主体建筑不能成为高层建筑。

〔3〕建筑总高度超过100m时，不管其是住宅或公共建筑均为超高层建筑。

第二章1、场地的定义是什么？构成场地的根本要素是什么？在广义上，场地可指基地中所包含的全部内容所组成的整体。

对于建筑设计而言，场地所指的就是这层意义。

场地的构成要素：〔1〕建筑物、构筑物；〔2〕交通设施；〔3〕室外活动设施〔4〕绿化与景观设施〔5〕工程系统2、场地设计包含哪些内容？①场地设计条件分析；②场地总体布局；③交通组织；④竖向布置；⑤管线综合；⑥绿化与环境景观设计；⑦技术经济分析3、影响建筑布局的因素有哪些？影响建筑布局的主要因素包括用地条件和功能要求两个方面。

〔1〕用地条件又包括用地大小和形状、地形地貌、植被景观、地区气候及场地小气候、建立现状、周围环境等自然因素。

〔2〕功能要求第三章1、建筑平面设计包含哪些内容？各自有什么设计要求？建筑平面设计包括单个房间平面设计和平面组合设计两个方面。

房间平面设计的主要要求：〔1〕房间的形状、面积和尺寸应该满足室内使用活动和家具、设备合理布置的要求。

〔2〕门窗的大小和位置，应满足空间的交通联系、平安疏散和采光通风的要求。

五、设计题1．设计条件：某教学楼的办公部分为三层，层高为3.0m,楼梯间开间3.0m,进深5.7m。

试设计一双跑并列式楼梯，要求在楼梯平台下做出入口。

（已知：室外地面设计标高为-0.500m,楼梯平台梁高为300mm。

）设计要求：根据设计条件，写出设计步骤、验算步骤。

并根据设计得出的数据绘制首层平面图、二层平面图和剖面图。

（绘出轮廓图，并标出尺寸即可）2．设计条件：某教学楼的办公部分为三层，层高为3.3米，开间3.6米，进深5.7米。

设计要求：根据设计条件，写出设计步骤、验算步骤。

并根据设计得出的数据绘制首层平面图、二层平面图和剖面图。

（绘出轮廓图，并标出尺寸即可）3．设计条件：某教学楼的办公部分为三层，层高为3米，开间3.9米，进深5.4米。

设计要求：根据设计条件，写出设计步骤、验算步骤。

并根据设计得出的数据绘制首层平面图、二层平面图和剖面图。

（绘出轮廓图，并标出尺寸即可）3.在图中表示基础的埋深，并表示防潮层的位置和构造做法5. 5. 画出屋面变形缝处的一种泛水构造。

6. 6. 画出内、外墙伸缩缝构造处理各一个。

7.7. 画出图中承重内墙和承重外墙的定位轴线，并注明必要的尺寸。

8.8. 已知某装配式单层厂房为一跨（跨度为18m）,柱距6m（5个），采用柱子承重（柱截面400×800mm），抗风柱(400×600mm)间距6m,墙外平，可采用封闭结合，试按上述条件绘制该厂房的平面图。

要求布置定位轴线，承重柱、抗风柱、外围护墙（不画门窗），并进行轴网尺寸标注。

（10分）五、设计题设计1：墙身构造设计⒈设计条件今有一两层建筑物，外墙采用砖墙（墙厚由学生根据各地区的特点自定），墙上有窗。

室内外高差为450mm。

室内地坪层次分别为素土夯实，3﹕7灰土厚100mm，C10素混凝土层厚80mm，水泥砂浆面层厚20mm。

采用钢筋混凝土楼板。

⒉设计内容要求沿外墙窗部位纵剖，直至基础以上，绘制墙身剖面（见示意图3.43）。

第一篇论述第1章房屋建筑学研究的主要内容1、建筑设计包括两方面的内容：建筑空间的研究以及构成建筑空间的建筑实体的研究。

2、大量性建筑：指建筑规模不大，但修建数量多，与人们生活密切相关的分布面广的建筑，如住宅、学校、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。

3、大型性建筑：指多层和高层公共建筑和大厅型公共建筑，一般规模比较宏大、耗资大。

4、高层建筑：10层及10层以上的居住建筑，以及建筑高度超过24米的其它民用建筑物。

（但不包括高度超过24米的单层建筑）。

低层建筑（砖混结构）：1－3层；多层建筑：4-6层；中高层建筑：7-9层；超高层建筑：高度超过100米的建筑物。

5、建筑物的耐火等级是按组成房屋构件的耐火极限和燃烧性能这两个因素来确定的。

6、耐火极限，是指按建筑构件的时间－温度标准曲线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到出现以下任一现象：a、失去支持能力b、完整性被破坏c、失去隔火作用为止的这段时间，用小时表示。

7、基本模数：基本模数的数值规定为l00mm，表示符号为M，即1M等于l00mm，整个建筑物或其中一部分以及建筑组合件的模数化尺寸均应是基本模数的倍数。

8、建筑物包括：楼地层、墙或柱、基础、楼电梯、屋盖、门窗等几部分。

第2章建筑设计的程序及要求1、建筑设计的要求：①满足建筑功能的需求。

②符合所在地规划发展的要求并有良好的视觉效果。

③采用合理的技术措施。

④提供在投资计划所允许的经济范畴之内运作的可能性。

第二篇建筑空间构成及组合第1章建筑平面的功能分析和平面组合设计1、平面设计内容：①建筑物使用部分的平面设计②建筑物交通联系部分的平面设计③建筑平面的组合设计2、影响建筑物空间的平面形状的因素：①该空间中设备和家具的数量以及布置方式。

②使用者在该空间中的活动方式。

③采光、通风及热工、声学、消防等方面的综合要求。

3、房屋的平面形状以矩形为主理由：矩形平面体型简单，墙面平直，便于家具和设备的安排，能充分利用室内面积，同时矩形平面结构布置简单，便于施工，有利于统一开间、进深，有利于建筑构件标准化。

2022-2022《房建》课程设计-教学楼0318(1)资料土木工程2022级《房屋建筑学》课程设计说明一、设计题目深圳市某中学教学楼建筑施工图设计二、课程设计目的1.结合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的内容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。

三、总体要求（1）每位同学按任务书要求独立、认真完成设计工作；（2）要求采用铅笔及工具绘制图纸；（3）学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。

先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册；（4）为保证课程设计质量。

学生在完成阶段任务时，需经过指导老师的审图并在“设计进度及质量检查表”签字，方能进入下一阶段的设计任务。

一般的检查点设在以下两个阶段：a）完成教学楼平面建筑方案设计；b）图纸装订之前。

四、设计基本要求（1）设计图纸一律采用2号绘图纸用铅笔绘制（如果确需变更图纸尺寸时，图纸短边尺寸保持不变，长边方向可按工程制图标准相应增加）。

（2）设计图纸一律按指定的顺序折叠成A4图幅装订成册（硬纸封面并胶装）后上交，每幅图纸均按绘图标准绘制图框和图签栏；（3）绘图的线型、图例符号等按照国家相关标准选取。

遇到一些特殊情况2022级《房屋建筑学》课程设计任务书而国家标准未列出者，除了用符号表示外，还应该采用文字注记的形式进行说明；（4）要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。

（5）绘图顺序，一般是先平面图，然后剖面、立面和详图；建议先用硬铅笔打底稿，再加深；同一方向或同一线型的线条相继绘出，先画水平线（从上到下），后画铅直线或斜线（从左到右）；先画图，后注写尺寸和说明。

1楼《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计（一）课程设计的目的本课程的课程设计，是通过在老师的指导下，每个学生独立完成一项民用建筑工程的设计任务，熟悉建筑设计的基本过程及建筑构造的原理和构造方法，研究确定建筑方案，完成建筑设计的平、立、剖面及细部构造图的绘制，并编写设计说明，在课程设计的过程中，综合运用和加深理解所学专业课的基本理论、基本知识和基本技巧，培养和锻炼学生设计、绘图、编写说明和表达设计总图的能力，为学生更好的学习其他课程，毕业后更好地适应社会发展打下良好的基础。

（二）题目要求：1、工程名称：某中学教学楼2、工程地点：郑州市拟建位置详见附图3、建筑面积及层次：4000-5000m2，层次为4-5间，局部可为6层，层高为3.4-3.6m，底层可为3.9-4.2m，阶梯教室层高4.6-4.8m。

4、功能要求：教学楼主要由教室和实验室组成，教室的采光要均匀，通风要好，教室与教室间、教室与走廊间要有良好的隔声条件，对音乐教室的隔声要求尤其要高，多功能大教室可考虑按电化教室及职工会议室设计，试验室地面要耐酸碱，墙面要做1.2-1.5m高的墙裙，室内有上下水管、污水槽及洗手盆；接电源，并设有准备室。

（1）标准班教室：以三开间为一单元（一个教室）18个，每个50人（65-72m2）。

（2）实验室：以三开间为一单元5个（72-96m2）。

（3）电教室：以三开间为一单元4个（72 -96m2）。

（4）阶梯教室（兼电教室）约150-200座1个。

（5）音乐教室：约100座1-2个。

（6）图书资料室：约80-100m2，3个（包括书库）。

（7）教研室：单开间或二开间，每层设2-3个。

（8）各层设男女卫生间各一个，卫生间设前室，面积及数量按国家规范确定。

（9）底层设大厅，面积按规范规定，其他层设过厅，门卫值班设在大厅内，可设阅报栏。

（10）屋面为上人屋面。

（11）结构形式：框架或混合结构。

（12）建筑设计时，应重视防火问题。

建筑工程学院《房屋建筑学》课程设计实训总结班级:建工125班姓名：朱理想学号:120701511日期:2013年6月23日房屋建筑学课程设计实训总结一、概述房屋建筑学是研究房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程，同时还包括介绍建筑设计的一般原则的教学内容。

因此本课程在土建类专业的课程体系中占有重要的地位。

构造组成研究房屋的各个组成部分及作用。

构造原理研究房屋各个部分的构造要求及符合这些要求的构造理论。

构造方法研究在构造原理的指导下用性能优良经济可行的建筑材料和建筑制品的构成建筑结构配件以及构配件之间的连接方法。

建筑设计知识研究建筑空间的构成组织功能和外观形象的基本概念及一般原则。

课程设计是房屋建筑学教学的实践性教学的环节之一，是为了全面训练学生绘制施工图和建筑设计的能力，检验学生学习和运用建筑构造知识的程度而设置的。

二、墙体构造设计墙体构造设计是建筑构造设计的主要内容之一，通过本次设计，掌握了屋顶檐口、墙身剖面构造设计的原理和方法，熟练的掌握了勒脚、散水、防潮层、窗以及窗过梁、窗台、楼地层的常见构造的做法；熟悉了墙体与楼板的位置的关系，并且增强了图纸的表达能力。

三、楼板层的构造设计楼板层的构造设计是建筑构造设计的主要内容之一，通过了本次设计，主要通过对现浇混凝土楼板的构造，楼板与梁的节点构造和节点的处理，训练了绘制了楼板构造图的能力。

1四、钢筋混凝土楼梯的构造设计楼梯是建筑构造设计的主要内容之一。

通过了楼梯的构造设计，使我们掌握了楼梯的方案的选择方法以及楼梯的主要内容，培养了我们绘制楼梯施工图的能力。

五、屋面排水及节点的设计屋面排水及节点设计是屋面设计的重要组成部分。

通过本次设计，使我们掌握屋顶有组织排水设计的方法和屋顶节点详图的设计，训练绘制屋顶节点施工图的能力。

六、图纸设计与绘制房屋建筑学课程设计是房屋建筑学教学的重要组成部分，是巩固和深化课堂所学知识和培养学生动手能力的重要环节和手段。