福建省青少年机器人竞赛
总则
一、竞赛的性质
福建省青少年机器人竞赛以培养青少年的创新意识和实践能力，提高青少年的科学素质为目的，是一项将技能培养、研究性学习融为一体，面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。
二、竞赛的主办单位、承办单位、协办单位
福建省青少年机器人竞赛每年举办一次。由福建省科学技术协会和省教育厅主办，福建省青少年科技活动中心和设区市科协、教育局承办。
三、组织机构
竞赛组委会由主办单位与承办单位共同组成。
竞赛组委会办公室设在福建省青少年科技活动中心，负责竞赛日常工作。
四、比赛时间
每年举办一次（四月下旬2-3天，其中竞赛时间1至1.5天）
五、赛事安排
福建省青少年机器人竞赛的比赛项目根据“中国青少年机器人竞赛”和“全国中小学电脑制作竞赛”中机器人竞赛项目而设置。2010年的比赛项目有机器人创意比赛、机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、VEX机器人工程挑战赛、FLL机器人工程挑战赛。
六、参赛对象及组团方式
参赛对象：全省中小学、中等职业学校2011年在校的学生。
每个参赛者必须先经过各设区市的选拔，由各设区市组团参赛。每人只允许参加一个项目，以参赛队为单位参赛，每个参赛队不多于2名学生。参赛者分小学、初中、高中三个组别，不允许跨组别组队。
各参赛队以“学校名称+项目名称”命名。每个参赛队允许申报不超过2名指导教师，排序前者为第一指导教师。
七、奖项设立
由省级承办单位负责成立专家评审组和竞赛裁判组，对申报参赛的作品、项目进行评审和对竞赛进行评判。根据评审、竞赛成绩，按学段和类别分别评出一、二、三等奖，并在网站公示获奖名单。无异议后，由省主办单位为获奖个人颁发获奖证书。
获得省青少年机器人竞赛一等奖的部分选手将参加“2011年中国青少年机器人竞赛”或“2011年第十二届全国中小学生电脑制作活动”中的机器人竞赛。
八、参赛申报
1.名额分配
竞赛组委会将根据各设区市往年参赛情况所取得成绩和今年机器人活动开展情况来分配各设区市参加省赛名额。各设区市按照限定的名额数，择优向竞赛组委会办公室申报。每名参赛选手只能申报参加一个竞赛项目，不允许跨组别组队。
2.申报时间
申报时间和要求另行通知。
3.申报方式
为了加强机器人竞赛组织工作的科学性、规范性，提高工作效率，第九届竞赛申报采取纸质和网上申报相结合。所有项目都必须填写纸质申报表，其余材料从网上申报。
4.申报流程
登录网站，进行网上申报，具体流程如下：
1）组委会根据分配名额生成授权号；
2）各设区市指定一名负责人，根据组委会提供的账号和密码，登录管理系统获取本设区市所有参赛队授权号，并及时分发给各参赛队的教练员；
3）教练员拿到授权号后，应立即登录指定网站注册（填写参赛队的个人信息，确认参赛），并在指定时间前上传项目信息、附件等；
4）参赛者申报完毕后，各设区市竞赛负责人对申报信息进行首次资格审查，如不合要求应即时更正，确保网上申报信息与纸质申报表完全一致；
5）最后，省竞赛组委会对各设区市申报信息进行再次资格审查，不合格者将予以淘汰；
6）在网上公布确认的参赛队名单。
九、器材
所有参赛者自带器材和电脑（参加基本技能的参赛队的电脑只允许装载操作系统软件和机器人编程软件）。除创意比赛外，其它项目只允许使用中国青少年机器人竞赛组委会推荐的厂家生产的教育机器人套材
十、未尽事宜由竞赛组委会解释
第九届福建省青少年机器人竞赛
机器人创意比赛主题与规则
1 关于机器人创意比赛
机器人创意比赛是基于每年一度的中国青少年机器人竞赛的主题与规则，组织在校中小学生机器人爱好者，花费6个月左右的时间，在课题导师或教练员的指导下，在学校、家庭、校外机器人工作室或科技实验室里，以个人或小组的方式，进行智能机器人的创意、设计、编程与制作，最后以具体的机器人创意作品的形式参加中国青少年机器人竞赛组委会举办的机器人创意比赛活动。
机器人创意比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。
2 主题：救援机器人
2.1主题简介
我国有70%以上的城市，50%以上的人口分布于气象、地震、地质和海洋等自然灾害频发的地区。1990年～2008年，我国的年均灾害情况是：危害波及约3亿人次，毁坏房屋300余万间，紧急转移安置人口近900万人，直接经济损失2000亿元左右。我们对2009年的汶川地震尚记忆犹新，2010年，又经历了西南五省大旱、玉树地震、多省洪灾、舟曲泥石流等等太多的不幸和苦难。
防灾救灾是关系国计民生和可持续发展的大事。
针对自然灾害频发的状况，国家已经制定了《国家突发公共事件总体应急预案》，应急救助体系逐渐成熟，目前面临的一项重要的工作是将救灾工作向更加专业化的方向发展。
历史上，人们应急灾害的手段一直很简陋。唐山大地震时主要靠徒手刨，用铁锹挖；汶川地震时有了更多的直升飞机、载重汽车、装载机、斗轮机等重型装备。不过，从另一个侧面看，在灾害信息获取的手段和营救装备方面仍然亟待改善。为此各国都在积极开发救援机器人，可以预见，救援机器人将逐渐现身灾害现场，加入应急救援大军的行列大展拳脚。本届“机器人创意比赛”的主题选定救援机器人，目的是让我国青少年更加亲近自然，关心人类家园的生存环境，发挥聪明才智，为应对灾难献计献策，在国家民族面临灾难时分忧解难。
2.2课题研究
救援机器人可以从“灾害”、“救援”、“机器人”三个关键词来解读。
救援机器人的基本功能是抵御灾害。因此，在课题研究阶段，参赛队需要注意自然灾害的多样性，区别不同救援机器人应用环境的不同特点，归纳出机器人的功能需求。针对不同自然灾害，归纳出机器人应该具有的结构特点、运动特性、功能要求、技术指标、技术关键等，在此基础上突出创意和新颖性。
面对突发的自然灾害，救援计划通常分为三个步骤展开：侦查、现场营救、善后处置。
机器人最适合在灾害发生后的第一时间被派往灾区的危险地段，借助无人侦察飞机、地面机器人、水下机器人等完成对灾害现场实况的立体侦查，绘制灾情图表，监视和模拟灾情变化，将大量现场信息传回应急指挥中心，为准确预测灾情提供依据，为正确决策紧急救援行动提供信息支持。
在专业救援队伍开赴灾难现场后，机器人往往担当救援先锋的角色。在发达国家，消防机器人已经频频在火灾现场亮相了。消防机器人堪受高温烈焰，不惧怕危险品伤害，能够抵近火源，或查看火情，或喷洒阻燃剂或实施救援；当核安全泄漏或海上钻井平台泄漏事故发生时，唯独机器人能够承担起深入反应堆搜寻和截断放射源，或潜入深水实施油管堵漏的任务；在震后黄金72小时营救行动阶段，机器人虽不及人类或搜救犬的感觉能力，却能更有效地在废墟中穿梭，深入危险场所，借助生命探测仪在瓦砾堆下发现生存者的蛛丝马迹，从残垣断瓦的迷宫中将被掩埋者的位置反馈回搜救中心。
在善后处理阶段，机器人也同样有用武之地，在运送伤员、远程诊断与手术、术后康复、心理治疗、残肢功能代偿等环节均能够发挥独特的效用。
经过课题研究，充分消化理解主题后，就可以进入课题的实施阶段。在实施阶段，一定要让自己所遴选的项目研究内容和演示内容贴合主题，在此前提下，围绕自己最有心得的，或者最感兴趣的机器人（或机器人系统）作品形式抒发创意，表述创新；或者突显一个或多个创意点，借助机器人的介入，衍生出新的解决方案，使现有的方案得以改进。
3 比赛规则
3.1 分组
比赛分小学组、初中组、高中组。不要求选手现场搭建参赛作品，现场比赛的内容为展示、演示和评审。
每个项目参与学生不多于2名，学生在教师指导下布展，并独立演示和接受专家问辩。
3.2 参赛作品的器材要求
参加本届竞赛的机器人作品，除不得选用污染环境、有害健康的器材外，原则上不限定
