小学基础教育装备的管理应用年活动的实施方案

小学教育装备管理规章制度第一章总则第一条为了规范小学教育装备的管理，提高教学质量，保障教育教学活动的顺利开展，特制定本规章制度。

第二条小学教育装备指的是供教育教学活动使用的各类设备设施以及教具、实验器材等。

第三条小学教育装备的管理责任属于学校教育管理部门。

第四条学校应当建立健全小学教育装备管理机制，确定专业的管理人员进行具体管理。

第五条学校应当制定并不断完善小学教育装备的使用和管理制度，规范管理行为。

第六条学校应当加强对小学教育装备的维护保养，确保其正常使用。

第七条学校应当定期对小学教育装备进行检查，发现问题及时处理。

第二章小学教育装备管理的内容第八条学校应当建立小学教育装备档案，全面记录小学教育装备的情况，包括数量、价值、来源等。

第九条新购置的小学教育装备应当按照规定程序登记入档，并定期盘点。

第十条学校应当对小学教育装备进行分类管理，明确责任部门，确保清晰的管理流程。

第十一条学校应当建立教育装备的使用清单，详细记录每件装备的使用情况及使用人员。

第十二条学校应当建立小学教育装备的领用登记制度，教师领用教育装备应当经过校领导审批。

第十三条学校应当建立小学教育装备的维修保养制度，负责人员应及时发现并处理教育装备的故障。

第十四条学校应当建立小学教育装备的更新更新规定，及时淘汰更新老化的教育装备。

第三章小学教育装备管理的职责第十五条学校教育管理部门应当负责小学教育装备的日常管理和监督检查。

第十六条学校领导层应当重视小学教育装备管理工作，制定明确的管理职责分工。

第十七条学校各职能部门应当按照职责分工，密切配合，共同推进小学教育装备管理工作。

第十八条教师是小学教育装备的主要使用者，应当妥善使用和保管教育装备，合理利用资源。

第十九条教师应当对学生进行教育，增强他们的责任意识，培养他们爱护小学教育装备的意识。

第二十条学生应当遵守学校有关小学教育装备的管理规定，不得私自损坏或挪用教育装备。

第二十一条家长应当积极配合学校，监督孩子合理使用小学教育装备，做好教育引导工作。

小学现代教育技术装备管理制度范文一、引言现代教育技术装备在小学教育中的应用越来越广泛，对提升教学质量和效果起到了重要作用。

为了更好地管理和使用这些技术装备，制定一套科学合理的管理制度显得尤为重要。

本文旨在阐述小学现代教育技术装备的管理制度，提出有效的管理措施，以保障技术装备的正常运行和教学的顺利进行。

二、管理目标和原则1.管理目标小学现代教育技术装备的管理目标是提高教育质量和效果，促进教师与学生的互动和合作，提升学生的学习兴趣和学习能力。

2.管理原则（1）科学合理。

根据教育教学实际需求，合理选购技术装备，并制定相应的管理规定。

（2）维护安全。

确保技术装备的正常运行和使用安全，加强设备维护，合理使用和保养。

（3）合作共享。

促进教师之间的交流和合作，实现技术装备共享和资源互通。

三、技术装备的选购和使用1.选购原则（1）适应教学需求。

根据学校的教育教学需求和特点，选购适应的技术装备。

（2）安全性和可靠性。

选购具有较高的安全性和可靠性的技术装备，确保教学的顺利进行。

（3）性价比。

在保证质量和功能的前提下，选择价格合理的技术装备。

2.使用规范（1）教师使用。

教师在使用技术装备时应注意自身的操作规范，保证设备的正常运行。

（2）学生使用。

教师要对学生进行技术装备的正确使用教育，指导学生学会正确操作和使用技术装备。

四、技术装备的维护和保养1.定期检查（1）系统检查。

定期对技术设备的硬件和软件进行检查，确保设备的正常运行。

（2）设备清洁。

定期对技术装备进行清洁和消毒，保持设备的整洁和卫生。

2.保养规范（1）使用规范。

教师和学生要按照设备的使用规范进行操作，避免无关人员使用设备。

（2）防止损坏。

对技术装备要进行轻拿轻放，避免摔碰和水浸等造成设备损坏。

（3）妥善存放。

技术装备在非使用状态下要进行妥善的存放，避免灰尘和潮湿等对设备的影响。

五、教师的培训和技能提升1.培训机制（1）组织培训。

学校应定期组织教师参加现代教育技术装备的培训和学习活动。

2024年最新小学推进义务教育均衡发展实施方案一、前言义务教育是国家基础教育的基石，是每个孩子接受平等教育的权利。

然而，长期以来，我国义务教育普遍存在着资源不均、师资力量不足等问题，造成优质教育资源集中于城市，农村地区和欠发达地区的孩子无法享受到公平的教育机会。

为了解决这一问题，我们制定了2024年最新小学推进义务教育均衡发展实施方案，旨在通过一系列措施，促进全国义务教育的均衡发展，让每个孩子都能接受到优质教育。

二、资源配置的优化为了实现义务教育资源的均衡配置，我们将采取以下方式：1. 完善资源调配机制。

建立全国范围的资源调配中心，根据不同地区的教育需求和资源状况，统筹安排优质教育资源的调配。

2. 增加教育投入。

加大对农村地区和欠发达地区的教育投入，提高这些地区的教育经费比例，确保他们能够获得足够的教育资源。

3. 发展数字化教育。

利用互联网技术和虚拟教育平台，将优质教育资源引入农村地区和欠发达地区，让孩子们能够在线接受到与城市学生同等水平的教育。

三、师资力量的优化师资力量是义务教育质量的关键因素，为了实现师资的均衡发展，我们将采取以下措施：1. 完善教师培训体系。

加强对农村地区和欠发达地区教师的培训，提升他们的教学水平和教育教学能力。

2. 联合各高校开展义务教育师资培养。

通过与高校合作，拓宽农村地区和欠发达地区教师的培养渠道，引入更多高素质的师资力量。

3. 提高农村地区教师待遇。

通过提高农村地区教师的工资待遇和职业发展机会，吸引更多优秀教师前往这些地区工作。

四、教育质量的提高为了提高义务教育的整体质量，我们将采取以下措施：1. 完善教育评估机制。

建立全面的教育评估体系，对各地的教育质量进行评估，通过评估结果激励优秀学校和教师，倒逼教育质量的提高。

2. 强化教育教学研究。

加大对教育教学研究的投入，鼓励教师参与科研活动，推动教育教学理论的创新和实践经验的总结。

3. 实施特色教育项目。

根据不同地区的特点和需求，推行特色教育项目，培养学生的综合素质和创新能力。

教育技术装备工作计划教育技术装备工作计划（共3篇），希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

以全面推进素质教育为核心，以江苏省教育厅下发的《江苏省中小学教育技术装备标准（初级中学分册）》的要求为依据，结合我校的实际情况，坚持以发展为主题，进一步加强和完善我校的教育技术装备，完善实验室、功能教室的设置，特制定本学年度工作计划：一、基本情况。

1、现有物理实验室一个，面积为60平方米，物理实验桌24张，物理仪器室37平方米，准备室16平方米，物理仪器基本满足学生实验和教师演示实验的需要。

2、现有化学实验室一个，面积为60平方米，有化学实验桌24张，化学准备室一个，面积为37平方米，化学仪器室一个，面积为16平方米。

化学仪器柜12个，化学药品柜5个，器材和药品能满足实验要求。

3、有生物实验室一个，面积为60平方米，有生物实验桌24张，生物仪器室37平方米，准备室16平方米，生物标本室一个，24平方米。

生物器材基本满足教学要求。

4、有图书阅览室一个，面积为60平方米，共有藏书11万册，其中报刊杂志类4800册、工具书、教科书6200册。

5、有计算机网络教室一个，面积为60平方米，有微机桌50张，有学生机50台、教师机1台，并已配备防火、防盗安全设备。

6、有多功能教室一个，面积为各位80平方米。

其中有液晶投影仪、银幕1套、视频展示台1个、多媒体电脑1台、音响设备1套。

7、学校内设有有线电视校园网，有线电视演播室一个，能举行校园电视直播。

二、计划与实施步骤。

1、认清形势，通过统计数据可以看出，我校的实验室、功能室的设置与《江苏省中小学教育技术装备标准（初级中学分册）》的要求，相差很远。

我们将建立健全领导机制，制定出可行的方案。

2、在学校现有的情况下，尽量花少量的资金，利用现有的校舍，有计划、有步骤地改、扩建符合标准要求的各室。

3、提高认识转变思想，积极协调相关部门争取各部门的支持，多方筹措资金加大投入，来逐步改善各室及内部设施。

教育教学装备管理制度一、背景介绍教育教学装备是学校教学活动的基础条件和重要支撑，对提高教育教学质量具有重要意义。

为了更好地管理教育教学装备，保障师生的教学需求，学校制定了一套科学合理的教育教学装备管理制度。

二、制度目的教育教学装备管理制度旨在规范教育教学装备的购置、使用和维护，提高其使用效率和使用寿命，充分发挥装备的功能，同时确保师生的教学需求得到满足。

三、装备采购程序1.确定需求：根据学校的教学需求，各部门或学院提出教育教学装备采购需求，并进行初步审查。

2.制定预算：根据教育教学装备的类型和数量，制定采购预算，并报请财务部门审批。

3.招标采购：根据预算金额，采取公开招标或邀请几家供应商投标的方式进行采购。

招标结果应公示，并由专业人员进行评审，确定中标供应商。

4.合同签订：与中标供应商签订采购合同，明确双方的责任与义务，确保货物的质量和交付时间。

五、装备使用管理1.设立使用规范：制定教育教学装备的使用规范，明确师生的责任和义务，确保装备的安全使用。

2.设立借用制度：学校可以建立装备借用制度，对师生进行装备借用登记，并设立借用期限和归还要求。

3.定期维护保养：学校应制定装备的定期维护保养计划，确保装备的正常运行，延长使用寿命。

4.教师培训：为了发挥教育教学装备的最大效益，学校应开展针对教师的培训，提高他们的操作技能和教学能力。

六、装备更新与淘汰1.更新计划：学校应根据装备的使用寿命和技术发展的需要，制定装备更新计划，并纳入年度预算。

2.淘汰程序：对于使用寿命已到或无法修复的教育教学装备，学校应根据环境保护要求以及相关法规，进行环保处置或回收。

七、装备安全防护1.安全设施：学校应为教育教学装备提供相应的安全设施，确保操作人员的安全和装备的顺利运行。

2.防火防盗：学校应采取必要的措施，防范火灾和盗窃，保障教育教学装备的安全。

八、装备数据管理与维护1.数据采集：学校应建立教育教学装备信息数据库，持续更新装备的基本信息和运行数据。

2024年新学期小学电教工作计划模版为了切实提升电化教育设备的使用效益，并有效推进现代远程教育服务于全校教师，根据上级主管部门的指导精神，结合本校实际情况，特制定本年度远程教育工作规划如下：一、指导思想本规划旨在通过深化教育教学改革，提升教学质量，全面增强教师的综合素养。

我们将以教育信息化为平台，紧密围绕学习教育方针、政策法规、掌握信息技术、拓宽视野、更新观念、提升素质、发展教育的核心目标，致力于提升我校教师的思想政治素养、科技文化素养、业务学习能力及信息技术应用水平。

充分发挥远程教育在农村学校作为文化中心和信息传播中心的独特作用，为我校信息化教育的发展提供坚实的人力资源与信息支持。

二、任务与目标1. 强化政治思想教育：利用远程教育资源，有计划、有组织、有目的地开展教师政治思想教育活动。

2. 促进校本教研：配合教研组工作，充分利用远程教育资源，精选优质教育教学VCD片进行集中学习，确保每月至少两次。

3. 提升信息技术能力：依托现有远程教育设备与技术力量，对全校教师进行信息技术培训，每学期至少两次。

4. 推动多媒体教学：加强多媒体教学的实践与研究，促进教学质量提升。

5. 完善资料管理：做好远程教育的各类文件与资料的收集、整理与归档工作。

6. 维护网站运行：负责中心校网站的日常维护与更新，确保网站安全稳定运行，传播健康合法的网络资源，实现资源共享。

三、具体措施1. 强化校本教研与师资培训：成立远教教研工作领导小组，由田拥山校长担任组长，王彦琴担任副组长，统筹组织校本教研与师资培训工作。

鼓励教师探索信息技术教育应用，充分利用现有设备开展多媒体实验教学，提升信息技术教学能力。

2. 精选资源组织学习：按照计划组织教师观看教学光盘与实录，精选优质教育教学资源进行学习，以提升教师的业务能力与教学水平。

3. 开展信息技术培训：利用远教设备与技术力量，对全校教师进行信息技术应用培训。

通过传帮带等方式，帮助教师掌握资源下载、课件制作及多媒体教学技能。

河南省教育厅转发教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.11.03•【字号】教技装〔2016〕927号•【施行日期】2016.11.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅转发教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见的通知教技装〔2016〕927号各省辖市、省直管县（市）教育局：现将《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见（教基一[2016]3号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合我省实际，提出如下意见，请一并贯彻落实。

一、提高认识，加强领导各地要认真组织各级教育行政、装备部门和学校认真学习，充分认识新形势下进一步做好装备工作的重要性和紧迫性，将先进的教育思想、办学理念、科学技术融入装备和教育教学工作，加快形成新的教育发展驱动力，推动基础教育变革与创新，全面提升教育质量。

省辖市、县级教育行政部门要进一步健全装备机构建设，明确职责分工，赋予装备机构指导、规划本地教育装备发展、配置、管理、使用的职能，确保相关工作顺利开展。

各中小学校要有一名校级领导分管装备工作，普通高中和规模较大的初中及小学要设立教育装备管理机构，负责学校装备的规划编制、建配实施、队伍建设、业务管理、装备应用和实验教研等管理工作；一般初中和小学要有一名校级领导和一名中层干部分管装备工作。

建立起统一规范、充满活力的省、市、县、校装备工作体系和工作机制，切实加强对普通中小学装备工作的领导。

二、明确目标，完善措施（一）中小学装备发展目标我省中小学装备工作贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，与基础教育改革发展相适应，与学生发展核心素养培育相协调，积极推进学校标准化建设。

到2018年底，完成全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件任务，学校功能教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场地设施等满足基本教学需要，学校宿舍、厕所、食堂（伙房）、饮水等生活设施满足基本生活需要。

小学信息技术装备管理制度模版一、引言本制度的目的是规范小学信息技术装备的管理，保障其正常运行，提高教学质量。

小学信息技术装备包括计算机、投影仪、打印机、网络设备等。

本制度适用于全校所有信息技术装备的管理。

二、装备采购与配备1. 审批采购：校长根据学校实际情况，审核和批准信息技术装备的采购计划，确保采购的合理性和必要性。

2. 设备配备：根据教师数量和学生人数确定合理的设备配置比例，并确保各个教室、实验室、办公室等场所的信息技术装备配备齐全。

三、设备使用与维护1. 设备使用：教师和学生在使用信息技术装备时，应按照相关规定进行操作，禁止随意更改系统设置、安装未经授权的软件等行为。

2. 设备维护：负责设备维护的人员应按照维护计划进行巡检、清洁和维修，确保设备的正常运行。

3. 设备保养：教师和学生在使用完信息技术装备后，应当认真清理和保养设备，保持设备的清洁和整洁。

四、网络安全管理1. 上网权限：根据不同角色设置教师和学生的上网权限，对学生上网内容进行过滤和管理，做好网络安全防护工作。

2. 上网记录：对教师和学生上网行为进行记录，及时发现并处理违规行为，保障网络安全。

3. 病毒防护：定期更新和安装病毒防护软件，保障信息技术装备的安全性。

4. 数据备份：定期对重要数据进行备份，防止数据丢失。

五、故障报修与处置1. 故障报修：教师和学生在发现设备故障时，应及时上报维修部门进行维修处理。

2. 处置流程：设备故障时，维修部门应及时响应和处理，确保设备尽快恢复正常。

六、设备报废与报损1. 设备报废：设备达到使用寿命或无法修复时，应及时上报校长审批并进行相应处理。

2. 设备报损：教师和学生在使用过程中，如发现设备损坏或遗失，应及时报告相关人员，并进行登记和处理。

七、监督与检查1. 监督责任：校长负责对小学信息技术装备的管理进行监督，并组织相关人员进行检查和整改。

2. 检查频率：对小学信息技术装备的管理情况，应进行定期检查，确保制度的有效执行和设备的正常运行。

中小学“三项工程”建设活动实施方案中小学“三项工程”是指普及九年义务教育、发展学前教育和促进高中阶段教育公平。

在国家教育政策的推动下，各地中小学都在积极实施三项工程，以满足不同年龄段学生的教育需求，提高教育公平性和质量。

一、普及九年义务教育1.保证资源配置通过政府投资、教育补贴等方式，增加中小学的基础设施与师资力量，并合理配置资源，保证优质教育资源的均衡供给。

2.完善课程设置在尊重教育规律的前提下，注重学生发展需求和现代化教育理念，适度增加选择性课程，提高学生综合素质和创新能力。

3.推广终身学习通过各种形式和途径，推广终身学习理念，鼓励学生和家长积极参与各类学习活动，提升整个社会的学习水平。

二、发展学前教育1.扩大学前教育覆盖面政府加大投入力度，为更多的儿童提供学前教育机会，尤其是在农村和贫困地区，加快建设优质学前教育资源。

2.提高学前教育质量通过培训学前教师、建设儿童活动室、家长学校等形式，提高学前教育质量，注重儿童自主学习和探究能力的培养。

3.促进学前教育与基础教育的衔接创造性地利用丰富的学前教育资源，尤其是社区资源，建立学前教育与基础教育的衔接机制，为幼儿入学后的顺利过渡打下坚实基础。

三、促进高中阶段教育公平1.优化高中阶段教育资源通过政策引导和社会合力，提高高中教育的公平性，优化教育资源配置，推动城乡教育一体化发展。

2.创新高中阶段教育形式积极推进大学预科课程、职业教育、体育特长生教育等多样化高中教育形式，促进多元化人才培养，优化社会人才结构。

3.加强高中阶段教育质量监控和评估建立科学的高中教育质量监控和评估机制，加强学生学业水平测评，及时发现和解决高中教育中存在的质量问题。

综上所述，要实施中小学“三项工程”，必须做好规划、加大投入、保障质量、优化资源、加强评估等方面的工作，才能真正实现教育公平、提高教育质量。

2024年小学“教育教学常规管理强化年”实施方案如下：
教育部门将组织开展全国范围内的培训，提高小学教师管理和教学水平，确保高质量的教学成果。

各地小学要建立健全的管理体制，提高管理效率，规范教学行为，提升教学质量。

教育部门将加大对小学的监督力度，加强对教学行为的规范管理，确保教学秩序井然。

各地小学要建立完善的课堂管理制度，加强对学生的管理，保障教学安全。

教育部门将加大对小学教学资源的投入，提高教学设施的完善程度，提升教学效果。

各地小学要建立教研合作机制，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

教育部门将组织开展小学教师岗前培训，提升教师专业水平，提高教学质量。

各地小学要建立健全的教师培训机制，提高教师的教学能力，不断改进教学方法。

教育部门将加大对小学学生的素质教育力度，培养学生的综合素质，提升学生的综合能力。

各地小学要建立评价机制，定期对学生进行综合评价，促进学生成长发展。

教育部门将组织开展小学教育常规管理的考核工作，对各地小学的管理工作进行评估。

各地小学要加强教育教学常规管理工作，做好规范教学行为，提高教学质量，确保小学教育教学工作的顺利开展。

建配管用研有机结合提高教育技术装备工作水平“十一五”教育技术装备工作回顾“十一五”期间，沙坪坝区教育技术装备工作着眼加快教育现代化进程，着力优质均衡发展，立足实际，服务基础教育，全力推进教学设备标准化建设，在“建、配、管、用、研”各个方面都有新发展、取得了新突破，全区教育技术装备工作提高到了一个新水平，为深化课程改革，加强特色学校建设，提高教育质量，培养学生创新精神和实践能力作出了贡献。

全区中小学实验教学工作绩效考核成绩不断提升，2006 年获重庆市二等奖，2007 年获重庆市一等奖，2008年获重庆市特等奖，2009 年和2010年均获重庆市一等奖第一名，保持了在全市的领先地位。

加强教育技术装备标准化建设，提高城乡教育优质均衡发展水平加强教育技术装备标准化建设，是深化课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，统筹城乡教育优质均衡发展的重要举措。

“十一五”期间，区教委高度重视教育技术装备工作，认真贯彻落实《中小学实验室装备规范》，按照“统筹规划、适度超前、城乡共进、动态配置”的原则，加强各中小学实验室、图书室建设，加快了教育技术装备“标准化、规范化、现代化” 的建设进程，进一步提高了全区教育技术装备工作水平。

5年来，区教委投入教育技术装备经费累计达 2 000 多万元，其中投入780万元，新建和改造城乡中小学实验室近200 间；投入370万元，为78 所义务教育阶段学校按教育部新颁《配备标准》补齐了教学仪器设备；投入600 万元，添置更新图书60多万册；投入280 万元，为78 所义务教育阶段学校装备图书室和阅览室，配备书架书柜600多个，阅览桌椅400 多套，图书室电子管理平台15 套。

通过“十一五”的努力，全区每所中学都建有达到标准的理化生实验室，小学都建有科学实验室和劳技室，全区中小学基本做到了实验室的数量与学校的规模相适应，满足了教学需要。

开展培训，提高教育技术装备队伍水平教育技术装备的科学管理和高效使用的关键是装备管理队伍的素质。

“三个课堂”建设与应用实施方案区中小学“三个课堂”建设与应用实施方案（2021-2022 年）一、总体目标以新时代中国特色社会思想为指导，全面贯彻党的教育方针，促进信息技术与教育教学实践深度融合，支撑构建互联网环境下优质资共享新生态，促进城乡教育均衡发展，加快推进教育现代化。

到 2022 年，实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升。

二、实施办法 (一)统筹规划。

按照省、市文件要求，进一步明确区、校建管用职责，着力形成由教学主管部门牵头，教研、师训、电教、装备等相关部门协同推进的工作机制。

(二)创新特色。

立足本地本单位实际，聚焦城乡教育均衡发展的核心和难点，形成具有特色且可持续发展的“三个课堂”建设与创新应用新形态。

(三)强化应用。

把提高教学质量作为判断“三个课堂”应用的重要标准。

加强应用指导，完善我区教研机制，积极探索教研模式改革，在“精准有效可持续”上下功夫。

三、应用模式 (一)专递课堂。

“专递课堂”强调专门性，主要是针对农村薄-2- 弱学校，利用录播教室、音视频设备和钉钉、企业微信等互动平台，按照教学进度推送适切的优质教育资，帮助其开齐开足开好国家规定课程。

“专递课堂”以城乡教育共同体为依托，由城区学校负责组织实施，区教体局教育股负责指导和监管。

(二)名师课堂。

“名师课堂”强调共享性，主要针对新教师、农村教师、青年教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体、名师工作室或网络集体备课、网络集体教研等方式，带动教师专业能力提升。

“名师课堂”由区教体局教研室统一组织。

(三)名校网络课堂。

“名校网络课堂”强调开放性，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资区域内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

“名校网络课堂”由鹤壁市教体局组织建设，区教体局配合，区教体局体卫艺站负责指导和监督。

小学现代教育技术装备管理制度范本一、总则为了规范小学现代教育技术装备的管理，提高教学效果，确保师生信息化教育顺利进行，制定本管理制度。

二、管理机构与职责1.学校领导班子：负责制定学校教育技术装备使用策略，加强对装备的管理。

包括校长、副校长等。

2.教育技术中心：负责具体技术装备的采购、维护与使用，指导教师培训并提供技术支持。

任命专业人员负责相关工作。

3.教师：负责使用教育技术装备进行教学，需定期参加培训并熟练掌握相关技术。

三、教育技术装备的采购1.根据学校教学需要和经费预算，教育技术中心负责制定采购计划。

2.采购过程中，教育技术中心应严格按照相关法律法规和采购程序进行操作，保证设备的质量和性能。

3.采购设备应符合学校教学需求，同时要考虑设备的使用寿命和后续维护成本。

四、教育技术装备的管理与维护1.教育技术中心负责设备档案的建立和管理，包括设备的品牌、型号、购买时间、维修记录等信息。

2.设备的存放应统一管理，设备室应保持干燥、通风，设备摆放有序，每年要进行设备清查和保养。

3.教育技术装备的使用应严格按照相关规定，防止滥用或损坏设备。

发现故障要及时报修并配合维修人员完成修理。

4.设备报废或更新时，应及时处理，不得私自处置或转卖。

五、教师培训与使用1.教育技术中心定期组织教师参加教育技术培训，提升教师的信息化教育水平和技术能力。

2.教师在使用教育技术装备时应遵守相关规定，充分利用教育技术装备进行教学，提高教学效果。

3.教师要合理安排教育技术装备的使用时间，避免长时间占用设备而影响其他教学或活动。

4.教育技术中心应建立教师使用教育技术装备的统计制度，及时了解设备使用情况。

六、安全与保密1.教育技术装备使用时应保证安全，严禁将设备用于非法或违纪行为。

2.教师使用教育技术装备过程中要保护设备不受损坏或丢失，并定期检查设备的安全情况。

3.教育技术中心要加强对师生个人信息的保密，不得泄露或滥用。

七、违规处理1.对故意破坏、损坏设备的行为，将按照相关规定进行纪律处分。

小学仪器室2024年工作计划一、工作目标：1. 提高仪器室管理水平，使其成为小学教育教学质量的良好支撑。

2. 全面更新和维护仪器设备，提供教师和学生更好的实验条件。

3. 推动小学科学教育改革，提升学生综合素质和科学素养。

二、具体工作计划：1. 更新和维护仪器设备：（1）调查仪器设备状况，制定设备更新计划，根据实际需要购买新设备，并对老设备进行维护保养。

（2）建立设备使用档案，定期对设备进行检查和维修，确保设备正常运作。

（3）加强设备使用培训，组织教师参加相关培训课程，提高他们的仪器操作和维护能力。

（4）建立设备借用制度，规范设备的使用和归还流程，减少设备的损耗和浪费。

2. 开展实验教学活动：（1）组织教师参与实验教学培训，提高实验教学的质量和效果。

（2）制定实验教学计划，根据学科要求和学生需求，选择适宜的实验项目，促进学生的动手能力和科学思维发展。

（3）组织学生参与实验竞赛和科技创新活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。

3. 推动科学教育改革：（1）积极参与制定和实施小学科学教育改革政策，推进科学教育的课程改革和教学方法创新。

（2）建立科学实践基地，组织学生参观科研机构和企业，提供实践机会，加深学生对科学的认识和理解。

（3）开展科普教育活动，组织科普讲座、展览和科技夏令营等，提高学生的科学素养和科学文化水平。

4. 完善仪器室管理制度：（1）建立健全仪器室管理制度，明确仪器使用的权限和责任，并对管理人员进行培训和考核。

（2）加强仪器室安全管理，制定安全操作规程，加强设备维护和检修，确保教师和学生的安全。

（3）建立仪器室课程库，分类整理实验教材和教具资料，方便教师备课和教学使用。

（4）加强与其他学科教师的合作，共同开展跨学科教学活动，提升科学教育的综合效果。

5. 提高仪器室服务质量：（1）建立健全服务意识，为教师提供及时、准确的仪器技术支持，帮助解决教学中的实验问题。

（2）定期开展教师和学生的满意度调查，收集反馈意见和建议，及时改进服务质量。

加强装备建设,规范基础管理提高使用效率张家港市合兴小学是一所有着百年悠久历史的农村小学。

近年来，学校坚持“以学生发展为本”的理念，以“夯实基础、丰富内涵、提升品位”为办学目标，“重内涵、树品牌、创一流”，赢得了良好的社会声誉，先后获得“全国新教育实验优秀实验学校”“全国中小学信息技术创新与实践活动创新应用示范学校”“江苏省体育传统项目学校”“江苏省平安校园”“江苏省模范教工之家”“江苏省青少年电子技师认定活动先进单位和创新单位”“江苏省发展乒乓球运动先进集体”“江苏省节水型学校”“江苏省健康促进学校”“苏州市教育技术装备管理先进学校”“苏州市高水平教育现代化小学”“苏州市德育工作先进学校”“苏州市教育信息化示范学校”“苏州市中小学艺体、文科实验室建设先进学校”“苏州市青少年科技活动先进集体”“苏州市‘三会’活动先进学校”“苏州市校务公开先进学校”“苏州市青蓝文明岗”“张家港市教育行风建设先进学校”“张家港市价格诚信先进单位”“张家港市卫生工作先进学校”“张家港市网格文化示范单位”等荣誉称号。

合兴小学在张家港市教育质量综合评估中连续多年获得二等奖，连续多年被评为“张家港市文明单位”。

为了进一步加快学校教育技术装备的现代化，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能，以创建“苏州市教育技术装备管理先进学校”“苏州市高水平教育现代化小学”“苏州市教育信息化示范学校”“苏州市中小学艺体、文科实验室建设先进学校”和“全国义务教育发展基本均衡县市”为契机，不断加强装备建设，规范基础管理，切实提高使用效率。

1 加强组织领导，规范创建工作学校成立由校长为组长、分管校长任副组长、全体行政人员参与的教育技术装备工作领导小组。

领导小组认真学习上级有关教育技术工作的文件，结合学校实情，规划设计学校近三年来教育技术装备工作的蓝图，确定了学校年度教育技术装备工作的目标任务，研究制订了具体落实的措施。

由教导处牵头，各专用教室责任人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术装备工作的具体实施，负责教育技术装备的管理保养，为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作和教师教育技术装备使用情况的检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作装备领导小组提供工作意见等。

农村小学教育装备规章制度第一章总则第一条为规范农村小学教育装备管理，促进教育教学质量的提升，特制定本规程。

第二条本规程适用于农村小学教育装备管理工作，所有相关工作人员都应严格遵守。

第三条农村小学教育装备管理的主要任务是保障教学设施和设备的完好，提升教学效果和质量。

第四条农村小学教育装备管理应该秉持以教学为中心，以学生为本的原则，将教育装备管理工作纳入学校教育发展的整体规划中。

第五条农村小学教育装备管理应该遵循公开、公平、公正的原则，确保教育装备的合理配置和使用。

第六条农村小学教育装备管理工作应该加强对教育装备的建设、维护、更新和管理，确保教育教学的正常开展。

第七条农村小学教育装备管理的经费应当合理合法，用于教育装备的购置、维修、更新和管理。

第二章教育装备的购置第八条农村小学教育装备的购置应当根据教学需要和学校实际情况进行，遵循节约、实用、适用的原则。

第九条农村小学教育装备的购置应当参照国家有关教育政策和标准，确保装备的质量和安全性。

第十条教育装备的购置应当按照程序进行，经学校领导班子讨论通过后，经教育局或政府相应部门批准。

第十一条教育装备的购置应当采购正规渠道，严禁购买假冒伪劣产品。

第十二条教育装备的购置应当根据学校的实际情况和教学需要确定数量和规格，严禁超标购置。

第十三条教育装备的购置应当严格履行验收手续，确保装备安全、合格。

第十四条教育装备的购置经费应当合理编制，严禁挪用、浪费。

第三章教育装备的维护第十五条农村小学教育装备的维护工作应当按照设备说明书进行，确保设备正常运转。

第十六条农村小学教育装备的维护工作应当定期、耐心、细致，确保设备的长期使用寿命。

第十七条农村小学教育装备的维护工作应当进行记录，建立设备档案资料，以便管理和查询。

第十八条农村小学教育装备的维护工作应当加强对设备使用人员的培训，提高其设备维护技能。

第十九条农村小学教育装备的维护工作应当及时处理设备故障，避免影响教学正常开展。

小学信息技术装备管理制度范本1.引言本制度是为了规范小学信息技术装备的管理和使用，提高教育教学质量，保障信息技术装备的安全有效使用而制定的。

2.管理目标2.1 确保信息技术装备的正常运行，提供良好的教育教学环境。

2.2 提供必要的技术支持和服务，满足教师和学生的需求。

3.管理责任3.1 小学校长负责全面组织和协调信息技术装备的管理工作，并制定相应的管理制度和措施。

3.2 信息技术教师负责具体管理和维护信息技术装备的工作，并进行相关培训和指导。

4.装备管理4.1 信息技术装备的选购应符合小学教育的需求和教育部门的要求。

4.2 信息技术装备的摆放应符合安全规范，并设置防护措施，防止损坏和丢失。

4.3 信息技术装备的使用应遵循使用手册的规定，杜绝非正常操作和恶意使用。

5.装备维护5.1 定期对信息技术装备进行检查和保养，确保其正常运行。

5.2 及时进行软件升级和系统优化，提高装备的性能和稳定性。

5.3 对损坏的装备及时维修或更换，避免影响教育教学活动。

6.网络安全6.1 建立完善的网络安全系统，保护信息技术装备和教育教学数据的安全。

6.2 对网络进行定期检查和维护，防止病毒和黑客的攻击和侵入。

6.3 建立学校网络使用规范，严禁未经授权的访问和下载。

7.教师培训7.1 组织教师进行信息技术应用培训，提升教师的信息技术素养和教学能力。

7.2 定期开展信息技术应用教学研讨活动，促进教师之间的交流和分享。

8.学生教育8.1 开展信息技术应用的课外培训活动，提高学生的信息技术素养。

8.2 加强信息技术安全教育，教育学生正确使用信息技术装备。

9.监督与评估9.1 设立信息技术装备管理评估小组，定期进行评估和监督工作。

9.2 对信息技术装备的使用情况进行定期统计和分析，及时发现问题并提出改进措施。

10.保密与监控10.1 对学校信息技术装备的使用情况进行保密处理，避免泄露。

10.2 定期对学校信息技术装备进行监控，保障使用的合法性和安全性。

小学教学仪器管理使用制度范本一、总则1. 为了保护学校的教学仪器设备，合理使用和管理教学仪器，提高教育教学质量，制定本制度。

2. 本制度适用于全校教师、学生和工作人员在小学教学活动中使用的所有教学仪器。

3. 所有使用教学仪器的人员必须遵守本制度的规定。

二、教学仪器的使用管理1. 教学仪器的使用应符合教学计划和教学需要，不得随意擅自使用或移动。

2. 教学仪器必须妥善保管和维护，防止破损、丢失和盗窃。

3. 教学仪器管理单位应定期对教学仪器进行检查，确保其正常使用。

4. 教学仪器的借用必须经过相关管理人员的批准，并填写借用单。

5. 借用教学仪器的人员必须按时归还，并负责检查其是否完好。

6. 教学仪器损坏或遗失的责任人应承担相应的经济赔偿责任。

7. 若无特殊情况，禁止将教学仪器带离校园。

三、教学仪器的维护保养1. 教学仪器由专职人员进行维护和保养，保证其正常使用。

2. 教学仪器管理人员应定期检查教学仪器的设备、线路、电池等部分，确保其工作正常。

3. 教学仪器管理人员应及时维修或更换教学仪器的损坏或陈旧部分，保证教学仪器的完好。

4. 所有维修和更换教学仪器的费用由学校负责。

四、教学仪器的使用须知1. 使用教学仪器前必须先阅读并掌握其使用手册或说明书。

2. 使用教学仪器时，应注意安全，避免对自己和他人造成伤害。

3. 使用教学仪器时应严格按照操作流程进行操作，不得随意更改设置和参数。

4. 使用教学仪器时应注意保持环境卫生，保持仪器的清洁和整洁。

5. 对于珍贵的教学仪器，特别是文物和实验仪器，使用人员应加倍小心，以免造成损坏。

6. 不得将教学仪器用于其他非教学活动，禁止进行拆卸、改装或私自修理。

五、教学仪器的租借和购置1. 学校可以根据教学需要，租借必要的教学仪器。

2. 学校必须按照预算进行教学仪器的购置，不得超出预算或私自购置。

3. 购置教学仪器时，应选择质量可靠、品牌有保证的产品，保证教学仪器的使用寿命和安全性。

小学教学仪器管理制度范本一、目的和依据本管理制度的目的是为了提高小学教学仪器的管理水平，确保教学仪器的安全、有效、稳定地运行，为教学工作提供良好的设备保障。

本管理制度的依据是《中华人民共和国教育法》、《中小学教学用仪器设备管理规定》等法律法规。

二、适用范围本管理制度适用于本小学所有的教学仪器设备的管理。

三、基本原则（一）安全第一：教学仪器管理工作必须始终把师生的人身安全放在首位，确保教学仪器设备的安全运行。

（二）节约优先：教学仪器设备使用必须经济合理、节约能源，防止浪费。

（三）科学管理：教学仪器设备管理要科学化，做到规范、细致、高效。

四、职责分工（一）校长：1. 负责全面领导和管理教学仪器设备管理工作，确保按照规定进行。

2. 对教学仪器设备管理工作进行检查，及时纠正存在的问题。

3. 落实教师的教学仪器设备使用要求，监督教师的工作执行情况。

（二）教育教学副校长：1. 组织制定教学仪器设备使用管理和维护的具体措施和方法。

2. 负责教学仪器设备的采购、验收、登记和库存管理。

3. 负责编制教学仪器设备的使用计划，并安排专人负责执行。

（三）教学仪器管理人员：1. 负责教学仪器设备的日常维护、保养和巡查工作。

2. 负责教学仪器设备的存放、保管和借用管理。

3. 及时发现教学仪器设备的故障并进行维修。

（四）教师：1. 按照规定正确使用教学仪器设备。

2. 定期对教学仪器设备进行检查，如发现问题及时报告并配合处理。

五、管理措施（一）教学仪器设备的采购1. 教学仪器设备的采购需提出申请，校长审核后经教育教学副校长批准后进行采购。

2. 采购教学仪器设备要根据实际需求和质量要求进行选择，遵循公开、公平、公正的原则。

（二）教学仪器设备的验收1. 由教育教学副校长负责进行教学仪器设备的验收工作。

2. 验收时要对照采购合同和检测报告进行检查，如有问题应提出质疑或退货要求。

（三）教学仪器设备的登记和库存管理1. 决策层应设立教学仪器设备登记册，对采购的教学仪器设备进行登记。

教育装备应用主题年活动方案范本本活动方案立足于促进教育装备应用的发展，搭建教育装备行业的交流平台，推动教育装备的创新与发展，增强学校教学实践的效果。

活动涵盖学术交流、展览展示、实地考察等多方面内容，以提升教育装备在教育教学中的应用效果为核心目标。

为达成上述目标，我们拟定以下活动方案：一、学术交流会议通过邀请国内外教育装备领域的专家学者参与，举办学术研讨会议。

会议内容包括教育装备的创新技术、教育资源的数字化转型、教学效果评估等热点议题，汇聚行业内最新研究成果，分享成功经验，促进行业发展。

二、展览展示活动组织教育装备供应商参与展览，展示最新的教育装备产品和解决方案。

结合实际案例演示，展示不同类型的教育装备在教学中的应用效果，为学校和教师提供参考和选择的参考依据。

三、实地考察访问安排教育装备行业从业人员参观学校教育装备应用的先进案例，现场观摩、交流分享教学实践中的心得体会。

通过实地考察，学员们可以深入了解教育装备在学校实际应用中的情况，掌握最新的教学技术和经验。

四、专题研讨会设置不同主题的专题研讨会，例如教育装备在STEM教育中的应用、数字化教育资源的开发与管理、在线实验平台的构建等，邀请相关领域专家分享并与参与者深入探讨，促进行业内知识的交流和传播。

五、奖项评选与颁发设立教育装备应用优秀案例奖、教育装备创新产品奖等奖项，鼓励各方在教育装备领域的创新和实践。

评选委员会将根据评选标准对参评案例和产品进行评审，最终颁发奖项并公示，以鼓励更多的单位和个人投身到教育装备的研发与应用工作中。

通过以上活动方案的实施，我们旨在搭建一个专业的教育装备应用交流平台，促进行业内技术和经验的分享，推动教育装备在教学实践中的应用和发展。

我们期待更多教育装备从业者的参与与支持，共同推动整个行业的进步与发展。