第2节基因工程及其应用
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1. 概述基因工程的原理和应用.(重、难点)2. 了解转基因生物和转基因食品的安全性。
,)一、基因工程的原理(阅读教材P102~P103)1.含义错误!2.操作工具(1)(2)(3)运载体①作用:将外源基因导入受体细胞。
②3.基因工程的步骤(1)提取目的基因;(2)目的基因与运载体结合;(3)将目的基因导入受体细胞;(4)目的基因的检测与鉴定。
二、基因工程的应用及安全性(阅读教材P104~P106)1.基因工程与作物育种(1)目的:获得高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育出具有各种抗逆性的作物新品种。
(2)实例:抗棉铃虫的转基因抗虫棉。
2.基因工程与药物研制(1)实例:用基因工程方法生产胰岛素。
(2)过程:胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子重组,并且在大肠杆菌体内获得成功的表达。
3.基因工程的安全性判断(1)基因工程的原理是基因突变。
(×)分析:基因工程的原理是基因重组.(2)基因工程能够定向的改变生物的性状。
(√)分析:基因工程可以向受体细胞中导入目的基因,让其表达,定向地改变生物的性状。
(3)(2016·济宁市期末)所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列。
(×)分析:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列。
(4)基因工程中的运载体只有质粒。
(×)分析:基因工程中常见的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒。
(5)只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达。
(×)分析:目的基因进入受体细胞不一定能进行转录、翻译。
(6)转基因生物和转基因食品都是不安全的。
(×)分析:对于转基因生物和转基因食品的安全性问题不能片面地一概而论.主题一基因工程的操作工具限制酶的特点限制性核酸内切酶的作用特点是:(1)识别特定核苷酸序列。
(2)在特定的切点上切割DNA分子,形成2个黏性末端。
DNA连接酶的特点同种限制酶切割不同DNA分子后形成的黏性末端是可以通过氢键连接起来的,但是脱氧核糖和磷酸之间的缺口要靠DNA连接酶进行连接。
第2节基因工程及其应用知识点一基因工程的原理1.[2017·邵阳模拟]基因工程的基本操作工具不包括( )A.限制酶B.DNA连接酶C.运载体D.RNA聚合酶2.基因工程的正确操作步骤是( )①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达④提取目的基因A.③④②①B.②④①③C.④①②③D.③④①②3.[2017·房山二模]目前科学家把苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞中,在棉花细胞中抗虫基因经过修饰后得以表达。
下列不属于这一先进技术的理论依据的是( )A.所有生物共用一套遗传密码B.基因能控制蛋白质的合成C.苏云金芽孢杆菌的抗虫基因与棉花细胞的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成的D.苏云金芽孢杆菌与棉花可共用相同的mRNA和tRNA4.关于基因工程的叙述,正确的是( )A.基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B.细菌质粒是基因工程常用的运载体C.通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制酶处理运载体DNAD.为育成抗除草剂的农作物新品种,导入的抗除草剂基因只能以受精卵为受体细胞5.图L6-2-1是应用基因工程技术获得转基因动物和植物的过程,相关叙述不正确的是( )图L6-2-1A.通过①过程形成重组质粒只需要两种工具B.②是将重组质粒导入受体细胞的过程C.通过③过程产生的转基因牛的几乎所有细胞中都含有人的生长激素基因D.通过④⑤过程培育的抗虫棉需要检测抗虫效果知识点二基因工程的应用与安全性6.[2017·福州期末]有关基因工程的成果及应用的说法,正确的是( )A.用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体型巨大、品质优良的动物C.基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物D.目前,在发达国家,基因治疗已用于临床实践7.[2017·库尔勒校级期末]下列实践与基因工程无关的是 ( )A.选择“工程菌”来生产胰岛素B.培育转基因抗虫棉C.人工诱导多倍体D.利用DNA探针检测饮用水是否含有病毒8.干扰素是治疗癌症的重要药物,它必须从血液中提取,每升人血中只能提取0.5 μg,所以其价格昂贵。
《基因工程及其应用》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解基因工程的观点及基本操作步骤,掌握基因工程在生物技术中的应用。
2. 能力目标:学生能够运用所学知识分析基因工程在实际应用中的优势和局限性。
3. 情感目标:学生能够认识到基因工程在改善人类生活和提高农业生产方面的积极意义,培养科学素养和环保认识。
二、教学重难点1. 教学重点:基因工程的基本操作步骤及基因工程在实践中的应用。
2. 教学难点:基因工程对生态环境的影响及伦理道德问题。
三、教学准备1. 准备相关PPT课件,包括图片、视频和案例。
2. 准备实验器械,如PCR仪、显微注射器等。
3. 准备相关案例和资料,以便学生讨论和思考。
4. 安排实验室或教室进行现场教学,以便学生观察基因工程的实际操作过程。
四、教学过程:1. 导入:通过展示基因工程在农业、工业、医药等领域的应用图片,引导学生思考基因工程的观点和意义。
引导学生尝试总结基因工程的定义和特点。
2. 基因工程基本工具:介绍限制酶、DNA毗连酶和运载体等基本工具的作用和应用方法。
通过展示实际操作图片和实例,帮助学生更好地理解这些工具。
3. 基因工程的基本操作步骤:详细介绍基因工程的基本操作步骤,包括目标基因的获取、基因表达载体的构建、将目标基因导入受体细胞和检测表达等。
通过案例分析,帮助学生理解每个步骤的重要性。
4. 实例讲解:以具体的基因工程实例为例,如转基因抗虫棉、转基因牛等,详细讲解基因工程的实际操作过程。
通过问答和小组讨论的形式,鼓励学生提出问题并尝试解答,提高学生的参与度和思考能力。
5. 讨论与思考:引导学生对基因工程的应用进行讨论,思考基因工程可能带来的伦理、安全和社会问题。
鼓励学生提出自己的观点和看法,增强学生的科学素养和社会责任感。
6. 作业与延伸:安置与基因工程相关的作业,鼓励学生通过网络、图书馆等途径获取更多相关资料,进一步了解基因工程的发展和应用。
第6章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用【课程标准】1.简述基因工程的基本原理2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用3.关注转基因生物和转基因食品的安全性【学习重点】1. 基因工程的基本原理2. 转基因食品的安全性【学习难点】基因工程的基本原理【学习过程】一、基因工程的原理1.基因工程的概念基因工程:又叫做技术或技术。
通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,2.基因工程的基本内容(1)基因的操作工具与工具酶基因操作的两种工具酶属于基因的操作工具范畴。
①基因的剪刀:。
注意:a.化学本质与专一性识别与切割;b.主要存在存在于中。
②基因的针线:。
注意:作用的部位是。
③基因的运输工具:。
常用的运载体是。
(2)基因操作的基本步骤:①提取目的基因②目的基因与运载体结合:a.用切割质粒和目的基因,加入,形成分子;b.物质基础是目的基因与运载体的化学组成单位与空间结构相同。
③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达a.检测:根据受体细胞是否具有某些判断目的基因是否导人。
b.表达:受体细胞表现出性状。
二、基因工程的应用1、基因工程与作物育种①分析我国科学家利用基因工程成功培育抗棉铃虫的转基因抗虫棉的关键步骤:②该科技成果在环保上的重要作用是:③人们培育出的转基因作物和转基因动物主要有___________________________ ___ _____ __________ ____________________________________ _______ 2、基因工程与药物研制转基因药物有:________、________、________、________、________、________、________、________、________。
三、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是:__________________________________和_______________________________【典题剖析】例题1:列有关基因工程技术的叙述,正确的是()A.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B.所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C.选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D.只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达例题2:基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。