[初中历史]洋务运动教学设计3 人教版

初中历史中的洋务运动教案一、洋务运动的背景1. 外患：第二次鸦片战争加深了中国半殖民地化程度，使清朝面临严重的民族危机。

2. 内忧：太平天国运动沉重打击了清朝统治，加剧了清朝政权的危机。

二、洋务运动的时间、代表人物及领导阶级1. 时间：19世纪60年代到90年代中期。

2. 代表人物：奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

3. 领导阶级：地主阶级洋务派。

三、洋务运动的口号及内容1. 口号：自强（前期）、求富（后期）。

2. 内容：（1）军事方面：建立新式军队，购买和制造洋枪洋炮，提高军队的战斗力。

（2）工业方面：兴办军事工业和民用工业，引进西方先进技术，提高生产力。

（3）教育方面：设立新式学堂，培养翻译人才和工程技术人才。

四、洋务运动的失败原因1. 封建性：洋务运动具有封建性，企图在不改变中国固有制度与道德的前提下，以吸取西方近代生产技术为手段，来达到维护和巩固中国封建统治的目的。

2. 对外国的依赖性：洋务派处处依赖外国，企图以此来达到自强求富的目的，无异于与虎谋皮。

3. 管理腐朽性：洋务企业虽然具有一定的资本主义性质，但其管理却是封建式的，企业内部充斥着营私舞弊、贪污中饱、挥霍浪费等腐败现象。

五、洋务运动的教训1. 改革必须符合国情：洋务运动试图引进西方先进技术来挽救封建统治，但最终失败，说明改革必须符合国情，否则难以成功。

2. 发展资本主义是历史趋势：洋务运动的失败启示我们，发展资本主义是我国历史发展的必然趋势，只有顺应历史潮流，才能实现国家的繁荣富强。

3. 独立自主、自力更生：洋务运动过于依赖外国，导致最终失败。

我们要从中吸取教训，坚持独立自主、自力更生的原则，才能真正实现国家的富强。

通过本次教案的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、代表人物、口号、内容及失败的原因，从而认识到洋务运动在我国历史发展中的地位和作用，以及其中的教训。

引导学生在新的历史条件下，正确认识和评价洋务运动，从中汲取经验教训，为我国现代化建设提供有益的借鉴。

人教版初中洋务运动教案及教学设计3篇人教版初中洋务运动教案及教学设计3篇导语：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。

以下是品才整理的，欢迎阅读参考！人教版初中洋务运动教案及教学设计※教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用，第6课洋务运动教案。

【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力;通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力;通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。

【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。

※教学重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计(一)导入新课师提问：鸦片战争给中国社会造成的影响是什么?鸦片战争失败的原因啊是什么?(学生回答)师指出：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力--洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动--洋务运动。

今天我们就来学习这部分历史。

(二)合作交流解答探究一洋务派的出现1.出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢?(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。

抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧--太平天国运动蓬勃兴起外患--武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。

)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教材共分为三个部分，分别是：洋务运动的背景、洋务运动的主要内容和洋务运动的评价。

教材以时间为主线，详细介绍了洋务运动的发生、发展过程以及其对中国历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对于清朝晚期的历史背景有一定的了解。

但学生对于洋务运动的具体内容、影响及其评价可能存在一定的认知模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容和影响，认识洋务运动在中国历史中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动对中国近代化的意义。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动的历史地位和评价。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨解决问题。

3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析洋务运动的主要内容和影响。

六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，查阅相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的背景知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。

2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的发起者、时间、地点等信息，让学生对洋务运动有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解洋务运动的目标和举措。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对洋务运动主要内容的掌握程度。

5.拓展（10分钟）分析洋务运动的影响，如推动了中国近代化的进程、培养了人才等，引导学生对洋务运动进行客观评价。

初中历史中的洋务运动教案
教学内容：洋务运动
教学目标：
1. 了解洋务运动的历史背景和主要内容；
2. 了解洋务运动的影响与意义；
3. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学重点和难点：
1. 洋务运动的发起和进展；
2. 洋务运动的影响与意义。

教学方法：讲授和讨论相结合
教学准备：教科书、多媒体设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾被列强侵略下的半殖民地半封建状态，提出急需振兴的问题，并引入洋务运动的话题。

二、讲授（15分钟）
1. 洋务运动的起因和发起者；
2. 洋务运动的主要内容和措施；
3. 洋务运动的成果和影响。

三、讨论（15分钟）
组织学生就以下问题展开讨论：
1. 洋务运动在当时的环境下有何意义？
2. 洋务运动对中国的现代化进程有何影响？
3. 洋务运动的失败原因是什么？
四、小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置（5分钟）
1. 复习本节课的内容，并完成教科书上相关习题；
2. 就洋务运动的意义、影响和失败原因写一篇小结。

教学反思：
本节课通过讲授和讨论相结合的方式，使学生对洋务运动有了更深入的了解，培养了他们的历史思维和分析能力。

但在讨论环节中，应注意引导学生深入思考问题，激发他们的批判性思维。

第4课《洋务运动》教案第4课洋务运动第11课北洋政府的统治与军阀割据1教学分析【教学目标】知识与能力了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。

通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用过程与方法通过“评价袁世凯”的活动，掌握评价人物的基本方法情感态度与价值观孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神【重点难点】教学重点：二次革命的背景；袁世凯复辟帝制教学难点：北洋军阀的概念2教学过程一、导入新课(多媒体链接图片——宋教仁墓)宋教仁的墓园位于上海市闸北公园，建于1924年，先生雕像下方的石座上有于右任的撰书刻铭：“先生之死，天下惜之。

先生之行，天下知之，吾又何纪，为直笔乎？直笔人戮……”今天让我们一起学习第11课：北洋政府的黑暗统治。

二、新课讲授目标导学一：二次革命1．图片展示：展示宋教仁照片2．教师讲述：宋教仁是一位推崇议会政治和政党内阁的有才干的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。

因此，在其北上组阁之时被人阴谋刺杀。

这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。

3．多媒体链接：多媒体链接视频——雾霾里的宋教仁4．阅读图片：《二次革命形势示意图》5．学生自主学习：阅读教材，结合《二次革命形势示意图》，讲述二次革命的过程。

6．教师提问：这场革命为什么称为“二次革命”呢？提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。

7．教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。

孙中山、黄兴等流亡日本。

目标导学二：袁世凯复辟帝制1．教师提问：袁世凯镇压二次革命后，加紧进行复辟帝制的活动，即“洪宪帝制三部曲”：谋正式总统、谋终身总统、谋帝制。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第4课洋务运动》（教学设计）一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。

教材内容主要包括：洋务运动的背景、主要内容、目的、代表人物、成就以及失败的原因。

通过对洋务运动的的学习，使学生了解我国近代史上这一重要的历史事件，认识洋务运动的历史地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一历史事件可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究洋务运动的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因。

2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，分析洋务运动的成功与失败原因。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探讨洋务运动的相关问题。

4.案例分析法：以洋务运动的代表人物为例，分析他们的思想和行为。

六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。

2.打印好的相关案例资料。

3.分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现洋务运动的主要内容、代表人物、成就和失败原因。

在呈现过程中，结合教材内容，进行详细讲解。

3.操练（10分钟）分发打印好的案例资料，让学生以分组讨论的形式，分析案例中的人物思想和行为。

第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和目的；2.掌握洋务运动的重要事件和成果；3.分析洋务运动对中国近代史的影响。

二、教学内容1.洋务运动的背景和目的–内忧外患的形势–引进西方先进技术–解决对外侵略2.洋务运动的重要事件和成果–海军和军事现代化–工业和工艺现代化–教育与科学技术3.洋务运动对中国近代史的影响–引发了中国的民族工业发展–增强了人们对外国知识的认识和需求–打开了中国文化的西化之路三、教学重点掌握洋务运动的重要事件和成果四、教学难点分析洋务运动对中国近代史的影响五、教学方法1.案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解洋务运动的重要性和影响。

2.小组讨论：让学生分组讨论洋务运动对中国近代史的影响，并提出自己的观点和理由。

六、教学过程1.导入（5分钟）–引发学生对洋务运动的兴趣，激发学生的思考。

–提问：你知道洋务运动吗？它对中国有什么影响？2.学习洋务运动的背景和目的（15分钟）–讲解中国在洋务运动前的国内外形势。

–引导学生思考洋务运动的目的是什么。

3.学习洋务运动的重要事件和成果（20分钟）–介绍洋务运动期间的重要事件，如自办洋务、洋务派遣使节等。

–分析洋务运动的成果，如新式船只的建造、近代工业的兴起等。

4.分组讨论洋务运动对中国近代史的影响（20分钟）–将学生分为小组，让他们讨论洋务运动对中国近代史的影响。

–引导学生从不同角度思考，例如经济、军事、教育等方面。

5.总结归纳（15分钟）–各小组代表汇报讨论结果。

–整理学生的观点和理由，总结洋务运动对中国近代史的影响。

七、教学评价方法1.提问评价：随堂提问，了解学生对洋务运动的理解情况。

2.议论评价：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考的深度和合作的程度。

八、教学资源1.教材《中国近代史》第四课相关内容；2.多媒体投影仪。

九、教学延伸1.带领学生阅读相关的历史文献，了解更多关于洋务运动的资料；2.探究其他中国近代史重要事件，如戊戌变法、庚子赔款等。

初中洋务运动历史教案
一、教学目标
1. 了解洋务运动的起因、发展和影响；
2. 掌握洋务运动的主要内容和实施措施；
3. 分析洋务运动对中国近代化进程的作用。

二、教学重点和难点
1. 洋务运动的背景及其实施过程；
2. 洋务派和自强派的主要观点和政策。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提出问题或展示图片引导学生思考：什么是洋务运动？为什么会出现洋务运动？有什
么具体内容？
2. 学习（30分钟）
a. 洋务运动的起因和背景；
b. 洋务运动的主要内容和实施过程；
c. 洋务派和自强派的对比分析。

3. 引申（15分钟）
讨论洋务运动对中国近代化进程的影响及启示。

4. 活动（15分钟）
小组活动：根据所学内容，设计一个海报或PPT介绍洋务运动的历史背景、内容和影响。

5. 总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，概括洋务运动的主要特点和意义。

四、作业布置
1. 阅读相关资料，了解更多关于洋务运动的知识；
2. 完成小组活动设计的展示海报或PPT。

五、板书设计
洋务运动
- 背景和起因
- 内容和实施
- 洋务派和自强派
- 影响和启示
六、教学反思
本节课通过多种教学手段使学生对洋务运动有了更全面的认识，但在活动设计方面可以更具创意和启发性，激发学生的兴趣和思考能力。

在后续教学中可以增加实践性强的活动，让学生更深入地了解洋务运动的历史意义。

第4课《洋务运动》教学设计教材分析《历史课程标准》要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的重要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

本课属于包括三部分内容：一是以恭亲王奕䜣和曾国藩等人为代表的洋务派在内忧外患的背景下，以“自强”和“求”为旗号引进西方先进技术，以求挽救清王朝统治。

二是洋务派引进西方先进技术创办军事工业和民用工业，同时为了解决工业发展的人才问题，创办新式学堂，派遣留学生，发展近代教育。

三是洋务派编练新式陆海军，开启军事近代化。

洋务运动虽然主观目的是为了维护清王朝统治，也没有使中国走上富强的道路，却是中国早期近代化探索的开始，有利于中国深化向西方学习，救亡图存。

教学目标1.引导学生通过阅读教材和史料，了解洋务运动的背景。

依据材料和教材概括洋务运动的主要内容。

2.通过史料分析和合作探究的方式，比较洋务运动企业和传统手工业的不同，认识机器生产和手工劳动是生产方式的根本不同，使用机器生产适应了近代化的发展要求。

3.结合史料，通过合作探究的形式尝试评价洋务运动，认识其在中国早期近代化探索中的作用和局限性。

4.在学习的过程中感受早期近代化探索的艰难，进一步增强学生的学习意识和历史责任意识。

教学重难点：【教学重点】洋务运动的概况和主要内容。

【教学难点】洋务运动的评价（客观作用、破产原因）。

教学过程【导入新课】展示图片：教师：我国近几年在工业建设方面取得的巨大成就。

回顾历史，我国近代工业的起点在哪里？发展情况又怎样呢？今天，我们一起来学习中国近代化的开端——《洋务运动》。

所谓近代化，就是中国人民向西方学习、寻求新的出路的过程。

本课我们从为什么“向西方学习”、如何“向西方学习”，“向西方学习”学得怎么样三方面来进行。

(设计意图)从当代中国的科技成就说起，能迅速集中学生的注意力，教师对此处的介绍不仅使学生初步认识现代中国工业化建设取得的巨大成就，产生民族自豪感，还能同近代中国的落后产生对比，这种反差使学生对中国近代化的起步产生兴趣。

教学基本信息课题洋务运动学科历史学段：初中年级八年级相关领域中国近代史教学目标课标要求：了解“洋务”派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性知识与能力：通过对本课的学习，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；了解洋务派所创建的近代海军和新式教育的情况；通过分析洋务运动给当时的中国带来的变化，提高初步运用辩证发展的观点评价历史事件的能力。

过程与方法：通过撰写、交流考察报告，了解洋务运动的主要内容，探究洋务运动的影响，掌握运用史料分析历史问题的方法，提高合作、探究意识。

情感态度价值观：通过学习本课，认识到洋务派向西方学习是适应历史发展潮流的进步之举，形成面向世界的开阔视野和吸纳其他民族一切优秀文化成果的开放态度。

教学重点：了解“洋务”派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业教学难点：初步认识洋务运动的作用和局限性教学过程(文字描述)导入师：同学们。

19世纪60到90年代中国出现了一系列的变化，出现了一个个第一，第一所近代兵工厂——1861年安庆军械所第一所近代学堂——1861年京师同文馆第一所近代造船厂——1872年轮船招商局第一所近代煤矿厂——1877年开平煤矿第一所近代纺织厂——1878年甘肃织呢局第一所近代钢铁厂——1890年汉阳铁厂除此之外还有很多的第一，为什么会产生这些第一，如何看待这些第一呢，今天我们就一起来学习洋务运动。

讲授新课一、背景出示照片师：19世纪60年代, 清政府设立主管外交事务为的总理衙门，19世纪60—90年代，在中央以恭亲王的朝廷重臣掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动，这些人被称为洋务派，于是就出现了我们刚刚提到的一个个第一。

出示地图师：课下，同学们通过查阅资料、研讨交流等方式考察了洋务运动时期的兴办的京师同文馆、江南制造总局、开平煤矿和北洋水师。

下面我们就请各组代表介绍他们的考察内容。

在他们介绍的同时希望同学们能够认真听，并且进行重点内容的记录，一会我们要请在座的同学们对这个小组的考察内容提出自己的疑问和见解。

洋务运动教案初中一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，以及对中国近代化的影响。

2. 过程与方法：通过分组讨论、图片史料分析等方法，培养学生全面、发展地评价历史事件的能力。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，理解其在中国历史发展中的重要地位。

二、教学重点与难点1. 教学重点：洋务运动的内容及其对中国近代化的影响。

2. 教学难点：洋务运动的评价。

三、教学过程1. 导入新课利用课件展示鸦片战争、太平天国运动等历史事件，为学生提供背景资料，引出洋务运动。

2. 洋务运动的过程和内容1）让学生阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物。

2）通过课件展示洋务运动的口号，引导学生理解“自强”和“求富”的含义。

3）分组讨论：让学生结合教材内容，分析洋务运动的主要内容，如军事工业、民用工业、海防、人才培养等。

3. 洋务运动的评价1）组织学生分组讨论，让学生从正反两方面评价洋务运动。

2）教师总结：肯定洋务运动在引进西方先进技术、推动中国近代企业的发展、为中国民族资本主义的产生和发展等方面所起的积极作用；同时指出洋务运动未能使中国走上富强道路，其根本目的是维护清王朝的统治。

4. 拓展延伸让学生结合所学知识，思考洋务运动在当代中国的意义，如何借鉴洋务运动的历史经验，推动我国现代化建设。

5. 课堂小结本节课主要讲述了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及其评价。

洋务运动是中国近代化的开端，虽然在很大程度上未能实现其救国救民的目标，但它为中国的近代化发展奠定了基础。

6. 作业布置请学生结合教材，总结洋务运动的主要内容，并撰写一篇关于洋务运动的小论文。

四、教学反思本节课通过分组讨论、图片史料分析等方法，引导学生全面、发展地评价洋务运动。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生对历史事件的兴趣。

同时，要注重培养学生的思辨能力，使学生能够从多角度审视历史事件。

初中历史洋务运动洋务运动，又称晚清自救运动、自强运动，洋务运动是中国近代化的开端。

下面是为大家整理的初中历史《洋务运动》的教案设计，希望对你们有帮助。

教学目标：通过学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等知识点，培养提取要点能力;通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识;通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。

教学重点难点：重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。

难点：如何组织好课堂辩论;评价洋务运动。

教学过程：引入新课出示《法国佳士得拍卖圆明园鼠首兔首铜像》图片，这些是今年来法国艺术品市场最高规格的文物珍品展之一。

这些在海外漂泊了已经140多年珍贵历史文物什么时候能够回到祖国怀抱的，会让我们不得不想起近代史上的什么事件?对，是第二次鸦片战争英法联军抢劫、烧毁圆明园。

学习新课(展示时间轴)让我们把视线放在第二次鸦片战争刚刚结束的1860年，我们可以清楚地看到当历史的进入19世纪60年代的时候，贫弱的清政府在刚刚失败于英法之手的时节，却还要不得不去拼命镇压太平天国运动，这表明当时的中国面临的是一种什么局面?(生答：内忧外患)对，当时的清政府正处于内忧外患之中。

面对此背景，假如你是当时的一名朝廷重臣，你会向皇帝提出那些办法解除危机呢?讨论：(学生分组讨论后发言，注意归纳要点)那我们再来看看当时清政府内部一些官员是怎么说的?课堂辩论：分别扮演洋务派和顽固派代表人物辩论结束教师着即引导并展示洋务派曾国藩和李鸿章的话提问：两人有一个共同的什么主张呢?(学习西方国家技术)看来我们中也有一些同学与这些官员的想法不谋而合!这部分官员在战争中亲眼目睹了或亲身感受到了西方列强的坚船利炮，他们对清军武器装备的落后有切肤之痛，因此他们才敢于大胆抛弃“天朝上国”的落后观念，提出了向洋人学习先进的科学技术和军事技术的想法，有这种思想的人在当时被称为洋务派，正是在他们的推动下，洋务运动拉开了序幕，古老而落后的近代中国迈出了向西方学习的第一步，这也正是中国在近代化道路上迈出的第一步。

初中历史洋务运动教案【篇一：人教版历史八上：《洋务运动》教案】《洋务运动》教案教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。

⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。

3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。

教学建议教材地位分析19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。

它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵抗作用。

但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。

虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。

重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。

洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。

要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。

重点突破方案将学生分为假设干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

《洋务运动》说课稿各位评委、老师，您们好：我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。

一、教材分析、本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。

中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。

可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。

这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。

因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。

、教学目标（）知识与能力理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

（）过程与方法通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。

（）情感态度价值观通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。

４、教材的重点、难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。

难点：洋务运动的历史作用二、教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。

三、学法指导根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握洋务运动发展的内在联系和洋务运动的巨大历史作用，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。

洋务运动初中历史教案一、教学目标：1. 了解洋务运动的发展背景和目标；2. 掌握洋务运动的具体内容和影响；3. 分析洋务运动对中国现代化进程的意义。

二、教学重点：1. 洋务运动的发展过程；2. 洋务运动的主要内容；3. 洋务运动对中国的影响。

三、教学难点：1. 分析洋务运动对中国的现代化进程的推动作用；2. 讨论洋务运动在中国历史上的地位和意义。

四、教学过程：1. 导入通过展示洋务运动的相关图片或视频，引出问题：“你知道什么是洋务运动吗？它对中国有何影响？”2. 梳理讲解洋务运动的发展背景和目标，介绍清政府推行洋务政策的原因和目的。

3. 分析探讨洋务运动的具体内容，包括自强洋务、洋务派的兴办工业、兴兵、设航、设学等方面的措施。

4. 总结总结洋务运动对中国的影响，分析其在中国现代化进程中的推动作用和局限性。

5. 课堂讨论组织学生分组讨论，就洋务运动在中国历史上的地位和意义展开讨论。

6. 拓展让学生阅读相关文献或材料，了解更多关于洋务运动的信息。

7. 作业布置布置作业，让学生写一篇关于洋务运动的读后感或思考。

五、教学反馈：1. 教师通过课堂讨论和作业展示，对学生的学习情况进行评价；2. 学生可以提出自己的看法和疑问，与教师进行交流。

六、教学反思：1. 教师根据学生的反馈和评价，进行教学反思，不断改进教学方式和内容；2. 学生也应该反思自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。

七、教学材料：1. 课本《历史》第八册；2. 相关图片和视频资料；3. 洋务运动的相关文献和资料。

第4课《洋务运动》敎學设计【學习目标】1、了解洋务运动的时间、代表人物、口号;2、掌握洋务运动的内容和评价;3、分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。

【學习重难点】重点:洋务运动的概况难点:对洋务运动的评价【课程讲解】一、导入由两次鸦片战争及太平天国运动使清政府处于内外交困的局面导入二、讲授新课1、洋务运动的兴起（1）背景:第二次鸦片战争后,清政府内外交困。

（2）目的:利用西方先进的科技,维护清朝的统治。

（3）领导者: 地主阶级洋务派。

（4）洋务运动的代表人物:中央:奕䜣地方:曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

（5）时间:19世纪60年代到90年代中期。

（6）洋务运动的口号:洋务派从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。

2、洋务派的主要内容（1）洋务派以“自强”为旗号,创办的军事工业（2）以“求富”为旗号,创办近代民用企业。

（3）兴办新式學堂,培养新式人才。

为了适应洋务运动的需要,洋务派创办了新式學校,又送留學生出国深造,从而培养了一批翻译、军事和科技人才。

（4）建立新式海陆军。

①建立新式陆军:从19世纪60年代起,组建新式洋枪队,采用西式兵操练兵。

②建立新式海军:开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。

80年代初,初步建成了南洋、北洋、福建三支海军。

1885年,成立海军衙门统一指挥。

3、评价洋务运动①性质:洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。

②作用:①洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。

②客观上促进了中国民族资本主义的产生。

③对外国资本的入侵起了一定的抵制作用。

失败的根本原因:只學习西方先进技术,不改变腐朽的封建制度【课本问题解答】1、材料研读（P22页）这段话反映的观点是什么?你怎么看待他的说法?中国落后的根源在于社会政治制度的腐朽,“练兵”和“海军”都只是治标不治本,只學习西方技术不改变落后的政治制度,不能使中国实现富强。

2、课后活动（P23）（1）A（2）洋务运动给中国近代化探索留下哪些有益的启示?洋务运动在中国已经落后于世界潮流的背景下,大胆迈出了图强求富的第一步,这是中国在近代化道路上的第一步,也是长期封闭的中国主动走向近代世界的第一步。

第4课洋务运动-人教五四学制部编版中国历史第三册教案I. 教学目标1.知道洋务运动背景和意义；2.了解洋务运动期间的重要事件和人物；3.掌握洋务运动的成果及其局限性。

II. 教学内容1. 洋务运动背景1.鸦片战争后，中国陷入一片落后贫弱的境地；2.各国强逼中国签订不平等条约；3.崇尚洋务，振兴国家经济和军事实力。

2. 洋务运动的发起和推进1.第一次发起：魏源等人上书皇帝；2.第二次发起：西方列强强迫康熙来电，洋务派得到机会，由刘铭传主持。

3. 洋务运动成果1.成功的洋务运动和北洋政府的建立创造了历史先河；2.缺点和局限性：–比较盲目地模仿西方；–热衷于购买外国新兵器，而且价格高昂；–处理办法不妥当，产生反感情绪；–洋务派内部分歧。

4. 洋务运动的重要人物1.赵之珩：官员，主张学习西方先进科学技术；2.魏源：主张学习维新思想，提高民族自尊心；3.吴趼人：官员，主张学习西方技术和文化；4.刘铭传：福建总督，主持第二次洋务运动；5.李鸿章：曾任北洋海军大臣。

III. 教学方法1.讲解法；2.问答法；3.探究法。

IV. 教学步骤1. 导入环节教师先说：“大家在日常生活中，可能都有使用科技产品的经历，比如手机、电视、电脑等等，那么这些东西是怎么来的呢？是中国人发明的吗？”2. 呈现知识点教师介绍洋务运动的背景和意义，并让学生回答问题：为什么会发生洋务运动？它有什么意义？3. 讲解洋务运动的发展过程教师通过PPT呈现洋务运动发展史，并介绍洋务运动的两次发起。

4. 展示洋务派的成果和局限性教师通过讲解和案例解析，向学生展示洋务运动的成果和局限性。

5. 介绍洋务运动的重要人物教师让学生回答问题：你们知道洋务运动中的几个重要人物吗？对他们了解多少？6. 操作性任务让学生小组讨论，结合所学知识，尝试回答问题：1.洋务派的思想和行动对中国有何贡献？2.在洋务运动中，有哪些人物是你心目中的英雄？7. 课程总结教师引导学生总结本节课所学的知识点，并为下一节课预习做铺垫。