九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国(速记宝典)知识点总结新人教版

九年级历史第四单元封建时代的亚洲国家阿拉伯帝国知识点总结新人教版文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]第12课 阿拉伯帝国【知识框架】 阿拉伯帝国{ 穆罕默德创立伊斯兰教:传教、阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国:地跨欧、亚、非三大洲阿拉伯文化:阿拉伯数字,完整的代数学,《医学集成》和《医典》,《天方夜谭》【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教 背景 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。

在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教 传教与统一 (1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。

阿拉伯国家的雏形由此诞生。

(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张 穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。

在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。

阿拉伯国家的雏形由此诞生。

(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化辉灿烂的原因阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。

第12课阿拉伯帝国【知识框架】
阿拉伯帝国
【重点梳理】
1.穆罕默德创立伊斯兰教
2.阿拉伯帝国
扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻
结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
3.阿拉伯文化阿拉
伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化
阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学
(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典
(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝
(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
【知识延伸】
1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?
伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。

穆罕默德就是通过创立伊斯兰教的一神崇拜,废除了各部落的多神崇拜,确立了民族观念,为建立统一国家奠定思想基础。

2.。

第12课《阿拉伯帝国》预习笔记一、穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：（1）6世纪末7世纪初，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；（2）阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

麦加等地信封，但并不排斥其他神灵。

2.创立：创立时间：创立人;创立地点：经典：3.传播：最初，在麦加城传教，但是遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的，的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。

4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本。

二、阿拉伯帝国版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨、、三大洲，是当时世界上疆域的帝国。

影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

灭亡：1258年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达，帝国灭亡。

三、阿拉伯文化发展原因：哈里发重视知创立识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立，支付与译著同重量的黄金稿酬。

表现：1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；2）改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”；3）完整的由阿拉伯人创造；4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；5）编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。

影响：阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。

第12课《阿拉伯帝国》知识点一．穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。

在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。

2.伊斯兰教的创立：7世纪初穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。

3. 伊斯兰教的发展：（1）穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对。

第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。

在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。

阿拉伯国家的雏形由此诞生。

(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。

第12课 阿拉伯帝国【学习目标】通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

【重点难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教1、背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。

②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。

3、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。

公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。

的阿拉伯国家的雏形由此诞生。

②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。

条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。

②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。

③在非洲：攻克埃及，横扫北非。

④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。

2、帝国形成① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。

版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

知识点3 阿拉伯文化1、哈里发重视知识：①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。

②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。

2、成就①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。

②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。

第12课阿拉伯帝国【知识框架】
阿拉伯帝国
【重点梳理】
1.穆罕默德创立伊斯兰教
2.阿拉伯帝国
扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻
结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
3.阿拉伯文化阿拉
伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化
阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学
(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典
(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝
(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
【知识延伸】
1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?
伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。

穆罕默德就是通过创立伊斯兰教的一神崇拜,废除了各部落的多神崇拜,确立了民族观念,为建立统一国家奠定思想基础。

2.。

第12课阿拉伯帝国【知识框架】阿拉伯帝国【重点梳理】1.穆罕默德创立伊斯兰教背景6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。

在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵创立者穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教传教与统一(1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。

阿拉伯国家的雏形由此诞生。

(2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。

此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一2.阿拉伯帝国扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。

在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。

它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播3.阿拉伯文化阿拉伯文化光辉灿烂的(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文(2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化原因阿拉伯人 的文化贡 献 (1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学(2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝(4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的【知识延伸】1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系?伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。

第12课阿拉伯帝国【课标要求】了解伊斯兰教的传播，初步理解阿拉伯帝国在文化上的贡献。

【教材分析】本课主要介绍阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。

而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

第四单元封建时代的亚洲国家主要介绍古代日本和阿拉伯帝国。

古代世界各地区、各国家之间相对比较孤立，但是中国和古代日本、阿拉伯的交往在某些时期还是相对比较频繁的。

彼此间的商旅往来和文化交流，不但推动了本国的发展，也推动了人类的进步。

我们在教学中要注意挖掘此类素材，协助学生形成广阔的国际视野。

【设计思路】本课主要介绍阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。

内容较多且内在逻辑性不强，学生难以理解。

为体现历史学科内在逻辑性（事实判断、成因判断、价值判断）我将本课教材整合成一个主题：辉煌的阿拉伯帝国。

围绕这个主题分成三个环节展开。

第一环节：走进半岛，寻统一之源；第二环节：再现帝国，悟强大之况；第三环节：领略文化，探辉煌之因。

【教学目标】知识与水平了解穆罕默德的主要活动、伊斯兰教兴起的过程；了解阿拉伯帝国的扩张情况、影响及其灭亡；掌握阿拉伯文化形成的背景及主要的文化成就。

知道伊斯兰教兴起的背景、创立过程，培养学生分析和综合归纳问题的水平；对世界三大宗教的内容实行比较并探究宗教广泛传播的原因，培养学生分析、比较问题的水平。

情感态度与价值观通过穆罕默德对伊斯兰教的诞生、传播以及对阿拉伯国家的建立与统一所作的贡献，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的伟大抱负；理解伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来；了解阿拉伯的文化成就，理解到中古时期的阿拉伯人民以前创造了辉煌的文明，养成对不同民族文化传统的尊重和理解的态度。

《阿拉伯帝国》说课稿一、说教材《阿拉伯帝国》是初中历史教材九年级上册第四单元第12课。

本节内容包括穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国、阿拉伯文化三个知识点。

二、说目标根据教材结构与内容分析，依据初中历史新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标：1.知识与能力目标：能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

2.过程与方法目标：通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。

3.情感态度与价值观目标：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。

了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

三、说教学重点、难点依据课程标准，在吃透教材、了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：阿拉伯国家的建立难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系四、说教法学法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，依据本课教材的特点，通过预习获取知识，通过探究合作方法培养学生思维能力。

为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法有：自主学习法，合作探究法，讲授法等学习方法。

五、说教具准备PPT课件六、说教学过程使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的题情境中。

针对本课的特点，采用提问讨论，合作探究，自主学习等方法，突出重点，突破难点。

3.能力训练。

练习和课堂提问由易到难，由浅到深，达到教学目的。

4.总结。

运用思维导图进行内容小结，把课堂传授点教学知识尽快转化为素质能力。

5.板书阿拉伯帝国3.阿拉伯文化。

《阿拉伯帝国》教学设计教学目标：1、知识与水平：能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；理解伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，理解阿拉伯人对世界文化的贡献习从经济基础、社会环境理解历史现象的方法3、情感态度价值观：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。

了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家形成的关系教学过程：出示阿拉伯地区图片，提出问题看到这些图片你会想到哪个国家和地区，引出课题《阿拉伯帝国》。

并且把本课分成三个框题“虔诚的信徒”、“勇敢的战士”、“文明交流的使者”分别讲授到伊斯兰教的创建和阿拉伯半岛的统一、阿拉伯帝国的扩张、灿烂的阿拉伯文化三部分内容。

一、虔诚的信徒1、学生通过预习简单了解伊斯兰教的基本内容。

圣地：麦加、麦地那经典：《古兰经》教义：倡导人民信仰宇宙间唯一的神——安拉信仰伊斯兰教的人被称为：穆斯林【合作探究】根据材料，归纳伊斯兰教创建的背景是什么？材料一：六七世纪之交，贵族占有肥沃的绿洲和草地，拥有很多的奴隶和牲畜并剥削牧民和农民，阶级矛盾十分尖锐。

为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。

材料二：大约570年，波斯侵占也门，进犯麦加，另外开辟了一条从波斯湾经两河流域到达地中海的商路。

商路的改变，对阿拉伯经济是一个沉重的打击。

外敌入侵及生活的危机，促使阿拉伯人民族意识的觉醒。

材料三：阿拉伯贵族为了维护自己利益迫切要求统一各部落，建立一个强大的阿拉伯帝国，而多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展进步的严重障碍。

学生思考回答，教师讲解补充。

●自然条件恶劣，外族入侵；●多神崇拜，长期分裂，混战不休；●阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

教师补充：知识拓展每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。