博士期间他发表SCI论文7篇,总计影响因子达到103.4

认识疾病起源探索细胞命运——记同济大学转化医学高等研究院研究员郭旭东作者：暂无来源：《科学中国人》 2020年第12期武光磊人类第一次发现细胞距今已有300多年的历史。

随着科技和实验手段的进步，人们对细胞的认识由浅入深，引发了当今细胞生物学的兴起与发展。

细胞的命运改变与个体发育、疾病发生之间有着密切的联系，但决定细胞命运的因素是什么？依旧是一个未被揭示的谜。

同济大学转化医学高等研究院研究员郭旭东多年来一直从事细胞命运决定中的表观遗传机制研究，以非编码RNA在细胞重编程和干细胞分化等方面的表观遗传机制研究为主要方向，展开相关探索工作。

细胞之中存在一个怎样的世界？郭旭东一直不懈求索着。

兴趣成就科研人生兴趣，是理想的灯塔，也是引领郭旭东步入科研领域的钥匙。

因为是理科生出身，郭旭东对生物、化学、物理相关的理科专业一直都十分热爱。

同济大学自21世纪初期开始大力发展生物技术相关专业，并成立了同济大学生命学院。

基于此，郭旭东于2006年来到同济大学就读生物技术专业。

本科期间，他就有很多进入实验室的机会，并得以认识了之后的博士生导师康九红教授，在他的引导下，郭旭东正式进入细胞生物学领域。

创新是科研的灵魂所在。

博士期间，郭旭东的科研之路慢慢步入正轨。

他和研究团队针对诱导多能干细胞（iPS）形成机制不明确，限制了该技术发挥作用的现状，展开了一系列探索。

2012年，郭旭东所在团队发现了参与细胞重编程过程中的多个miRNA联合重编程因子共同发挥命运转变调节的重要作用，这对理解重编程这一细胞命运转变过程中的miRNA功能和通过重编程获得完整形态的iPS都具有重要的指导意义。

在科研梦想的牵引下，博士毕业后的郭旭东进入了同济大学生物医学工程流动站和同济大学附属东方医院再生所进行博士后研究。

两年半的博士后生涯是郭旭东科研的转折点。

期间，他致力于干细胞向心肌细胞分化的命运决定机制研究，迎来了科研人生的一个高光时刻，相关科研成果还成功发表在Cell子刊上。

研通社记者姚锐赵凯王振常超，清华大学工程物理系研2006级直博生，导师为唐传祥教授和刘国治院士。

山西太原人，中共党员。

本科毕业于清华大学工程物理系。

由清华大学和21所联合培养(暨清华大学特种能源研究所)，从事国家尖端科技研究。

主要研究方向为高功率微波(HPM)介质窗击穿机理研究及其应用。

博士期间，他以第一作者在相关领域国际主流期刊发表SCI论文10篇。

他以第一发明人受理1项国防发明专利、1项国家发明专利。

他在2010年美国芝加哥举行的美国物理学会等离子体物理分学会(APS-DPP)的第52届年会上做特邀报告(Invited talk)。

他获得了美国电气电子工程师协会(IEEE)授予的IEEE等离子体科学杰出学生奖(IEEE Outstanding Student in Plasma Science Award)。

他的学习成绩在年级名列前茅，多次获得清华大学综合奖学金，并于2010年获得了“清华大学研究生学术新秀”荣誉称号。

在科研之外，他还担任了很多社会工作，曾任工物系研团总支副书记，研14班党支部书记，能源所学生党支部书记，并多次获得社会工作奖学金。

积极乐观，永不放弃努力，这就是我八年清华生活最好的注解。

——常超学习科研：把思考当做最快乐的事常超在学业和科研方面取得的成果是令人瞩目的，他将其主要归功于勤于思考的习惯。

“我喜欢无时无刻地思考，把思考当做最快乐的事情。

”在谈及学业时，常超如是说。

常超高中期间在全国中学生物理和数学竞赛中获得了非常优异的成绩，并保送进入清华大学。

本科阶段，他在竞赛中初步培养出的思维能力与思考习惯，在清华的学习生活中得到了进一步的提高与加强。

在课堂上，常超习惯于当堂消化所学知识，如有问题就在课间和老师讨论。

和常超做了8年同学的钱厚俊回忆：“常超几乎每节课课间都和老师讨论问题，如果我偶尔有什么问题去找老师的话，常超一般已经在那儿了。

”常超的成绩在年级名列前茅，并在大三学年取得了年级第一名，获得了清华大学“一二•九”奖学金。

栾军波：科研的世界很精彩栾军波，中国科学院院士，中国科学院遗传与发育生物学研究所所长，遗传学专家。

他是一个在科研道路上耕耘多年的科学家，一直将科学研究作为自己的使命和追求，致力于在遗传学领域发掘与探索。

栾院士一直坚信科学研究的世界是极为精彩的，他不断探索新的方向，开展新的课题，努力推动科学的进步和发展。

栾院士毕业于中国科学技术大学生物物理系，获得博士学位，随后留校任教。

他在科学研究上一直保持着敏锐的洞察力和扎实的学术功底，曾在国际知名的学术期刊上发表过多篇高水平论文，成果颇丰。

他所从事的遗传学研究领域，一直是生物学科研的热点之一，也是生命科学中极富挑战性和充满未知的领域。

栾院士在科研道路上走过了坎坷，也取得了丰硕的成果。

他深知科学研究的艰辛与辉煌，对科学研究充满热情与信心。

他曾表示：“科学研究是一条漫长而曲折的道路，需要不断攀登、不断追寻，但每一次突破都是值得的。

”栾院士的话语中充满着无比的坚定和深厚的理想主义，他始终相信，只要坚持不懈，科学研究的世界就一定会呈现出最精彩的景色。

在遗传学研究领域，栾院士一直致力于探索基因调控与表观遗传学，他的研究成果在国际上产生了广泛的影响。

他利用小鼠作为模式生物，通过基因工程技术和表观遗传学研究方法，研究生物胚胎发育中的基因调控机制，揭示了许多重要的遗传学规律和生物学事件。

他的工作不仅促进了生物学领域的发展，也为人类疾病的研究提供了重要的参考。

栾院士的研究成果曾获得国家科学技术进步奖等多项荣誉，他本人也受邀在国际学术会议上做专题报告。

他的科研团队也在国内外广泛合作，获得了相关领域的认可和好评。

栾院士始终站在科研的最前沿，开辟了许多新的研究领域，影响着众多研究者的工作方向和思路。

栾院士一直深受年轻科研人员的尊敬和爱戴，他曾说：“科学研究是一项需要坚持和耐心的工作，更需要年轻一代的不懈努力。

年轻的科研人员是科学研究的未来，需要培养他们的探究精神和批判思维，让他们在科研的道路上走得更远。

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。

何玮毅同志主要事迹
何玮毅，男，1982年8月出生，中共党员，研究生学历，博士学位，现为植物保护学院讲师。

该同志博士期间主要从Array事园艺植物生物技术相关
研究工作，熟悉园艺植物离
体培养、基因克隆和表达分
析、启动子分离和活性检
测、植物RNAi表达盒构建、
遗传转化和转基因植物分
子检测。

博士后期间全程参与了小菜蛾基因组和转录组研究项目，包括样品处理、核酸提取、数据分析、论文撰写和修改。

2011年7月参加“千种动植物基因组计划”国际会议并作报告；2012年7月，参加首届“全国青年昆虫学科技工作者创新论坛”，作特邀报告。

近年来以第一作者及并列第一作者在国际遗传学和基因组学权威期刊Nature Genetics和Genomics上发表
SCI论文2篇，其他外文期刊和中文核心期刊发表论文7篇。

努力探索科研积极开创事业记中科院“百人计划”入选者、中国科学技术大学金腾川博士作者：肖延胜，王永梅来源：《海峡科技与产业》 2017年第2期文/肖延胜王永梅长期致力于科研，对免疫系统紧密相关的蛋白分子的结构与功能进行了认真细致的研究，组建的科研团队揭示了金属离子激活寨卡病毒NS3解旋酶的分子机制，促进了我国科研的发展。

他，就是中国科学技术大学生命科学学院特任研究员金腾川博士。

国外学习致力科研金腾川出生于浙江金华，1998-2003年，他就读于中国科技大学生命科学院，2003年获生物学理学学士和工商管理学士学位。

毕业后，金腾川赴美国芝加哥伊利诺伊理工大学就读，2008年获分子生物化学和生物物理学博士学位。

优异的学习成绩，使他获得了科学研究协会和伊利诺伊理工大学的优秀博士毕业生奖。

这是他就读的生物、物理和化学学院在该奖项成立以来十多年唯一一次有学生获得此奖项。

2008年6月，金腾川到美国国立卫生研究院、国立过敏及传染病研究所深造。

在国外期间，金腾川利用结构生物学的方法对免疫系统紧密相关的蛋白分子的结构与功能进行了研究。

在伊利诺伊理工就读期间，他主要致力于肿瘤坏死家族成员TL1A的结构与功能、食物过敏原尤其是来自花生和果仁的过敏原的理化性质和三维结构的研究。

在美国国立卫生研究院期间，金腾川主要致力于天然免疫系统中模式受体特别是核酸受体的研究。

他通过利用结构生物学、晶体学，对重要的胞内DNA受体AIM2结合DNA配体后的结构进行了解析，这是世界上首个含有配体的炎症小体复合物的结构。

这项研究为揭示这个与病原体感染和自身免疫病密切相关的AIM2炎症小体的工作原理极为有利。

组建团队积极探索2014年，金腾川回到了祖国，被聘为中国科技大学生命科学院特任研究员、博士生导师。

他成立了中国科学技术大学结构免疫学实验室，组建了一支高素质的科技团队，开始对天然免疫受体的结构生物学、炎症小体的结构和功能、病原体与宿主相互作用的分子机理、蛋白质工程和蛋白药物研发等国际生命科学热点进行研究。

“芯片女皇”何庭波曾在湖南师大附中求学何庭波，中国著名工程师，被誉为“芯片女皇”，是中国第一代IC设计师之一。

她曾就读于湖南师范大学附属中学，这段求学经历对她未来的成就产生了深远影响。

何庭波于1962年出生在湖南省长沙市一个普通家庭。

她从小就展现出了出色的数学和物理天赋，深受父母的鼓励和支持。

在中学时期，她就读于湖南师范大学附属中学，这一段求学经历成为她人生的一个重要转折点。

在师大附中的求学生涯中，何庭波展现出了非凡的学习能力和创新思维。

她对数理化等基础学科有着扎实的功底，经常在学校的各类学科竞赛中获奖。

除了学业上的优异表现，她还积极参与学校的科技创新活动，展现出了卓越的实验和发明能力。

在高中阶段，何庭波就开始对电子技术产生浓厚的兴趣，并开始自学相关知识。

她利用课余时间，深入学习电子学、计算机等领域的知识，自行设计和制作各种电子设备，展现出了非凡的创造才能。

这一时期的自学和实践经验，为她日后成为一名优秀的工程师奠定了坚实的基础。

何庭波毕业于湖南师范大学附属中学后，凭借优异的成绩考入了清华大学自动化系。

在清华大学的学习生活中，她继续展现出了超凡的学术能力和创造才华，成为了学校里的佼佼者。

她在硕士阶段选择了集成电路设计作为研究方向，这也为她今后成为芯片设计领域的专家奠定了基础。

1990年，何庭波加入了美国加州大学伯克利分校的微电子研究中心，成为了该中心的一名研究员。

在伯克利的求学和工作经历中，她深入研究了芯片设计和微电子技术，取得了一系列重要的研究成果，成为业界备受瞩目的新锐力量。

2000年，何庭波回国加入了中国科学院微电子研究所，开始在国内从事芯片设计和集成电路研究工作。

她更是先后主持和参与了多个国家级项目，推动了中国在集成电路领域的发展和创新。

她的研究成果和专利技术不仅在国内引起了广泛关注，还受到了国际同行的高度赞誉。

何庭波在集成电路设计领域的成就为她赢得了“芯片女皇”的美誉。

她的研究和开发成果在中国微电子产业的发展中发挥了重要作用，为国家的科技事业做出了卓越贡献。

执着科研无畏无问西东求真作者：刘江来源：《科学中国人·上半月》2018年第07期与冯胜飞的对话，他真实的个性与幽默的言语让记者印象颇深。

对于科研，他由衷希望自己的科研成果能给予社会实实在在的贡献。

对于人生价值，他始终认为一个人的价值是由其对社会贡献的大小决定的。

冯胜飞的世界鲜活而又真实。

他专注严谨、脚踏实地；他喜欢接受新事物，喜欢与年轻人打成一片，喜欢接触世界发展的新潮流、新方向。

他热爱科研，同时也热爱思考生活。

在青春最光亮的日子里，他选择了与科研为伴。

前行路上，他一直在用勤奋与踏实谱写自己的科研梦想，用实干诠释科学研究者的情怀与担当。

在与记者的言谈中，深耕微纳光学传感技术、双光子三维激光直写纳米技术研究的冯胜飞对于自己从事的科研工作充满自豪，“为社会做有用的科研”的理念诠释了他的学术精神与科研情怀。

缘起——此生决心与科研为伴中学是一个充满“白日梦”的时期，大多数少男少女都会在自己心灵深处安放一尊自己的偶像，冯胜飞也不例外。

一次偶然的机会，他在一本《中学生数理化》杂志上看到了一篇题为《探索的动机——爱因斯坦在普朗克60岁生日宴会上的讲话》的短文。

从头到尾读完之后，他一下子被爱因斯坦在短文中描述的物理学殿堂迷住了。

就好像少男少女们崇拜明星一样，物理学殿堂里的科学家们也成了冯胜飞的偶像。

于是，“白日梦”里，他经常会幻想自己与这些偶像们在一起探索宇宙的奥秘。

偶像的力量是巨大的，他从内心深处把“最正确的”探索动机作为自己学习的动力，在学习中追求看到“宇宙和谐的美”。

然而，这种试图看到“宇宙和谐的美”的学习方式很难在考试中取得高分，幸运的是，在高考时，冯胜飞刚好通过了河北师范大学物理系物理学教育专业的分数线，使得他的物理“白日梦”可以继續。

在这种“最正确的”探索的动机的驱使下，冯胜飞在4年的大学生活中，除了专业课学习外，读了大量的课外书籍。

本科毕业后，虽然对于研究生究竟是什么脑子里没有明确的概念，但是，他觉得自己还没有找到心目中的“宇宙和谐的美”，应该去攻读研究生，以便继续寻找下去。

闵恩泽事迹100字
闵恩泽院士（1924.02.08-2016.03.07）是我国石油化工催化剂专家，四川省成都市人。

他在1946年从中央大学化工系毕业，1951年获得美国俄亥俄州立大学博士学位。

他在60年代成功开发了磷酸硅藻土叠合催化剂、铂重整催化剂、小球硅铝裂化催化剂、微球硅铝裂化催化剂，并建成工厂投入生产。

70-80年代，他领导了钼镍磷加氢催化剂、一氧化碳助燃剂、半合成沸石裂化催化剂等的研制、开发、生产和应用。

闵恩泽院士是我国石油化工技术自主创新的先行者，他曾任国家自然科学基金委员会“九五”重大基础研究项目“环境友好石油化工催化化学和反应工程”的主持人，进入绿色化学领域，指导化纤单体己内酰胺成套绿色制造技术的开发，已经工业化，取得重大经济和社会效益。

闵恩泽院士在1980年当选为中国科学院院士，1993年当选为第三世界科学院院士。

他曾任中国科学院学部主席团成员、化学部副主任，中国石油学会副理事长等职。

【突出贡献奖事迹材料】个人突出贡献奖材料曾呈奎,福建厦门人,世界著名海洋生物学家,我国海洋科学的主要开拓者之一,我国海藻学研究的奠基人之一和我国海藻化学工业的开拓者之一.美国俄亥俄州立大学荣誉理学博士(1987),中国科学院院士(1980),第三世界科学院院士(1985),世界水产养殖学会终身荣誉会员(1991),国际藻类学会终身荣誉会员(1999).第三届至第九届全国人大代表.曾呈奎1931年毕业于厦门大学植物系获理学学士学位,1934年毕业于广州岭南大学研究生院获理学硕士学位,任厦门大学植物系任讲师,1935年起先后在ｘｘ大学和岭南大学任讲师和副教授.这期间,他只身一人开始了对祖国海藻资源的调查研究.1940年获美国密西根大学研究生院奖学金,1942年毕业于美国密执安大学研究生院获理学博士学位和拉克哈姆博士后工作；1943年在美国加州大学斯格里普斯海洋研究所任副研究员,负责海藻研究工作,特别是琼胶及琼胶海藻的资源及增养殖的研究；1946年底回国在ｘｘ大学植物系任教授、系主任和海洋研究所副所长.1958年ｘｘ大学由青岛迁到济南时,曾呈奎留在青岛海洋研究所,后任该所所长.在1935年8月到1938年3月期间,曾先生在ｘｘ大学生物系任教并兼任海洋生物研究室的主任时,为了发展海藻事业,他就经常顶风披月追潮逐流,成年累月地采集标本和研究海藻.他曾撰写的论文《海南岛海产绿藻之研究》,在当时的海藻研究方面就已具有重要的学术地位.他不辞千辛万苦,走遍了北自大连、北戴河,南至广东、东沙群岛,采集了大量的标本.但由于 __文化教育事业的封闭落后,致使他的研究工作步履维艰.1946年,曾呈奎毅然放弃美国优越的工作条件和优厚的生活待遇,决定回国任ｘｘ大学植物系主任、教授.1947年,他与童第周一起办起了ｘｘ大学海洋研究所并兼海洋研究所副所长.他认真教学,积极为国家培养海洋科技人才,但由于政府腐败,缺人员、无经费,科研工作未能开展.曾呈奎先生20世纪50年代就是ｘｘ大学著名的教授之一.他性格开朗,十分健谈.在教学上精益求精,悉心培育人才；在科学研究上更有一种执著追求、锲而不舍的精神.1950年1月,青岛市召开了首届各界人民 __会议,ｘｘ大学有十多位教授参加,其中有罗竹风、王统照、冯沅君、童第周、曾呈奎、吴富恒等.曾呈奎先生不论是小组会还是在大会上,他都争先发言,抒发自己对新中国的激奋之情,对海洋科学事业开拓发展的迫切之情,并凭借他多年研究考察的实情,绘出了我国沿海水产事业发展的美好蓝图.本篇文章管理下载.他的这些设想和意见,得到了大会代表的一致赞同,有些意见还被采纳而写进大会决议中,为加速恢复与发展青岛的经济建设作出来积极的贡献.中华人民 __成立后,1950年曾呈奎和童弟周、张玺受国家之托,组建了新中国第一个海洋研究机构——中国科学院水生生物研究所青岛海洋生物研究室,曾呈奎任副主任.从此,海洋生物研究有了更稳固的基础,并且有领导有组织地开展了海洋研究活动.它的成立标志着现代中国海洋科学全面、系统、规模化发展的开端.1954年,中国科学院水生生物研究所青岛海洋生物研究室改为中国科学院海洋生物研究室,曾呈奎均任副主任、研究员.1957年,该室扩建为中国科学院海洋生物研究所,1959年再度扩建为中国科学院海洋研究所,曾呈奎都是任第一副所长.1978年,曾呈奎任该所所长,1984年起任名誉所长.60年以来,该所取得了900多项科研成果,其中获奖成果403项,包括国家一等奖6项,国家二等奖22项,全国科学大会奖14项,国家其他奖48项,省部委一等奖和省科技最高奖127项,省部委其他奖189项；国际奖12项,为国家作出了重要贡献,在国内外享有盛誉.曾呈奎有一句诺言:“我要给人们饭桌上添几道菜.”他,确实办到了.中国原本不产海带,主要靠从日本等国进口.这是因为海带是一种喜欢低温的孢子植物,我国海区由于夏天水温高,又加上北方海区是少氮的瘦水区,海带自然无法生存.曾呈奎教授便组织了海带南移试验,一举成功,不久后便形成了大规模养殖.从1952年冬季开始,曾呈奎教授又带领他的助手和大学生,在青岛、烟台、大连等地近海内,用人工培植的方法,建起了一大片一大片的海带生产田.他们还不断栽培技术,进一步研究其生长规律和环境习性,并大胆采用农作物密植方法,大大提高了海带的单位面积产量.50年代初,中国海带产量仅有60吨,每年要进口十数吨,才能满足市场需求.而到1985年,中国年产海带干品已达250万吨,占海带植物世界年产量的80%,成为世界头号海带养殖生产大国,每年都有大量产品销往世界各国.从1958年起,青岛市掀起了海带养殖的第一次浪潮,改变了渔业生产单一捕捞的历史,使我国海带养殖从零开始,一跃成为世界第一.目前,我国的海带产量占世界的95%.曾呈奎也被誉为“中国海带之父”.他与吴超之教授一起于1958年主编出版了国际间第一部海带栽培的专著《海带养殖学》.曾呈奎领导的海带养殖学原理研究,1978年荣获全国科学大会奖.曾呈奎还是我国海藻化学工业的开拓者.1943年,受美国政府之托,曾呈奎负责主持开展了对琼胶原料的生产和加工方法的研究.他除了经常去美国沿海调查海藻资源外,还经常去琼胶工厂考查技术,研究改进措施.同时他对褐藻胶和卡拉胶的资源和加工方法也进行了调查研究,积累了大量的经验和资料,写出了一些研究报告.1946年发表了《美国的海藻产品及其用途》和《藻胶:有用的海藻多糖类》报告,1947年发表了《北美的海藻资源及其利用》报告和《琼胶》,撰写了美国化工大百科全书两词条——“琼胶”“褐藻胶”.从1950年下半年开始,曾呈奎教授培养并组织了一批藻类分类学家（包括自己所教的学生）,有计划地对包括中国沿海在内的北太平洋西部的底栖海藻作了全面调查,开展了中国海藻资源和分类体系的研究.1952年,他与纪明侯、张峻甫在《中国植物学杂志》上发表《琼胶与琼胶工业》一文,介绍了琼胶的发展历史、原料产地、制造工艺及用途,建议国家尽快调查原料资源,进行人工养殖；呼吁国家组织人员研究海藻化学,迅速建立琼胶工业.1956年,他在青岛建立了我国第一个生产褐藻胶的车间.在此基础上,他进一步对海藻资源进行综合开发利用,用海藻生产出褐藻胶、琼胶、碘等,并将这些产品用于药品、食品和饲料生产,使我国成为在国际上仅次于美国的褐藻胶生产大国.20世纪70年代初,他与周百成、郑舜琴合作继续研究这一课题.1974年,他们在《植物学报》上发表了研究《几种绿藻、褐藻和红藻的吸收光谱的比较研究》.他们认为,海洋植物在登陆前进化的主要动力是光合作用,而光合生物的进化同光合作用的结构和功能有密切的关系,从而提出了光合生物进化的系统发育理论.1980年3月,他率队考察西沙群岛,在我国首次发现了原绿藻.他与周百成对原绿藻进行了深入的研究,查明了藻类进化的三条途径,揭示出光合生物的系统发育关系,直接证明了他们于1974年提出的光合生物进化系统的理论.在此基础上,他提出了藻类的分类系统,开拓了海藻比较光合作用和进化的研究领域,丰富和发展了生物进化论.他们的进化理论与国际上流行的内共生学说是不一致的,他们提出的进化系统也不同于一度流行的五界系统,受到国内外学者的广泛重视,公认为我国进化论研究的三项重要成果之一.七十多年来,曾呈奎与张峻甫等合作,对海藻的调查研究工作取得了丰硕成果,在许多方面有突破性进展.他们发现了数十个海藻新种,几个新属,一个新科；发表研究报告和论文几十篇；1962年他主编的《中国经济海洋志》出版；1983年他主编的《中国常见海藻》英文版出版,1986年获中国科学院重大科技成果三等奖.他主持的“西沙群岛海洋生物调查”,1987年获国家自然科学奖三等奖.曾先生曾先后赴苏联、民主德国、美国、日本、英国等十几个国家进行访问、讲学和参加学术会议,并以组织委员会主席的身份于1983年6月在青岛成功地组织了第十一届国际海藻学术探讨会.曾先生曾是国际海藻类学会理事长、国际海藻协会顾问委员会委员,被许多国外学者誉为“中国的海藻大王”.他领导的海藻栽培原理的研究,于1979年获得全国科技大会奖.在50年代初,曾呈奎还领导进行紫菜生活史的研究并获得了显著成果.50代以前,紫菜的生长史和孢子一直是个谜,所以无法人工采苗和养殖.曾呈奎教授与助手们进行孢种研究,破解了其中的“秘密”,正式了完全可以依靠人工生产壳孢子,用于紫菜的人工养殖,从而结束了养殖紫菜靠大自然恩赐“种子”的历史,开始了科学种植紫菜的 __.他们的驯种成果在沿海推广后,人工栽培紫菜业迅速发展起来,使中国紫菜年产量达到了一千多万吨干品,成为世界第三紫菜国.在此期间,曾先生还与有关人员攻克了紫菜苗种一直没有苗源的难题,阐明了通过培养紫菜丝状体可以获得生产上所需的壳孢子.紫菜生活史的研究获得1956年获国家自然科学三等奖.除了教学和研究工作,曾呈奎还积极参与国家有关海洋方面的其他工作.1956年, __成立科学规划委员会,负责制订我国科学发展规划.本篇资料管理下载.曾呈奎被任命为该委员会气象海洋学科组副组长.他参与制订出的《1956～1967年中国海洋的综合调查及其开发方案》,列入《1956～1967年国家科学技术发展远景规划纲要》中的第七项重点任务.此后,曾呈奎又被任命为国家科学技术委员会海洋专业学科组副组长,参与了多次海洋科学规划和重大计划的制订.通过全国海洋综合调查,曾呈奎与其他领导和专家们都深深感到,国家应有一个专门的部门来管理国家的海洋.1963年,曾呈奎和部分海洋学家提出成立国家 __的建议,并委托曾呈奎、赫崇本等7人起草报告,29科学家联名向中央建议.中央接受科学家们的建议,于1964年成立了国家 __.国家 __成立以来,做了大量卓有成效的工作,为国家作出了突出贡献.80年代初,ｘｘ省,特别是青岛市,是全国海洋科研、教学和生产最为集中的地方.但是,这些单位隶属的系统不同,相互间联系和交流较少,协作不利,致使没能发挥出集中的优势.对此,曾呈奎联合了一批科学家联名向ｘｘ省人民政崐府建议成立ｘｘ海洋开发中心,以协调各海洋单位之间的业务关系.ｘｘ省人民政府接受了这一建议,于1981年在青岛成立了ｘｘ海洋技术开发中心,发挥着愈来愈大的作用.台湾海峡具有典型的亚热带海洋特点,曾呈奎1957年就指出,应该在厦门建立海洋研究机构.1978年曾呈奎积极支持福建省在厦门建立福建海洋研究所.他亲自推荐所长,并选派中国科学院海洋研究所一批中青年人员支援该所.1981年,他积极支持青岛医药科学研究所改建成ｘｘ省海洋药物科学研究所,使其成为国家唯一的专业海洋药物研究机构.为此,他向全国人大和ｘｘ省人大提交了议案,被ｘｘ省人民政府接受,并下达文件,付诸实施,推动了全国海洋药物研究的发展.1988年,他积极支持并亲自批准了中国海洋湖沼学会海洋药物学分会的成立,为海洋药物研究、教学和生产工崐作者提供了开展学术交流的园地和场所,推动了全国海洋药物科学的发展.1980年1月8日,曾先生光荣地加入了中国共产党,实现了他多年的夙愿.入党之后,他更觉得像是焕发了青春,起来经常到深夜,有时甚至通宵达旦.在繁忙的研究工作之外,他担任过《中国大百科全书》海洋科学卷的主编、《海洋和湖沼》和《中国海洋湖沼学报》（英文版）的主编,以及在国外出版的《海洋植物学》和《海洋生态学发展》中国方面的编委.他为祖国的海藻事业培养了一大批硕士研究生、博士研究生和专门技术人才.曾呈奎院士在76年的科研和教学生涯中,独自或与他人合作发表370余篇高水平的学术论文,出版12部学术专著,并获得国内外一个又一个殊荣.他一生为推动我国海洋科技的自主创新,始终活跃在国际海洋科技前沿.1989年被评为首届新时期全国侨界十大新闻.1991年11月,被ｘｘ省委、 __授“杰出贡献科学家”荣誉称号.1995年6月在举行的第十八届太平洋科学大会上被授予“烟井新喜志奖（shinkishi hatai medal）”.1996年8月荣获香港“求是科技基金会”颁发的杰出科技成就集体奖.1997年9月荣获香港“何梁何利科技基金会”颁发的“科技进步奖”.xx年,国家 __和中央人民广播电台联合开展了“海洋成就奖”评选活动,曾呈奎当选为新中国成立60年“十洋人物”.xx 年4月荣获美国藻类学会“杰出贡献奖”.xx年10月8日,以“曾呈奎”命名设立的“曾呈奎海洋科技奖”在ｘｘ青岛举行的中国科学院海洋研究所成立60周年大会上揭晓,这是中国首个以海洋科学家命名的科技奖项.内容仅供参考。

东师大博士研究生梁皓杰发表sci文章
摘要：
1.梁皓杰博士研究生的背景介绍
2.SCI 文章的发表及意义
3.文章的主要内容和观点
4.我国在相关领域的研究进展
5.未来展望
正文：
梁皓杰，东北师范大学的博士研究生，最近在SCI 期刊上发表了一篇高质量的学术文章。

SCI，全称为Science Citation Index，是全球最具权威的三大科技文献检索库之一，对于科研工作者而言，能在SCI 期刊上发表论文是极大的荣誉，也代表了他们在学术研究上的成果得到了国际认可。

梁皓杰的这篇文章主要研究了某个领域的重要问题，他通过深入分析和严谨的实验，提出了新的观点和解决方案。

这篇文章的发表，不仅对于他个人的学术生涯有着重要的意义，也为我国在这个领域的研究提供了新的思路和参考。

近年来，我国在各个领域的科研工作都取得了显著的进展，特别是在SCI 期刊上的发文量逐年增长，显示出我国科研实力的提升。

但是，与国际先进水平相比，我国在某些领域的研究还存在一些差距，需要我们继续努力。

对于未来，我们期待有更多的科研工作者像梁皓杰一样，能在国际学术舞台上发出自己的声音，为我国的科技发展做出更大的贡献。

科研不仅能满足我的好奇心，更是在探索未知边界，与人类命运息息相关。

姚炜琪：出生日期：1991年5月24日出生地：广东省广州市毕业院校：本科就读于中山大学，硕士、博士就读于多伦多大学工作单位及职务：南方科技大学海洋科学与工程系助理教授、博士生导师Copyright©博看网. All Rights Reserved.课上的内容用录音笔录下来，课下再花两三倍的时间弄懂。

多伦多冬季气温低至零下30摄氏度，雪厚厚地铺满整个校园，生长于南方的小姑娘姚炜琪起初觉得下我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我·牛顿兴趣爱好旅游、制作美食值得一读的书《快思慢想》崇拜的科学家尼古拉·特斯拉。

他不在乎自己能得到多少利益，而是为人类未来做出贡献，带领人类进步。

十年之后想成为什么样的人希望成为我的导师Adina Paytan那样的女性科学家，她将生活和工作安排得井井有条，充满正能量、高效率、乐于帮助青年学者。

. All Rights Reserved.EDUCATOR议题28是你自己的选择，不能遇到难题就退缩，得坚持下去”，后来她咬咬牙考到了最高等级。

多年后姚炜琪感觉出国读书“很辛苦不想再坚持了”，父母依然回答她：“这是你自己的选择。

”在多伦多大学刚读了四个月的硕士，导师就看到姚炜琪的科研潜力，表达了希望她留下来读博的想法。

博士申请截止日期临近，但犹豫的她迟迟没有提交申请，导师看着她的眼睛：“现在提我会马上通过。

”在做选择的关键时刻，被导师“推了一把”，姚炜琪有了坚持下去的信心。

这位连姚炜琪的父母都视为女儿伯乐的导师，从不会为她的研究结果给出所谓的“正确答案”。

姚炜琪曾经花了三年重建3000万年—6000万年前海水硫酸盐的硫同位素记录，仅数据测试就已经积累了两年。

但奇怪的是，她的结果与加州大学圣克鲁兹分校Adina Paytan教授1998年公开发表的记录存在明显偏差，这位学术前辈兼好友是该记录的首位发现者。

龚全珍事迹简介250字左右引言概述：龚全珍是一位杰出的中国科学家，她的事迹令人钦佩。

本文将通过五个大点详细阐述龚全珍的事迹，包括她的教育背景、科研成就、社会贡献、荣誉和影响力。

正文内容：1. 教育背景1.1 龚全珍的学术背景龚全珍于1982年获得南京大学化学学士学位，随后在北京大学攻读硕士学位，并于1987年获得博士学位。

1.2 龚全珍的海外学习经历龚全珍在获得博士学位后，前往美国加州大学伯克利分校进行博士后研究，并于1990年获得博士后学位。

2. 科研成就2.1 龚全珍在催化剂领域的贡献龚全珍在催化剂领域做出了重要的贡献，她的研究成果在催化剂设计和合成方面具有重要意义。

2.2 龚全珍在能源领域的研究龚全珍在能源领域的研究成果被广泛应用于燃料电池和太阳能电池等领域，为能源领域的发展做出了重要贡献。

2.3 龚全珍在环境保护方面的研究龚全珍的研究成果在环境保护方面有着广泛的应用，为减少环境污染、改善环境质量做出了积极贡献。

3. 社会贡献3.1 龚全珍在科研团队的领导作用龚全珍在科研团队中担任重要职务，她的领导作用促进了科研团队的协作和创新。

3.2 龚全珍在科研人才培养方面的贡献龚全珍致力于培养年轻的科研人才，她的教导和激励使许多年轻科学家在科研领域取得了突破性的成果。

4. 荣誉4.1 龚全珍的学术荣誉龚全珍因其杰出的科研成就获得了多项学术荣誉，包括国家自然科学奖和中国科学院院士等。

4.2 龚全珍的社会荣誉龚全珍的贡献得到了社会的广泛认可，她被授予了国家荣誉称号和社会贡献奖等。

5. 影响力5.1 龚全珍的学术影响力龚全珍的研究成果在学术界产生了广泛的影响，她的论文被引用次数众多，对相关领域的研究产生了重要影响。

5.2 龚全珍的社会影响力龚全珍的事迹激励了许多年轻人投身科学研究，她的成功经历成为许多人追求卓越的榜样。

总结：通过对龚全珍的事迹的详细阐述，我们可以看到她在科研领域的卓越成就和对社会的巨大贡献。

熊宇杰，博士，男，1979年7月出生于江西省吉安市。

1996年免试进入中国科学技术大学少年班教改试点班学习，于2000年7月在化学物理系获得学士学位。

2000年9月起攻读中国科学技术大学化学系博士学位，师从长江特聘教授谢毅博士。

2004年6月提前毕业并获得博士学位。

现在美国University of Washington in Seattle化学系夏幼南教授研究小组从事博士后研究工作。

迄今，已在J. Am. Chem. Soc.、Nano Lett.、Adv. Mater.、Chem. Eur. J.、J. Phys. Chem. B、Chem. Commun.、Inorg. Chem.等众多国际著名杂志发表第一作者论文21篇，平均影响因子3.856。

所发表论文共被引用202次，第一作者论文被引用122次。

应邀与谢毅教 授在American Scientific Publishers出版的《Encyclopedia of Nanoscience and Nanotechnology》和Nova Science Publishers 出版的《Progress in Nanotechnology Research》英文专著中撰写综述2章，与夏幼南教授在Chem. Commun.上撰写综述论文1篇。

博士攻读期间申请专利4项，其中2项已授权。

曾获得中科院院长优秀奖、求是研究生奖、宝钢教育优秀学生奖、光华奖学 金，并连续获得中国科学技术大学研究生学术论文报告会优秀论文一等奖2次、二等奖1次。

攻博期间，曾提出了在液相反应中通过引入具有特殊配位结构的前驱物实现目标产物的一维生长与组装的思路，成功地合成得到具有优越电化学、光学、磁学及 催化性能的一维纳米结构及其组装体。

该方法适用于多种材料，得到审稿人的高度评价，认为他在该系列工作中提出“简单而的确有效”的方法，纳米结构的形成机 制得到了良好的解释，所得产品有广阔的应用前景。

硬核！她读博期间⼀作发10篇SCI：端正态度是科研的基⽯本⽂来源：⼭东师范⼤学、万⽅数据有⼈说，做科研就是登⼭的过程，越深越⾼，便也愈发困难与孤独。

⼭东师范⼤学化学院分析化学专业2016级博⼠研究⽣张艳深知这⼀点，她⽤脚踏实地与勤奋刻苦不断征服着分析化学这座科研⼤⼭，并取得了丰硕成果：读博期间以第⼀作者发表SCI⽂章10篇，申请国家发明专利3项，获多个省级奖项。

逐梦科研路，从容攀⾼峰，张艳⼀直在努⼒。

读博期间，张艳以第⼀作者发表SCI⽂章10篇，其中3篇发表在⼀区杂志Analytical Chemistry，影响因⼦6.042，6篇发表在⼀区杂志Chemical Communications，影响因⼦6.29,1篇发表在SCI⼆区杂志Analytica Chimica Acta，影响因⼦5.123，申请国家发明专利3项，主持国家⾃然科学基⾦青年基⾦⼀项，荣获⼭东省科学技术奖⼆等奖。

⼊选⼭东师范⼤学博⼠学术新⼈培育计划，获研究⽣国家奖学⾦、⼀等学业奖学⾦，荣获⼭东师范⼤学博⼠研究⽣'学术⼗杰'、校'优秀研究⽣'、⼭东省'优秀毕业研究⽣'、'⼭东省⾼等学校优秀学⽣'等荣誉称号。

本图来源：⽹络明确研究⽅向，开启崭新的科研之路'在硕⼠阶段，随着在基础医学研究中对各种疾病的发病机制的深⼊了解，发现各种⽣物标志物的检测能为临床的早期诊断，疾病的治疗及预后提供更有利的科学依据。

因此我的博⼠研究⽅向从基础医学跨⼊了分析化学领域，并且致⼒于⽣物标志物的⾼特异超灵敏检测⽅法的建⽴。

'在明确了⾃⼰的研究⽅向以后，张艳报考了⼭东师范⼤学张春阳教授的博⼠研究⽣，开始了⼀段崭新的科研之路。

虽然⾃⾝已经具备了⼀定的理论基础与实践经验，但跨专业读博也并不简单，张艳需要在交叉学科中不断尝试和研究，以求为临床医学的标志物检测领域提供可靠的实验依据，与此同时，还要将⾃⼰感兴趣的⽅向与专业特长结合起来，这样才能够保持⾜够的科研热情与不断前进的动⼒。

[收件人姓名][收件人职位][收件人所在机构][收件人地址][日期]尊敬的[收件人姓名]：您好！我谨以此信向您强烈推荐我的学生[学生姓名]，他/她即将申请贵机构的[职位名称]职位。

作为一名生物博士，我有幸在过去的几年里担任[学生姓名]的导师，亲眼见证了他在学术研究、实践能力和个人品质方面的全面发展。

在此，我愿意分享一些关于[学生姓名]的详细信息，以供您参考。

一、学术背景与研究成果[学生姓名]于[入学年份]年考入我国某知名大学生物科学专业，经过四年的系统学习，于[毕业年份]年获得学士学位。

随后，他/她继续深造，于[入学年份]年进入我的课题组攻读博士学位。

在博士期间，[学生姓名]表现出极高的学术热情和严谨的科研态度。

在学术研究方面，[学生姓名]共发表SCI论文[发表数量]篇，其中第一作者[发表数量]篇，第二作者[发表数量]篇。

这些论文涉及[研究领域]，包括[具体研究方向]。

在研究过程中，[学生姓名]熟练掌握了[实验技术名称]等实验技能，并成功参与[科研项目名称]的研究工作。

此外，[学生姓名]曾获得[奖项名称]等奖励，充分证明了他在学术研究方面的实力。

二、实践能力与团队合作[学生姓名]在实践能力方面表现出色。

在博士期间，他/她曾参与[实践活动名称]，通过实地调研、数据分析等环节，将理论知识与实践相结合，为我国[相关领域]的发展提供了有益的参考。

此外，[学生姓名]在[实验技术名称]等实验技能方面具有丰富的实践经验，能够独立完成实验操作。

在团队合作方面，[学生姓名]具备良好的沟通能力和协作精神。

在课题组中，他/她积极参与团队讨论，与同学、导师共同攻克科研难题。

在项目申报、实验操作、论文撰写等环节，[学生姓名]均能充分发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。

三、个人品质与综合素质[学生姓名]具备高尚的道德品质和良好的个人素养。

他/她尊敬师长，关爱同学，积极参加各类学术活动和社会实践活动。

在日常生活中，[学生姓名]自律性强，能够合理安排时间，兼顾学业、科研和生活。

本期通讯之星：翁诗淳
翁诗淳，现任IBI Group国际临床研究公司的高级项目经理，是中国南昌人。

她曾在
美国哈佛大学取得化学学士学位，并在爱尔兰特莱达研究所获得博士学位。

她的博士论文
主题为DNA突变的作用，其独特方法得到了国际高度评价。

在她的学术生涯中，她发表了
多篇在国际顶级学术期刊上发表的高质量科研论文。

翁诗淳在国际临床研究公司工作期间，一直着重于生命科学和医疗保健领域的研究工作，致力于为全球各地的客户提供最新的药物开发和临床研究服务。

在她的职业生涯中，
她领导了一些项目团队，成功地将药品从试验阶段带入市场，并在国际承认的医学杂志上
发表了多篇文章。

她在这个领域中拥有丰富的经验，积累了丰富的知识。

除了在工作上表现出色，翁诗淳还非常注重社会责任感。

她积极参与一些志愿者工作，为需要帮助的人们提供援助和支持。

例如，她在大学时曾是哈佛中国健康国际志愿者组织
的成员，帮助贫困地区的人们和开展了卫生教育活动，并为世界卫生组织和联合国开展计
划提供支持。

此外，翁诗淳还是一个旅行爱好者。

她喜欢探索新事物，深入了解不同文化。

她曾前
往欧洲、亚洲、北美、南美和非洲等多个国家旅行，学习当地的语言和文化，了解当地人
民的生活方式，拓宽自己的视野。

她将这些旅行经历融入到自己的生活中，不断学习和成长。

总的来说，翁诗淳是一位权威且多才多艺的人才。

她在学术、职业和志愿者方面都表
现出色，并通过自己的经历成长。

她的优秀表现和品格赢得了同事、朋友和社会的高度评价。

希望她能继续在未来的职业生涯中实现更多的成就。