长春版二年级下册《身边的科学》教案

二年级春季第十五讲《身边的科学》标准化教案冯晓丹【教学内容分析】本次课的授课内容包括三个方面：1、《国学》第十五讲《春行即兴》的内容。

2、《100分快乐阅读》第十五讲《保护小树苗》的内容。

3、《综合作文》第十五讲《身边的科学》的内容。

【教学目标】一、《国学》1、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。

2、理解《春行即兴》中个别难懂词的读音和意思。

从而感知整首诗，使学生了解作者当时的凄凉的心境。

二、《100分快乐阅读》1、基础知识部分重点指导选词填空部分2、为训练学生找近义词、反义词的能力及仿写句子的能力，本次重点讲解阅读大显身手中《保护小树苗》第二、三题。

三、《综合作文》第一讲《春天里的发现》本次习作选自人教版小学语文实验教科书二年级下册“语文园地八”的“口语交际”，要求学生留心观察，学会发现身边的科学知识，把知道的身边的科学讲给老师、同学听一听。

设计目的1、使学生认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。

2、在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯3、能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。

设计特色1．通过游戏的方式导入，激发学生的兴趣，提高学生的参与程度，从而因势利导引出主题。

【教学重难点】一、通过朗读以及讲解，让学生在理解的基础上对古诗进行记忆背诵。

二、快乐城堡第一题注意考查学生字体的规范性、读音的准确性。

第二题注重考查学生对词语的积累及仿写的能力。

第三题选词填空，这是小学二三年级的常见训练内容。

第四题编写小故事考查学生看图写话的能力，相信学生经过学习一学期的作文，对于此类题型难度不大。

三、本次习作重在要求学生留心观察，学会发现身边的科学知识，把知道的身边的科学讲给老师、同学听一听。

【教学课时】三课时【课时分配】国学（微信群背诵，尽量利用课前进班10分钟），点评10分钟，阅读25分钟，作文讲解45分钟，写作35——40分钟。

小学二年级下册科学教科版全册教案第一单元：我们身边的科学课题1：我们身边的物体教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识常见的物体，如球、正方体、圆柱等。

- 培养学生用语言描述物体的特征。

教学重点- 认识常见的物体。

- 描述物体的特征。

教学难点- 准确描述物体的特征。

教学准备- 各种形状的物体。

- 白板或黑板。

教学过程1. 导入：展示各种形状的物体，引导学生观察和触摸，让学生说出物体的名称和特征。

2. 新课：介绍常见的物体，如球、正方体、圆柱等，引导学生观察和触摸，让学生用语言描述物体的特征。

3. 练习：让学生分组，每组选择一个物体，用语言描述物体的特征。

4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调描述物体特征的重要性。

作业布置- 让学生回家后，找一个物体，用语言描述物体的特征，并让家长签名。

课题2：我们身边的植物教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识常见的植物，如花草、树木等。

- 培养学生用语言描述植物的特征。

教学重点- 认识常见的植物。

- 描述植物的特征。

教学难点- 准确描述植物的特征。

教学准备- 各种植物。

- 白板或黑板。

教学过程1. 导入：展示各种植物，引导学生观察和触摸，让学生说出植物的名称和特征。

2. 新课：介绍常见的植物，如花草、树木等，引导学生观察和触摸，让学生用语言描述植物的特征。

3. 练习：让学生分组，每组选择一个植物，用语言描述植物的特征。

4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调描述植物特征的重要性。

作业布置- 让学生回家后，找一个植物，用语言描述植物的特征，并让家长签名。

第二单元：我们周围的环境课题3：我们的地球教学目标- 让学生认识地球，了解地球的基本特征。

- 培养学生爱护地球的意识。

教学重点- 认识地球。

- 了解地球的基本特征。

教学难点- 地球的基本特征。

教学准备- 地球仪。

- 图片或视频。

教学过程1. 导入：展示地球仪和图片或视频，引导学生观察地球的特征。

中班科学活动教案《身边的科学》5个子活动活动一：观察周围的物体目标：培养幼儿观察力和科学兴趣，了解物体的形状、颜色、材质等特征。

步骤：1. 准备一些常见的物体，例如水杯、玩具、水果等，放在观察桌上。

2. 指导幼儿观察这些物体，并提出问题，例如“这个物体是什么形状的？”“它是哪种颜色的？”3. 鼓励幼儿动手触摸这些物体，了解它们的材质。

4. 引导幼儿用自己的话描述这些物体，进行交流和讨论。

5. 小结：总结幼儿在观察过程中的发现，强调观察的重要性。

活动二：探索物体的浮沉目标：培养幼儿实验探究的意识和动手能力，了解物体浮沉与物体的重量有关。

步骤：1. 准备一些不同质量的物体，例如石头、木块、玩具等，以及一个装满水的水盆或水槽。

2. 让幼儿一次放入不同的物体，观察它们是浮在水面还是沉入水底。

3. 引导幼儿思考，为什么某些物体会浮起来，某些物体会沉下去。

4. 引导幼儿发现物体浮沉与物体的重量有关。

5. 小结：总结幼儿在探索过程中的发现，并鼓励他们提出更多问题。

活动三：制作简易的风车目标：培养幼儿动手能力和观察力，了解风的产生和物体的运动。

步骤：1. 准备一些方便剪裁的纸板，如方形或圆形。

2. 让幼儿使用剪刀将纸板剪成一些带有扇叶的形状。

3. 给幼儿一根棍子或铜线，让他们将纸板固定在上面，制作出风车。

4. 在室内或室外创造风，观察风车是否能够转动。

5. 引导幼儿思考，为什么风能够使风车转动，风的强弱与风车的转动速度有关吗？6. 小结：总结幼儿在制作和观察过程中的发现，引导他们对风和物体运动进行思考和讨论。

活动四：观察动物的习性目标：培养幼儿观察力和科学兴趣，了解动物的生活习性。

步骤：1. 准备一些小动物或观察图册，如昆虫、鸟类、小动物等。

2. 让幼儿仔细观察这些动物的外貌、行为和习性。

3. 引导幼儿提出问题，例如“这只昆虫在做什么？”“它为什么会这样？”4. 鼓励幼儿用自己的话描述这些动物，并进行交流和讨论。

二年级下册科学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解一些简单的科学现象和规律。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维。

二、教学内容：1. 第一单元：我们身边的科学（1）第1课时：身边的植物（2）第2课时：身边的动物2. 第二单元：简单的机械（1）第1课时：杠杆（2）第2课时：轮轴3. 第三单元：有趣的实验（1）第1课时：光的传播（2）第2课时：声音的产生三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 运用实验法，让学生通过动手操作，观察和分析现象。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备相关的实验材料和仪器。

2. 准备教学课件和教学资源。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生实验操作的正确性。

3. 学生对科学知识的理解和运用能力。

4. 学生科学思维的培养。

六、第四单元：我们的地球（1）第1课时：地球上的水教学目标：让学生了解地球上水的重要性。

培养学生观察和描述水的三态变化的能力。

教学内容：地球上的水资源分布。

水的三态变化及其原因。

教学方法：观察身边的例子，如季节变化中的水。

实验观察水的三态变化过程。

教学准备：水、冰块、温度计等实验材料。

教学评价：学生对水资源重要性的认识。

学生观察和描述水的三态变化的能力。

（2）第2课时：天气与气候让学生了解天气与气候的区别。

培养学生观察和记录天气变化的能力。

教学内容：天气与气候的概念区分。

观察和记录天气的方法。

教学方法：小组讨论，分析天气与气候的不同。

设计天气观察记录表，进行为期一周的天气观察。

教学准备：天气观察记录表。

教学评价：学生对天气与气候概念的理解。

学生观察和记录天气变化的能力。

七、第五单元：健康生活（1）第1课时：营养均衡教学目标：让学生了解什么是营养均衡。

培养学生选择健康食物的习惯。

教学内容：基本营养素的作用和食物来源。

二年级下册科学教案一、第一章：我们身边的植物1.1 教学目标：让学生认识常见的植物，了解它们的特征。

培养学生观察和描述植物的能力。

1.2 教学内容：介绍花草、树木等植物的名称和特征。

引导学生观察校园或家附近的植物，记录它们的形状、颜色、大小等特征。

学生分组讨论，分享观察结果。

1.3 教学活动：观察植物：带领学生走出教室，观察校园或家附近的植物，让学生注意观察植物的形状、颜色、大小等特征。

记录观察结果：学生分组记录观察到的植物特征，可以画图或写下来。

分享观察结果：学生分组讨论，分享自己的观察结果，互相学习和交流。

二、第二章：我们身边的动物2.1 教学目标：让学生认识常见的动物，了解它们的特征。

培养学生观察和描述动物的能力。

2.2 教学内容：介绍昆虫、鸟类、哺乳动物等动物的名称和特征。

引导学生观察校园或家附近的动物，记录它们的外形、动作、叫声等特征。

学生分组讨论，分享观察结果。

观察动物：带领学生走出教室，观察校园或家附近的动物，让学生注意观察动物的外形、动作、叫声等特征。

记录观察结果：学生分组记录观察到的动物特征，可以画图或写下来。

分享观察结果：学生分组讨论，分享自己的观察结果，互相学习和交流。

三、第三章：我们身边的物质3.1 教学目标：让学生认识常见的物质，了解它们的性质和用途。

培养学生观察和描述物质的能力。

3.2 教学内容：介绍固体、液体、气体等物质的名称和特征。

引导学生观察校园或家附近的物质，记录它们的形状、颜色、质地等特征。

学生分组讨论，分享观察结果。

3.3 教学活动：观察物质：带领学生走出教室，观察校园或家附近的物质，让学生注意观察物质的形状、颜色、质地等特征。

记录观察结果：学生分组记录观察到的物质特征，可以画图或写下来。

分享观察结果：学生分组讨论，分享自己的观察结果，互相学习和交流。

四、第四章：我们身边的环境4.1 教学目标：让学生了解我们身边的环境，认识环境保护的重要性。

培养学生爱护环境的意识和行动。

二年级《身边的科学》教学设计参考【导语】梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值得引起人们的重视。

他认为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术。

”以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。

【教学准备】1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；2.多媒体课件与实验用的材料。

【教学过程】一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。

课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。

”2.演示激趣。

旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。

（制造悬念，引导学生动脑思考）1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。

2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。

二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”1.看一看，找一找，科学就在我身边。

（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语）2.情境设置。

（课件播放生活片段）（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。

（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。

（3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。

（4）剧烈运动后冲凉水澡。

3.引导观察，组织学生交流，讨论。

（1）同桌自由讨论。

（2）指名发言，其他学生补充、评点。

三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语）1.小组交流（1）组内同学或自愿组合互相交流。

（2）教师参与、点拨。

（时间要充足）（3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。

2.明确要求，分工合作。

课件提示汇报形式，如下：●大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组”●自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组”●小小的实验，说明科学现象──“小小科学家组”3.自主选择形式，充分展示交流。

2019-2020年长春版二年级下册《身边的科学》教案【教学目标】1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。

2、学会运用研究方法研究课题。

3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。

4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。

【教学重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。

【课时安排】1课时【教学准备】课前准备的调查资料【教学过程】一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。

今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。

二、课前准备课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。

三、讨论与交流（一）讨论1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。

（二）发表交流1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。

2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。

附送：2019-2020年长春版五年级上册《为他（她）“话”像》教案设计【教学目标】1、学习人物描写的方法，练习抓住人物的特点来写作。

2、锻炼通过事例写人的能力。

【教学重点】指导学生抓住人物的特点来进行人物外貌描写。

【课时安排】3课时【教学过程】一、导入（猜人物游戏）多媒体依次显示哈利波特、本班一名同学及本校校长等学生比较熟悉的人物的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。

二年级语文身旁的科学(口语交际)教案及教学反思“身旁的科学”教学设计员村第五小学蔡芝萍教材分析这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。

以文段形式提出交际内容和要求。

教学策略本次口语交际是交流自己了解到的身旁常见的科学现象。

针对低年级学生的学习特点，本课教学每一个环节力求激起学生爱好，乐于参与交际活动。

“以实验演示和多媒体课件来激发爱好，创设情境”是本课设计的特色。

教学方式师生互动、生生互动、讨论交流教学目标一、能用一般话交流身旁的科学现象，培育口头表达能力。

二、学会认真听他人讲，能与同窗一路探讨生活中有趣的科学现象。

3、学会查找资料的方式，培育搜集、处置信息的能力。

4、培育学科学、爱科学的适应。

重点难点培育口头表达和倾听能力，培育学科学、爱科学适应。

各小组分工合作，解决难题，汇报功效。

课前预备一、自制多媒体课件，预备做实验用的材料二、提早一周布置学生了解、搜集相关资料，整理记录。

3、学生自备小实验工具材料。

课时安排：1课时教学进程一、实验演示，激发爱好一、（出示两个鸡蛋）同窗们，今天教师给大伙儿带来两个蛋宝宝，你们喜爱吗？那咱们就一路来做一个小实验吧。

(出示幻灯片1)二、别离旋转这两个鸡蛋，其中一个旋转。

另一个却不转。

什么缘故会如此的呢？咱们一路来解开那个谜吧。

3、学生独立试探，或稍做讨论，得出结果。

（熟鸡蛋能旋转，生鸡蛋不能旋转）4、师：对了。

其实这是咱们生活中身旁常见的现象，只要你平常注意到，必然明白缘故的。

（出示幻灯片二、3）设计用意：以实验演示创设情境，让学生直观了解“科学”这一概念。

而且旋转鸡蛋能够制造悬念，激发学生探讨爱好和愿望，让学生情绪昂贵的走进交际中。

二、设置情境，引导交际一、情境设置。

（课件展现图片）（出示幻灯片4、五、六、7、8）（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。

（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。

（3）操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。

（4）酷热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。

口语交际: 《身边的科学》
【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。

目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。

【教学内容】人教版二年级下册150页口语交际一课时
【教学目标】
1.通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平。

2.培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神。

3.培养学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学重难点】1.提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。

2.小组合作中的分工协作、汇报。

【教学准备】1.课前布置学生收集身边的科学知识，2.多媒体课件、石英钟、磁铁、小队名卡。

【教学重点】指导学生清楚表达自己的意思。

优点：我在口语交际训练中，重视说的训练，还重视训练学生的倾听能力，并适时地作出评价。

还注意激励学生参与到倾听中来。

让学生体会到“在听别人说话时要注意仔细倾听，把话听清楚。

不足：在课堂中虽重视指导过程，却忽视学生训练过程，有些说不好的地方未能及时指出。

再设计：今后注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和补充，。

二年级身边的科学教学设计范文（精选3篇）教学过程一、创设情境，激发兴趣，揭题。

1、谈话导入：最近老师对一些科学小实验特别感兴趣。

今天老师想为大家表演一个，想看吗？（想）2、演示激趣：将一根蜡烛点燃，盖上一个玻璃瓶，一会儿蜡烛熄灭了。

课件出示问题：是什么原因让蜡烛熄灭的呢？可独立思考也可与同桌一起讨论。

交流原因，并说说你是怎么知道的。

（了解解决问题的途径：看课外书、问老师、问父母、上网查找资料、与同学讨论等。

）3、指名汇报4、课件揭晓谜底：蜡烛燃烧时需要空气中的氧气。

当蜡烛被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。

最后氧气没有了，蜡烛也就熄灭了。

5、揭题：科学王国里面有着许许多多的秘密等待我们去发现！老师想这节课带大家去“科学王国”走一走，了解一下我们身边的科学，好吗？（贴课题）律动《郊游》（设计意图：兴趣是“最好的老师。

”创设情境，演示激发兴趣，使抽象的'“科学”概念直观化。

观看直观形象的小实验对学生来讲是很感兴趣的一项活动，能很快吸引学生的注意力。

从观看小实验的活动中引出本课所学的内容，让学生感觉轻松愉快，有趣，也为后面的口语交际实践做好铺垫。

）二、提供案例，探究“科学王国”的奥秘。

1、教师引导语：科学王国里的科学小常识可真多呀！只要我们留心去看，用心去找就可以发现科学就在我们身边。

课件出示：科学在我们的身边2.师：老师知道我们班小朋友通过看书、问父母、与同学交流等途径知道不少的科学知识。

现在，老师带了几个身边的问题情景想看看我们班的同学会用那些科学知识劝说里面的人物。

课件出示题目，提示：看到这样的情景，你会用哪些科学知识劝说他们呢？（1）操场上烈日炎炎，一个身穿黑色衬衣的男孩子大汗淋漓。

（2）医生给一个手里拿着糖果的小女孩治疗牙齿。

（3）一位老奶奶用湿毛巾擦电视机。

3.组织学生交流，讨论。

（提醒倾听与表达的要求，注意劝说别人时要把科学知识讲清楚，态度文明大方）（1）动脑想一想，小组自由讨论，也可以练习表演。

《身边的科学》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的科学现象和原理。

2. 培养学生观察、思考、动手和探究科学问题的能力。

3. 增强学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生综合素质。

二、教学内容1. 第四章：生活中的物理学教学内容：力的作用、能量转化、惯性原理等。

教学活动：通过实验和案例分析，让学生了解力的作用和能量转化现象，培养学生动手和观察能力。

2. 第八章：化学现象与生活教学内容：溶液的浓度、酸碱中和、燃烧等化学现象。

教学活动：通过实验和案例分析，让学生了解溶液的浓度和酸碱中和现象，培养学生动手和观察能力。

3. 第十一章：生物与生活教学内容：人体的基本结构、动植物的生长和繁殖等。

教学活动：通过观察和实验，让学生了解人体的基本结构和动植物的生长繁殖现象，培养学生观察和思考能力。

4. 第十三章：自然现象与生活教学内容：天气变化、季节交替、地理环境等。

教学活动：通过观察和案例分析，让学生了解天气变化和季节交替现象，培养学生观察和思考能力。

5. 第十六章：科技与生活教学内容：计算机、手机、互联网等科技产品的原理和应用。

教学活动：通过案例分析和实践操作，让学生了解科技产品的原理和应用，培养学生的科技素养和创新能力。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。

2. 运用实验、观察、讨论、小组合作等教学手段，激发学生兴趣和好奇心。

3. 结合生活实例，让学生深入了解科学原理和现象。

4. 利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2. 学生作业和实验报告：评估学生在作业和实验报告中的表现。

3. 学生综合素质：考察学生在小组合作、创新能力和科技素养等方面的表现。

五、教学资源1. 教材：《身边的科学》2. 实验器材：力的作用、溶液浓度、酸碱中和、人体结构等实验所需器材。

3. 多媒体课件：计算机、手机、互联网等科技产品的相关课件。

中班科学活动教案《身边的科学》5个子活动一、教学内容1. 《身边的植物》：了解周围环境中的植物特点及生长变化；2. 《生活中的工具》：认识日常生活中使用的简单工具及其作用；3. 《水的奥秘》：探索水的性质，了解水的用途；4. 《空气的力量》：感受空气的存在，了解空气的作用；5. 《声音的世界》：探索声音的产生和传播，认识声音的多样性。

二、教学目标1. 了解和认识生活中常见的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣；2. 通过观察、探索、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力；3. 培养幼儿合作交流、表达分享的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如空气、声音等；2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：植物、工具、实验器材、音响器材等；2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小铲子、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察园所内的植物，了解植物的生长变化；2. 例题讲解：（1）介绍植物的生长过程，引导幼儿观察、记录；（2）展示日常生活中的工具，讲解其作用；（3）通过实验，让幼儿感受水的性质，了解水的用途；（4）带领幼儿探索空气的力量，如吹气球、风车等；（5）让幼儿尝试发出不同的声音，认识声音的多样性；3. 随堂练习：（1）分组观察、记录园所内的植物；（2）动手操作工具，体验工具的作用；（3）分组进行水的实验，记录实验现象；（4）尝试吹气球、风车，感受空气的力量；（5）分组进行声音探索，分享探索成果；六、板书设计1. 植物的生长过程图示；2. 常用工具及其作用的图示；3. 水的实验现象图示；4. 空气的力量图示；5. 声音的多样性图示。

七、作业设计1. 作业题目：观察记录园所内的植物，绘制植物生长图；2. 作业答案：根据观察记录，完成植物生长图的绘制。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展科学小实验，进一步探索科学奥秘；（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索，共同体验科学的乐趣。

小学二年级下教科版：全册科学教案第一单元：我们周围的物体课题1：我们周围的物体教学目标知识与技能1. 能够观察和描述周围物体的特征。

2. 能够通过比较和分类，对物体进行简单的归类。

过程与方法1. 培养学生的观察能力和描述能力。

2. 培养学生的比较和分类能力。

情感态度价值观1. 培养学生对周围环境的关注和珍惜。

2. 培养学生动手操作和合作探索的精神。

教学重点观察和描述周围物体的特征。

教学难点对物体进行比较和分类。

教学准备实物教具、图片、卡片等。

教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的物体，引发学生对周围物体的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的主题，引导学生关注周围物体的特征。

3. 课堂讲解：通过实物教具和图片，展示不同物体的特征，引导学生观察和描述。

4. 课堂实践：学生分组进行观察和描述，培养学生的观察能力和描述能力。

5. 课堂小结：总结本节课的内容，强调观察和描述的重要性。

6. 课后作业：布置观察和描述的作业，巩固所学知识。

教学反思通过本节课的教学，学生能够观察和描述周围物体的特征，并能对物体进行简单的比较和分类。

在教学过程中，要注意引导学生关注周围环境，培养学生的观察能力和描述能力。

同时，要注重学生的动手操作和合作探索，提高学生的实践能力。

课题2：我们身边的材料教学目标知识与技能1. 能够识别和了解不同材料的特点和用途。

2. 能够通过实验和观察，了解材料的性质。

过程与方法1. 培养学生的观察和实验能力。

2. 培养学生的分析和总结能力。

情感态度价值观1. 培养学生对材料的关注和珍惜。

2. 培养学生动手操作和合作探索的精神。

教学重点识别和了解不同材料的特点和用途。

教学难点了解材料的性质。

教学准备实物教具、实验材料等。

教学过程1. 导入：引导学生关注身边的材料，引发学生对材料的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的主题，引导学生了解不同材料的特点和用途。

3. 课堂讲解：通过实物教具和实验，展示不同材料的性质，引导学生观察和实验。

二年级下册科学教案第一章：我们身边的植物1.1 认识植物的根、茎、叶教学目标：让学生了解植物的基本组成部分，认识根、茎、叶的结构和功能。

教学内容：通过观察实物和图片，引导学生认识植物的根、茎、叶，了解它们在植物生长过程中的作用。

教学方法：观察法、讨论法1.2 探索植物的生长教学目标：让学生通过实践活动，了解植物的生长过程，培养学生的观察和动手能力。

教学内容：学生自己种植植物，观察并记录植物的生长过程。

教学方法：实践法、观察法、记录法第二章：我们身边的动物2.1 认识动物的多样性教学目标：让学生了解不同种类的动物，培养学生的观察和分类能力。

教学内容：通过观察实物和图片，引导学生认识不同种类的动物，并进行分类。

教学方法：观察法、分类法2.2 探索动物的生活方式教学目标：让学生通过实践活动，了解动物的生活方式，培养学生的观察和动手能力。

教学内容：学生观察不同种类的动物模型，了解它们的生活方式和特点。

教学方法：实践法、观察法、讨论法第三章：我们身边的物质3.1 认识物质的性质教学目标：让学生了解不同物质的基本性质，如固体、液体、气体等。

教学内容：通过观察实物和实验，引导学生认识不同物质的性质。

教学方法：观察法、实验法3.2 探索物质的变化教学目标：让学生通过实践活动，了解物质的变化，培养学生的观察和动手能力。

教学内容：学生进行简单的化学实验，观察物质的变化过程。

教学方法：实践法、观察法、记录法第四章：我们身边的自然现象4.1 认识自然现象教学目标：让学生了解常见的自然现象，如风、雨、雷电等。

教学内容：通过观察实物和图片，引导学生认识不同的自然现象。

教学方法：观察法、讨论法4.2 探索自然现象的原因教学目标：让学生通过实践活动，了解自然现象产生的原因，培养学生的观察和思考能力。

教学内容：学生进行简单的科学实验，观察自然现象产生的原因。

教学方法：实践法、观察法、推理法第五章：我们身边的科技产品5.1 认识科技产品教学目标：让学生了解不同种类的科技产品，培养学生的观察和分类能力。

小学二年级下册科学全册教案指南（教科版）第一单元：我们身边的科学第一课：奇妙的声音教学目标- 让学生了解声音的产生和传播。

- 培养学生对科学现象的观察和思考能力。

教学内容1. 声音的产生：让学生通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让学生通过实验和观察，了解声音是通过空气传播的。

教学步骤1. 导入：通过让学生听声音并猜猜是什么声音，引起学生对声音的兴趣。

2. 探究声音的产生：让学生进行实验，观察并记录不同物体振动产生的声音。

3. 探究声音的传播：让学生进行实验，观察并记录声音在不同环境中的传播情况。

4. 总结与拓展：引导学生总结声音的产生和传播原理，并鼓励学生思考声音在生活中的应用。

教学评价通过观察学生在实验中的表现和回答问题的准确性，评估学生对声音的产生和传播的理解程度。

第二课：生活中的机械教学目标- 让学生了解简单的机械原理。

- 培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。

教学内容1. 杠杆：让学生通过实验和观察，了解杠杆的原理和应用。

2. 滑轮：让学生通过实验和观察，了解滑轮的原理和应用。

教学步骤1. 导入：通过让学生观察生活中的机械设备，引起学生对机械的兴趣。

2. 探究杠杆：让学生进行实验，观察并记录杠杆的原理和应用。

3. 探究滑轮：让学生进行实验，观察并记录滑轮的原理和应用。

4. 总结与拓展：引导学生总结杠杆和滑轮的原理和应用，并鼓励学生思考生活中还有哪些机械设备。

教学评价通过观察学生在实验中的表现和回答问题的准确性，评估学生对杠杆和滑轮的理解程度。

第二单元：我们周围的环境第三课：我们的地球教学目标- 让学生了解地球的基本特征。

- 培养学生对地球环境的保护意识。

教学内容1. 地球的特征：让学生通过观察地球仪和图片，了解地球的形状、大小、气候等特征。

2. 地球的保护：让学生了解人类活动对地球环境的影响，培养学生的环保意识。

教学步骤1. 导入：通过展示地球仪和图片，引起学生对地球的兴趣。

中班科学活动教案《身边的科学》5个子活动活动名称：《身边的科学》活动目标：通过身边的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、探索、思考和解决问题的能力。

活动时间：共计5个子活动，每个子活动时间约30-40分钟。

活动准备：1. 准备与活动相关的道具、材料，例如放大镜、磁铁、塑料杯、铁钉等。

2. 准备活动所需的幼儿绘本、图片或视频素材，用于引入活动的话题。

3. 设置活动场地，确保安全和清洁。

活动流程：子活动1：探索光线的传播（约40分钟）1. 引入话题：使用一束手电筒指向一个物体，让幼儿观察光线的传播情况。

2. 带领幼儿合作实验：准备一张半透明的塑料纸，在纸上用水笔画上一个图案，然后让幼儿用放大镜观察水笔的图案经过塑料纸后是否发生变化。

3. 分组讨论：组织幼儿讨论光线传播的原理，并引导他们尝试解释实验现象。

4. 总结归纳：帮助幼儿总结光线的传播特点，如直线传播、透明物体能够传播光线等。

子活动2：学习磁性材料（约30分钟）1. 引入话题：展示磁铁的吸引力，引起幼儿的兴趣。

2. 实践操作：准备一些不同材质的物品，例如铁钉、铝片、木块等，让幼儿用磁铁测试这些物品的磁性。

3. 进一步探索：提出问题，例如为什么只有铁钉可以被磁铁吸引，引导幼儿思考和讨论。

4. 总结归纳：帮助幼儿总结磁性材料的特点，如只有铁、镍、钴等物质具有磁性。

子活动3：密度实验（约40分钟）1. 引入话题：用不同材料制成的塑料杯，让幼儿观察并讨论不同材料的杯子是否一样重。

2. 手工实践：准备一些砂糖、盐和洗衣粉，让幼儿用不同杯子装入相同重量的材料，并观察杯子中实验物质的密度差异。

3. 分组讨论：组织幼儿分组讨论，为什么不同杯子装入相同重量的材料后，看起来有些杯子更满，有些杯子更空。

4. 总结归纳：引导幼儿总结，“重”和“满空”的概念，并帮助他们理解密度的概念。

子活动4：水的三态（约30分钟）1. 引入话题：以幼儿绘本、图片或视频素材展示冰、水和水蒸气的三态，引发幼儿的好奇心。

中班科学活动教案《身边的科学》5个子活动一、活动目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。

2.帮助幼儿了解身边的科学现象，提高观察和思考能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1.材料准备：各种实验材料、图片、视频等。

2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台、展示板等。

三、活动过程子活动1：认识水的三态1.引入话题：讲解水的三态（固态、液态、气态）。

2.实验操作：通过冰块融化、水沸腾等实验，让幼儿观察水的三态变化。

4.活动延伸：让幼儿回家后与家长一起观察生活中的水的三态变化。

子活动2：探索磁铁的奥秘1.引入话题：讲解磁铁的性质（同性相斥，异性相吸）。

2.实验操作：让幼儿用磁铁吸附各种物品，观察磁铁的吸附现象。

4.活动延伸：让幼儿在家长的帮助下，用磁铁制作简单的磁力玩具。

子活动3：认识植物的生长1.引入话题：讲解植物生长的基本条件（阳光、水分、土壤）。

2.实验操作：让幼儿种植小植物，观察植物的生长过程。

4.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起照顾植物，记录植物的生长变化。

子活动4：探索声音的传播1.引入话题：讲解声音的传播原理（空气振动传播）。

2.实验操作：让幼儿用纸杯和线制作土电话，观察声音的传播现象。

4.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作更多有趣的传声玩具。

子活动5：了解电的产生与使用1.引入话题：讲解电的产生原理（摩擦、电磁感应等）。

2.实验操作：让幼儿观察干电池、手电筒等电器的使用，了解电的作用。

4.活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的电器，了解电的用途。

2.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现身边的科学现象。

3.培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。

五、活动反思2.根据幼儿的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3.加强家园合作，共同培养幼儿的科学素养。

重难点补充：子活动1：认识水的三态重点：通过观察和实验，理解水在不同温度下的三态变化。

难点：区分固态、液态、气态水的特性，并理解其转换过程。

小学语文二年级教案《语文园地八·身边的科学》教学设计之一404-错误家长帮您要浏览的页面暂时无法访问或不存在！您也可以尝试以下操作：返回到刚刚的页面直接访问家长帮检查您浏览器中输入的地址是否正确使用家长帮站内搜索或下方导航查找所需要的内容奥数网aoshu 进入奥数题库奥数天天练奥数知识点奥数练习题小学题库期中试题期末试题单元测试口算题资料库电子课本课件教案说课稿教学方案小学杯赛重点中学小升初升学攻略趣味数学中考网zhongkao 进入中考分数线成绩查询中考升学攻略中考知识点库中考试题库真题一模二模总分值作文初中竞赛题中考报考中考备考重点高中初一初二初三电子教材教学课件初中教案公式大全三角函数高考网gaokao 进入大学自主招生网自主招生简章自荐信 2022高考试题高考总分值作文高考状元高考分数线高考成绩查询高考资源网大学专业介绍大学排行榜世界大学排名家长帮jzb 进入幼升小小升初中考高考竞赛考级 KET/PET/BETS 原创点评剑少重点中学重点小学团购专区休闲娱乐成长故事今日八卦美食厨房旅游户外留学网liuxue 进入美国留学加拿大留学留学文书热门专业英国留学澳洲留学日本留学韩国留学 SAT GRE GMAT 托福雅思小语种留学申请留学费用留学签证行前准备作文网zuowen 进入小学作文初中作文高中作文英语作文单元作文小考作文中考作文高考作文写作指导写作素材写作根底热点作文名人故事名言警句优美段落专家点评关于我们 - 营销合作 - 友情链接 - 网站地图 - 效劳条款 - 诚聘英才 - 问题反应 - 联系我们 - 手机版京ICP备09042963号-9 北京市公安局海淀分局备案编号：1101081950家长帮版权所有Copyright 2022-2022 jzb . All Rights Reserved.这一局部有三句话，这三句话虽然句式不同，但表达的意思是一样的。

编排意图是让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。

优质课小学语文二年级下《身边的科学-口语交际》教学设计教学目标：1、通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平。

2、培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神。

3、培养学生学科学、爱科学的兴趣。

学情分析：《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”因此，充分利用二年级学生的特点，创设适合他们的学习情境，形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。

重点难点：1、提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。

2、小组合作,情境中交流。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：【科技节照片ppt 音乐声中】同学们，我们身边的科学无处不在，瞧，外小吉尼斯科技节中，就用到了我们身边的科学。

今天我们口语交际的主题就是“身边的科学”【板书：口语交际身边的科学】齐读课题3、师：告诉大家吧！快乐大本营“啊啊啊”科学实验站也要录制一期节目，就是“身边的科学”！准备邀请大家参加节目录制，想参加吗？想！4、师：想参加的人可多了！知道为什么选中你们吗？【悬念】因为在吉尼斯科技节活动中，我们采访到了这样一则新闻。

【课件：视频大动成】5、师：导演说，因为你们外校的孩子，拥有了这么好的交际礼仪，所以特别邀请你们参加本期节目的录制！6、师：好！欢迎你们进入我们节目的录制现场！【flash】二、营造氛围，示范引导师：首先进入咱们的录制现场-----【眼睛大发现】（1）示范录音科学博士：同学们，我们身边的科学无处不在，瞧，【ppt】人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会那么热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿变坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险……你们又有哪些发现呢？（2）看场景说发现师：观众朋友们，跟着科学博士的镜头一起来【眼睛大发现】下面的场景中，你们发现了哪些身边的科学？【课上、课下、寝室】【指名说】师评：大声、大胆、大方（3）拓展说发现师：同学们有一双善于发现科学的眼睛，还有一双大胆大声大方说话的巧嘴，真不错！那么，我们的镜头毕竟是有限的，走进你们在生活，身边的科学可多啦！想一想，还有科学发现呢，和同桌试着交流一下吧！【生自由说】师：现在哪位嘉宾和我们分享一下？生：【指名2-3人】一个科学发现时一束智慧的火花，几个科学发现将碰撞出一束科学之光。

人教版二年级语文下册《语文园地八》“身边的科学”教学案例“身边的科学”交际话题，从内容上看是以交流为主，但如果侧重于“科学知识”的交流，可能会把“口语交际课”上成了“科学课”。

解决这一矛盾的最佳途径就是充分挖掘教学资源，把教学内容与学生生活“嫁接”，设计出具体的生活情境，使学生进入“角色”，自主互动。

一、活用教材资源，铺设互动“点”【案例再现】师：同学们，前几天老师认识了一位同学，他叫东东，他听赵老师说我们班的同学跟他一样爱读书，爱观察，爱思考，就很想认识大家，你们想认识他吗？生：想！（播放课件：东东：大家好！很高兴认识大家。

现在，我请大家到我家做客。

师：你们愿意去吗？）生：愿意！（继续播放课件：跟随放学的东东来到他的家里。

东东介绍：“同学们，欢迎大家来我家做客。

”走到客厅，“这是我奶奶。

”东东的奶奶正拧完毛巾，要擦洗开着的电视机。

东东连忙说：“奶奶，……”课件画面定格。

）师：同学们，假如你是东东，你会跟奶奶说些什么呢？先想想，再说给大家听。

（生沉思）生：奶奶，不能擦！会触电的！生：奶奶，所有开着的电器，都不能用湿布擦洗！师：现在我就是奶奶，我的乖孙子在哪儿呢？谁来当东东？（师戴上准备好的老花镜，弯下腰，拿出湿布做准备擦洗状）生：奶奶，别动！这样危险！师：（奇怪）又没有坏人，有什么危险的呀！生：唉呀，我是说有电，危险！师：（不以为然）电都在电线里关着呢！怕啥！生：奶奶，湿的布会导电，把电视里的电引到身上来，就触电了！师：我就不明白了，为什么湿的布会导电？生：因为水可以导电啊。

师：哦，原来是这样啊。

（为难状）那电视机脏了，可怎么办呀？生：把电视机关掉再擦！师：我的乖孙子知道得真多！谁告诉你的呀？生：我是从书上知道的。

师：刚才我们的同学跟“赵奶奶”（笑）讲的是“水能导电”的科学知识，那东东跟他的奶奶是不是这么讲的呢？（播放课件：东东：“奶奶，湿的布里有水分，开着的电视机里的电就会从水里流到我们的身上，很危险！”）师：看来，你们真是东东的好朋友，跟他想到一块儿去了。