(一年级)教案：小红帽

《小红帽》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第21课《小红帽》。

本文讲述了一个小红帽和狼的故事，通过寓言的形式教育孩子们不要轻信陌生人，要听从父母的教诲。

课文内容简单，富有教育意义，适合小学生阅读。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

3. 能够理解课文中的寓意，学会听从父母的教诲，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和运用，课文的理解和朗读。

难点：理解课文的寓意，学会自我保护。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小红帽和小狼的道具。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，学生扮演狼，进行角色扮演，引起学生对故事的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不认识的字词，可以借助字典或与同学讨论。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小红帽的故事，讲解生字词的意思和用法，让学生学会正确运用。

4. 例题讲解（10分钟）教师设计一些例题，如：填空、选择、连线等，让学生运用所学的字词和课文内容进行解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）学生在练习本上完成教师设计的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

6. 课堂小结（5分钟）7. 板书设计（课堂讲解过程中进行）板书设计如下：小红帽遇到狼狼欺骗小红帽小红帽和狼的故事8. 作业设计（1）课后练习：抄写生字词，每个字词写5遍。

（2）课后思考：谈谈你从《小红帽》这个故事中学到了什么？六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生掌握的情况如何，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸：教师可以引导学生阅读其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》等，让学生学会从故事中吸取教训，增强自我保护意识。

小红帽教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第14课《小红帽》，课文讲述了小红帽在去给奶奶送帽子的路上遇到狼的故事。

本文通过生动的语言和丰富的情节，引导学生了解小红帽的善良和狼的狡猾，教育学生要有自我保护意识。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中的道德教育，培养学生的自我保护意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：理解课文中道德教育的内容，培养学生的自我保护意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小红帽和狼的图片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小红帽的故事，引起学生的兴趣，然后引导学生看图认识小红帽和狼，引出本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以查阅字典。

教师巡视课堂，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习生字词，讲解课文中的重点句子，分析小红帽和狼的形象，引导学生理解课文的道德教育内容。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，教师批改并给予反馈。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何避免类似小红帽的悲剧发生，培养学生的自我保护意识。

六、板书设计板书设计如下：小红帽善良 > 狡猾的狼自我保护意识七、作业设计1. 课后阅读材料：《狼和七只小羊》2. 完成练习册第14课的练习题。

3. 写一篇关于如何自我保护的小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。

同时，要关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

拓展延伸：可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小红帽和狼的故事，从而更好地理解课文的道德教育内容。

还可以让学生家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的自我保护意识。

《小红帽》优秀教案精选教案：《小红帽》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第28课《小红帽》。

本文讲述了一个关于小红帽和狼的故事，通过故事教育学生要听从父母的教诲，不要轻信陌生人。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，句子结构的分析，课文内容的理解。

难点：狼的狡猾和欺骗手段的描述，学生如何理解并判断是非。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小红帽和狼的图片，引导学生说出自己知道的故事情节，为新课的学习做好铺垫。

2. 课文学习（15分钟）（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保掌握。

（3）分析句子结构，讲解课文内容，帮助学生理解。

3. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演小红帽和狼，进行情景剧表演，增强对故事内容的理解。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，检查学习效果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《小红帽》小红帽狼听从父母欺骗七、作业设计1. 请用的生字词造句。

答案：（1）小红帽听话地回家了。

（2）狼狡猾地笑了笑，离开了。

2. 请谈谈你对故事《小红帽》的理解和启示。

答案：《小红帽》这个故事告诉我们，要听从父母的教诲，不要轻信陌生人。

只有学会保护自己，才能避免危险。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《小红帽》这个故事，让学生明白了听从父母、警惕陌生人等重要道理。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但也有不足之处，如在实践环节，部分学生表演不够投入，今后需要加强指导。

拓展延伸：课后让学生回家后，与家人分享《小红帽》的故事，加深对故事内容的理解，并邀请家长参与评价。

小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计教案、教学设计：《小红帽》一、教学内容人音版小学音乐一年级下册第五单元《小红帽》。

歌曲以故事情节为背景，采用角色扮演的方式，让学生在唱歌、跳舞中体验故事情境，感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出《小红帽》歌曲，理解歌曲的故事情节。

2. 学生能够通过角色扮演，体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐表现力。

3. 学生能够理解歌曲中传递的善良、勇敢、智慧的品质，培养学生的品德素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的演唱与角色扮演。

难点：歌曲中节奏的变化和角色的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰、舞蹈道具。

学具：乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放《小红帽》故事的动画片，引导学生进入故事情境，引起学生对《小红帽》的兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱《小红帽》歌曲，注意歌曲的节奏和音准，帮助学生熟悉歌曲。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小红帽、大灰狼、外婆），按照歌曲情节进行角色扮演，培养学生的音乐表现力。

4. 舞蹈编排（10分钟）教师根据歌曲情节，指导学生进行舞蹈编排，让学生在跳舞中体验音乐的魅力。

5. 展示与评价（5分钟）每组学生进行角色扮演和舞蹈展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计：《小红帽》角色：小红帽、大灰狼、外婆情节：小红帽出门给外婆送蛋糕，遇到大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，将其带到外婆家，外婆被大灰狼吞下肚子，小红帽机智逃脱，告诉猎人，猎人将大灰狼捕获。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《小红帽》的故事情节，并唱给家长听。

2. 答案：学生可根据自己的理解，用语言和歌声表达《小红帽》的故事情节。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可引导学生欣赏其他与《小红帽》类似的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

小红帽教案教案：小红帽一、教学内容本节课选用的小红帽故事作为教学内容，主要来自人教版小学语文教材一年级上册第七单元第二课《小红帽》。

故事讲述了小红帽在去给奶奶送帽子的路上遇到狼的经历，以及后来被猎人救出的情节。

通过这个故事，学生可以学习到勇敢、善良、聪明的品质。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

3. 学生能够理解故事中的人物形象和品质，学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；认识生字词；理解故事大意。

难点：理解故事中的人物形象和品质；学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、小红帽故事图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具用品等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小红帽故事的图片，引导学生观察并回答问题：“你们看到了哪些人物？他们在做什么？”从而引出本节课的故事《小红帽》。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考：“故事中都有哪些人物？他们之间的关系是什么？小红帽为什么会被狼欺骗？”3. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，回答上述问题，并分享自己的看法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲解与示范（10分钟）教师讲解故事中的人物关系和情节，引导学生理解小红帽、奶奶和狼的角色。

同时，示范有感情地朗读课文，指导学生朗读技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成生字词练习和故事情节填空。

教师批改并及时反馈，为学生提供指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：小红帽人物：小红帽、奶奶、狼关系：祖孙关系、敌对关系品质：勇敢、善良、聪明七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小红帽》的内容，完成下列题目。

（1）故事中有哪些人物？他们之间的关系是什么？（2）小红帽为什么会被狼欺骗？我们应该怎样防范类似的危险？（3）结合故事，谈谈你对勇敢、善良、聪明的理解。

【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。

四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。

它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌，2/4拍，六个乐句，⼤调式。

六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，⼀、三乐句基本相同，⼆、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。

歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译，叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。

歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上⼝，学⽣学习⽐较简单。

⼆、教学⽬标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，⽤轻快的的声⾳，有感情的背唱歌曲。

过程与⽅法：指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学⽣提⾼⾃我保护意识；教育学⽣要懂得尊敬长辈，孝顺⽼⼈。

三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识，同时都⾮常喜欢上⾳乐课，⼤部分学⽣能做到认真听讲，有⼀⼩部分学⽣不认真，没有学习兴趣，我利⽤低年级好奇⼼强，模仿能⼒强的特点，同时利⽤⼉童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采⽤歌伴舞的⽅式，进⾏⾳乐教学，激发学⽣兴趣，调动学⽣的积极性。

四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。

这节课我运⽤多媒体课件，播放歌曲的动画⽚，故事导⼊的⽅式，激发了学⽣的学习兴趣，同时活跃了课堂⽓氛。

五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点：1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好！ 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好！ 准备上课，集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事？ 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅？ 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事？ 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。

一年级绘本教案
教学目标：通过阅读绘本，使学生能够理解故事情节，感知人物情感，培养阅读兴趣和理解能力。

教学准备：
1. 一本适合一年级学生的绘本故事书（如《小红帽》）。

2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。

3. 图文卡片。

教学过程：
引入：
教师展示绘本故事书的封面，让学生观察，并引导他们猜测书中可能发生的故事内容。

阅读：
1. 教师读书，学生边听边观察绘本图片。

2. 学生口述或以简短的句子形式回答以下问题：
a. 故事中的主要人物是谁？
b. 故事发生在什么地方？
c. 故事中发生了什么？有什么冲突或问题？
d. 故事的结局是怎样的？
e. 自己喜欢故事的哪一部分？
f. 故事给你的启示是什么？
讨论与交流：
学生分享自己的回答，教师引导他们讨论故事中的情节和人物情感，并与自己的经历进行联系、比较。

绘画与表演：
1. 学生根据绘本中的描写，画出故事中的关键情节或自己喜欢的场景。

2. 学生模仿绘本中人物的表情和动作进行角色扮演。

扩展活动：
1. 学生分组，以小组形式编写一个与故事相关的小剧本，分配角色并表演出来。

2. 学生创作一幅属于自己的绘本故事，并与同学分享。

评价与总结：
教师根据学生的参与程度和表现情况进行评价，肯定他们的努力和成果。

教师总结教学内容，强调阅读的重要性，并提醒学生多读书，多分享自己的阅读体验。

音乐小红帽教案教案目标：1. 能够了解音乐小红帽的故事情节和主要角色；2. 能够通过音乐欣赏和演绎，表达出小红帽故事中的情感和场景；3. 能够通过合作创作，创造自己的音乐小红帽。

教学准备：1. 音乐小红帽的故事书或视频资源；2. 音乐小红帽的音乐配乐或音频资源；3. 乐器或音响设备；4. 教学辅助工具，如幻灯片或贴画等。

教学过程：引入活动：1. 回顾音乐小红帽的故事情节和主要角色；2. 激发学生对音乐小红帽的兴趣，鼓励他们表达自己对故事的想法和感受。

音乐欣赏与分析：1. 播放音乐小红帽的配乐或音频，让学生闭上眼睛，聆听音乐；2. 鼓励学生描述音乐带给他们的感受和想象；3. 引导学生分析音乐中表达的情感和场景。

音乐表达与演绎：1. 分组让学生选择自己喜欢的场景，把场景中的情感和情节用音乐表达出来；2. 学生可以选择使用乐器、声音或咏唱方式进行表达；3. 学生表演完成后，其他同学可以猜测表演的场景和情节。

合作创作：1. 分组让学生合作创作自己的音乐小红帽；2. 学生可以根据自己的想象和创意，编写故事情节和角色设定；3. 学生可以使用乐器、声音或咏唱方式进行配乐和表演；4. 学生完成后，可以邀请其他同学观看和欣赏他们的创作。

活动结束：1. 学生展示自己的音乐小红帽创作作品；2. 回顾学生在活动中的表现和收获，鼓励他们分享自己的观点和感受；3. 总结活动的过程和效果，给予学生鼓励和认可。

拓展活动：1. 学生可以根据其他童话故事，进行音乐表达和创作；2. 学生可以在班级或学校组织音乐小剧场，将自己的创作进行更大范围的展示。

小红帽故事教案一、教学目标。

1.了解并理解小红帽故事的基本情节和主题；2.培养学生的阅读理解能力和表达能力；3.引导学生进行角色扮演，提高学生的情感体验和语言表达能力。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，小红帽故事的基本情节和主题；2.教学难点，引导学生进行角色扮演，提高学生的情感体验和语言表达能力。

三、教学准备。

1.小红帽故事的书籍或图片资料；2.音响设备；3.角色扮演道具。

四、教学过程。

1.导入。

教师播放小红帽故事的视频或者讲述故事的情节，引导学生进入故事的氛围。

2.讲解。

通过图片或书籍资料，让学生了解小红帽故事的基本情节和主题，引导学生分析故事中的人物形象、情节发展和故事背后的寓意。

3.角色扮演。

教师组织学生进行小红帽故事的角色扮演，让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，通过角色扮演让学生更深入地理解故事情节和角色性格，提高学生的情感体验和语言表达能力。

4.讨论。

教师引导学生围绕小红帽故事展开讨论，让学生表达对故事情节和人物的理解和感受，引导学生思考故事背后的道德和寓意。

5.表演。

学生自行分组，编写小红帽故事的表演剧本，并进行表演，让学生在表演中加深对故事的理解，提高学生的表达能力和团队合作能力。

6.总结。

教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾整个教学过程，总结小红帽故事的主要情节和主题，强化学生对故事的记忆和理解。

五、作业。

布置作业，让学生回家整理小红帽故事的情节，写下自己的感想和理解，并准备下节课的角色扮演道具。

六、教学反思。

本节课通过多种形式引导学生理解小红帽故事，培养学生的阅读理解能力和表达能力，引导学生进行角色扮演，提高学生的情感体验和语言表达能力。

通过本节课的教学，学生对小红帽故事有了更深入的理解，表达能力和团队合作能力也得到了提高。

七、教学延伸。

可以邀请学生家长来学校参与小红帽故事的朗读活动，让学生在家长的陪伴下更好地理解和表达故事的情节和主题。

小学一年级语文教案深入分析课文情感教学目标：1. 了解情感教育在小学一年级语文教学中的重要性。

2. 分析一年级语文课文中的情感元素。

3. 设计情感教育教案，帮助学生理解和表达情感。

前言：情感教育在小学一年级语文教学中具有重要意义。

通过分析课文中的情感元素，可以帮助学生理解情感的表达方式，提高情感的识别和表达能力。

本文将深入分析一年级语文课文中的情感元素，并针对不同情感设计教案，以促进学生的情感发展。

教材分析：一年级语文课本中的教材内容通常包括一些寓言故事和儿童文学作品。

这些故事和作品常常涉及到一些情感元素，如喜怒哀乐、激动、紧张等。

通过分析这些情感元素，可以帮助学生更好地理解故事情节，并培养学生的情感表达能力。

教案设计：教案一：《小红帽》情感教育目标：培养学生的同理心和勇敢表达情感的能力。

活动1：情感识别教师带领学生阅读《小红帽》故事，并指导学生分析故事中的情感元素，如小红帽的害怕和狼的凶猛等。

活动2：情感表达引导学生思考小红帽在故事中所表达的情感，如害怕、紧张、勇敢等，并组织学生进行情感表达练习，如通过绘画、表演等形式表达故事中的情感。

教案二：《蚕》情感教育目标：培养学生对生命的尊重和感恩之情。

活动1：情感识别教师与学生一起阅读《蚕》故事，并引导学生分析故事中蚕的孜孜不倦的工作态度和蜘蛛的赞美之情等情感元素。

活动2：情感表达组织学生进行情感表达练习，如绘制蚕丝、制作蚕茧等手工活动，让学生通过亲身参与体验蚕的劳动和感恩之情。

教案三：《能屈能伸的柳树》情感教育目标：培养学生的乐观积极心态和团队合作精神。

活动1：情感识别学生阅读《能屈能伸的柳树》故事，并指导学生分析故事中柳树乐观坚韧的情感表达。

活动2：情感表达组织学生表演故事中的情节，鼓励学生通过表演来展示柳树的乐观情感和团队合作精神，增强学生对积极向上情感的认同和理解。

结语：情感教育在小学一年级语文教学中占据重要地位。

通过分析课文中的情感元素，并设计相应的情感教案，可以帮助学生培养情感识别和表达能力。

音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的音乐《小红帽》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐《小红帽》优秀教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。

让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。

我来指挥大家演奏一下。

教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。

请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。

如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

幼儿园童话故事之小红帽教案幼儿园童话故事之《小红帽》教案一、引子-童话故事的魅力（200字）童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们以简单的情节和明快的语言，为孩子们带来无尽的想象力和乐趣。

而其中最经典的故事之一当属《小红帽》了。

在本篇教案中，我们将通过《小红帽》这个故事，为幼儿带来一次愉快的学习旅程。

二、故事背景（150字）教师可通过图片、道具或是展示幼儿园创意装置，让孩子们进入故事的情境。

小红帽是一个可爱的小姑娘，她穿着一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。

她有一个善良的外婆，住在森林的深处。

一天，她妈妈让小红帽去看望外婆，并叮嘱她不要偏离大路，因为森林中有许多危险。

三、教学目标（100字）1. 认识故事中的主要角色，如小红帽、外婆、大灰狼等。

2. 理解故事的基本情节及道德寓意。

3. 提高幼儿的口头表达能力，让他们能够简单地复述故事的内容。

4. 鼓励幼儿参与角色扮演，培养他们的表演能力和团队合作意识。

四、教学活动（900字）1. 故事表演（200字）与孩子们共同表演故事情节，让每个孩子都能参与进来。

教师可以扮演小红帽，并鼓励幼儿们扮演其他角色，如外婆、大灰狼、猎人等。

通过角色扮演，激发孩子们的想象力和表演能力。

2. 制作“小红帽”帽子（150字）在活动前，提前准备红色的纸和线。

教师帮助幼儿将红色纸剪成帽子的形状，并用线将其固定。

幼儿们可以在帽子上加上自己的创意，例如贴上花朵或亮片等。

这样，孩子们不仅能够制作一个属于自己的小红帽帽子，同时也能激发他们的手工创作能力。

3. 分组讨论（200字）将孩子们分成小组，让他们自由讨论故事中的情节和意义。

教师可以给予适当的引导，例如提问：“小红帽为什么要去看望外婆？”、“大灰狼为什么会那么可怕？”等等。

通过小组讨论，培养孩子们的思维能力和团队合作能力。

4. 插图绘画（200字）要求幼儿为故事中的情节或角色进行插图绘画。

教师可以给予指导，例如要求孩子们用颜色描绘故事的气氛、表达人物之间的关系等。

小红帽教学活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第14课《小红帽》。

故事主要讲述了小红帽在去看望生病的外婆的路上，被大灰狼欺骗，最终在猎人的帮助下，小红帽和外婆得救了。

本节课的学习目标是通过学习课文，使学生了解故事内容，理解故事中的角色，并能够流利地朗读课文。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

2. 能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。

3. 通过学习课文，培养学生的想象力和阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

难点：认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、故事角色头饰。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个有关小红帽的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：学生自读课文，理解故事内容，体会故事中的角色情感。

3. 课堂讲解：教师通过PPT和课文课件，引导学生学习生字词，讲解课文内容，帮助学生理解故事的大意。

4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对故事的理解和体验。

5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成，以检测学生对课文的理解程度。

六、板书设计板书设计如下：角色 | 特点 | 故事情节小红帽 | 善良、天真 | 去看望外婆，被大灰狼欺骗大灰狼 | 狡猾、凶恶 | 欺骗小红帽，企图吃掉小红帽和外婆猎人 | 勇敢、善良 | 救出小红帽和外婆七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列练习。

(1) 小红帽去看望外婆的路上，遇到了______。

(2) 大灰狼______，企图吃掉小红帽和外婆。

(3) 猎人______，救出了小红帽和外婆。

2. 作业答案：(1) 大灰狼(2) 欺骗小红帽(3) 勇敢、善良八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行故事表演，增强对故事的理解和体验。

《小红帽》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第二课《小红帽》。

本课主要讲述了小红帽在去给奶奶送帽子的路上遇到狼的故事。

通过学习本课，学生能够理解故事内容，体会小红帽和狼的性格特点，懂得不要轻信陌生人的道理。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“又……又……”造句。

3. 了解故事内容，体会小红帽和狼的性格特点，懂得不要轻信陌生人的道理。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，会用“又……又……”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、小红帽和狼的图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小红帽和狼的图片，引导学生说出它们的名字，简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？小红帽和狼分别是什么性格特点？3. 合作交流（10分钟）学生分角色朗读课文，讨论交流小红帽和狼的性格特点，引导学生懂得不要轻信陌生人的道理。

4. 重点讲解（10分钟）讲解本课的生字词，让学生会用“又……又……”造句。

5. 实践练习（5分钟）学生运用本课所学知识，进行小组讨论：如果你遇到陌生人，你会怎么做？6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 课文小红帽2. 主要人物：小红帽、狼3. 故事情节：小红帽给奶奶送帽子，遇到狼4. 道理：不要轻信陌生人七、作业设计1. 作业题目：用“又……又……”造句。

答案：小红帽又漂亮又可爱。

2. 作业题目：复述课文内容。

答案：小红帽在去给奶奶送帽子的路上遇到了狼，狼欺骗小红帽，被猎人救了出来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小红帽的故事，让学生懂得了不要轻信陌生人的道理。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

互动式小红帽教案设计引言小红帽是一个著名的童话故事，大家都非常熟悉。

小红帽故事情节简单直白，适合幼儿园的儿童学习。

但是传统的教学方式缺乏趣味性，学生的兴趣很难被激发。

因此，本文提出了互动式小红帽教学教案设计，通过创新的互动方式，让学生沉浸在小红帽的世界中，达到了更好的学习效果。

一、教学目标1.让学生了解小红帽故事的主要情节。

2.提高学生的合作能力和团队意识。

3.培养学生的注意力和思维能力。

4.活跃课堂氛围，让学生学习更有趣味性。

二、教学重点和难点1.教学重点：激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

2.教学难点：如何设计有效的互动环节，引导学生深入思考。

三、教学内容1.小红帽故事简介。

2.互动游戏环节：①小组合作：将学生分成若干组，每组分配相同的人物扮演任务和道具，通过角色扮演的方式讲述故事。

②语言表达：通过口头表达，学生要各自演绎一个故事的情节，同时用恰当的语言表达来吸引观众。

③逻辑思考：设计一些小测试题，鼓励学生使用逻辑来解答。

3.评价方法：教师、同伴互评以及学生自我评价。

四、活动设计第一步：在课程开始时，老师会给学生们提供小红帽的故事，让学生了解主要情节，并对故事展开知识点学习。

第二步：分配角色和道具。

老师需要将道具和角色分配给每个组。

每个角色或道具都应该与故事中的某个情节相联系。

第三步：角色扮演和道具准备。

学生将根据分配的角色和道具准备自己的角色扮演任务，并在现场演绎节目。

第四步：语言表达。

每个小组的学生都有机会表达他们对故事情节的理解。

在表达期间，老师需要鼓励学生用丰富的语言来表达自己的想法，同时也要让学生相互交流。

第五步：逻辑思考。

老师需要提供一些有挑战性的问题，鼓励学生使用逻辑和思维来解答问题。

问题的难度将逐渐增加，以帮助学生在思考方面有所突破。

第六步：评价方法。

学生的表现需要以教师和同伴之间互评、自我评价的方式来激励学生的进步。

五、教学反思通过这种互动式的小红帽教学教案设计，学生不仅仅被教师灌输了故事情节，也通过创新的游戏方式和角色扮演来表达自己对故事情节的理解。

（一年级）教案：小红帽各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

课时：一课时。

教学过程：一、律动随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

二、新课教学（1）导入新课师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。

有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。

同学们想去看看吗？生：想。

师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。

请戴好你们的小红帽准备出发。

（2）律动（3）节奏师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

（读节奏）师：真不错。

顺利过桥接着往前走。

（律动）（4）哼唱旋律师：（出示画面）你们看这是什么？生：好漂亮的花。

师：我们一起来闻闻花香。

（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

（5）歌曲学习师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。

这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。

怎么办？只有抓紧时间学。

我们一起来听听《小红帽》怎么唱？、听范唱2、简短讨论师：最后的结果是什么？生：小红帽战胜了大灰狼。

师：小红帽勇敢吗？生：勇敢。

师：那你们有小红帽那么勇敢吗？生：有。

小红帽教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第27课《小红帽》，故事讲述了小红帽在去给奶奶送蛋糕和葡萄酒的路上遇到狼的经历。

课文插图生动有趣，文字简洁易懂，便于学生理解和想象。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解故事内容，体会故事中的角色情感，培养学生的同情心和爱心。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文的理解和朗读。

难点：学会分角色朗读，体会故事中的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文插图、生字词卡片、课文朗读录音。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放课文朗读录音，让学生初步感知故事内容。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答教师提出的问题。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，体会角色情感。

4. 互动环节：学生分角色朗读课文，教师指导并纠正发音和表情。

5. 实践练习：学生根据课文内容，运用生字词编一个小故事。

六、板书设计板书小红帽板书内容：小红帽狼奶奶蛋糕、葡萄酒遇到狼救奶奶七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。

2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

3. 运用生字词写一个小故事。

答案：1. 略2. 略3. 例：有一天，小红帽的妈妈让她给奶奶送蛋糕和葡萄酒。

小红帽走在路上，遇到了一只狼。

狼欺骗小红帽，让她去采花。

小红帽采花的时候，狼趁机来到了奶奶家，把奶奶吞进了肚子。

小红帽回来后，发现奶奶不见了，于是她勇敢地去救奶奶。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对课文内容的理解和朗读有了明显提高，但在分角色朗读时，部分学生表达能力仍需加强。

在今后的教学中，应加强学生的口语表达能力训练，提高他们的朗读水平。

拓展延伸：1. 让学生发挥想象，为故事编写一个不同的结局。

2. 组织学生进行角色扮演，表演故事情节。

3. 引导学生思考：在日常生活中，如何保护自己，避免危险？重点和难点解析一、教学内容细节1. 生字词的学习：课文中包含一些新字词，如“小红帽”、“狼”、“奶奶”等，教师需要引导学生正确认读和理解这些字词的含义。

小红帽教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文教材一年级下册第六单元第16课《小红帽》，主要讲述了一个小红帽和狼的故事。

故事情节包括小红帽的妈妈让她给生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒，狼野心勃勃，想要吃掉小红帽和奶奶。

狼通过欺骗和伪装，先后吞掉了奶奶和小红帽，被猎人救出。

故事告诉孩子们不要轻信陌生人的话，要有自我保护意识。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解故事大意。

3. 通过故事，培养学生判断是非、自我保护的能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读。

难点：理解故事寓意，培养判断是非、自我保护的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个关于小红帽的故事，引发学生对《小红帽》的兴趣。

2. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，通过PPT和生字词卡片，让学生认读、拼写。

3. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。

4. 故事理解：引导学生通过小组讨论，分析故事情节，理解故事寓意。

5. 实践环节：让学生扮演故事角色，进行情景剧表演，锻炼表达能力。

6. 随堂练习：设计有关生字词和故事情节的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 生字词：小红帽、狼、奶奶、蛋糕、葡萄酒等。

2. 故事情节：小红帽送蛋糕和葡萄酒→狼骗奶奶→狼吞小红帽和奶奶→猎人救出小红帽和奶奶3. 故事寓意：不要轻信陌生人的话，要有自我保护意识。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述故事情节。

3. 写一篇关于自我保护的小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对生字词的掌握情况如何？2. 学生对故事寓意的理解程度如何？3. 课堂活动是否激发了学生的兴趣？拓展延伸：1. 让学生回家后，与家长一起讨论如何在生活中保护自己。

2. 组织一次关于自我保护的主题班会，让学生分享自己的经验。

小学音乐优秀教案小红帽反思小学音乐优秀教案《小红帽》反思作为教育工作者，我们时常需要设计和实施优秀的教学方案，以帮助学生达到预期的学习目标。

在小学音乐教育中，教师应该注重培养学生的音乐素养和审美能力。

如何设计一份优秀的音乐教案？本文将以小学音乐教案《小红帽》为例，进行反思和探讨。

一、教案内容分析《小红帽》是一首国内较为知名的儿童歌曲，曲调轻快、简洁明快，表现出小红帽的善良、勇敢和敏锐的感知能力。

这首歌曲的教学对象为小学一年级的学生，旨在培养孩子的音乐欣赏和唱歌能力。

二、教学目标针对小学一年级的学生，教案确定以下学习目标：1. 能够正确地辨认并唱出《小红帽》歌曲的旋律；2. 培养学生的节奏感，能够正确演唱歌曲；3. 加深学生对歌曲中表现出来的情感和人物形象的理解和感受；4. 培养学生的音乐常识，了解如何正确地演唱儿歌。

三、教学方法教学方法是教师在教学过程中用来传达知识和技能的有效手段。

在《小红帽》这个音乐教案中，教师使用了以下教学方法：1.启发式教学方法教师通过让学生观察、聆听和思考的方式，启发学生的自主学习和探索。

例如，教师可以在课堂上放出一段歌曲，让学生倾听后举手回答这是哪首歌曲，并鼓励学生尝试自己唱出这首歌曲的旋律。

2.示范教学方法在教学过程中，教师可以通过自己的示范来传授技能和知识，让学生跟着模仿。

例如，教师可以先唱一遍歌曲，让学生跟着模仿唱歌，并纠正他们唱歌时存在的问题。

3.合作学习方法教师还可以鼓励学生间相互合作，互相学习，让学生更深入地体会音乐教学的乐趣。

例如，教师可以组织学生分组演唱歌曲，让学生们相互借鉴，提高唱歌质量。

四、教学评价评价是教学过程中必不可少的一个环节，通过评价可以检测学生的学习成果和教学效果，并为今后的教学提供参考。

在《小红帽》这个音乐教案中，常用的评价方式包括：1.口头评价教师可以在课堂上随时关注学生的表现，及时提出表扬和建议，让学生得到鼓励并不断改进。

2.作品展示评价学生在课后可以提交自己演唱的音频、视频作品，由教师评估学生的表现，并提出有针对性的评价。