A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。
一般将来时态主题说明教学主题：本节课的教学主题是一般将来时态。
一、主要内容：一般将来时表示将来某一时段的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
本单元主要学习一般将来时的用法，和what、how引导的特殊疑问句的用法。
围绕你将来打算做什么这一话题进行听、说、读、写训练。
本课内容贴近学生的生活经历，通过一般将来时态，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。
在进行本课的教学时，教师通过对一般将来时态be going to do sth的结构的复习，引出will to do sth的结构，并将两者进行比较，使学生更好地掌握一般将来时态。
通过教学使学生掌握反意疑问句的基本句型结构和回答。
要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化（肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答），使学生能够应用将来时进行会话，通过活动增强学生对学习的兴趣。
二、教学对象：本节课面向的教学对象是八年级一、二班学生。
学生对于一般将来时的语法的学习有一定的基础，能够理解语法的使用环境，但对话题的讨论完成有一定的难度。
他们有较强的求知欲和表现欲，应多给予鼓励与激发，提高学生的学习积极性。
在前几课时的学习中，学生们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。
但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学中应该关注他们，通过操练、小组互助等形式让他们胜利完成学习任务。
这两个班学生喜欢英语学习，双基知识掌握较好，接受能力比较强，学习积极性比较高。
学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。
能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。
在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生听、说、读、写综合能力发展，使英语课有兴趣、有生命、有精彩、有实效。
