一年级看图说话.PPT课件

问题设置六：给这个故事取 了合适的名字？ 口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理 的整合，说说整幅图的意思？
看图4
看图说话引导过程： 问题设置一：一天小明（）提供兴奋的词语： 兴冲冲 兴致勃勃欢天喜地 兴高采烈忘乎所 以 问题设置二：回到家里，耳边传来了（） 问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供 青蛙一年捉害虫相关数据： 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可 以消灭害虫一万五千多只。 问题设置四：小明惭愧（）他来到池塘边（） 提供形容急切的词语：三步并做两步 快马 加鞭 大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱” 的叫着，仿佛在（）
看图说话引导过程：
问题设置一：谁在什么地方 干什么
问题设置二：不一会儿，公 共汽车缓缓的开来了，大家 （ ），我（ ）
提供动作迅速的词语：身手 敏捷、风驰电掣，眼疾手快， 弩箭离弦
问题设置三：坐在座位上的 我眼看到，我为妈妈占领的 位置（ ）
问题设置四：妈妈终于上来 了，只见她一边（ ），一边 （）
看图5 看图说话引导过程： 问题设置一：这是什么季节？什么地方？ 问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？ 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭 玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、 娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲 放
问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（）， 有的（），还有的（）
晨练
看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？ 他们在干什么？
范文 星期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰 兰在公园里的大树下做操。胸前的红 领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。
植树
• 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表 扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你 看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

练习二
图上画的是谁？她 在干什么？
例文读一读
1. 小美爱唱歌。 2. 小美最爱唱歌。 3. 小美最爱唱欢快的歌。
大胆秀一秀
1. 仔细观察， 画一画。 2. 根据图画，写一写。 3. 试着用一用：“谁爱干什么”。
第二单元
话题聊一聊
我爱读书。
我爱写字。
我们爱听故事。
我爱讲故事。
仔细看一看
图上画的是谁？他 在干什么？
妙招教一教
仔细观察图片，看一看图上 画的是谁？
尝试填一填
请你仔细观察，试着动脑筋填一填。
② 第一句写清了主人 公是谁，他爱干什么。
2. 成成特别爱看书。
第二句加上了“特别”
强调了爱看书的程度。
3. 成成特别爱看童话书。
第三句讲了他爱
看什么书。
4. 一看起书来，他就像一 只小书虫。
第四、五句，用 “一看起书来，他就像 一只小书虫。”形象地 展现了他爱看书的样子。
变式练一练
练习一
仔细看图，图上画 的是谁？
例文读一读
1. 小军和小刚爱下棋。 2. 小军和小刚特别爱下棋。 3. 小军和小刚特别爱下飞行棋。

.
5
掌握要领 1. 时间/地点+人/物+做什么。 2. 物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
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6
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7
我会观察还会说：
什么时间？有谁？在哪里？他们在 干什么？玩得怎么样？
.
8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
家长们引导孩子看图说话的方法， 不妨看看超流行的“五部曲”法则！
1、首先让孩子看一些图片，而且还是要感兴趣的图
.
3
顺口溜 1. 一看环境和人物, 二看动作和表情 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像 3. 原因经过加结果, 事情过程才完成 4. 口头说通莫忘记, 时间地点要说清 5. 心理想法和语言, 二者一样不能丢
.
4
必知要点 1. 时间（根据图意为图选一个合理 的时间） 2. 景物（如果图上有景物：按从上 到下；从远到近观察） 3. 谁在什么地方干什么？（这是看 图写话中最重要的一点）
片哦；
2、然后家长着让孩子把说的都写下来，不会写的用拼音代
替；
4、开始让孩子观察身边的随景，看到什么，你都可
以问他：“那个是什么呀？你看到了什么？你写下来
给妈妈看一下。”
5、刚开始孩子总是写了那么一两句话的，当这个阶
段维持了一段时间后，妈妈你就可以让孩子写多点东
西。
.
16
看图说话
通过观察，看清图的内容，弄懂 图的含义，把所看到的内容按照一定 的规律写下来。
主讲老师：颜艳琴
.
1
掌握要领： 1、时间/地点+人/物+做什么 2、物/景+怎么样(外形、给人的感觉)

引导学生将自己代入图片中的角色，想象 自己在那种情境下会怎么做、怎么说。
情感共鸣
创意思维
激发学生的情感共鸣，让他们想象自己在 类似情境下的感受，增强故事感染力。
鼓励学生打破常规，提出新颖、独特的想法 ，丰富故事内容。
实例分析：有趣故事创作
01
选定图片
选择一幅富有启发性的图片作为创 作素材。
故事创作
一年级看图写话详细教学 PPT课件
目录
• 看图写话基本概念与意义 • 观察力训练与图片选择技巧 • 语言表达能力提升策略 • 逻辑思维和想象力培养途径 • 写作步骤拆解与实战演练 • 评价标准及反馈机制建立 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01 看图写话基本概 念与意义
看图写话定义及作用
看图写话是一种通过观察和描 述图片内容来训练学生语言表 达和写作能力的有效方法。
展示一张动物园猴子图，引导学生观 察猴子的外貌、动作等，并展开联想 和想象。
03 语言表达能力提 升策略
词汇积累与运用技巧
01
02
03
04
每日一词
每天学习一个新词汇，并尝试 在句子中运用。
词汇分类记忆
将词汇按照主题、词性等进行 分类，提高记忆效率。
上下文猜词
通过阅读文章，根据上下文猜 测生词的意思。 Nhomakorabea01
02
03
有序观察
引导学生按照一定顺序（ 如从上到下、从左到右） 观察图片，不遗漏重要信 息。
细节捕捉
训练学生关注图片中的细 节，如人物表情、动作、 背景等，培养敏锐的观察 力。
联想与想象
鼓励学生根据图片内容展 开联想和想象，丰富写话 内容。
图片选择原则与建议
清晰度高

标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
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空两格
，。！
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洁白的小兔
mào shèng
茂盛的大树
第二关
加油
回忆：
什么是四素句？
四素句：
时间——人物——地点——干Βιβλιοθήκη 么一天，小鸭子在河里学游泳。
我们来看这幅图， 变成四素句应该怎么说？
早上，小明在河边钓鱼。
我们再加一个元素， 你还会造句子吗？
结果怎样或心情如何
我们再来看这幅图， 变成五素句应该怎么说？
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
早上，小明在河边钓鱼。
早上，小明在河边钓鱼。 他钓了很多鱼，高兴极了。
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
冬天，小朋友们在雪地里 堆雪人，玩得可开心了。
三素句：

为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 三、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么? 他们在干什么？
星期六的早上，阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。胸前的 红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。
十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
•
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
十、看图说话写话：
•
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 七、看图先说清图意后再写几句话：
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
后来，李红冒着雨到王明家里，帮助 王明补课，王明很感动。
二、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
春天 到了 ， 到 处一 片 绿 色。 小明 和 爸 爸一 起到小河 边画 画 。

• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看 见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可 是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、 乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。 所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶 紧(gǎnjǐn)把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
• 忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉， 小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极 了！
第十三页，共六十七页。
第十四页，共六十七页。
雨伞 该给谁 (yǔsǎn)
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋 友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云 飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们 只能冒雨走着。
/地点(dìdiǎn)+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的
感觉)
第一页，共六十七页。
• 1、多用几个(jǐ ɡè)形容词。如：美丽的、灿 烂的、可爱的。
•
2、记住几个修辞句式：......好像......，
一......就......。
第二页，共六十七页。
• 可以运用的词语：“好像(hǎo xiànɡ)”、“有 的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、 兴高采烈、你追我赶等）
• 他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。开始是好 好的，大家直夸那人。可是，由于没有树木促成降雨，麦子大 片大片枯死。河流也变窄了。最后，土地变成了沙漠，河流消 失了，人们也饿死了。
第五十四页，共六十七页。
第五十五页，共六十七页。
第五十六页，共六十七页。
第五十七页，共六十七页。
• 看图写话：别给陌生人开门
我们人类永远的朋友。

一天，天气晴朗，小明和小红来 到公园 的草地上做操。 只见他们左手举过头顶，右手抬起放到 身体前面，左腿向前弯曲，右腿向后弓着， 认真地做操。小明笑着说：“锻炼身体好处 多着昵。”小红笑着说：“是呀，所以我们 要经常锻炼身体哦！”
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
爸爸在厨房里炒菜。 我帮妈妈端菜。
•
姐姐在家里认真地写作业。
•
哥哥坐在沙发上看报纸。
例2 在家里
我看到
妈妈正在炒菜。
爸爸正在看报纸。 弟弟正在玩积木。 姐姐在写毛笔字。
鱼缸里的热带鱼成群地游来游去。
完成P56/57面练习题
这位小朋友做了什么动作？
叙述： 小华张开双手，发出哈哈的笑声。 叙述+动作： 小华今天考了一百分，他高兴地伸开双手， 仰起头，大跨步的向前奔跑着，哈哈哈地笑 个不停。 叙述+对话： 小华今天考了一百分，他高兴地伸开双手， 仰起头，大跨步的向前奔跑着，哈哈哈地笑 个不停。边笑边说 ：“太好了，我终于考了 一百分。回家妈妈一定会奖励我的。”
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

有河马， 还有天鹅。其中，我最喜欢的是大
象，大象长得又高又大，长长的鼻子像水管，
耳朵像扇子一样，身子像大大的房子，腿像四
根柱子，尾巴像一根小鞭子。走起路
来 一摇一摆 ，像一辆威武的大坦克 。
它正准备去找它的朋友玩呢。
说一说 写一写有趣的大象
• 今天，我和爸爸妈妈
。
我看到了许多可爱的动物，有
，
有 ，有
， 还有
。其
中，我最喜欢的是大象，大象长得
，
长长的鼻子像 ，耳朵像
一样，
身子像大大的
，腿像
，
尾巴像一根
。走起路来
，
像
。它正准备去找它的朋
友玩呢。
有趣的大象
有趣的大象
有趣的大象
有趣的大象
今天，我和爸爸妈妈一起去了源自。有趣的大象我看到了许多可爱的动物，有有趣的大象，
有
，有
， 还有
。
今天，我和爸爸妈妈一起去了
野生动物园。我看到了许多可爱 的动物，有长颈鹿，有老虎， 有 河马， 还有天鹅。
有趣的大象
大象
有趣的大象
鞭子 扇子
水管 • 今天，我和把爸爸妈妈一起去了福州动物 园。我看到了许多可爱的动物，有长颈鹿， 有老虎， 有河马， 还有天鹅。其中，我最 喜欢的是大象，
柱子
房子
• 今天，我和爸爸妈妈一起去了有趣野的生大象
动物园。我看到了许多可爱的动物，
有长颈鹿，有老虎， 有河马， 还
有天鹅。其中，我最喜欢的是大象，
大象长得又高又大，长长的鼻子
像 ，耳朵像
，身子
像
，腿像
，尾巴
像
。
添加想象 有趣的大象

看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么 样的大树？ 提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天 蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃， 绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着 几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的 词语：娇嫩、稚嫩、幼小、 可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样 的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语： 调皮、贪吃、好吃懒做问题 设置四：我看到了我心里是 怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？
例文： 一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐 到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了 一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着： 青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低 下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们 生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图12
看图说话引导过程：
问题设置一：下课了，小朋友(
)跑出
教室。
提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若
狂
问题设置二：操场上，顿时（
）
提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声
鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
例文 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上 一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安 慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮 闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔 垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改 还是一个好孩子！”

•小朋友们你们记住 了吗？练一练吧
看图补充句子
小狗在房间里（啃骨头）。
看图补充句子
公园里 体育馆
小明在（操场上）拍皮球。
会
谁 在哪儿 干什么
看
图
学 说 话
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
CONTENTS
第二课时 （学习四素句）
学习四素句
什么叫做“四素”完整句呢？
句式：
常见的句式练习
1.谁 在哪儿 干什么 2.什么时间 谁 在哪儿 干什么 3.什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
要点：
[1]、注意格式。第一排空两格再 开始写话。后面的就要顶满格写。 标点占一个格子，句末标点不能 打在每一排的第一个格子，可以 打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。写完了“时间”要 打逗号（，）；写完了“在什么地方”要 打逗号；写完了 “谁干什么”要打句号 （。）。如果有的孩子要写 图中人物 说话，那么，说出的话前面要打冒号 （：），说的话要用引号（“ ”）引起 来，表示这里面是说的话。
• （9） “……想……” 我心想：我们班一定要的第一呀！
• （10）“……说……” 老师说：“咱们班的同学真棒！
•三素句的学习
什么叫做“三素”完整句呢？
小明在校园里扫地。
• 这个句子写出了谁（）：
•
校园里
• 干什么（事情）：
•
扫地
•三素句包括三个部分：
•谁 在哪儿 干什么
练习
1 时间 2 人物
3 地点 4 事情
5 结果怎么样 （或心情如何）
CONTENTS
第四课时 （学习写句子的方法）
看图写句子的法宝

• “……说……” 老师说：“咱们班的同学真棒！”
完整版ppt课件
54
多素句：也可以在以上 十种常用句式基础上进行恰 当组合。
时间/地点+人/物+事件（做什么）。 物/景+怎么样(外形、质地、颜色、 气味等给人的感觉如何……)
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55
完整版ppt课件
37
四素句
• 时间，谁 在哪里 干什么。
• 例：早上，同学们在操场上做操。
•
中午，妈妈在家里做家务。
•
冬天，我们在雪地里玩耍。
•
晚上，我在家里做作业。
完整版ppt课件
38
小朋友们，记住哦， 完整的句子通常有 时间、地点、人物、事件
这四个部分。 接下来请小朋友用他们看 图说句子，表现好村长我
完整版ppt课件
18
你会写吗？
It's So
Easy
太简单了！ 完整版ppt课件
19
标题写在第一排正中间 每一自然段开头空两格
空两格
升 国旗
，。 ！
用上合适的标点
完整版ppt课件
20
标点符号儿歌
停一停，用， 说完了，用。 要问问题用？ 惊喜感叹用！
完整版ppt课件
21
小作家的第一次尝试：
如果把我们现在的教室当成一 幅图画，请你尝试着写一写：谁在 干什么。
你可以写： 我/同学们在干什么。 家长们在干什么。 老师在干什么。
完整版ppt课件
22
哇！没想到小朋 友们，这么厉害！ 不过我也很厉害的，
哈哈！
完整版ppt课件
23
接下来，我们在“两素句”的 基础上增加一个元素；
三素句

一年级看图写话ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 看图写话简介 • 图片解读技巧 • 写作技巧指导 • 实际案例分析 • 学生作品展示与点评 • 看图写话教学方法总结
01
CATALOGUE
看图写话简介
看图写话的定义
看图写话是一种通过观察图片并对其进行描述的写作形式。 它通常以单幅或一组图片为载体，要求学生们用通顺、完整 、具体、连贯的语句表达图片所展现的内容。
重点观察，发现细节
总结词
抓住重点、发现细节
详细描述
在整体理解图片内容的基础上，教师需要引导学生抓住图片中的重点细节，如人 物的表情、动作、道具等，让学生尝试通过细节来推断图片中的主题和情节。
发挥想象，丰富语言
总结词
大胆想象、丰富表达
详细描述
在观察和理解图片的基础上，教师可以引导学生发挥想象，根据图片中的线索和情节，用自己的语言 来讲述图片中的故事。同时，可以鼓励学生运用所学词汇和语法结构，让表达更加丰富和生动。
案例二：稍有难度的看图写话
总结词
具有一定的挑战性，需要学生有一定的 想象力和语言表达能力。
VS
详细描述
图片中有一个小男孩在草地上踢足球，旁 边有一个小女孩在玩跳绳。小男孩的球踢 得很高，小女孩看着他笑。根据图片，学 生需要描述小男孩和小女孩的行为和表现 ，并表达出他们的心情。
案例三：有故事情节的看图写话
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CATALOGUE
写作技巧指导
语言表达能力
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准确表达
一年级学生需要学会使用 基本的词汇和语法结构， 能够准确表达出自己想要 传达的意思。
形象化表达
通过使用形象化的语言， 如形容词、比喻和拟人等 手法，增强表达的生动性 和感染力。