新闽教版小学英语三年级下册Unit1 PartB优质课公开课教案
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最新闽教版小学英语三年级下册Unit1PartB公开课教学设计Unit1 PartB教学设计【内容来源】闽教版(三起点)三下Unit1 Part B【主题】Birthday【课时】PartB一、教学目标(Teaching aims)(一)知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:here, bird和cake,并懂得运用。
2. 能理解并在情景中运用句子:Happy birthday!Here’s a present for you.—What’s this?—It’s a rabbit.3. 掌握字母a在开音节中的发音。
(二)能力目标(Ability aims)能准确使用Here’s a present for you. What’s this? It’s ...等句子谈论生日礼物。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1.词汇:bird和cake。
2.句子:Happy birthday!Here’s a present for you.—What’s this?—It’s a rabbit.3.学习字母a在开音节中的发音。
(二)难点(Difficulties)字母a在开音节中的发音。
(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)教师准备:教学课件,课文动画,单词卡片。
(可从优教通平台下载使用)实物:“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生互致问候。
2. 学唱歌曲:Happy Birthday to You!(PartC部分Sing a song 歌曲)Step 2:Presentation1. Listen and follow(1) 教师出示礼物盒,问:“What’s this?”引导学生回答:“A present.”(或It’s a present.)出示卡片,复习单词present。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。
《英语教学参考书》第二册新编Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首着名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A功能:购买生日礼物时谈论的语言。
通过学习,能用英语征求他人的意见。
综合活动1:情景对话教师把将教室布置成购物场景,请当天过生日的孩子上台,给他戴上生日帽,说:Let’s buya present for ×××.你们有什么建议?请同桌之间进行讨论,再请一些同学上台表演对话。
3. 用今天所学的新句型,和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。
Part B教学目标◆语言知识目标:1.学习单词here, bird和cake,并懂得运用。
2.学习句子:Happy birthday!Here’s a present for you.What’s this?It’s a rabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。
4.学说韵律诗:A Black Cat.5.功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。
◆语言技能目标:1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。
2.能根据图片说出bird, cake,并能看图识词。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.” 除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。
Unit1 PartB教学设计【内容来源】闽教版(三起点)三下Unit1 Part B【主题】Birthday【课时】PartB一、教学目标(Teaching aims)(一)知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:here, bird和cake,并懂得运用。
2. 能理解并在情景中运用句子:Happy birthday!Here’s a present for you.—What’s this?—It’s a rabbit.3. 掌握字母a在开音节中的发音。
(二)能力目标(Ability aims)能准确使用Here’s a present for you. What’s this? It’s ...等句子谈论生日礼物。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1.词汇:bird和cake。
2.句子:Happy birthday!Here’s a present for you.—What’s this?—It’s a rabbit.3.学习字母a在开音节中的发音。
(二)难点(Difficulties)字母a在开音节中的发音。
(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)教师准备:教学课件,课文动画,单词卡片。
(可从优教通平台下载使用)实物:“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生互致问候。
2. 学唱歌曲:Happy Birthday to You!(PartC部分Sing a song歌曲)Step 2:Presentation1. Listen and follow(1) 教师出示礼物盒,问:“What’s this?”引导学生回答:“A present.”(或It’s a present.)出示卡片,复习单词present。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。
闽教版三年级下册英语教案(一)闽教版三年级下册英语教案Lesson 1: My Room•Objectives:–Students will be able to identify and name items in their room.–Students will be able to describe the position of items using prepositions.•Materials:–Picture cards of items found in a room.–Flashcards with prepositions (on, in, under, etc.). •Procedure:1.Warm-up activity:•Show a picture of a room and elicit vocabulary related to the items in the room.•Use flashcards to review prepositions ofposition.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showing picture cards one by one and eliciting the names fromstudents.3.Practice:•Divide students into pairs and have them take turns describing the position of the itemsusing prepositions.•Encourage students to use full sentences and ask questions to their partners.4.Consolidation:•Have a few pairs of students demonstrate their descriptions to the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Assign a homework task where students draw their own room and label the items usingEnglish vocabulary.•Encourage students to use prepositions to describe the position of the items.Lesson 2: At the Zoo•Objectives:–Students will be able to identify and name animals found at the zoo.–Students will be able to use the verb “can” to describe the abilities of animals.•Materials:–Flashcards with pictures of different zoo animals. •Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards of various animals and elicittheir names from students.•Ask if they have ever been to a zoo and whatanimals they saw.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showing theflashcards one by one and eliciting the namesfrom students.•Model the use of the verb “can” to describethe abilities of animals (e.g. “A monkey canclimb trees.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing the abilities of differentanimals using “can.”•Encourage students to be creative and think of unique abilities for each animal.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirdescriptions with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Guess the Animal” game where eachstudent describes an animal’s ability and theother students guess the animal.Lesson 3: Daily Routines•Objectives:–Students will be able to talk about their daily routines using simple present tense.–Students will be able to use time expressions to sequence their daily activities.•Materials:–Flashcards or pictures representing different daily activities.–Time expression cards (e.g. morning, afternoon, evening, etc.).•Procedure:1.Warm-up activity:•Review time expressions by showing the cardsand eliciting when each time occurs.•Ask students to share one activity theyusually do at each time.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different dailyactivities.•Model sentences using simple present tense todescribe the activities (e.g. “I brush myteeth in the mornin g.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing their daily routines usingsimple present tense and time expressions.•Encourage students to ask follow-up questionsto their partners.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirdaily routines with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Daily Routine Memory Game” whereeach student takes turns flipping over twocards to find matching daily activities anddescriptions.Lesson 4: My Family•Objectives:–Students will be able to identify and name family members.–Students will be able to describe their family using possessive pronouns.•Materials:–Flashcards or pictures representing different family members.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different familymembers and elicit their names from students.•Ask students to share something about theirfamily.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different familymembers.•Model sentences using possessive pronouns todescribe family relationships (e.g. “This ismy sister. Her name is Lily.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns describing their family members usingpossessive pronouns.•Encourage students to ask questions about each other’s families.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share abouttheir families with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Have students create a family tree using their own names and the names of their familymembers.•Encourage students to use possessive pronounsto describe the relationships.Lesson 5: Food and Drinks•Objectives:–Students will be able to identify and namedifferent food and drinks.–Students will be able to express their preferences using “like” and “don’t like”.•Materials:–Flashcards or pictures representing different food and drinks.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different food and drinks and elicit their names from students.•Ask students to share their favorite food ordrink.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different food anddrinks.•Model sentences using “like” and “don’tlike” to express preferences (e.g.“I likepizza. I don’t like broccoli.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them taketurns expressing their preferences fordifferent food and drinks.•Encourage students to ask each other abouttheir preferences.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share theirpreferences with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Play a “Food and Drinks Bingo” game wherestudents have to match the food and drinkscalled out with the pictures on their Bingocards.Lesson 6: My Hobbies•Objectives:–Students will be able to identify and namedifferent hobbies.–Students will be able to talk about their ownhobbies using “I like” or “I don’t like”.•Materials:–Flashcards or pictures representing different hobbies.•Procedure:1.Warm-up activity:•Show flashcards/pictures of different hobbies and elicit their names from students.•Ask students to share one hobby they enjoydoing.2.Presentation:•Introduce new vocabulary by showingflashcards/pictures of different hobbies.•Model sentences using “I like” or “I don’t like” to talk about hobbies (e.g.“I likereading. I don’t like playing soccer.”).3.Practice:•Divide students into pairs and have them take turns talking about their own hobbies using“I like” or “I don’t like”.•Encourage students to ask questions about each other’s hobbies.4.Consolidation:•Ask a few pairs of students to share their hobbies with the class.•Provide feedback and correct any mistakes.5.Wrap-up:•Have students create a poster or collageshowcasing their favorite hobbies.•Encourage students to use sentences todescribe each hobby.。
课题Unit1 Birthday PartA 课时1课时教学目标:1.能听说读单词及短语:birthday, buy, present, for you, card, what about……, football.2.掌握a 在单词cat, bag, hat, black. 中的发音,并掌握这四个单词。
3.能听懂会说句子Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a …? 2.能运用已经学的句子进行对话表演。
3.喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演。
教具准备:教师准备教学磁带,单词卡片,足球,礼物盒,贺卡,人物头饰学生准备教学过程:Step1 Warm-up1.Greetings2.Enjoy a song : Happy New Year.Step2 RevisionFree talk: In the New Year, Let’ sing, Let’ dance, Let’ have a party.,Step3 presentation1.Listen to the misic“Happy Birthday”and show the phrase: Birthday party.2.Show the title : Unit 1 Birthday PartA3.Learn the words of “birthday”4.用卡片(Sally)引出Please come to my birthday party..5.Make a chant:party, party, party . Please come to my birthday party..6.T:Let’s buy a present for Sally . OK?7.Show the card of “present”and make a chant: present, present,buy a present. Let’s buy a present.8.Teacher show the present box and open it: What about a pencil-case?9.Learn the sentence: What about a …?10.Game:请一学生上台,从礼物盒中抽出一样礼物,并问:What about a …?教授单词:football , birthday card并引导其他的学生用“Good idea.”回答。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You . ”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you. 但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake ;学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a , ?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing “Happy Birthday ”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “Happy Birthday ”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday ”( 教师带读三遍,并抽查个别学生。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You。
”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心.2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的.对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party。
What about a…?并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动.教学重点: 学习句子Please come tomy birthday party。
What abouta…? 教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1。
Chant2. Greetings二、引入课题1。
Sing“Happy Birthday”2。
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闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。
闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。
2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
Part A教学目标1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a…?教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:...T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。
Unit1 PartB教学设计
【内容来源】闽教版(三起点)三下Unit1 Part B
【主题】Birthday
【课时】PartB
一、教学目标(Teaching aims)
(一)知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:here, bird和cake,并懂得运用。
2. 能理解并在情景中运用句子:Happy birthday!
Here’s a present for you.
—What’s this?
—It’s a rabbit.
3. 掌握字母a在开音节中的发音。
(二)能力目标(Ability aims)
能准确使用Here’s a present for you. What’s this? It’s ...等句子谈论生日礼物。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
(一)重点(Points)
1.词汇:bird和cake。
2.句子:Happy birthday!
Here’s a present for you.
—What’s this?
—It’s a rabbit.
3.学习字母a在开音节中的发音。
(二)难点(Difficulties)
字母a在开音节中的发音。
(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备:教学课件,课文动画,单词卡片。
(可从优教通平台下载使用)
实物:“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生互致问候。
2. 学唱歌曲:Happy Birthday to You!(PartC部分Sing a song歌曲)
Step 2:Presentation
1. Listen and follow
(1) 教师出示礼物盒,问:“What’s this?”引导学生回答:“A present.”(或It’s a present.)出示卡片,复习单词present。
同样方法复习football和card。
(2) 教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“What’s this?”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“It’s a ...”回答。
最后放入玩具小鸟和蛋糕模型,引出新单词bird和cake 的教学。
出示玩具小鸟和蛋糕模型,教学这两个单词的发音,然后再PPT出示单词卡片、操练并板书。
(3) 教师出示图片的一角,请全班学生用“What’s this?”提问,再请个别学生站起来猜。
教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:“Here’s a present for you.”
引导学生说:“Thank you.”
(4) 观看课文动画(教师可以在优教平台直接调用或下载),看一看小朋友们送给Sally什么礼物。
看完之后,学生再逐句跟读。
(5) 文化渗透:告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。
2. Listen and learn the English sounds. (语音教学)
(1) 复习字母a在重读闭音节中的读音。
(2) PPT呈现单词图片, 学生看图说出单词cake,baby和Kate。
(个别说不出的单词,由老师引导带读)。
(3) 教师总结字母a在这些单词中的发音,介绍开音节单词的特点及读音规律。
(4) 教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds课文动画(教师可以在优教平台直接调用或下载),学生模仿跟读。
(5) 出示bake, make, same和date等单词,引导学生自主拼读。
Step 3: Practice
Play a game:
完成课本第二部分。
教师准备实物或模型分给学生,一个学生蒙上眼睛,另一个学生把手里的东西递给他,并问“What’s this?” ,蒙上眼睛的学生回答。
Step 4: Consolidation
Role-play:
教师请一位当天过生日的学生上台(如果没有,也可以请一位近期要过生日的学生上台),给他/她戴上“生日帽”,全班同学拍手唱歌曲:Happy Birthday to
×××!然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:“Here’s a present for you.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看,请全班学生问:“What’s this?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的学生用“It’s a ...”来猜出礼物。
Step 5: Summary
师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
Step6: Homework
1. 登陆优教同步学习网,观看课文学习动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
3. 登陆“优教同步学习网”,预习Unit2 PartA。
【板书设计】
【教学反思】。