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充分利用美丽的图画
在冀教版小学语文一年级上册中有一篇课文，题目是《小乌鸦和妈妈》。
这篇课文主要是通过小乌鸦的故事告诉孩子们要关心、爱护妈妈。
课文中有两幅插图。
学习课文一、二自然段时，我让大家认真观察第一幅图并说出由这幅图想到了什么。
同学们想到了当时天气的寒冷，小乌鸦的勇敢等。
加深了对前两段的理解。
学习课文最后一段时，我把第二幅图用实物投影投到大屏幕上，一个同学朗读课文，其它同学欣赏图画。
然后大家讨论观察到了什么，想到了什么？同学们总结出外面雪花飘飞，鸟巢边挂满积雪，舒适的鸟巢被一片火红的光映照着。
由此大家自然而然的体会到乌鸦妈妈一家此时的温暖、幸福。
两幅同样美丽的图画，给人留下不同的感受，完全是因为一个“爱”字。
从而告诉孩子们爱妈妈、爱别人也是一种幸福。
1。
《小乌鸦和妈妈》学案
一、学习目标
1．理解课文内容。
2．熟练写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
二、重点难点
重点：熟练认读十二个生字。
写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
难点：理解课文内容，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。
三、导学问题
1．朗读课文，合作交流
（1）课文讲了一件什么事？
（2）乌鸦一家住在什么地方？乌鸦妈妈怎么样了？当时的天气怎么样？找出有关的句子读一读。
（3）“没有力气飞行”说明什么问题？“快要下雪了”说明什么呢？
（4）小乌鸦是怎样做的？找出有关的句子读一读。
你觉得他们做的对吗？为什么？
（5）小乌鸦为什么会感到温暖？如果你依偎在妈妈的身边，会有什么感觉？
（6）你喜欢乌鸦一家吗？说一说为什么喜欢？
（7）再读一读你喜欢的句子。
说一说你这时的感受！
2．我能讲故事
在小组内讲故事。
四、参考资料
1．冀教版小学语文一年级上册第三单元12《小乌鸦和妈妈》课文。
2．老百晓在线。
3．百度图库。
《小乌鸦和妈妈》教案教学目标知识与能力1．理解课文内容。
2．熟练写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
过程与方法引导学生结合生活中的点点滴滴理解课文，明白要爱妈妈。
情感态度价值观培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。
教学重点熟练认读十二个生字。
写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
教学难点理解课文内容，培养学生孝敬父母、尊敬长辈的品质。
教学方法围绕教学重难点，采用引导的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从而感悟理解小乌鸦爱妈妈的孝心。
课前准备1．教师：搜集资料，准备课件，生字卡片。
2．学生：依据导学案，初步预习课文。
课时安排 1课时教学过程一、导入新课1．复习师：上一节课我们学习了《小乌鸦和妈妈》，下边我们来复习一下学过的生字词，课件出示：乌鸦力气下雪自己口渴寒冷问话学生齐读、指名读。
师：同学们掌握的真好。
2．指明学生讲故事。
出示一组图片：根据学生认知水平的个别差异，教师做到因材施教。
教师要对表达有困难的学生特别关注，搞清楚困难的原因，在以后的教学中要特别指导这部分学生。
今天我们接着深入学习这个故事。
板书课题：12《小乌鸦和妈妈》二、学习新课1．初读课文，理解感悟出示课文：森林里有个乌鸦妈妈，她年纪大了，已经没有力气飞行了。
天快要下雪了，乌鸦妈妈身上盖着几片落叶，静静地卧在自己的巢里。
小乌鸦们带来了食物和遮蔽寒冷的枝叶。
“妈妈，您饿了吧？”老大问。
“妈妈，您渴了吧？”老二问。
“妈妈，您冷了吧？”老三问。
他们把树枝铺得又松软又厚实，然后围着妈妈，嘴对嘴地把食物喂到妈妈口中。
下雪了，洁白的雪花飘飘洒洒地落下来，小乌鸦们依偎在妈妈身旁，他们觉得温暖极了。
阅读课文，思考问题（1）故事讲了一件什么事情？（2）让学生交流记住了什么，顺势出示三段话。
（学习第三、四、五段。
）“妈妈，您饿了吧？”老大问。
“妈妈，您渴了吧？”老二问。
“妈妈，您冷了吧？”老三问。
（3）指名回答：小乌鸦为什么要这样问妈妈呢？难道乌鸦妈妈自己不能去找食物吗？乌鸦一家住在什么地方？乌鸦妈妈怎么样了？当时的天气怎么样？找出有关的句子读一读。
《小乌鸦和妈妈》教材分析教学目标1．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。
2．用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。
3．用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。
教学重点、难点:有表情地演唱、表现歌曲教学用具：电子琴、三角铁、响板教学设计一、创设情景（一）创设情境，情感铺垫课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影）师:昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。
师:照片上是谁？给大家介绍一下吧！师:喜欢这张照片吗？为什么？师:看，一家人多幸福，笑得多开心（二）师生互动，探求新知师:刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。
下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》）师:会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。
师:唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。
展示小乌鸦师:老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）师:对，它是一只可爱的小乌鸦。
今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。
你们喜欢听吗？（师带领学生进入故事情节）[设计意图:这样导课，贴进生活，贴近实际。
从自己温暖的家入手，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。
使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。
从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。
]二、寓教于乐（一）感受歌曲意境（1）模仿乌鸦妈妈喂食。
师:在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。
你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿）师:想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。
小乌鸦、妈妈）师:谁来说一说他们俩表演得怎么样？（2）集体体验妈妈喂食。
（学生自由组合。
）师:小朋友可自由组合，一人扮演小乌鸦，一人扮演乌鸦妈妈喂食，也可站起来表演。
《小乌鸦和妈妈》教案教学目标知识与能力1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认识12个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
4．培养孝敬父母、尊敬长辈、关爱他人的品质。
过程与方法借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容，背诵课文。
情感态度与价值观培养学生孝敬父母、尊敬长辈、关爱他人的品质。
教学重点识字、写字。
背诵课文。
教学难点培养孝敬父母、尊敬长辈、关爱他人的品质。
教学方法围绕教学重难点，采用引导的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中感悟理解“孝敬”的情景，从而理解小乌鸦爱妈妈的孝心。
课前准备1．教师：搜集资料，准备课件，生字卡片。
2．学生：依据导学案，初步预习课文。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1．播放歌曲《小乌鸦和妈妈》，学生随音乐一起唱。
2．揭题：今天我们就来学习有关小乌鸦的一篇课文。
出示一组图片：3．板书课题，齐读课题。
以歌曲导入，创设与课文相符的情境，激发学生的学习兴趣，从而产生学习的欲望，使学生呈现出最佳的学习状态。
二、学习新课1．自读课文，初步了解课文的主要内容（1）教师范读。
（2）学生在听读的基础上自读课文，做到读通顺，读流利。
画出不认识的生字、词，多读几遍，读准字音。
把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
出示生字：乌力自鸦寒口冷问雪己气渴来指名读，其他同学跟读，开火车读，检查字词的掌握情况。
①师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？学生抢着回答，老师有意识地指名回答，提到的学生都分散到各小组，以便于小组之间的评比。
读得好的被评为“识字大王”，把他的名字写在黑板上。
②师：谁来扮演生字宝宝，做自我介绍？（侧重于笔画、结构、笔顺、组词）根据学生自己的理解进行交流，其余的小朋友可以做补充，与身边的生活结合加深对生字的理解。
③谁来送生字宝宝回家，找到他们的小伙伴呢？师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去，它们一定会感激你的。
黄鹂鹦鹉
孔雀乌鸦
要求：
1、借助拼音自读课文，做到读通顺，读流利。
2、用你喜欢的方式勾画出小乌鸦说的话。
妈妈，您饿了吧？老大问。
妈妈，您渴了吧？老二问。
妈妈，您冷了吧？老三问。
“”””““
森林里有个乌鸦妈妈，她年纪大了，已经没有力气飞行了。
天快要下雪了，乌鸦妈妈身上盖着几片落叶，静静地卧在自己的巢里。
这时，她的儿女们叫着，朝家里飞来。
小乌鸦们带来了食物和遮蔽寒冷的枝叶。
他们把树枝铺得又松软又厚实，然后围着妈妈，嘴对嘴地把食物喂到妈妈口中。
下雪了，洁白的雪花飘飘洒洒地落下来，小乌鸦们依偎在妈妈身旁，他们觉得温暖极了。
小资料：
乌鸦反哺
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟。
据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲
的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直
到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
自己寒冷
下雪
力气
口渴
问好
夺红旗
乌鸦
鸦渴口己寒
自
雪力
气乌冷问放气球
摘星星
1、爸爸的力气真大。
2、自己的事情自己做。
3、寒冷的冬天来了，要下雪了。
4、我问妈妈：“您口渴吗？”
5、小乌鸦爱妈妈。
同学之间交流一下你曾经做过哪些让爸爸妈妈高兴的事，商量一下用哪些实际行动向爸爸妈妈献上一份爱心。
