外研版四年级英语下册Module5Unit1Iwastwothen教案设计

Module 5 Unit 1 I was two then
教案
1教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.
2.能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。

3.能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

技能目标:能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他人过去的事情。

情感目标:
培养学生的观察能力,发现人物和事物过去与现在的变化,保持他们对学习英语的热情。

2学情分析
本课的教学对象是四年级学生,他们已经掌握了一定的英语词汇,具有一定的英语学习的积极性,具备一定的英语语言运用能力。

因此,教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境,让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。

本节课的语言点对学生的学习有些难度,因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况,对学生多加以鼓励,及时调整教学节奏,让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。

3重点难点
重点:
词汇:grandparent, then, hair, was, were;
句型:I was …… They were ……
难点:
1、使用“was” “were”描述从过去到现在发生的变化。

2、was与were的区分运用及then 的正确发音。

4教学过程
活动1【导入】Step1.Warm up
1、Greetings
2、Count numbers
【设计意图:复习数字,并提问与数字有关的问题,让学生更好的理解和参与到后面的教学活动中。

】
Step2:Leading
1、Revise some words
Before our class, let’s play a game和老师唱反调。

I say “long” and you say “short”. OK?
Ss: OK.
T:big
Ss: small
T: long
Ss: short
T: tall
Ss: short
2、L ook at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: It’s….
Ss: It’s you.
T: Ye s. You are right. It’s me.
Then(在那时)I was 2. Now I am 26.(then和now)
Then my hair(头发)was short. Now my hair is long.(教授hair)
3、Show your photos and introduce your character, and say "I was..."
4、出示grandparents年轻时与现在的照片。

T: They are my grandparents.
Then they were young. Now they are old.
4、Review the new words.
活动2【讲授】Step3：Textbook
1、细听录音,跟读课文。

2、听录音回答问题
Who is that little girl?
How old was she then ?
3、Read after the tape.
4、Read after the teacher.
5、Read in pairs.
Step 4 Practice
1、Conclude the points of past tense.(am/is - was, are - were)
2、Fill in blanks by using is, was, are, were
3、Use was and were to make sentences, they must know the difference between then and now.
活动3【作业】Step 5 Conclusion
1、小记者采访
学生在班内自由走动,看其他同学小时候的照片与现在的照片,将其对比情况大胆地表达出来。

2、Show pictures to conclude.
3、Homework.
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。