课程设计规范要求及题目汇编

课程设计(论文)撰写规范要求一、课程设计(论文)内容组成一份完整的课程设计(论文)应由以下几部分组成，顺序如下：1.封面；2.目录；3.题目；4.作者姓名；5.作者单位；6.摘要；7.关键词；8.正文；9.结论；10、.致谢；11.参考文献或注释；12.3—7项的英文翻译；13.附录（可根据专业特点确定）。

二、课程设计(论文)撰写内容要求1.封面2.目录目录作为课程设计（论文）提纲，是课程设计（论文）各组成部分的小标题，文字应简明扼要。

目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。

章、节、小节分别以一、(一)、1、(1)等数字依次标出，目录中的标题应与正文中的标题一致。

3.题目题目应以简明、确切、有概括性的词语反映文章内容。

字数要适当，一般不宜超过20个汉字。

4.作者姓名英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，5.作者单位三明学院XX级XX专业福建三明 3650046.摘要摘要以简要文字介绍研究课题的目的、方法、内容及主要成果，中文摘要字数一般不超过200字。

7.关键词关键词是表述课程设计（论文）主题内容信息的单词或术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类。

关键词数量一般为3—5个，写在摘要下方。

8.正文（设计目的意义、设计要求、选用器材、总体设计方案、模块设计、软件流程图、硬件调试过程）正文是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。

(1)公式a．公式应另起一行写在稿纸中央。

一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这一点，可在数学符号(如‚+‛、‚-‛号)处转行。

b．公式的编号用圆括号括起，放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线。

公式可按全文统编序号，也可按章单独立序号，如(3)或(4．2)，采用哪一种序号应和稿中的图序、表序编法一致。

c．夹在文字中公式的分子和分母平列在一行而用斜线分开，请注意避免含义不清。

例如，a／bcosx就会既可能被认为是a／(bcosx)，也可能被认为是(a／b)cosx。

教师课程设计规范要求1. 引言教师课程设计是教学的核心内容。

一个好的课程设计不仅有利于学生的学习效果，还能够提高教师的教学水平。

因此，在进行课程设计时，教师需要遵循一些规范要求，以确保教学质量的提升。

2. 课程目标的明确教师在设计课程时，首先需要明确课程的目标。

课程目标要与教学内容相匹配，能够满足学生的需求和学习能力。

同时，课程目标还应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。

3. 学习内容的合理选择在设计课程时，教师需要根据教学目标合理选择学习内容。

内容应当具有科学性、系统性和可操作性，能够提高学生的学习效果。

此外，教师还应注意内容的时效性，选择与时俱进的教学资源。

4. 教学活动的多样性教师在设计课程时需要注重教学活动的多样性。

不同的学生有不同的学习方式和喜好，因此，教学活动应包括多种形式和方法，如讲解、讨论、实验等，以满足学生的多样化学习需求。

5. 学习评价的科学性教师在课程设计中需要考虑学习评价的科学性。

评价方式应综合考虑学生的知识掌握、能力提高和素质培养等方面，还应注重学生的自主学习和思考。

同时，评价结果应及时反馈给学生，以促进学生的进步。

6. 教学资源的合理利用教师在进行课程设计时，应合理利用各种教学资源。

教学资源包括教材、教具、多媒体等。

教师应选择适合的教学资源，提高教学效果。

同时，教师还应不断更新自己的教学资源，以满足不同学生的需求。

7. 教学环境的优化教师在设计课程时还应考虑教学环境的优化。

教学环境的好坏直接影响学生的学习效果，因此，教师应创造良好的教学氛围和秩序。

此外，教室布置、教学设备等也应符合教学需求，以提高学生的学习积极性。

8. 教学时间的合理安排教师在设计课程时需要合理安排教学时间。

教学时间应充分利用，确保教师有足够时间进行教学和学生进行学习。

此外，教学时间的安排还应考虑到学生的生理和心理特点，避免过度疲劳和学习压力。

9. 教师个人素养的提升教师在进行课程设计时，还应不断提升自己的个人素养。

课程设计参考题目课程设计要求：1、至少涵盖第一章到第六章的内容2、至少包含3个界面3、课程设计必须有可执行文件和说明文档，说明文档至少包括（1）课程设计的功能介绍，（2）实现方法及所用知识点，（3）组内成员分工（成员分工总计10分）参考题目：一）幼儿学习娱乐软件任务要求：制作一个集学习、娱乐为一体的幼儿软件，该软件包含如下功能。

1）学数学。

10以内和20以内加减法的“实物”演示，用户可以自由选择或输入参与运算的数；10以内和20以内加减法的测试，要求随机给出参与运算的数，能判断用户的答案；测试完能给出得分。

2）看图片。

通过使用文件系统控件使用户能方便地选择图片文件并显示出来。

3）绘图板。

使用户方便的选择颜色和线型以及图形进行绘图。

4）成绩统计与分析。

该功能方便家长掌握孩子从使用该软件以来所有测试成绩情况，能统计成绩（如平均分、各分数段成绩分布比例等），并画出成绩分布的曲线图或柱状图。

5）时钟。

在主窗体上绘制一个指针，正确显示当前时间（精确到秒）。

二）生活小助手任务要求：本课程设计项目要求实现如下主要功能。

1）用户管理功能：包括注册用户和注销用户。

2）日记管理功能：包括写日记、修改日记、删除日记等操作。

3）备忘录功能：包括“添加备忘录”和“备忘录管理”（能对所有备忘信息进行查找、修改、删除等操作）。

4）提醒功能：有“备忘提醒”和“定时提醒”。

若“备忘提醒”功能处于开启状态，用户登录后，随即提醒用户“今天”、“明天”和“后天”有什么事情，这些信息来自备忘录；若“备忘提醒”功能处于关闭状态，则不会有提醒。

“定时提醒”是在用户预设时间到来前提醒用户。

三）学生信息管理系统任务要求：学生信息管理系统要求实现如下功能：院系管理、学生基本信息管理、课程设置管理、学生成绩管理、学生照片管理、系统用户管理。

采用文件存储学生及成绩等信息。

(参考第11章11.4 综合案例)四) 12.2单元综合案例实训——一个小型客户管理系统任务要求：参考课本五）考试自测系统任务要求：实现如下功能：要有登陆窗口，可以输入用户和密码，用户密码正确后，进入试题，试题为单选题，选择答案后，题板上能显示答案，做完每题以后能够，自动累加每题得分，要有timer控件，有倒计时功能，做完以后提交最后答案。

有关“课程表”的设计原则
有关“课程表”的设计原则如下：
1.合理性原则：课程表的安排应该合理，既要考虑学生的接受能力，也要考虑教师的授课
能力。

课程的难易程度、先后顺序等都应该合理安排，以保证学生的学习效果。

2.均衡性原则：课程表中各科的课时要相对均衡，避免出现某些科目课时过多，而其他科
目课时过少的情况。

这样可以保证学生全面发展，避免偏科。

3.连续性原则：对于同一门课程，应该尽可能安排连续的课时，以便学生能够更好地理解
和掌握课程内容。

同时，也可以减少因频繁更换课程而带来的不必要的浪费和混乱。

4.灵活性原则：课程表的安排应该具有一定的灵活性，可以根据实际情况进行调整。

例如，
遇到节假日、大型活动等情况，可以适时调整课程安排，以确保教学活动的顺利进行。

5.稳定性原则：虽然课程表需要具有一定的灵活性，但同时也需要保持相对稳定。

频繁的
变动会给学生和教师带来不便，影响教学效果。

因此，课程表的调整应该在必要的情况下进行，并且要提前通知相关人员。

1．课程设计的教学目的(1)培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。

(2)培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力。

(3)通过课程设计实践，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。

2．课程设计的教学要求坚持“规格严格，功夫到家”的优良传统，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。

1．选题要求(1)课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。

(2)课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。

2．课程设计题目由指导教师拟定，并经系主任审定通过。

1．要有勤于思量、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸(论文)或者找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定赋予处理。

2．要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。

3．掌握课程的基本理论和基本知识扎实，概念清晰，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书(论文)撰写规范，答辩中回答问题正确。

4．要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或者未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。

整个课程设计进行过程，指导教师都要随时对学生的课程设计工作进行情况和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向教研室和学生所在系汇报。

1．指导教师应认真审阅学生的报告，写出评语，评定成绩。

课程设计的成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。

课程设计要求及题目课程安排：电子课程设计共安排为12周，每周8学时。

进度安排：1—3周：选题，方案设计及论证，元器件准备，完成部分设计报告；4—10周：局部电路设计、调试、系统整合调试、完成设计报告；11—12周：评定成绩。

成绩组成：（1）理论设计与总结报告成绩占总分30%；（2）实物设计及制作：成绩占总分50%；（3）平时成绩：成绩占总分20%。

课程设计报告模板：见下页。

电子课程设计报告（小初）设计课题：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计时间：（以上小二号、行距40磅）题目（三号，黑体，居中）（空一行）一、设计任务与要求（标题均为小三号，宋体）1．。

；（正文均为小四号，宋体，行距1.5倍）2．。

；3．。

；二、方案设计与论证（首段，对设计要求的总体分析）方案一、。

方案二、。

三、单元电路设计与参数计算。

四、总原理图及元器件清单1．总原理图（含元件标号与型号）1．元件清单五、安装与调试（一般分静态调试与动态调试两大内容）六、性能测试与分析（要围绕设计要求中的各项功能指标进行）（无详细测试过程和数据处理、误差计算与分析，设计报告视为不合格）七、结论与心得八、参考文献1．。

（五号，宋体）2．。

课程设计题目1、带时钟功能的室内温度、湿度综合参数测量仪一、任务设计并制作一台具实时时钟功能的室内温度、湿度综合参数测量仪。

二、要求（1）准确计时，以数字形式显示时、分、秒。

可切换为24小时制和12小时制（加AM、PM指示功能）。

（2）当数字钟计时出现误差时，需要具有时间校正功能。

（3）闹钟定时功能，通过按键设置定时时间待时间到时发出声光报警，持续时间为30秒钟，并可按任意键取消报警。

定时时间精确到分即可。

（4）具有整点报时功能，可通过按键控制此功能。

（5）温度实时测量：指示环境温度，有效温度范围（-17.9℃～49.9℃）。

（6）湿度实时测量：指示环境相对湿度，有效相对湿度范围（5%～95%）。

2、智能楼道LED照明灯设计一、任务设计并制作一个根据环境亮度智能调节照明亮度的楼道LED照明灯，其开启方式为手动触摸和声音触发。

设计题一：20线-5线优先编码器设计要求：用3片8线-3线优先编码器74LS148接成一个20线-5线优先编码器，将输入的低电平信号I0~ I19编成00000~10011。

其中I0优先级别最低，I19优先级别最高。

设计提示：为了将20个输入信号编成不同代码，至少需要5位二进制代码。

而每个74LS148只能提供3位，所以高位只能利用编码输出标志端EX产生。

设计题二：译码电路一设计要求：将下表中的2421码转换为格雷码设计提示：以2421码作为输入逻辑变量，用A、B、C、D表示；以格雷码作为输出，用Y3、Y2、Y1、Y0表示，先列真值表。

设计题三：译码电路二设计要求：将下表中的余3码转换为2421码设计提示：以余3码作为输入逻辑变量，用A、B、C、D表示；以2421码作为输出，用Y3、Y2、Y1、Y0表示，先列真值表。

设计题四：裁判电路设计要求：三人裁判举重比赛，一个主裁判，两个付裁判，当认为杠铃已完全举上，就按自己的按钮，裁判结果用红绿两只灯显示，红绿两只灯都亮，表示完全举上；只亮红灯表示需要研究再决定；其它为未举上。

规则：1.三个裁判均按下自己的按钮，红绿两只灯都亮2.两个裁判（其中有一个是主裁判）按下自己的按钮，红绿两只灯都亮3.两个裁判（均是付裁判）或只一个主裁判按下自己的按钮，红灯亮4.其它情况，红绿灯都灭要求用1片74LS138及必要的逻辑门设计实现设计题四：客房服务呼叫系统设计要求：为某旅店设计一个客房服务呼叫系统。

已知该旅店有1-9号共9个房间。

每间内设置有一个呼叫开关，分别为K1-K9。

当1号房间的呼叫开关K1合上时，无论其它房间里的呼叫开关K2-K9是否合上，服务员值班室的数码显示器应显示数字1。

当K1没合上而K2合上时，无论K3-K9是否合上，服务员值班室的数码显示器应显示数字2。

以此类推，只有当K1-K８都没有合上，而K9合上时，才显示数字9。

设计提示：用优先编码器和数码显示器设计题六：数据处理电路设计要求：输入数据A和B各为4位二进制数。

《数据库原理》课程设计一、课程设计的目的和意义通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。

1、掌握数据库原理2、掌握SQL Serve r2005数据库系统的基本功能：①数据库的管理②数据表的管理③使用数据查询、联接、视图、存储过程、触发器、约束、默认、规则。

二、设计要求后台数据库采用SQL Server2005数据库服务器，前台开发语言可自选，系统采用C/S模式或B/S模式均可。

要求根据题目及其实现的功能自行设计系统所应用的数据库和数据表，并数据入库。

通过系统界面实现对数据库的各种查询，增加、删除和修改数据等功能操作。

1、需求分析：根据自己的选题，绘制DFD、DD图表以及书写相关的文字说明。

2、概念结构设计：绘制所选题目详细的E-R图。

3、逻辑结构设计：将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。

4、物理结构设计：选定实施环境，存取方法等。

5、数据实施和维护：用DBMS建立数据库结构，加载数据，实现各种查询、链接应用程序，设计库中触发器、存储器等对象，并能对数据库做简单的维护操作。

注意：每6人一组，每个同学都应参与系统设计。

三、课程设计的一般步骤课程设计大体分五个阶段：1、选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。

2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。

其中创建数据库：依据数据库类型、实现表结构的建立、字段和表之间的约束，参照完整性的设计。

北方民族大学课程设计课程名称: 数据结构与算法院(部)名称:信息与计算科学学院组长姓名学号同组人员姓名指导教师姓名:纪峰设计时间:2010.6.7----2009.6.27一、《数据结构与算法》课程设计参考题目（一）参考题目一（每位同学选作一个,同组人员不得重复）1、编写函数实现顺序表的建立、查找、插入、删除运算。

2、编写函数分别实现单链表的建立、查找、插入、删除、逆置算法。

3、编写函数实现双向链表的建立、插入、删除算法。

4、编写函数实现顺序栈的进栈、退栈、取栈顶的算法。

5、编写函数实现链栈的进栈、退栈、取栈顶的算法。

6、编写函数实现双向顺序栈的判空、进栈、出栈算法。

7、编写函数实现循环队列的判队空、取队头元素、入队、出队算法。

8、编写函数实现链环队列的判队空、取队头节点、入队、出队算法。

9、编写函数实现串的，求串长、连接、求字串、插入、删除等运算。

10、分别实现顺序串和链串的模式匹配运算。

11、实现二叉树的建立，前序递归遍历和非递归遍历算法。

12、实现二叉树的建立，中序递归遍历和非递归遍历算法。

13、实现二叉树的建立，后序递归遍历和非递归遍历算法。

14、实现二叉树的中序线索化，查找*p结点中序下的前驱和后继结点。

15、分别以临接表和邻接矩阵作为存储就够实现图的深度优先搜索和广度优先搜索算法。

16、利用线性探测处理冲突的方法实现散列表的查找和插入算法。

(二)参考题目二（每三人一组，任选三个题目完成）1.运动会分数统计（限1 人完成）任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。

比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。

项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。

不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。

（m<=20,n<=20）功能要求：1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分，3)可以按学校编号或名称、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。

课程设计题目及要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化和守恒定律。

学生将能够运用这些知识解释日常生活中的现象，并通过实验和观察加深对物质与能量变化过程的理解。

此外，学生将培养科学探究能力，学会合作交流，并树立正确的自然观和环保意识。

具体来说，知识目标要求学生能够：1.描述常见物质的基本组成和微观结构。

2.解释不同类型的能量及其在自然界中的转换。

3.运用物质与能量的基本原理分析相关问题。

技能目标方面，学生应通过：1.实验探究活动，提高观察、实验和数据分析能力。

2.小组合作，锻炼问题解决和团队协作技能。

情感态度价值观目标则着重于：1.培养对科学探究的兴趣和好奇心。

2.增强对自然资源的珍惜和保护意识。

3.树立科学的世界观和正确的价值观。

二、教学内容教学内容将依据教材第三章展开，内容如下：1.物质的基本组成：原子、分子和离子理论基础。

2.物质的结构与性质：元素周期表、晶体结构、物质的物理化学性质。

3.能量的守恒与转化：内能、机械能、热能、电能的相互转换。

4.生活中的物质与能量：食物中的能量、燃料的热值、能量的利用效率。

5.科学探究技能训练：实验设计、观察记录、数据分析。

教学过程中将结合理论讲解与实践操作，使学生对物质与能量有全面、深入的理解。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地传授物质与能量的基本概念和原理。

2.实验法：通过实验让学生直观感受物质的转化和能量的变化。

3.讨论法：分组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.案例分析法：分析生活中的实例，加深对科学知识的理解和应用。

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创造性。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：《自然科学基础》第三册。

2.参考书籍：推荐学生阅读与课程相关的基础读物。

3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，用于辅助讲解和展示实验过程。

《ERP原理与应用》课程设计题目与要求课程设计题一：某服装厂ERP系统应用设计目的：通过一周的课程设计，基本掌握ERP系统软件的业务处理流程，学习如何把企业设计、销售、采购、生产、管理过程中所涉及的各种基础资料按ERP系统的内在逻辑要求录入到电脑中，掌握在ERP系统中建立物料主文件、产品结构清单、工作中心、资源清单、工艺路线的方法，掌握在ERP系统中录入销售订单和产品预测数据，进而生成主生产计划、物料需求计划和能力需求计划的方法，掌握按主生产计划、物料需求计划实施采购业务和车间生产业务的处理流程，掌握与销售采购相关的财务处理业务。

设计内容：第一阶段：根据各自的企业规划数据(18周周一前)第二阶段：系统实施（18周）第三阶段：课程设计报告(18周周五上交，包括校外实习的同学)系统实施具体步骤：（1）新建帐套，进行帐套的初始设置。

（2）建立主营产品的物料主文件和产品结构清单。

（3）建立加工该产品所用到的资源清单和工作中心。

（4）录入和维护加工该产品各零件的工艺路线。

（5）录入初始库存资料。

（6）录入和维护销售订单和产品预测数据、编制主生产计划、进行粗能力计算。

（7）根据主生产计划生成物料需求计划、并进行细能力计算。

（8）根据主生产计划、物料需求计划生成采购计划和车间生产任务。

（9）根据采购计划实施采购业务各项流程、直至外购零件入库。

（10）根据车间生产任务实施车间管理各项流程，直至产品完工入库。

（11）根据采购和销售数据完成应收、应付的财务处理业务设计要求：1.实施过程全部在金蝶K3 ERP软件上完成。

设计结束后，每位同学独立提交一份ERP 课程设计报告，内容包括规划的数据、设计过程、软件处理内容及处理结果、运行参数设置、遇到的疑难问题及解决办法。

2.界面截图里要有各自的数据。

3.禁止抄袭，雷同报告成绩均为0。

课程设计题二：某客车厂ERP系统应用课程设计题三：某机械厂ERP系统应用课程设计题四：某电器公司ERP系统应用课程设计题五：某电子企业ERP系统应用。

综合程序设计任务及要求综合程序设计要求针对以具有一定规模和复杂性，以数据结构及算法设计为核心的程序设计类问题，从问题建模、数据结构设计、算法设计与实现、系统测试等环节综合应用所学知识，完成课题任务，撰写规范的课程设计报告。

数据结构课程设计同时也是对软件开发全过程的基础训练，重在实际动手编写、调试中等程度复杂程序的能力训练。

从以下4题中选择一个，建立完整的系统框架，划分各个模块，确定模块的功能以及模块间的相互联系方式，分步骤编写、调试程序，对系统进行综合测试，最后把各方面的资料整理成相应的文档。

一、考核方式及要求综合设计与《数据结构》课程相结合、同时又是独立设置的综合性训练，最终的考核以学生设计完成的程序系统以及设计报告作为考核依据,要求所完成的系统现场运行及报告。

1、提交电子文档：●课程设计报告；●源程序文件；●可执行系统文件●相应测试用例数据文件以上文档压缩打包提交打包后文档名：st<六位学号>_ds.rar2、交时间及方式：综合设计周内：周四~五机房实验课内，实验室现场运行报告后提交3、分组：每组人数≤2人合作完成注明组长与分工；设计报告电子文档独立提交二、设计课题1 超长整数运算【问题描述】编程实现无符号超长整数的算术运算（加、减、乘、除）。

【基本要求】加法运算结果可能产生进位；减法运算结果可以为负；如果被乘数分别为m、n位，则乘积可能为m+n位；除法运算要求输出整数商和余数。

运算数据可以由键盘输入或者随机产生，但位数不限，且其中不得包含数字以外的其它符号。

如果输入的数据不正确则显示“Input error.”。

系统运行界面自行设计。

例如:输入数据是：X=112233445566778899和Y=1234567890则显示结果为：X+Y=112233446801346789X-Y=112233444332211009X*Y=138559808080808079434953110X div Y=90909091X mod Y=909090909【测试要求】测试用例应该覆盖：1)两个数等长，不等长；2)加法结果有进位、无进位；3）减法结果为>0、==0、<0，结果位数减少、不减少4）乘法位数<(n+m)和=(n+m),以及结果为0;5) 除法商0及非0,可整除和不可整除，除数为0和非0；6）输入数据合法和不合法【基本要求】实现加、减、乘运算【可选扩展】实现整除及求余运算2、导航路径规划【问题描述】给定全国公路网络系统(自定义,要求城市个数>=20)，根据导航策略（时间最短，里程最短）给出路径规划。

课程设计规范要求一、摘要包括中文摘要和英文摘要。

中文摘要应扼要叙述报告的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。

中文摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。

中文摘要一般为300字左右。

关键词一般为2～3个。

最后将中文摘要和关键词翻译成英文，但是要注意避免直译。

二、目录目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。

主要包括中英文摘要、正文主要层次标题、结论、致谢、参考文献、附录等。

三、正文1.正文的内容论文正文部分包括：前言、论文的主体和结论。

要求文章结构严谨、语言流畅、内容正确。

前言作为论文的开场白，应以简短的篇幅，说明课程设计的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容，要求开门见山，突出重点，实事求是。

论文主体是论文的核心部分，占论文的主要篇幅，要求文字简练、条理分明、重点突出、概念清楚、论证充分、逻辑性强。

正文中涉及到的图表、插图、公式、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。

结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明课程设计所应做的工作、取得的成果、存在的问题等。

2.正文的层次划分和编排方法例：1. ××（正文段落内容）1.1 ××（正文段落内容）1.1.1 ××（正文段落内容）四、图表和公式1.图表论文中所有图表均应精心设计并用绘图笔绘制，不得徒手勾画。

各类图表的绘制均应符合国家标准。

图表应有标题，并按章标号（如图1.1、表2.2等），均居中书写。

2.公式公式要标注序号，序号按章排，如“1.1”、“2.2”。

五、参考文献1.专著顺序号著者．书名．版本．其他责任者．出版地：出版者，出版年，文献数量示例：[1] 夏小华．非线性系统控制及解耦．第2版．北京：科学出版社，19972.期刊顺序号作者．题名．其他责任者．刊名，年，卷（期）：在原文献中的位置示例：[1] 程勉，夏小华．非线性控制系统的发展．自动化学报，1991，17（4）：513～5233.论文集顺序号作者．题名．见：编者．文集名．出版地：出版者，出版年．在原文献中的位置4.技术标准顺序号标准代号标准顺序号—发布年标准名称示例：4 GB3100～3102—93 量和单位5.学位论文顺序号作者．题名：[学位论文]．保存地：保存地，年份6.会议论文顺序号作者．题名．会议名称，会址，会议年份论文装订的排列顺序（一）封面（二）中文摘要（三）英文摘要（四）目录（五）前言（六）正文（七）参考文献（八）附录（如果有的话）。

《web程序设计》课程设计题目与要求课程设计目的：通过利用进行web应用程序的设计与开发，加深对web程序开发的基本知识的理解，掌握动态页面设计的基本方法和步骤，掌握程序调试的一般方法和技巧。

培养基本理论分析、解决实际问题的能力及锻炼写设计总结报告的能力。

课程设计要求：1.本课程设计要求学生用技术开发一个动态网站，利用B/S结构，能将客户端的用户请求提交给服务器端的程序处理。

服务器端程序能完成数据的插入、删除、更新以及将用户请求的查询数据返回客户端。

2.课程设计结束后，每位同学独立提交一份web课程设计报告，内容包括总体设计和算法分析，主要流程，测试数据及测试过程，遇到的问题及解决方法等3.界面截图里要有代表性的数据。

4.禁止抄袭，雷同报告成绩均为0。

课程设计进度安排：1．查阅资料，对系统进行系统规划和系统设计，收集素材（第9周周一）2．编码及调试（9周周二至周四）3．教师审查验收（9周周四）4．撰写课程设计报告（9周周五上交）课程设计题一：基于Web的新闻发布管理系统功能要求：1．用户管理功能，包括：用户注册，登录认证，修改个人信息；2．新闻信息发布：管理员用户可发布，查询，修改，删除新闻信息；3．信息查询：只有注册用户登录后才能按标题/类型等关键字查询相关的新闻信息；4．用户分两类：注册用户，管理员用户课程设计题二：基于Web的房屋出租信息发布系统功能要求：1. 用户管理功能，包括：用户注册，登录认证，修改个人信息；2. 房屋出租信息发布：注册用户登录后可发布，查询，修改，删除自己发布的房屋出租信息；3. 房屋信息查询：游客可按房屋类型，所处街道或出租价格查询相应的房屋出租信息。

课程设计题三：基于Web的学生成绩管理系统功能要求：1. 用户管理功能，包括：用户注册，登录认证，修改个人信息；2. 学生成绩发布：管理员用户可发布，查询，修改，删除学生成绩；3. 信息查询：学生用户登录后才能按学期，科目等关键字查询相关的成绩信息；学生用户只能查询本人的成绩不能查询别人的成绩课程设计题四：基于Web的图书管理系统功能要求：1. 用户管理功能，包括：用户注册，登录认证，修改个人信息；2. 图书信息的管理：管理员用户可发布，查询，修改，删除图书信息；3. 信息查询：游客可按出版社，书名，作者等条件组合查询图书信息，要想查看某本图书的详情必须登录系统。

《数据库基础课程设计》第一节课程设计规范 ............................................................................................................... I I 1.1课程设计目的 ............................................................................................................................. I I 1.2课程设计任务及要求 ................................................................................................................. I I 1.3进度安排 ..................................................................................................................................... I I 1.4需要提交内容 ........................................................................................................................... III 1.5考核标准 ................................................................................................................................... III 第二节实习报告主要内容要求 ............................................................................................. IV 2.1系统需求分析 ........................................................................................................................... IV 2.2概念结构设计 ........................................................................................................................... IV 2.3逻辑结构设计 ........................................................................................................................... IV 2.4系统的实施维护 ....................................................................................................................... IV 2.5小结 ........................................................................................................................................... IV 第三节题目汇编 ...................................................................................................................... V ３.1图书借阅管理子系统 ............................................................................................................. VI ３.2学籍管理子系统 .................................................................................................................... V II ３.3产品销售管理子系统 .......................................................................................................... VIII ３.4书店销售管理子系统 ............................................................................................................. IX ３.5学生公寓管理子系统 .............................................................................................................. X ３.6网上购物子系统 ..................................................................................................................... XI ３.７车站售票管理子系统 ........................................................................................................... X II 第四节实习报告撰写规范 .................................................................................................. XIII第一节课程设计规范1.1课程设计目的（1）巩固和加深对数据库基础知识的了解，提高综合运用课程知识的能力；（2）掌握数据库应用系统设计的基本内容、方法和步骤，培养进行规范化应用软件设计的能力；（3）深刻体会和掌握数据库应用系统规范化设计过程和步骤，能够应用数据库系统原理在需求分析的基础上对系统进行概念设计，学会设计局部E-R图，全局E-R图；在概念设计的基础上应用关系规范化理论对系统进行逻辑设计；掌握SQL语言；能够应用事务处理、存储过程、触发器等技术保障数据的完整、安全、一致、充分共享和快速恢复；（4）掌握使用各种计算机技能和相关参考资料，提高综合应用多种技能，理论与实际相结合进行数据库应用系统设计与实现；（5）提高开发与设计的创新能力1.2课程设计任务及要求1、分组：（１）2或3人一组。

课程设计题目：分院名称：环境与能源工程学院课程名称：学号：姓名：指导老师：同学们也可到网站上另选题目,字数不得少于7K字。

一、课程设计内容组成课程设计应由以下几部分组成：1. 课程设计(设计)题目；2. 摘要（中、英文）；3. 关键词；4. 目录；5. 正文；6. 参考文献；7. 致谢；二、课程设计撰写内容要求1. 设计题目设计题目应简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。

2. 摘要摘要以浓缩的形式概括课题的内容，中文摘要300汉字左右，英文摘要应与中文摘要相对应。

3. 关键词关键词是表述设计主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。

每个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词不加标点符号。

4. 目录目录作为课程设计提纲，是课程设计各组成部分的小标题，文字应简明扼要。

目录按章节排列编写，标明页数，便于阅读。

章节、小节等应按数字依次标出。

标题应层次清晰，并与正文中的标题一致。

5. 正文课程设计正文应包括前言、正文主体两部分。

前言应说明课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。

正文主体是对设计研究工作和成果的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。

6. 参考文献参考文献是课程设计不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

参考文献15篇以上（其中学术设计10篇以上，含2篇以上英文等外文设计；教材、学术专著等5部以上）。

参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。

三、撰写格式要求课程设计使用计算机打印，打印格式如下：1. 封页上的内容一律按照统一封面的样张式样打印，必须正确无误。

2. 封面和全文纸张大小为A4开本。

页面设置：上下左右页边距均为2.5厘米；行距1.5厘米；字距为默认值。

3. 页眉和页脚：页眉与正文间距1.5厘米。

页眉内容为：江西工程学院课程设计，内容居中，采用小4黑体。

页脚的页号设置在正中，书写“第×页共×页”。

《数据库原理》课程设计一、课程设计的目的和意义通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际欧I操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的!基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用既有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完毕一种小型数据库的）设计与实现，把理论课与试验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的!实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。

1、掌握数据库原理2、掌握SQLServer2023数据库系统的!基本功能：①数据库的管理②数据表的管理③使用数据查询、联接、视图、存储过程、触发器、约束、默认、规则。

二、设计规定后台数据库采用SQLServer2023数据库服务器，前台开发语言可自选，系统采用C/S模式或B/S模式均可。

规定根据题目及其实现的I功能自行设计系统所应用的数据库和数据表，并数据入库。

通过系统界面实现对数据库的多种查询,增长、删除和修改数据等功能操作。

1、需求分析：根据自己的选题，绘制DFD、DD图表以及书写有关的）文字阐明。

2、概念构造设计：绘制所选题目详细的E-R图。

3、逻辑构造设计：将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面规定；根据局部应用需要设计外模式。

4、物理构造设计：选定实行环境，存取措施等。

5、数据实行和维护：用DBMS建立数据库构造，加载数据，实现多种查询、链接应用程序，设计库中触发器、存储器等对象，并能对数据库做简朴的维护操作。

注意：每6人一组，每个同学都应参与系统设计。

三、课程设计的一般环节课程设计大体分五个阶段：1、选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。

2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。

其中创立数据库：根据数据库类型、实现表构造的建立、字段和表之间的约束，参照完整性的设计。

课程设计题目和要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括了解的基本概念、原理和方法；技能目标则是通过实践操作和问题解决，培养学生分析问题、解决问题的能力；情感态度价值观目标则是培养学生对**学科的兴趣和热情，提高他们探索未知、创新思维的能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。

教学大纲将按照教材的章节顺序进行，每个章节都会有详细的内容介绍和时间安排。

例如，第一章节将介绍的基本概念，通过讲解和案例分析，使学生了解的重要性；第二章则会介绍的基本原理，通过实验和模拟，使学生掌握**的操作方法。

三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法主要用于理论知识的讲解，通过清晰的讲解和生动的例子，使学生理解和掌握基本概念和原理；讨论法主要用于激发学生的思考和讨论，通过小组讨论和全班讨论，使学生深入理解和应用所学知识；案例分析法则通过具体的案例，使学生了解在实际中的应用，培养学生的分析和解决问题的能力；实验法则通过实践操作，使学生掌握的实验方法和技能，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。

教材将是主要的教学资源，将选择内容全面、难易适中的教材，以保证学生能够掌握基本的理论和实践知识。

参考书则用于拓展学生的知识面，提供更多的理论和实践案例。

多媒体资料将用于辅助讲解和演示，例如图片、视频和动画等，以增加学生的学习兴趣和理解程度。

实验设备则是用于实验教学，将选择功能齐全、安全可靠的实验设备，以保证学生能够进行有效的实验操作。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评估学生的学习成果。

平时表现将主要通过课堂参与、提问、小组讨论等方式来评估；作业则包括课后习题、小论文等，以巩固和加深学生对知识的理解；考试则包括期中和期末考试，以检验学生对知识的掌握程度。