教学设计模板及案例62951

教学设计案例(5篇)教学设计案例(5篇)教学设计案例范文第1篇目前，案例教学已被越来越多的人所接受，但是总体来说，目前国内的案例教学还处于一个起步的阶段。

我国一般课程教学都是讲授课，深陷于传授学问—接受学问的传统模式中，把教学重点放在一系列的理论命题和计量模型上，很少给同学供应历史性的背景资料或真实数据。

在这一过程中，同学的学习是完全被动的，较少接触到学习中真正好玩的内容，也未能培育出终身受用的学习技能。

1.案例教学的作用第一，案例教学注意同学的制造力量和实际解决问题力量的进展，而不仅仅是获得固定的原理、规章。

它所解决的是如何用更有效的方式获得这些学问。

在教学与管理中，所面对的情境经常是独一无二的，那么，需要学而得之的固定不变的规律和真理就为数有限了，而在信息时代，学问和理论又在不断更新，学会面对新的情形，把握处理新问题的技能与技巧，相比之下，就变得更为重要。

其次，同学通过案例教学得到的学问是内化了的学问，虽然他们不肯定能把所学到的学问一一排列出来，但他渐渐学会了如何处理众多的疑难问题。

案例教学实际上也是一种“做中学”的形式，它是从阅历与活动中猎取学问，增进才能的，这些学问、才能在案例学习的过程中，渐渐就成了同学学问与力量结构的一个重要组成部分，并且与原有的学问、力量加以整合。

在金融专业课程中，都会遇到一些“结构性”不是很强的学问领域。

因此，案例教学的消失，一方面展现了“结构性” 较差的那些问题情景，另一方面也把教学转变成了一种特别的讨论活动，通过师生间的相互探讨，可以对案例进行较为深化细致的分析。

第三，通过案例教学，同学不仅可以从中获得认知的学问，而且有助于提高其表达、争论技能，增加其面对困难的自信念。

在案例教学中，同学参加争论与沟通是其中至关重要的一个组成部分，这既可调动同学的乐观性，也可使同学有展现自己力量的机会，从而培育和提高分析解决各种经济问题的力量。

还可以调动同学运用金融学的理性思维参与争论，进行辩论，从而可以培育同学的表达力量、反应力等诸方面的综合力量和素养，增加其将来走向社会工作岗位的适应力量。

教学设计模板教学设计方案(优秀8篇)教学设计方案篇一一、教材所处位置及学习目标人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》，是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题，课内外结合，学生自主程度较高的大综合性学习。

学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害；初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；学习利用信息撰写简单的研究报告。

二、发挥“单元导读”的导学功能带领学生走进信息世界，需要认真阅读理解单元导读，帮助学生搞明白开展这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。

单元导读的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息，”“我就被信息所包围”的感受；生成“让我们马上开始关于信息的研究”的急切心态。

一句话，充分发挥单元导读的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。

三、用活“信息传递改变着我们的生活”的“活动建议”（一）根据需要活用“阅读材料”教材选编了五篇针对性很强的阅读材料。

这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。

按照第一条“活动建议”，“认真读读‘阅读材料’中的文章”展开研究学习时，可以引导学生运用已有的阅读、概括能力自主阅读这些资料，讨论交流信息传递的方式；可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同。

根据第三条建议做活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为论辩发言的材料。

当然，有条件的地方，还是要引导学生拓宽搜集资料的渠道。

比如，通过访问专家、亲身体验等形式，进一步搜集资料，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。

（二）一次调查结果两次运用“活动建议”第二条是“做一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。

教学设计案例教学设计案例（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

优秀教学设计案例篇一教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。

3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。

师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。

二、指导课文阅读。

1、提问检查预习情况。

师：阅读过这篇课文的同学请举手！师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。

现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。

有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。

2、带着问题默读全文。

师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。

1、分段读议。

师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……（边听边板书“洁白”“淡黄”）（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。

（边听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊！不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。

不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢？师：对！请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。

教学设计模板及案例教学设计模板：
教学目标：
1. 知识与技能目标
2. 情感态度价值观目标
教学重点与难点：
1. 重点
2. 难点
教学方法与手段：
1. 教学方法
2. 教学手段
教学过程安排：
1. 导入
2. 提出问题
3. 展示示范
4. 练习
5. 总结与评价
教学过程时间安排：
1. 第一节课
2. 第二节课
教学评价与反思：
1. 教学评价
2. 教学反思
案例：
教学目标：
1. 帮助学生掌握植物光合作用的过程和原理
2. 培养学生对植物生长的兴趣和热爱
教学重点与难点：
1. 重点：植物光合作用的过程和原理
2. 难点：光合作用与植物生长的关系
教学方法与手段：
1. 教学方法：讲授、实验
2. 教学手段：PPT、实验器材
教学过程安排：
1. 导入：引导学生观察植物并提出问题
2. 提出问题：激发学生思考光合作用对植物生长的影响
3. 展示示范：利用实验展示光合作用的过程
4. 练习：让学生进行实验操作并总结规律
5. 总结与评价：对学生实验结果进行总结和评价
教学过程时间安排：
1. 第一节课：导入和提出问题，展示示范
2. 第二节课：学生练习和总结评价
教学评价与反思：
1. 教学评价：通过学生的实验报告和讨论来评价教学效果
2. 教学反思：反思教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和提高他们的实验操作能力。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 过程与方法目标：（1）通过多种途径，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

（2）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。

（3）培养学生的合作学习能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受到大自然的美好，激发学生对生命的热爱。

（2）培养学生关爱家人、关爱他人的情感。

（3）培养学生的团队精神和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字，会写“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 教学难点：（1）引导学生通过观察、想象、讨论等方式，深入理解课文内容。

（2）培养学生的合作学习能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。

2. 识字写字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识“蝌、蚪、鸭、鱼”等生字。

（2）教师指导学生书写生字，强调笔画顺序和结构。

3. 朗读课文（1）教师范读课文，引导学生注意字音、节奏和停顿。

（2）学生自由朗读课文，教师巡回指导。

（3）学生分组朗读课文，教师点评并指导。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么要找妈妈？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪找妈妈是为了找到自己的家，找到自己的亲人。

（3）教师引导学生观察课文插图，结合插图理解课文内容。

5. 体会课文情感（1）教师引导学生思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？（2）学生回答后，教师总结：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，最终找到了妈妈。

（3）教师引导学生体会小蝌蚪的坚持和勇敢。

教学设计(模板及范例)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的学习能力和一定的课程相关知识背景。

三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。

四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和相关课程的专业知识。

五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握课程的基本概念和原理。

- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的应用能力。

- 学生能在实践中运用学习策略，形成有效的学习方法。

2、过程与方法目标- 学生通过参与课堂讨论、小组合作等方式，提升信息交流与团队协作能力。

- 学生通过案例分析、实验操作等教学活动，培养观察、分析、解决问题的能力。

- 学生通过课后练习与反思，巩固所学知识，提高自我调控和自主学习的能力。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对课程学习的兴趣和热情，激发求知欲。

- 培养学生积极向上、合作共赢的精神风貌，形成良好的学习氛围。

- 培养学生尊重知识、尊重劳动、尊重他人的价值观，提高道德素养。

六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基本概念和原理的讲解与示范。

- 实践活动中关键步骤的指导与解析。

- 学生学习策略的引导与培养。

2、教学难点- 帮助学生理解并内化课程的基本概念和原理。

- 引导学生将所学知识灵活运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

- 培养学生形成自主学习、合作学习的习惯，提高学习效果。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、回顾已学知识或提出引导性问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。

- 设计一个简短的活动或游戏，让学生在轻松的氛围中自然过渡到新课的学习状态。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用多媒体演示、实物展示或板书讲解等方式，清晰、系统地传授新课程的知识点和关键概念。

- 结合实际案例和具体操作，使学生在理解的基础上加深记忆，确保学生对新知识的准确把握。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对课程内容提出探究性问题，指导学生通过小组讨论、实验操作等形式共同解决问题。

教学设计模板（通用版）(2)（优秀6篇）篇一：教学设计方案篇一1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。

2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。

（难点）ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。

（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。

《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。

相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。

（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。

2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。

（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。

（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

2、独立填写表格。

（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。

（五）、拓展学习1、试着找找文中用了什么修辞方法。

2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。

3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。

篇二：教学设计方案篇二教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。

教学设计方案范例教学设计案例（精彩4篇）教学设计案例篇一教学目标：1.知识目标认识”颈厉”等8个生字。

会写”颈，郑”等12个生字。

能正确读写”高傲，郑重，厉声，京剧，倘若，侍侯，脾气，供养，邻近”等词语。

2.能力目标正确，流利，有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

3.情感目标体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

4.抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

教学重难点：体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

教学媒体：1.观察自己喜欢的一种动物。

2.布置学生预习，自学生字新词。

3.生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件).第一课时一，单元导读，梳理要点1.阅读单元导语。

2.读后交流：你知道了什么(老师从三方面引导与梳理：学习内容，课文特点，学习要求。

)3.揭题，引入本课。

(可结合出示挂图或课件简笔画)二，学习生字，初读课文1.学习小组检查生字新词的预习情况。

(或同桌互教互查)2.教师分类检查生字词的读音。

(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，”待”等容易读错的词语。

)3.指名分自然段试读。

(注意正音，读通读准)4.指导写字。

(引导观察，发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。

)三，整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)1.口头填空：这是一只—————–的白鹅。

(高傲，傲慢，从容不迫，一丝不苟，架子十足，有着老爷脾气，需要人侍候……)2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导学生找相关段落，并完成如下板书。

)姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足四，初识”高傲”1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的”高傲”。

2.品词：伸长头颈，左顾右盼。

3.表情朗读：”好一个高傲的动物！”五，作业1.写生字。

2.朗读课文，划出自己喜欢的句子。

教学设计模板教学设计方案(优秀5篇)优秀教学设计万能篇一教材分析：本文选自《宋史》，主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任，课文刻画人物，善于运用细节描写的方法，叙事简洁没有冗笔。

教学目标：1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。

2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。

3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。

教学重点：1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。

2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

教学过程：一、导入：毛主席在《沁园春雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。

同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？二、学生举例，教师补充，引出赵普。

赵普，北宋大臣。

后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。

太宗时又两次任宰相。

他少时为吏，读书不多。

赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：臣平生所知，无不出此。

昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。

三、学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。

纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语生回答：本文写了赵普的哪两件事？刻苦读书与推荐人才。

四、重点字词句及全文的翻译。

教师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定）五、细读课文，思索：1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？具有超人的毅力、坚强的意志。

2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。

“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。

六、总结：侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。

七、作业：1、背诵课文。

2、重点字词句的练习。

3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。

教学设计模板篇二教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点和难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的。

教学设计模板及案例教学设计（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学设计模板及案例教学设计（优秀11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。

3、通过学习，体会文章的表达方法。

教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。

)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。

3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。

1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。

我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。

一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。

教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。

我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。

2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。

教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。

教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。

当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。

3、教学方法上，我们要根据课型来安排。

课型不同，教学方法也不同。

教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。

教学设计模板教学设计方案7篇教学设计模板篇一模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。

在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。

基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1.章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。

在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。

如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。

如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。

2.计划学时按照设计的授课实际需要填写。

如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。

3.教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。

一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。

尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。

若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。

教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。

它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。

另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。

如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。

教学设计方案案例优秀5篇1. 主题：科学实验设计题目：化学反应速率实验实验目的：通过观察和记录化学反应速率的变化，了解反应速率与反应物浓度和温度的关系，并培养学生的观察和实验设计能力。

实验材料：- 3个稀释瓶- 3个试管- 水- 纳OH溶液- HC溶液- 空气泵实验步骤：1. 在3个稀释瓶中分别加入纳OH溶液和HC溶液，浓度分别为0.1mol/L、0.2mol/L、0.3mol/L。

2. 准备3个试管，分别加入相同体积的纳OH溶液和HC溶液。

3. 同时加入反应液，并立即打开空气泵。

4. 观察反应液的变化，并记录下完全反应所需的时间。

5. 重复2-4步骤，分别使用0.2mol/L和0.3mol/L的纳OH溶液，记录反应时间。

实验结果：反应液随着纳OH溶液浓度的增加，反应速率也增加。

并且随着反应物浓度的增加，反应时间减少，反应速率加快。

结论：反应速率与反应物浓度成正比，浓度越高，反应速率越快。

这与化学反应速率公式中的反应物浓度相关项相吻合。

2. 主题：历史课教学设计题目：古代帝国的兴衰教学目标：了解古代帝国的兴衰原因，培养学生的历史意识和分析问题的能力。

教学内容：1. 帝国的定义和特点2. 以古埃及、古希腊、古罗马为例，介绍其兴起和衰落的原因3. 帝国兴衰对当时世界的影响教学方法：1. 讲授：通过教师讲解的方式，介绍帝国的定义和特点，以及各个古代帝国的兴衰原因。

2. 讨论：分小组进行讨论，学生针对某个古代帝国的兴衰原因进行深入探讨，并列举相关证据支持自己的观点。

3. 展示：学生根据自己的讨论结果，准备展示的内容，可以是PPT、海报等形式，向全班展示。

教学评价：1. 学生对帝国的定义和特点有一定了解。

2. 学生能够分析古代帝国兴衰的原因，并提供相应的证据支持。

3. 学生能够展示自己的学习成果，并与他人分享。

3. 主题：体育课教学设计题目：篮球技术训练教学目标：1. 学生掌握基本的篮球运球技术，提高球感和手眼协调能力。

教学设计模板及案例【教学设计模板】1. 教学目标- 清晰明确地列出教学目标，包括知识、技能和情感素养。

- 为学生提供实际应用和思维发展的机会。

2. 教学内容- 将教学内容分为不同的模块，每个模块都有相应的学习目标。

- 确定所需教材、工具或其他资源。

3. 教学方法与活动- 根据教学目标选择合适的教学方法，如演讲、讨论、小组合作等。

- 设计具体的教学活动，以达到教学目标。

4. 教学评估- 使用合适的评估方式来检查学生对教学内容的掌握情况。

- 确定评估的时间和频率。

【教学设计案例】教学目标：学习如何制作简单机器人模型，并了解基本的机器人技术原理。

教学内容：模块一：机器人制作材料与工具介绍- 了解机器人制作所需材料和工具- 学习如何选择合适的材料和工具模块二：机器人结构设计- 学习机器人结构的基本原理- 实践设计不同形状和功能的机器人结构模块三：机器人电路连接- 学习基本的电路连接知识- 制作机器人电路连接模块四：机器人编程认识- 了解机器人编程的基本概念- 学习如何编写简单的机器人程序教学方法与活动：- 模块一：介绍各种不同的材料和工具，并提供实际示例供学生触摸和试验。

- 模块二：讲解机器人结构设计原理，并组织学生分组合作设计机器人结构。

- 模块三：通过实际操作演示如何进行机器人电路连接，并让学生亲自制作电路连接。

- 模块四：使用图表和视频资料介绍机器人编程概念，并引导学生编写简单的机器人程序。

教学评估：- 每个模块结束后，进行小组讨论和展示，评估学生对所学内容的理解和应用能力。

- 最后，学生将制作的机器人模型以及编写的机器人程序进行展示和评选，评估他们的整体学习成果。

通过以上教学设计模板与案例，教师可以有条不紊地进行教学计划，确保教学目标的达成。

在教学内容、方法与活动以及评估环节上的合理设计，将有助于激发学生的学习兴趣与动力，提高他们的学习效果和综合素质。

希望以上教学设计模板及案例能对教师们的课堂教学有所启发，提供参考与借鉴。

教学设计模板一、教学目标1. 知识目标：学生掌握________知识。

2. 能力目标：学生通过学习，能够________。

3. 情感目标：学生在学习过程中感受到________，形成________的品质。

二、教学内容1. 主要内容：本节课主要涉及的知识点包括________。

2. 重点与难点：重点在于________；难点在于________。

三、教学方法1. 教学方法：采用________法，旨在________。

2. 教学手段：利用________手段，增强学生的直观感受。

四、教学过程1. 导入：通过________方式，引导学生进入课题。

2. 讲授新课：讲解主要内容，引导学生思考和探索。

3. 巩固练习：通过练习，巩固所学知识。

4. 归纳小结：总结本节课所学内容。

五、教学评价与反馈1. 评价方式：采用________方式进行评价。

2. 反馈：及时给予学生反馈，指导学生进行改进。

六、作业布置布置相关作业，巩固和拓展所学知识。

七、教师自我反思对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

案例：小学英语课程“My family”教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生掌握家庭成员的英文表达方式。

2. 能力目标：学生能够用英文介绍自己的家庭成员。

3. 情感目标：学生在学习过程中感受到家庭的温暖，增强对家庭的认同感和责任感。

二、教学内容1. 主要内容：介绍家庭成员的英文表达方式和相关句型。

2. 重点与难点：重点是家庭成员的英文表达方式；难点是用英文流利地介绍家庭成员。

三、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法和合作学习法，通过创设情境和小组合作，增强学生的参与感和合作意识。

2. 教学手段：利用多媒体课件和实物展示，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

教学设计案例教学设计方案范例（优秀12篇）案例教学教案1一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：数学3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）将学生分成7个小组围坐。

（2）预习新课。

二、教学课题北师大小学数学五年级上册87页“可能性的大小——摸球游戏”。

三、教材分析知识目标：能用分数表示可能性的大小。

能力目标：通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。

情感目标：在活动交流中培养合作学习的意识和能力，获得良好的情感体验。

教学难点：认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表示可能性的大小。

教学重点：培养学生解决实际问题的能力。

四、教学准备多媒体课件、盒子、乒乓球。

五、教学方法引导、探究、实验、游戏。

六、教学过程1、激趣导入，引出课题。

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩摸球的游戏。

生：喜欢。

师：请同学们看，老师这里有几个盒子，如果我从第一个盒子里任意摸一个球，猜猜我摸到红球的情况是怎样的？生：一定。

师：我能从第二个盒子里摸到红球吗？生：不可能。

师：如果我在第三个盒子里任意摸一个球，这次我摸到红球的情况是怎样的？生：可能、也可能。

师：这节课我们继续来研究有关可能性的问题，可能性的大小——摸球游戏。

师板书课题：可能性的大小——摸球游戏。

2、探究新知。

（一）活动探究师：同学们，你们想不想自己也来摸一摸，玩一玩球呢？下面我们就来了解一下游戏规则。

学生齐读游戏规则。

师：同学们，请看每一个小组的桌面都有一个盒子和一份记录单，请看这份记录单。

师：同学们，都摸完了吗？每一小组汇报一下你们摸到红球的情况。

生：我们这组第一组、第二组。

师：下面我宣布这次游戏的冠军是第六组。

生：不公平。

师：为什么不公平呢？生：（学生答）。

师：哦，原来是这样，那你们想不想知道你们每个小组的盒子里的球的颜色呢？请同学们把它们倒在桌面上认真观察。

师：现在每个小组派个代表说一说你们组有多小个红球？（1、2、3、4、）请你们计算一下你们这组红球的可能性是多少？学生开始计算。

教学设计模板及案例教学设计模板课题名称：计算机硬件组成教师姓名：XXX一、教学内容分析本节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，名为“微型计算机系统”。

针对高中学生的知识接受能力，介绍计算机硬件系统和软件系统的基本概念，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在研究后续知识时对知识的理解更为深刻。

本节课的重点是介绍计算机硬件系统，包括计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。

二、学生分析本节课授课对象是高一年级学生，已经对计算机有一定的了解，掌握了常用的应用软件操作，但对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰。

学生的计算机水平有差距，需要通过交流互相研究。

这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对研究电脑有很大的兴趣。

三、知识与技能教学目标：1.了解计算机硬件系统的基本组成和各部件的功能。

2.理解计算机内部结构和工作原理。

3.掌握计算机硬件系统的基本操作方法。

教学重点：计算机硬件系统的基本组成和各部件的功能。

教学难点：计算机内部结构和工作原理的理解。

四、过程与方法本节课采用讲解、演示和操作相结合的教学方法，通过图文并茂的方式展示计算机硬件系统的组成和各部件的功能，让学生通过实际操作来掌握计算机硬件系统的基本操作方法。

五、情感态度与价值观通过本节课的研究，让学生了解计算机硬件系统的基本组成和各部件的功能，理解计算机内部结构和工作原理，掌握计算机硬件系统的基本操作方法，培养学生对计算机的兴趣和热爱，提高学生的计算机应用能力。

六、教学策略的选择与设计本节课采用讲解、演示和操作相结合的教学方法，通过图文并茂的方式展示计算机硬件系统的组成和各部件的功能，让学生通过实际操作来掌握计算机硬件系统的基本操作方法。

七、教学环境及资源准备教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括研究的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。

教学设计模板及案例——语文课文一、教学设计模板1. 教学目标•知识目标：掌握课文的基本内容、主题和结构；•能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；•情感目标：引导学生对文学作品产生兴趣，培养学生的审美情趣。

2. 教学重难点•教学重点：引导学生理解课文的主题和情感，掌握课文中的难点词句；•教学难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 教学过程3.1 导入向学生介绍本节课将学习的课文和主题，引发学生的兴趣和思考，激发学生积极参与的欲望。

3.2 文本阅读1.学生自主阅读：让学生阅读课文，理解基本内容，标记不理解的词语和句子；2.小组合作讨论：组织学生进行小组合作，互相讨论理解课文的主题和情感，解答彼此的疑问；3.整体阅读：指导学生全班共读课文，引导学生对课文进行整体理解。

3.3 语言表达1.课文分析：引导学生分析课文的结构和语言表达方式，讨论课文中的难点词句；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享个人理解和感受，并就课文中的问题展开讨论；3.个人表达：鼓励学生个别展示表达能力，表达自己对课文的理解、感受和相关问题。

3.4 归纳总结带领学生归纳总结课文的内容和主题，总结课上的学习收获和提出的问题。

4. 作业布置布置与课文相关的阅读任务或写作任务，巩固学生对课文的理解和表达能力。

二、教学案例——《草房子》1. 教学目标•知识目标：了解《草房子》的基本情节和主题，掌握课文中的重点词句；•能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；•情感目标：引导学生思考人生意义，培养学生的人文关怀。

2. 教学过程2.1 导入播放相关视频片段，引发学生对《草房子》的兴趣，介绍该文学作品与现实生活的关联。

2.2 文本阅读1.学生自主阅读：学生独立阅读《草房子》，理解基本情节和人物形象；2.小组合作讨论：组织学生进行小组合作，互相讨论理解《草房子》的主题和情感；3.整体阅读：全班共读《草房子》，师生共同探讨文学作品中的生命意义。