宽容也是一种爱.教育叙事

爱就是包容教育叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇在我国的教育体系中，宽容是一种重要的教育理念，它要求教师在教育教学过程中，对待学生要有一颗宽容的心，尊重学生的个性差异，理解和包容学生的错误，以促进学生的全面发展。

以下是一个关于宽容的教育案例叙事。

案例背景：小明，一个活泼好动、聪明伶俐的孩子，从小生活在单亲家庭。

由于家庭原因，小明性格有些叛逆，经常在课堂上违反纪律，与同学关系紧张。

在一次数学课上，小明因为与同学发生争执，将桌上的文具盒扔到了讲台上，引起了全班同学的哄笑。

班主任小李看到这一幕，深感担忧，她知道，如果不及时处理，小明的问题可能会越来越严重。

案例经过：1. 了解情况小李首先找到小明，了解事情发生的经过。

小明承认了自己的错误，并表示愿意承担责任。

小李安慰小明，告诉他每个人都有犯错的时候，重要的是能够认识到错误并改正。

2. 宽容对待考虑到小明之前的表现，小李决定采取宽容的态度。

她没有对小明进行严厉的批评，而是鼓励他勇敢面对错误，并承诺给他一个改正的机会。

3. 沟通交流小李与小明进行了深入的交流，了解了小明叛逆的原因。

原来，小明从小缺少关爱，导致他渴望得到关注和认可。

小李告诉小明，每个人都有自己的优点和不足，要学会接纳自己，同时也要尊重他人。

4. 制定计划为了帮助小明改正错误，小李为他制定了一个详细的计划。

首先，要求小明在课堂上严格遵守纪律，认真听讲；其次，鼓励他与同学友好相处，积极参与班级活动；最后，要求小明每周向她汇报自己的进步情况。

5. 耐心引导在实施计划的过程中，小李始终保持着耐心和宽容。

当小明再次犯错时，她没有责怪他，而是耐心地引导他，让他认识到自己的不足。

同时，小李还关注小明的心理变化，及时发现并解决他的心理问题。

案例结果：经过一段时间的努力，小明逐渐改掉了自己的坏习惯，课堂上变得认真听讲，与同学关系也变得融洽。

在期末考试中，小明的成绩也有了明显提高。

看到小明的转变，小李深感欣慰，她知道，宽容的力量是巨大的。

案例反思：1. 宽容是教育的重要手段在教育过程中，宽容是一种重要的教育手段。

小学班主任教育叙事爱的心语——宽容“海纳百川，有容乃大〞，这绝非一句信手拈来的赞颂之词，只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。

威廉·詹姆斯说过：智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。

尤其是在班主任的工作中，让我明白宽容什么。

我曾遇到过这样的一件事……走进班级，看到学生们齐整地坐在教室里，等待老师来上课。

我露出了微笑，班级总算在我感召、引导和严格标准下走向了正轨。

作为一个慢班的班主任，我尤为自豪。

可就在这时，我发觉了一个空座，又是他。

火气一冒三丈，回到办公室马上给他家打，无人接听。

我叫出班长，让他打，接通后听到他愉快的声音和周遭的喧闹。

我一把夺过，对他一通斥责，要求他马上回来。

不一会，响起了脚步声，一个身影，怒气冲天地闯入教室。

无视我的存在，背起书包就走。

我大喊一声，你想干什么？他轻视地说，我不念了，你管不着我，再也不用听你大吼大叫了，走出班级与等候他的几位社会朋友扬长而去。

那一刻，我愤慨，怎么变成我的不是了呢我感到悲伤——为一名老师尊严受损而悲伤，泪不禁滚涌而出。

随着X的响起，教师的使命感让我如坐针毡。

站起身，我直奔他家而去。

推开门，看到他与朋友开怀畅饮，父母无奈地站在一旁，我困惑了？他连父母都不放在眼里，何况我一个老师呢？我是进退两难。

豁出去了，我快步地往屋里走，思考着如何去谈。

走进屋里，他们很不友善地看着我。

我假装镇定地走向他，说：第—，老师为自己的不冷静向你抱歉。

第二，你必须跟我回到教室学习。

第三，你必须离开这帮朋友。

你说什么,他的朋友向我冲来。

看到他们凶神恶煞的样子，其实我很害怕，我抓住他就往外走。

他的朋友也抓住他。

我们僵持不下。

如果你们真是他的朋友请放手。

不行，我们是兄弟。

你懂“兄弟〞的含义吗？它是血肉相连，生死与共的。

它是为了对方而放弃生命的，你可以做到吗？可以。

不，你们不行。

你们的道义无非是从社会上学到的帮派意气，它会把你们带入歧途。

不如这样我带你们去一个地方，看过以后，你们再考虑。

宽容也是一种教育手段老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比批评、训斥的作用要大得多。

批评是一种教育手段，宽容也是一种教育手段，并且有时是很有效的教育手段。

一天清晨，我很早从家里出来来到学校，去查看卫生区值日，老远就看见卫生工具歪七扭八扔在地上，地面杂物也不少，根本找不到值日生的踪影。

我心想：值日生也太不负责任了，我不看着，他们就不值日了！我真是气坏了，满腔怒火不断往上涌。

我冲到教室，老远就看到值日生与同伴们谈笑风生呢。

我紧绷着脸，阴沉地度到她们身旁。

其中机灵的一个抬起一双惊恐的眼，不知该怎样承受我那一喷即出的烈焰。

望着那张纯真的小脸，我忽然震撼了，人无完人，孰能无过。

学生们是会犯错，但他们可能是无心的呀！也许有其它情况！他们正如一株小苗，需要爱的浇灌！我的潜意识告诉我，应该用宽大的胸怀去接受学生，让同学们在爱的海洋中受到潜移默化的感化和启迪，从而塑造孩子们的灵魂。

怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。

“你们能帮老师一个忙吗？”“帮什么，老师？”“到卫生区就知道了！”“好！”她们愉快地答应了。

回到卫生区，她们一下就明白了。

“老师，刚才很多早起同学到食堂买饭要经过我们卫生区，没法做值日，并且做完就又扔上了我们就决定,等上了早自习再去做值日”我微笑着说：“老师没有批评你们啊！老师只想告诉你们，没有做不了的事，只有不愿做的事。

现在，我们一起来做值日，好吗？”“嗯！”她们使劲地点了点头，麻利地各自做值日去了。

事后我们一起讨论重新调整了值日时间，并且完善了值日制度。

是阿,疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，却也能润物无声。

如果遇到让你恼火的事，要发脾气的时候，一定在心里先默数“一，二，三……”可能会有没想到收获和意想不到的喜悦。

小学班主任工作随笔宽容也是爱小学班主任工作随笔宽容也是爱在日复一日的学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。

想要学习写随笔吗？以下是店铺为大家收集的小学班主任工作随笔宽容也是爱，希望能够帮助到大家。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。

”还有人说：“宽容是一种智慧，是一种比批评、惩罚更美丽的智慧。

”而我要说，“宽容是一种爱，既爱了学生，又关爱了自己。

”比如在我们的教育教学生活中，由于学生的个体差异不同，总是有一部分孩子不能按时完成作业，即使我们现在采用分层次留作业，学生不能按时交作业的现象也屡有发生。

特别是星期一，学生往往忘带这样或那样的作业，有的甚至连学习的课本就忘带。

产生这种现象的原因有很多：有的孩子周末玩得太尽兴忘记写作业；有的孩子是周六、周日疲于奔波于各种辅导班、课外兴趣班而写不完作业；还有的孩子是写完作业，把作业忘在家里；……总之，每到周一，单检查作业，记录学生交作业情况就得半个小时，这不算什么，关键是听着没完成作业的学生人数那么多，老师休息两日带来的`轻松、愉快的心情一下随着那一声声“老师，我的作业忘家里。

”或“我的作业没写完。

”而烟消云散，取而代之的是愤怒、恼火。

而这种情绪是对我们的身体健康极其不利的。

此时我们老师应该把这股火压回去，应该仔细想想：老师对着缺作业的孩子一阵电闪雷鸣，狂轰滥炸的训斥、指责，似乎会起到杀一儆百的作用。

可下周一仍有孩子缺作业，说明这样的方式不是最有效的。

而我们老师在批评学生的同时由于生气、恼火也伤害了自己的身体。

我们何不换一种方式处理这件事，比如让组长和班干部分别记录未完成孩子的名单，或让这些孩子用简单的语言写出自己却作业的原因，然后分情况来不同处理：对于偶尔缺作业的孩子，让他们补出作业即可，对于确实把作业忘到家里的孩子，让他们下午把作业交来，对于故意不写作业的孩子就要和他们谈话，找出不写作业的原因：对于所做的题目不会回答造成的未完成作业的学生，老师和家长沟通，给与学生学习上帮助，对于贪玩没有完成作业的孩子，给予正确教育并用合理的方式告诉家长给予监督和引导。

师德演讲稿-宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的师德学习心得体会。

在过去的学习中，我深深地感受到了“爱的教育”的重要性。

教育是一项神圣而伟大的事业，而作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。

而在这个过程中，宽容也是一种爱，是我们应该具备的师德之一。

宽容是一种宽广、包容的心态。

首先，我们要宽容学生的差异。

每个学生都是独一无二的，他们有着不同的价值观、兴趣爱好和能力水平。

在教育过程中，我们要根据学生的特点和需要，给予他们差异化的教育。

有些同学可能学习成绩并不出色，但他们在其他方面可能有非常突出的才能。

我们要以宽容的心态对待他们，关注他们的优点，并给予他们鼓励和支持，让他们找到自己的光芒，实现自己的人生价值。

其次，我们要宽容学生的错误和过失。

作为教师，我们必须理解学生也是人，他们会犯错、犯错是正常的。

在面对学生的错误和过失时，我们要以宽容的心态对待他们，给予他们改过自新的机会。

同时，要注重引导和教育，帮助他们认识到错误的严重性，学会从错误中汲取教训。

只有给予学生足够的宽容和包容，他们才能够在这个宽容的环境中成长，不断提高自己，努力追求更好的未来。

而要做到宽容，我们首先要做到心态的转变。

不能因为个别学生的不好表现而一棒子打死，也不能将自己的标准强加给学生。

要学会换位思考，站在学生的角度来理解他们。

只有用爱心和宽容的心态看待学生，才能够真正理解他们的内心需求，为他们提供更好的教育。

同事们，作为一名教师，我们要倡导宽容的师德，用爱心和宽容去教育学生。

只有在宽容的环境中，学生才能够健康成长，潜力得以挖掘，实现个人的价值。

让我们共同努力，用宽容的爱去滋润我们的教育事业，让每一位学生都能够享受到真正的教育，成为有价值的人才。

谢谢大家！。

宽容即爱我相信大多数老师都读过这样一个故事，一位农夫住在山坡上。

他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。

好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。

因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。

农夫知道后，就对它说：“你不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗？这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。

每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。

这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满了鲜花。

”有裂缝的水罐听了，高兴地笑了。

这位农夫“宽容即爱”让我深有感触。

他用自己的“偏心”帮助那个有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。

它的这种“心计”谁能说不高明呢？在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容即爱”呢？我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗？近二十的教学生涯让我深深地感到，凡是看见学生有不良行为，忍不住立即就要当面进行批评教育时，我总是用这个故事提醒我自己，他们都还是孩子，都还是一个个有裂缝的“小水罐”，都需要老师的宽容和爱！我班上有一个叫欣的女孩，特别爱打扮，尤其是她的头发，每天都在变，就是不爱学习，同学们都嘲笑她，也不和她一起玩儿。

一天阳光体育锻炼时间，她哭着来找我说，几个调皮的男生在同学面前说她光知道外表美，就知道编辫子，什么也不会，是个大笨蛋。

我安慰她说，你不用哭了，我会替你出口气的。

上了课，我对全班同学说，，你们说某位同学不爱学习，只知道打扮，我觉得你们错了，其实这位同学不仅人长得漂亮，还特别有天赋，会绘画，会跳舞，歌唱得也不错是咱们班的人才。

如果她这个学期考不好的话，我请大家吃好东西。

这位同学听了很感动，果然没有让我失望，期终考试中成绩有了很大的进步，语文成绩全班第三名，英语第二名，数学也进步很大，彻底摘掉了学困生的帽子。

宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2) 宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2)精选2篇（一）在教育中，爱是一种强有力的工具和动力，而宽容则是爱的表现之一。

作为一名教育者，我们要用爱去教育和影响学生，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的良好品德和健康成长。

宽容是一种爱的体现，是一种为他人考虑和理解的品质。

在教育中，我们要善于宽容学生的过失和错误。

学生是在成长过程中，难免会犯错和犯一些冲动的错误。

作为老师，我们应该给予学生足够的宽容和理解，不把他们的错误作为攻击他们的借口，而是要帮助他们认识到错误，改正错误，并在错误中取得成长。

宽容也是一种包容的态度。

每个学生都是独立的个体，有着自己的性格和特点。

作为教师，我们要能够包容不同的学生，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和帮助。

我们要善于发现每个学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的特长，并帮助他们克服自己的不足之处。

宽容还可以营造出一种和谐的教育环境。

在宽容的氛围下，学生会感受到老师和同学的关怀和支持，他们会更加积极地参与到学习和交流中。

同时，老师和学生之间的相互宽容也会促进沟通和理解，减少冲突和矛盾，为教育提供一个积极向上的氛围。

总之，宽容也是一种爱，在教育中宽容是非常重要的。

通过宽容，我们能够更好地理解和关心学生，培养良好的品德和价值观，营造和谐的教育环境。

作为一名教育者，我们要不断提升自己的宽容度，用爱去教育，让每个学生得到全面的成长和发展。

宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得 (2)精选2篇（二）在我个人的师德学习过程中，我深深体会到了宽容也是一种爱。

作为一名教育工作者，我们不仅要把知识传授给学生，更要将正确的价值观和道德观教育给他们。

而爱的教育就是其中一种重要的形式，它能够让学生感受到我们对他们的关爱和关心。

然而，爱并不意味着纵容和放任。

在教育中，我们经常会遇到一些问题学生，他们或许性格内向、品学兼优，或许学习困难、行为异常。

教师教育叙事故事案例教师个人教育叙事篇一宽容与爱相伴，赢得学生作为教师什么品质最难得，宽容。

学生是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上也许会犯错，但这也正是教师价值体现的时候，教师面对学生的错误不能姑息是前提，但一定要带着宽容心去对待，不能因为一次错误给学生定性，不能剥夺学生改正错误的权利。

这个学生犯的错误可算是够严重了，又是有“前科”的学生，如果教育者对他失去教育的信心，其结果可能是把学生推向社会。

当他怀着不满的情绪面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而老师的这番教育会影响到小B，解决问题的方法有很多，不要选择那个最极端的。

小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很高兴。

宽容是一种美德。

它的背后是一种理解和爱护，教师要用宽容和爱心赢得学生！教师个人教育叙事篇二中午放学的时候，坐在车上的女儿不无自豪地向我炫耀：我们的数学老师徐老师投篮真准哪，她轻轻一跳，球就进了。

呵呵，我实在是不以为然啊！要知道，女儿说的那位徐老师可是个身材娇小的女老师，能有多高的投篮水平我还不知道？恐怕女儿今天课间所见的这一幕是她一时兴起、“千年等一回”的那么一个球。

再给徐老师一个机会，我估计就是让她投十篮也进不了一球。

可女儿才不这么认为呢，她觉得徐老师投篮水平就是高。

看着女儿崇敬的表情，我有点嫉妒这位徐老师。

作为她的同事，我很羡慕她这样轻易地就“俘虏”了孩子们的心，竟然在孩子们心中树立了实在是过于高大的形象。

可是仔细想想，很多时候，我们还确实该在孩子们面前露一手。

这学期出第一期墙报的时候，本来打算让孩子们自己发挥一下。

可是教室后墙的旧黑板很脏，孩子们擦了一遍又一遍还是花的，我便让孩子们停下来，准备星期天和他们一起清理。

周五放学的时候，忘了向孩子们布置，星期天只好只身来到了教室。

先是想：就这么抄抄吧，不过是墙报嘛。

转念一想，毕竟是新学期的第一期墙报，还是认真一些，让他们知道我这个语文老师的厉害。

于是，找来墨水、刷子，先将黑板抹黑，整得跟新的一样，然后再用心地绘图、抄写，花了大半天的时间，终于将新学期的第一期墙报完成了。

宽容也是一种爱——“爱的教育”师德学习心得体会
通过参与“爱的教育”师德学习，我深刻意识到宽容是一种爱的表达方式。

宽容并不
意味着放纵或者忽视错误行为，而是指以温和和善意的态度对待他人的过错，并给予
其改正的机会。

在教育过程中，学生不可避免地会犯错或者表现出不良的行为习惯。

作为教师，我们
不能用刻薄和苛责的眼光看待学生的错误，相反，我们应该设身处地地理解并容忍他
们的行为，给予他们改正的机会。

因为犯错是每个人成长过程中的必经之路，通过宽
容与鼓励，我们可以帮助学生认识到错误，并引导他们修改并成长。

以宽容的爱为基础，我们可以在教育中建立起良好的互动关系。

当学生感到自己被接
纳和理解时，他们更愿意与教师沟通并接受教育。

同时，宽容也是教师与学生之间建
立信任和亲近的桥梁。

当学生感受到教师的宽容时，他们会更加愿意接受教师的引导
和教育。

虽然宽容是一种爱的表达方式，但并不意味着我们要放弃对学生的要求和教育。

相反，宽容应该和坚持原则相结合。

在宽容的基础上，我们可以用耐心和细心的方式指导学生，帮助他们改正错误，并引导他们奋发向前。

通过“爱的教育”师德学习，我明白到宽容也是一种爱的传递方式。

作为教师，我们
应该以宽容的心态对待学生的错误，用理解和信任的方式引导他们成长。

只有通过宽
容与爱的教育，我们才能真正成为学生心中的榜样和引导者。

关于爱与宽容的教育故事
相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,突见墙角边有一张椅子,他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了.老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.少顷，果真有一小和尚,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。

但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:"夜深天凉,快去多穿一件衣服。

" 我们可以想像听到老禅师此话后,他的徒弟的心情,在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。

师德小故事---宽容的教育故事一：宽容让学生更好成长----------很久以前，有一位年轻的老师叫做李老师。

在李老师的班级里，有一个叫小明的学生，他经常做一些淘气的事情，让其他同学和老师都感到烦恼。

有一天，小明又顽皮地把李老师的书包藏起来了。

其他老师可能会生气，责备小明，但是李老师选择了宽容。

李老师并没有发脾气，他冷静地找到小明，耐心地和他对话，并告诉他藏东西会给别人带来不便和困扰。

李老师还给了小明一些思考的时间，让他自己意识到自己的错误。

在接下来的日子里，小明变得懂事起来，不再捣乱。

通过这个故事，我们可以看到，李老师的宽容让小明有了自我反思的机会，并且让小明更好地成长起来。

如果李老师选择了责骂和惩罚，可能会适得其反。

因此，在教育中，我们要学会宽容，给予学生改正错误的机会。

故事二：用宽容滋润心灵的花朵----------曾经有一位老师，她叫王老师。

王老师的学生中有一个叫小红的女孩，她是班级中的一个特殊学生。

小红因为家庭困难，性格内向，研究成绩也不理想。

在和其他同学相处时，她常常遭受排斥和欺凌。

王老师看到了小红的困境，并且选择了宽容。

她鼓励小红，告诉她每个人都有自己的闪光点，只要努力，就能展现自己的价值。

王老师还和其他同学进行了心灵沟通，让他们学会尊重和包容。

慢慢地，小红在王老师的呵护下变得开朗自信，她的研究成绩也在逐渐提高。

王老师的宽容像阳光和雨露一样滋润了小红的心灵。

从这个故事中，我们可以明白宽容的教育方式对学生的成长是至关重要的。

我们每个人都有不同的特点和困扰，只有用宽容的心态去面对，才能真正帮助学生成长。

结语--------以上两个小故事告诉我们，在教育中，宽容是必不可少的品质。

宽容不仅能够让学生有机会改正错误，也能够滋润学生的心灵，让他们在阳光下茁壮成长。

作为一名教师，我们应该时刻保持宽容的心态，给予学生爱和关怀，让他们在良好的教育环境中成长。

宽容的教育，才能培养出更多有爱心、有责任感的未来人才。

教育叙事用宽容感染学生王磊2009年春节前一段与一位学生的交往中，让我明白了，对学生宽容一点，比一味的严厉要好得多。

宽容是一种爱，是一种让学生自我反省、自我改正的自我教育的方法。

事情是这样的，临近元旦了，班里要开元旦联欢会，班委会号召同学们捐一些钱。

事情已经过去，快临近期末考试了，班里有一位女同学柳盈（化名），她当时的钱是班长给垫付的，期末考试的前两天早读，柳盈还钱，不多，一块钱，她让另一位女同学马娟娟（化名）给她代给班长，这一块钱是零钱，马娟娟把这把零钱往班长的桌子上一撂，钱滚了一地。

班长很生气，不要她的，因为这种做法是极不礼貌的，也给她扔了，矛盾因此而起。

后来班里和柳盈一起玩得好的几位同学不知前面的原因，认为班长扔钱是嫌零钱，找茬，大吵了起来。

柳盈两三个学生一起到办公室找我处理。

我听后，立马赶到教室，由于下课了，班长出去了，我想等到他回来再说。

还没有等我处理，柳盈两三个人未经我同意就不知何时出了校门。

第一节课下课，班长来找我，说柳盈打电话说放学要在学校门口找人打他。

我一听，事情大了，赶忙打电话叫家长。

柳盈家在合肥，父母不在身边，寄居在姨家，很是娇惯。

我害怕真的打起来，对柳盈的姨说：“你赶紧找她，和她一起到学校来一趟，和解一下！”事情也没有什么大不了的，学生中的小矛盾。

但事情的发展远没有我想象的那么乐观，柳盈下午也没有给我打电话，第二天也没有见她的影，就这样无缘无故的旷了两天的课。

电话也打不通，我很恼火！在班里我了解了情况，安慰了班长。

第三天下午，期末考试，我在学校的大路上，柳盈远远的进了校园。

我看见了，想看看她怎么办。

不料她看见了我偷偷的躲了。

我到班里找她，问她为什么。

我的原意，她先承认个旷课缘由，我劝劝她，毕竟期末考试了，以后再讲吧。

没想到她居然对我发起了火，认为我偏袒班长。

我一时气恼，不准她参加考试，直到她认错。

我打电话给她家长，没通。

下午我在监考，放学后，打开手机，发现柳盈发给我的一条短信: “你为什么不接我的电话不接我爸电话？就算你要开除我，不让我考试给我理由！你是语文老师，你懂得什么是尊重吗？”你说这是什么话！我打电话给她姨，把短信转发了过去，让她转告，必须让柳盈的父母来学校一趟，我要把事情弄明白！这孩子也太任性了！我想，这件事到了这种地步，原因是两方面的，一是柳盈这孩子太过于任性，一是我太严厉了，她有错，她怕我训她，以致这么冲动。

让我的宽容温暖你的心颜乐天纪念中学王雄霞2011-9-18踏上教育工作岗位的第五个年头，这是第三年做班主任。

总结这两年的班主任工作，对宽容的作用和艺术深有体会。

古人云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

”身为班主任的我们都经常犯错，更何况正处在成长期的学生！只要犯错后能诚心改过，我们就要给予最大限度的鼓励和赞赏。

其实，很多时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。

而此时如果我们能拿出一颗宽宏大量的心，像宽容自己的孩子在犯错中得到成长一样，学生就会对你心存感激，从而达到我们教育的目的。

在班主任工作中，宽容学生，是理解和信任学生的一种表现。

有原则的宽容往往比简单粗暴的惩罚措施来得更有效。

故事一：还记得，初二刚接手不久，就来了一次月考。

在英语考试时，也许题目太难，也许欣欣想拿个好分数，给身为班主任兼英语老师的我留下个好印象，最后15分钟哨声刚刚响过，我发现欣欣正神情慌张地把一张纸条压在卷子下面。

直觉告诉我——她在作弊。

我一向疾恶如仇，岂能容她如此胆大妄为。

于是，我决计“迂回前进”到她的背后，来个“人赃俱获”，并准备当众没收他的卷子。

当我出其不意地把手按在她卷子上时，我看到了一张因极度恐慌而扭曲变形的脸。

欣欣用近乎哀求的目光看着我。

刹那间，我动了恻隐之心。

于是我灵机一动，将卷子和纸条一起拿起来，装成看看她答得如何的样子，并迅速将纸条撤走，然后看着她意味深长地说：“好好检查哦，往往让你失分的的正是那些微乎其微的细节。

”班会课的表彰会上，欣欣站在讲台上始终深深地低着头，也许她还在为自己一时糊涂感到羞愧。

我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。

我不敢想象，一时冲动的我，如果当着众人的面把她的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片，让这样一个女孩子难堪得无地自容，她会不会从此一蹶不振呢？心中会不会留下一团挥不走的阴影？后来，上了高中的欣欣来信说：“老师，真正让我难以忘记的不是您的循循善诱，也不是您的诲人不倦，而是您的宽容。

关于宽容的学生教育故事故事一：小明的宽容从小学开始，小明就是一个受欢迎的孩子。

他活泼开朗，还有一颗善良的心。

无论遇到什么事情，他总是以宽容的心态对待。

这让他成为了班级里大家喜爱的学生。

有次，班级里新来了一个同学，叫李晓。

李晓是一个很外向的孩子，一开始他很容易和小明相处。

但是随着时间的推移，小明发现李晓有时候会有点爱打闹，而且对一些细节不是很在意。

有一次，小明的一本书被李晓弄丢了，小明很生气，觉得李晓很不负责任。

但是他考虑到李晓是新来的学生，还有他是一个外向开朗的孩子，于是他决定宽容一下。

小明没有责备李晓，而是告诉李晓的尽快找到他的书，并且让李晓以后注意一些细节。

李晓感到很抱歉，他立刻去找小明的书，并且还买了一本新的书给小明作为赔偿。

李晓的行为让小明非常感动，他决定原谅李晓，并且把新的书放在班级的书架上，供大家共享。

从那以后，小明和李晓成为了好朋友。

小明教给了李晓很多东西，同时也学到了很多东西。

通过小明的宽容，李晓学会了更多的责任心和关心他人的能力。

故事二：冯慧的宽容冯慧是一个模范学生，她成绩优秀，还热心帮助同学。

有一次，班里来了一个新同学，叫小华。

小华是一个成绩不是特别好的学生，他常常抄别人的作业，惹得同学们很生气。

有一天，小华又一次抄了冯慧的作业。

冯慧很生气，她觉得小华太过分了，可是她没有发火也没有责备小华。

相反，她决定和小华好好谈一谈。

冯慧找到了小华，坐下来和他聊天。

她告诉小华抄作业是不对的，没有意义，不仅对自己没有好处，而且对其他同学也不公平。

冯慧还耐心地解释给小华听，如果他有困难需要帮助的话，她愿意帮助他，并且告诉他“宽容”这个词的意义。

小华听完冯慧的话后，眼中闪过一丝感激。

他意识到了自己的错误，并且答应了冯慧不再抄作业。

从那天起，小华和冯慧成了好朋友，他们一起学习，一起进步。

冯慧的宽容改变了小华，让他明白了一个重要的道理：宽容可以让人们相互理解，相互帮助。

冯慧的宽容也让整个班级成为了一个团结友爱的集体。

宽容是一种爱作文宽容是一种爱作文（精选20篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的宽容是一种爱作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

宽容是一种爱作文篇1宽容是什么呢?宽容，就是以一种包容和谅解的心态和行为去对待与自己不用的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化共处和合作。

总之，一句话，宽容就是心对心的包容和化解。

这是一个真实的故事。

18世纪法国科学家普鲁斯特和贝索伯的故事：普鲁斯特和贝索伯是一对论敌，他们关于“定比”这一定律的争论长达9年之久，谁也不让谁。

最后，普鲁斯特取得了胜利，但是却没有得意忘形，而是真诚地对曾激烈反对他的论敌贝索伯说：“要不是你一次次的质疑，我是很难深入地研究下去的。

”同时，普鲁斯特特别向公众宣告，发现定比定律，贝索伯也有一定功劳。

这么美好的宽容心!包含了真诚的奉献和无私的给予，诚挚的情谊和切切的爱意。

宽容也是一种爱，它是海，容得下广阔的蓝天、大川、小溪;它是高山，容得下鲜花、大树、小草、岩石……懂得宽容的人，做事会光明磊落，待人和善友好，不会见利忘义、盲目随从别人;懂得宽容的人，能够顾全大局，精心付出自己的汗水，不斤斤计较自己的一丢一失;懂得宽容的人，能够无私奉献，容天下难容之事，忍容别人的过失，就算遇到别人的“进攻”也能保持心平气和。

一个宽容的人，尖刻、势利、贪婪、嫉妒等，几乎都与他无缘。

社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。

社会生活就是人们的共处。

如果人们都不能容纳与自己不同的看法和行为方式，也就谈不上人与人之间的和谐共处。

许多创造在开始时总是显得与众不同，如果没有宽容，创造必然遭到扼杀。

成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，如果不懂得宽容，只能陷入固步自封，许过事业都是无法成功的。

大家不要理解错了，宽容并不意味着放弃自己的独立思考的主张，不管三七二十一，一味迎合别人。

宽容，一种爱“爱”是一种多么温馨而又令人深思的一个字呀！每当想起这个字时，我都会思绪万千。

法国著名作家雨果曾今说过“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜”？因此母爱是伟大无私的。

是她给予了我们生的权利，是她让我们茁壮成长，更是她让我学会了如何做一个顶天立地，堂堂正正的中国人。

犹如一阵春风，给大地带来春的气息，犹如芊芊细雨，姿容干涸的的心田；犹如一位辛勤的园丁，哺育着我们这些祖国的花朵。

这说的不正是默默无闻，无私奉献的老师吗？因此，老师的爱是关切的。

“发明大王”爱迪生说过“友谊能增进快乐，减少痛苦，因为它能增进我们的喜悦，分担我们的烦恼。

”一句多么温暖人心的话儿，它道出了友谊天长地久，永驻心田的真谛。

因此，友爱是你快乐的天堂。

虽然，爱的形式多种多样，但是，谁又曾想过宽容也是一种爱呢？宽容，在我幼小的心灵中从未出现过。

只是常听他人说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”却始终不明白这句话的真正含义。

而那次我读却懂了它。

那天，鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了……”仿佛在痛骂这该死的天气。

当然，我也不例外，手里拿着雪糕，嘴里叼着饮料，但还是感到热气逼人。

毕竟六月的天像小孩的脸一样，说变就变，刚才还是晴空万里，转眼之间又电闪雷鸣，大雨倾盆。

顿时，我淋成了一只落汤鸡，一股寒意涌上心头。

就在我忙着找地方避雨时，太阳公公高兴的跑了出来，阳光又再次降临。

此时此刻的街道已经不同以往了。

昔日川流不息的车辆现在也变得寥寥无几了。

大街小巷随处可见积水洼。

突然，这时，迎面疾驰过来一辆摩托车，顿时，我变成了小丑。

于是，我开口骂起那个人，而一旁的老奶奶却拉住了我，说“丫头，你不应该这样做的，你要记住，你一个学生应该有一颗宽容之心，要以一颗宽容之心对待身边的每一个人，这样，你才会得到快乐。

”听了这句话，我似懂非懂的点点头。

“怎么又是宽容这个词呀？它底是什么东东啊？”我抓耳挠腮的自言自语到。