手工——折纸蝴蝶
说课稿
各位老师：
今天我所讲的内容是手工折纸，折纸蝴蝶内容，下面是我的说课内容：
一、教材分析
本学期所用课本为《幼儿园手工基础》《手工实用教程》两本书，书中内容主要有平面纸工、立体纸工、泥工、布工、废旧物利用、幼儿园环境设计等单元内容，我选取的内容是立体纸工折纸单元的内容，教授这部分内容的原因：
1.提高自身专业技能的需要。
2.手工折纸是幼儿园教师环境布置中不可缺少的一个组成部分，作为幼儿教师，教会幼儿简单实用的折纸技艺，不但能培养幼儿折纸的技能技巧，发展幼儿首脑并用、手眼协调的能力，而且能开发幼儿的智力，提高幼儿素质。
二、学习者特征分析
学习者均为我校中职二年级学前教育专业学生，环境创设手工课程已是第二学期的课程，学生对手工课程有了基础，再加上学校举行的学前教育专业手工展示活动也为他们学习这门课程增添了很多的兴趣和氛围，打下了基础。
三、教学目标
1.知识目标：熟练掌握双三角形的折法，不与双正方形混淆。
2.情感态度目标：培养对手工折纸的兴趣，喜欢折纸的情感。
3.能力目标：能够在双三角形折法的基础上折出蝴蝶及其他造型。
本节课以《中等学校学前教育专业教学标准》中“掌握
绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，运用正确的技法开展手工制作，能设计制作墙饰”的要求展开，以学生的发展为目的，注重学生自主性学习，使学生掌握折纸的基本技法，提高专业技能素质。
四、教学重点及难点
教学重点：熟练掌握双三角形的折法。
教学难点：在双三角形折法基础上，学习和掌握其他折纸造型。
五、说教法
讲授法、演示法、示范法、多媒体。
六、说学法
学生根据视频讲解步骤学、学生边学边做。
七、教学过程
（一）导入
折纸实物展示，直观的展示成品。（2min）
（二）具体折纸步骤（30min）
方法：视频观看大概步骤、教师示范并演示折纸步骤、教师教一步，学生跟学一步。
（三）学生自己练习操作，教师进行个别指导。（5min）
（四）学生自行用折不同的大小、颜色的蝴蝶，还可加工。（5min）
（五）学生折纸成品展示，优秀作品可直接贴班级墙面装饰。
八、课堂小结
折纸蝴蝶课程，虽内容简单，但双三角形的折法对学生的折纸能力有所奠定基础，许多折纸作品都是在双三角形折法的基础上完成的，因此，必须掌握这一方法，且折纸蝴蝶总共操作了三遍，学生掌握了折法。
九、作业
自己独立完成几只折纸蝴蝶，可进行装饰。
《折纸》说课稿 小街乡中心小学费启萍 一、教材分析 《异分母分数加减法》是九年制义务教育北师大版第九册第四单元第一课时的内容。 《数学新课程标准》指出：在数与代数方面，有关数的运算，第一学段要让学生学会简单的同分母分数的加减运算。第二学段中要让学生进一步学习分数的有关运算，增进学生对其运算意义的理解。作为《异分母分数加减法》是承接第一学段同分母的分数加减法的基础，以及第二学段的“分数的认识”基础上展开的，在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容是本单元的重点，同时也是分数、小数混合运算的基础，在分数知识领域内具有举足轻重的地位。 二、说教学目标。 基于课程改革和数学新课程标准的理念，结合本节内容，针对五年级学生数学学习的特 点，我确定了本节课的教学目标： 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。 3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的，成功的情感 体验。 本课的教学重点是：理解异分母分数加减法的计算法则，并能正确的进行计算。 本课的教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。 本课的教学关键：利用多种运算方法之间的沟通，让学生明白先通分，统一分数单位 后，才可以进行计算。 三、教法和学法 1、学情分析：五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。 2、说教法和学法： 《数学新课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，数学教学必须根据学生身心发展，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，充分地激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方式，因此在本课教学过程中，我力求从学生的实际出发，根据学生已有的知识经验和认知规律，为学生提供一个自主探究，合作交
[折纸蝴蝶教案] 教学目标： 1 、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动； 2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶，折纸蝴蝶教案。 教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 教学过程： 一、引出课题： 1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从室内飞过；手拿蝴蝶晃动。 2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！ 3、部分学生参与活动（配乐） 4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？ 5、教师出示课题：蝶儿飞飞，教案《折纸蝴蝶教案》。 二、讲授新课： 1、欣赏图片，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？ 2、讲解外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形…… 3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。 4、讲解花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！ 5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 6、讲解对称： 1 、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！ 7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？ 8、引导学生说出多种对称现象。 师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？ 9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶： 师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！ 师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）
南沙河镇中心小学校本课程 编著王静 目录 前言 (2) 折纸的简介 (3) 纸分折类 (4) 怎样折蘑菇 (6) 怎样折蝴蝶 (7) 怎样折青蛙 (8) 巧折猫咪帽 (10) 怎样折美丽的瓢虫 (14) 巧折兔子 (15) 巧折百合花 (16) 巧折千纸鹤 (24) 巧折乌篷船 (30) 前言
手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。实际证明， 折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。折纸可以锻炼我们手指的灵活性，能发展我们的动手能力，它能培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。它还可以培养我们的观察力和注意力。由于折纸的可塑性极强，可以说是千变万化。所以通过折纸可以发展我们的创造力,想象力和形象思维能力。好的折纸作品，造型优美生动。折叠过程中，我们能潜移默化地受到美的教育，培养我们的审美能力。我们折纸的时候常常和同学、老师一起交流。不仅增进同学间的友谊，而且发展我们的表达能力。折纸还能辅助我们的学习。把抽象的分数、几何图形等，变成形象的折纸，我们就比较容易明白了，我们的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。请大家一起动手分享这份乐趣吧！ 折纸的简介 毫无疑问的是，折纸诞生在中国这片土地上。大约 在西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。由1
于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。文献和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸到底起源于何时已经不可考，这也成为了今天许多日本人认为折纸起源于日本的间接证据。日本最早出现纸是隋炀帝大业六年，多才多艺的高句丽高僧昙征把造纸术传到了日本，昙征本人也被日本人称为“纸神”，从那之后，折纸在日本很快兴起并且被广泛运用到了佛教礼仪当中。在公元1200年左右，日本出现了比较复杂的纸模型。当时的日本武士流行一种礼仪，交换自己的刀和一种特殊折法折出的纸花来证明友谊。纸模型并且被用于庆祝婚礼。到了室町幕府时期，纸成为廉价品，折纸开始流传到社会各个阶层，这一时期在日本的传统节日女儿节，母亲们开始折出各种纸偶用于祭祀，并且一直流行到今天。 折纸分类 1.色彩各异的“折纸” 色彩丰富，有多种颜色可供选择。折纸并不仅仅限于单色或者双色， 2
《折纸》说课稿 一、说教材 《折纸》一课也就是异分母分数加减法是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数的大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础，同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。 二、说教学目标： 1、知识目标：使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算。 2、能力目标：引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯，同时为学生后面的学习做准备。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的，成功的情感体验。 三.说教学重难点。 1.教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。 2.教学难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减，归纳出异分母分数加减法的算理。 四、说教法与学法 1、说教法 本节课的的关键引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识。为此，我将采取以下几种方法来实现： 自主探索法：通过设计学生亲手折纸来发现异分母分数相加减的方法，培养学生的分析能力和观察能力。 讨论法：通过学生的同桌讨论，小组讨论让他们自己总结归纳出异分母分数加减法的计算法则。
练习法：运用抢答、口答、投影等形式的练习，使学生巩固所学知识，使教学得到反馈。 2、说学法 自主探索法：通过学生动手折纸，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。 合作学习法：通过小组交流讨论，提高学生的认知能力和归纳能力，总结出异分母分数加减法的方法。 五、说教学过程 我把本节课的教学流程预设为：创设情境，激趣引入----合作探究，自主建构------巩固内化，拓展创新------回顾总结，完善认知。 （一）创设情境，激趣导入。 在课前计算中，都是同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的加法的计算法则，为接下来新知的探究提供了铺垫。 设计意图：我创设这个情境的意图首先想体现数学来源与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。 （二）合作探究，自主建构 这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本节课的中心环节，为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样几个小环节： 1、动手实践 学生动手进行折纸，发现这张纸的和同一张纸的一共就是。此时，老师可以追问一句：为什么是呢？学生就自然发现这张纸的也可以看成这张 的，为下面算理的得出做到了铺垫。 2、独立思考 问题设计——你能用算式计算吗？引导学生利用旧知识解决问题。
北师大版五年级下册第一单元《折纸》说课稿 灵武市郝家桥小学：李翠萍 说课内容：我执教的是北师大第四版五年级数学下册第一单元第一课时的内容《折纸》教材第2页。 教材分析： 本节课是在学生学完了同分母分数加减法的基础上进行教学的。有了这样的基础作铺垫，学生只要通过折纸操作，用画图的方式得出结果，把异分母分数转化成同分母的分数，难度就大大的降低了。大部分学生虽然能熟练运用“分母不变，分子相加减”进行同分母分数加减计算，然而，许多学生并未完全理解分数加减法的意义。习惯了“分母相加减，分子相加减”的错误方。由此可见，理解分数加减法的意义非常重要。因此，教科书安排了“折纸”这一活动，通过画图的方式得出结果的方法，目的是结合情景和直观模型，帮助学生理解异分母加减法的算理。为后续的学习奠定了良好的基础。 学情分析： 学生在第一学段已经初步的认识了分数，并且会进行同分母分数的加减计算了，五年级上册，又学习了分数的再认识，以及通分。学生有了这些知识作铺垫，学习本节课的异分母分数加减法就顺理成章了，而且对理解异分母分数加减法的算理帮助很大。本节课异分母分数加减法，通过折纸操作与通分的活动探索计算方法，理解算理，体会转化的思想，这些对于五年级学生来说，难度并不大。根据对学生情况的了解，学生这方面的动手操作掌握的比较好，通分是大部分孩
子最喜欢的，基于这两个方面，给学生学习异分母分数加减法提供了很大的帮助。 说学习目标：本节课的学习目标是： 1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解算理。 2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。 3、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。 确定这样的学习目标有以下原因： 1、本节课之前学生已经学会了同分母分数的加减法，但是对分数加减法算理的理解停留在表面。 2、探索异分母分数加减法的计算方法的操作活动和通分，是在学 生有了这方面的基础上进行的。 3、让学生体会转化的思想在数学上的作用。 说学习重点：本节课的学习重点有2个。 1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作的活动过程，理解算理。 2、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。 确定这样的重点是有以下几个方面的原因： 说学习难点：本节课的学习难点有2个。 1、体验分数直观模型和数学“转化”的思想。 2、能正确的进行异分母分数加减计算及解决有关的实际问题。 说学习方式：
中班科学教案：蝴蝶 莫迎雪 设计思路： 昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。蝴蝶的成长过程有四个完全变态期，这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿对科学的探索兴趣。 设计意图： 通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节埋下伏笔。通过观看蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶。 通过粘贴蝴蝶的成长过程这一环节，让幼儿巩固掌握蝴蝶的成长过程。 活动目标： 1、观察、了解蝴蝶的外形特征和成长过程，丰富知识经验。 2、学习有序地观察方法，尝试用图表记录的方式表达对蝴蝶的认识。 3、对观察蝴蝶的活动和生长有初步的兴趣。
活动准备： 1、收集蝴蝶的图片和有关蝴蝶变态现象的课件录像。 2、幼儿用书 3、用纸制作好卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片，图表，每名幼儿一份。 活动过程： 一、以拼图游戏引入活动。 1、教师：今天莫老师为小朋友们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，请一个小朋友帮忙，动手把它拼出来好吗？拼完后说一说拼出的蝴蝶是什么样子的？ 二、了解蝴蝶的主要外形特征，引导幼儿观察翅膀对称的花纹。 1、教师小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，身上有两对翅膀，六只脚。有这些特征的我们都说它是昆虫，我们一起来看看这美丽的翅膀上都有什么图案？（发现翅膀左右是一样的，是对称的）。 三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶。 1、教师：这么美丽的蝴蝶是怎样长大的呢？莫老师今天带来一段录像，请小朋友们仔细看看，蝴蝶是怎样长大的。 2、教师请幼儿回忆蝴蝶的成长过程并进行示范，将四个阶段的图片用图表记录的方法，粘贴在表格中。
《折纸》说课稿 各位评委，各位老师，大家好！ 我今天说课的题目是《折纸》，叶圣陶先生说过这样一句话,教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，既然教材只不过是个例子，那就不是连一根手指头都不能碰的“老虎”，所以，正确地理解教材，合理地改编教材和创造性地使用教材是我设计这节课的指导思想。 一、把握教材联系，深入领悟教材-----说教材。 《折纸》这节课是北师大版小学数学第九册第四单元第一课时的内容。本课内容是异分母分数加减法，是在学生认识了分数的意义，理解了分数基本性质，学会通分以及会进行同分母分数加减法的基础上进行教学的。本课学习也为今后进一步学生分数四则运算打基础。基于以对教学的分析，根据学生的认识结构特点和课程标准的“四基”要求，本节课的教学内容，以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标做如下定位： 1、结合具体操作情境，理解并掌握异分数加减法的算理。 2、掌握先通会，再加减的分数加减法的方法，能正确计算异分数加减法的运算。 3、经历自主探究、合作交流的探究历程，培养学生比较、分析、归纳的思维能力，体验数学与生活的密切联系。 教学重点及难点为： 理解分数加减法的算理，掌握异分数加减法的计算方法。 有一句话是这么说的，没有教不会的学生，没有不适应教育的学生，只有不适应学生的教育，选择良好的教学方法是促进学生发展的前提保证，为此，本节课我力求做到 二、突出以人为本，灵活选择教法 根据＂新一轮课程改革实验＂的基本理念，为了有效的促进师生互动、共同发展，在课堂展开发展性的教学活动，让课堂充分焕发生命活力。我本着设计新、处理活的原则，从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑，采取以下教学方法： 材料——让每一个孩子采集。有这么一个比方：给你一汤匙的食盐让你吃，你一定觉得难以下咽，但如果把这些食盐当作调料，煮成一份精美的汤，你一定会吃得津津有味。如果我们能把抽象的数学知识当作一份调料，把它融入生活的那碗汤中，学生不但不会觉得难以下咽、枯燥无味，而且还会觉得学得有滋有味。对《左右》这一内容的教学，我结合学生已有的生活经验，让学生在具体的活动过程中认识左右的意义，不把它当作单纯的知识点来讲授。 活动——让每一个孩子参与。课程标准指出：数学教学是数学活动的教学。在教学中，我结合一年级学生和学习素材的特点，组织学生开展生动有趣的活动，如观察、游戏等。在活动中适时引导学生进行比较、推理等思考活动，以促进学生的学习兴趣。让学生感觉到数学就在自己身边，学习是有趣的，以获得良好的情感体验。 过程——让每一个孩子经历。讨论、合作、交流是新课程标准倡导的学习方式。在讨论中，学生的思维在碰撞中产生火花，经历知识的再创造过程。（你自己去例举本节课中你运用讨论的环节来说明一下就行了让学生经历、感受、体验数学的学习过程例举教学过程能体现学生自主性、主动性的教学环节） 评价——让每一个孩子发展。教师鼓励的眼神、轻轻的赞许、真诚的表扬、小小的礼物都能给孩子带来惊喜、带来笑容、带来幸福。在教学中要适时对学生的回答给予评价，给每
手工——折纸蝴蝶 说课稿 各位老师： 今天我所讲的内容是手工折纸，折纸蝴蝶内容，下面是我的说课内容： 一、教材分析 本学期所用课本为《幼儿园手工基础》《手工实用教程》两本书，书中内容主要有平面纸工、立体纸工、泥工、布工、废旧物利用、幼儿园环境设计等单元内容，我选取的内容是立体纸工折纸单元的内容，教授这部分内容的原因： 1.提高自身专业技能的需要。 2.手工折纸是幼儿园教师环境布置中不可缺少的一个组成部分，作为幼儿教师，教会幼儿简单实用的折纸技艺，不但能培养幼儿折纸的技能技巧，发展幼儿首脑并用、手眼协调的能力，而且能开发幼儿的智力，提高幼儿素质。 二、学习者特征分析 学习者均为我校中职二年级学前教育专业学生，环境创设手工课程已是第二学期的课程，学生对手工课程有了基础，再加上学校举行的学前教育专业手工展示活动也为他们学习这门课程增添了很多的兴趣和氛围，打下了基础。 三、教学目标 1.知识目标：熟练掌握双三角形的折法，不与双正方形混淆。
2.情感态度目标：培养对手工折纸的兴趣，喜欢折纸的情感。 3.能力目标：能够在双三角形折法的基础上折出蝴蝶及其他造型。 本节课以《中等学校学前教育专业教学标准》中“掌握 绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，运用正确的技法开展手工制作，能设计制作墙饰”的要求展开，以学生的发展为目的，注重学生自主性学习，使学生掌握折纸的基本技法，提高专业技能素质。 四、教学重点及难点 教学重点：熟练掌握双三角形的折法。 教学难点：在双三角形折法基础上，学习和掌握其他折纸造型。 五、说教法 讲授法、演示法、示范法、多媒体。 六、说学法 学生根据视频讲解步骤学、学生边学边做。 七、教学过程 （一）导入 折纸实物展示，直观的展示成品。（2min） （二）具体折纸步骤（30min） 方法：视频观看大概步骤、教师示范并演示折纸步骤、教师教一步，学生跟学一步。
《手工折纸》说课稿 河南省方城县赵河镇第六中心小学仝付旺 尊敬的各位评委、各位老师： 大家上午好！ 我叫仝付旺，来自方城县赵河镇第六中心小学。今天，我说课的题目是《手工折纸》。 ［教材简析］ 首先，我来说一说教材分析： 《手工折纸》是我自编的劳技课乡土教材。主要教学生折小房子和小楼房，也可以给自己的作品画上小门窗。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用，培养学生的创造能力。既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。 ［设计理念及目标定位］ 下面我要说的是本节课的设计理念： 紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。 新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标： １、在学折小房子的基础上，学会折小楼房。 ２、培养学生的动手能力。
３、拓宽思路，充分发挥学生的创造能力。 ［重点难点］ 接下来我要说的就是重点难点了： 本节课的重点是：学折小楼房，同时它也是教学中的难点。 为什么这样说呢？因为折小楼房的过程比较复杂，而学生的年龄又小，理解和动手操作能力相应要差一些，因此，它既是重点，也是难点。 ［教学方法］ 下面我要说的是本节课的教学方法： 教师的教法： １、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。 ２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。 学生的学法： １、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。 ２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。 ［教学准备］ 教学准备方面包括： 多媒体教学课件，折好的教具成品及半成品，正方形纸２～３张，
幼儿园大班手工活动《蝴蝶》教案 活动目标： 1．了解蝴蝶的形态能用三角折剪的方法进行剪纸 2．能在纸上画下蝴蝶的轮廓运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹 3．提高动手能力感受剪纸活动的乐趣 4．大胆尝试剪纸并用对称的方法进行装饰 5．能展开丰富的想象大胆自信地向同伴介绍自己的作品活动重难点 活动重点： 了解蝴蝶的形态能用三角折剪的方法进行剪纸 活动难点： 能在纸上画下蝴蝶的轮廓运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹活动准备： 蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图活动过程： 一、谜语导入 1．我们每个小朋友都有一双能干的小手今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案呢现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头身穿花花衣飞在花丛中快乐把舞跳 2．对这个谜底就是蝴蝶蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫 3．那蝴蝶长的什么样子呢我们一起来看一看
4．出示蝴蝶图片引导幼儿观察蝴蝶的外形了解蝴蝶的姿态 5．今天俞老师还给你们带来了剪纸蝴蝶让我们一起来看一看它是做的 二、教师示范讲解 1．教师出示已剪好的蝴蝶你们看这只蝴蝶是做出来的 2．教师介绍操作材料讲解制作步骤 3．教师示范蝴蝶的做法边示范边出示步骤图 4．首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓接着沿着轮廓剪下图形在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空最后把剪好的蝴蝶打开一只美丽的蝴蝶就完成了 三、幼儿操作 1．教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸将剪下的废纸扔进垃圾桶 2．幼儿操作教师观察指导 3．帮助有困难的幼儿进行制作 4．指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹 四、展示与评价 1．引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上互相欣赏与评价 2．幼儿互相交流说一说自己喜欢一只蝴蝶为什么 活动反思： 本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶活动中由于幼儿已经学过三角折法对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比
幼儿园大班手工折纸——棉袄说课稿及反思折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一。折纸的特点是利用几何形造型。通过折纸不仅可以锻炼幼儿手的动作的灵活性，还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。 现在是寒冷的冬季，所以准备了纸工活动：棉袄。在活动开始前，我以季节冷，想送大家棉袄，请小朋友帮忙做导入，很自然，瞬间引起学生兴趣。在活动过程中，大部分幼儿能将正方形纸角对角折成小正方形，但还是有些幼儿折的角不够正，于是课堂上我采用逐步显示折法，并让幼儿和我一起折，直到所有幼儿完成，同步出示演示步骤，直至最后大家都折成。从活动效果来看，孩子们对纸工活动是比较感兴趣的，而且孩子通过学习，折出来的棉袄还是比较好看的。由于折纸的特点是容易忘记，因而，在教孩子逐步折时，不仅随机展示折纸步骤图，而且之后，我又给每个孩子发一张折纸自己再折一边，加深印象。活动的结尾，安排了拓展：棉袄还可以变成什么？（裤子、灯笼）不仅可以使学生在无意之间进行了折棉袄的过程的强化和巩固，而且更锻炼了学生思维，使所学的折纸活动更丰富、充实。另外，还可以激发幼儿爱思考，爱动脑的学习习惯。
通过这次活动，我深刻体会到老师首先要引导孩子学习折纸的基本术语，如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等，以便孩子在学习时能理解老师的指导。此次图示是事先将折好贴在黑板上给幼儿看的，原以为能让幼儿看得清楚，可是坐后面的幼儿不能够看清图示的最后几步，这是我考虑不周到的地方。在今后的折纸活动中，示意图展示可以通过幻灯片分步放大，让幼儿都能看清图示，便于幼儿观察、理解图意。通过本节课教学我发现，其实幼儿有很好的想象能力和动手能力，可以采用引导幼儿观察图示，探索、发现问题提出来，大家一起解决，如不能解决的，老师进行解释，然后引导幼儿理解图示自己来学折纸，这样既能培养幼儿的识图示能力，又为他们自己独立进行折纸活动打下基础。 模板,内容仅供参考
幼儿园折纸课本的说课稿 各位评委各位老师大家好！ 我今天说课的题目是《折纸》叶圣陶先生说过这样一句话,教材无非是个例子凭借这个例子要使学生能够举一反三既然教材只不过 是个例子那就不是连一根手指头都不能碰的“老虎”所以正确地理解教材合理地改编教材和创造性地使用教材是我设计这节课的指导思 想 一、把握教材联系深入领悟教材说教材 《折纸》这节课是北师大版小学数学第九册第四单元第一课时的内容本课内容是异分母分数加减法是在学生认识了分数的意义理 解了分数基本性质学会通分以及会进行同分母分数加减法的基础上 进行教学的本课学习也为今后进一步学生分数四则运算打基础基于 以对教学的分析根据学生的认识结构特点和课程标准的“四基”要求本节课的教学内容以及学生的实际情况我将本节课的教学目标做如 下定位： 1、结合具体操作情境理解并掌握异分数加减法的算理 2、掌握先通会再加减的分数加减法的方法能正确计算异分数加减法的运算 3、经历自主探究、合作交流的探究历程培养学生比较、分析、归纳的思维能力体验数学与生活的密切联系 教学重点及难点为： 理解分数加减法的算理掌握异分数加减法的计算方法
有一句话是这么说的没有教不会的学生没有不适应教育的学生只有不适应学生的教育选择良好的教学方法是促进学生发展的前提 保证为此本节课我力求做到 二、突出以人为本灵活选择教法 根据＂新一轮课程改革实验＂的基本理念为了有效的促进师生互动、共同发展在课堂展开发展性的教学活动让课堂充分焕发生命活力我本着设计新、处理活的原则从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑采取以下教学方法： 材料——让每一个孩子采集有这么一个比方：给你一汤匙的食盐让你吃你一定觉得难以下咽但如果把这些食盐当作调料煮成一份 精美的汤你一定会吃得津津有味如果我们能把抽象的数学知识当作 一份调料把它融入生活的那碗汤中学生不但不会觉得难以下咽、枯燥无味而且还会觉得学得有滋有味对《左右》这一内容的教学我结合学生已有的生活经验让学生在具体的活动过程中认识左右的意义不把 它当作单纯的知识点来讲授 活动——让每一个孩子参与课程标准指出：数学教学是数学活动的教学在教学中我结合一年级学生和学习素材的特点组织学生开 展生动有趣的活动如观察、游戏等在活动中适时引导学生进行比较、推理等思考活动以促进学生的学习兴趣让学生感觉到数学就在自己 身边学习是有趣的以获得良好的情感体验 过程——让每一个孩子经历讨论、合作、交流是新课程标准倡导的学习方式在讨论中学生的思维在碰撞中产生火花经历知识的再
幼儿园大班折纸说课稿 教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作使学生初步掌握动物立体造型的一般规律提高动手能力 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰进一步丰富学生的想象力和创造力提高学生的审美能力 3.通过对动物的了解与制作培养学生对动物的喜爱之情 重点、难点： 重点：让学生在好奇心驱使下进行平面思维向立体形象思维的转换研究与实践动物站立的方法 难点：启发学生思维举一反三根据多种不同的构思进行设计和制作 教学过程： 一、导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原去看看动物们自由自在的生活吧！比比位小朋友发现的动物种类最多（录像） 它们的生活真是太精彩了你刚才发现了些动物 小结：大自然真是伟大创造出了这么多形态各异的动物接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧 二、展开
1、欣赏图片：有这么多动物你最喜欢其中的一种呢能对它做个简单的介绍学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品 3、你看了这些雕塑作品有什么感受 虽然他们使用的材料不同但雕塑作品却有一个共同的特点你发现了?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物但用的材料却是一张纸一张纸能站得住呢请小朋友帮章老师想个办法怎样让一张纸很快的站起来呢(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、今天我们美术课就采用折的方法吧来制作一只能站立的折纸动物（课题） 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致你就可以把头和身体画在一起一次性完成注意：对折的地方不能剪 些动物可以用这样的方法(鳄鱼、熊、豹……) 如果头部略高你可以分头和身体两部分把头部剪下来贴到动物的身体上些动物可以用这样的方法(狮子、兔子、牛)
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《折纸》说课稿 一、教材分析 1、教学内容 北师大版五年级数学（上册）第66~67页。 2、地位和作用 在三年级时，学生已经学习了分母相同的分数的加减法以及认识分数的意义和基本性质，本节课就是在这个基础之上进一步学习分母不同的分数的加减法。教材注意留给学生充分的自主探索的空间，先让学生练习已有的知识经验，并借助动手操作，想到需要把分母不同的分数转化成分母相同的分数，并通过填空引导学生在尝试计算中初步掌握分母不同的分数的加法；再通过“试一试”，把分母不同的分数的加法迁移到分母不同的分数的减法。在此基础上，让学生总结出计算分母不同的分数加、减法的基本方法和需要注意的地方。分母不同的分式的的加减法是分数加法运算的主要组成部分，是一个难点，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。 3、教学目标 （1）使学生经历探索分母不同的分数加、减法计算方法的过程，能正确计算分母不同的分数加、减法。 （2）使学生在联系已有的知识经验探索分母不同的分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。
（3）使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 4、重点和难点 （1）重点：引导学生自主探索并理解分母不同的分加减法法则，并能正确地进行相关的计算。 （2）难点：理解分母不同的分数加减法计算时必须先通分的道理。 二、教法和手段 1、创设情境：为学生创设生活情境、问题情境的情境，激发学生的学习兴趣，更易于学生掌握数学与客观规律的联系。在教学中通过创设“折纸”的情境，激发学生的学习兴趣是学生了解到数学与生活之间的紧密联系。 2、合作学习：课堂中安排学生同桌或前后进行交流和操作，在合作中认知，有助于学生积极思考、探究、解决问题，获得成功体验，培养团队合作的品质。 3、动手实践：让学生通过观察和折纸，认识分母不同的分数加减法的计算方法并运用知识解决实际问题，经历知识的形成和运用过程。 三、学情与学法 学生对分数的意义、性质、加减算理已经有了初步认识，但分母不同的分数加减法的计算方法对于学生来说理解和掌握起来还是比较困难的，学生还是要借组更多的直观形象实例才能更好地理解分母不同的分数加减法的意义和计算方法。本节课中，为了更好的达成教
手工折纸活动计划 溧阳市第二实验小学倪梦一 一、活动内容 一些常见的手工制作，如飞机、青蛙、风车、兔子等。 二、活动目的与要求： 1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，激发儿童强烈的学习和创作欲望。 2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。 4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5.学生能养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。 三、教学安排： （一）： 1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。 2、介绍手工制作相关知识。 3、布置学生准备上课常用工具。 （二）：折小兔子 （三）：折宝塔 （四）：折大象 （五）：折飞机1 （六）：折飞机2 （七）：折风车 （八）：折蝴蝶结 （九）：折马 （十）：折青蛙 （十一）：折小轿车 （十二）：折鸭子 （十三）：折猪 （十四）：折灯笼 （十五）：折热带鱼 （十六）：折鱼 （十七）：折蜗牛 （十八）：折燕子 （十九）自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。 （二十）考核 四、教学方法： 1.鼓励式教学 儿童在制作过程中（包括在平时生活中）遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2．启发式教学 “看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。 五、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
北师大版数学《折纸》说课稿 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《折纸》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《折纸》说课稿一、说教材和学情 《折纸》是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。 异分母分数加减法的法则是：先通分，再按同分母分数加减法的法则进行计算。五年级的学生，在三年级时已学习了同分母分数加减法，在上一个单元里又掌握了通分的技能。因此，对学生而言，作为构成计算法则的两个重要知识点都已具备，在这节课里，重点是引导学生想到化异为同，把异分母分数转化为同分母分数来解决问题。 根据对教材的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标拟订为： （一）知识目标： 1.使学生理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数加减法。 2.渗透转化的数学思想，初步学会用转化的方法解决一些数
学问题。 （二）能力目标：提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。 （三）情感目标：激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，并从中获得成功的情感体验，建立学习自信心。 教学重点：掌握异分母分数加减法的计算法则 教学难点：理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理教学准备：多媒体课件、彩笔、正方形纸片 二、说教法 本节课我主要采用引导探究式教学法：即设置问题情境提出问题探究问题解决问题归纳小结巩固应用。在老师的引导下，以问题为思维的主线，学生先想先做，老师后讲后帮；在教学过程中，主要着眼于引，启发学生探，利用学生原有的认知水平,激发学生的求知欲望，促使学生探究解决问题的方法，从中掌握发现问题，解决问题的规律，把引与探有机结合起来。在主要运用引探教学法的同时，结合运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机组合，让学生经历数学知识产生的过程,在具体的情景和数学活动中获取数学知识。 三、说学法 在本节课中，根据学生的心理特点和认知规律，注重在计算法则的引入和形成的过程中，充分发挥学生的主体作用，组
【幼儿园折纸蝴蝶教案】手工折纸蝴蝶教案_幼儿园手工蝴蝶教案 1 教案一：蝴蝶飞飞 一、活动目标： 1、初步了解对称的概念，知道蝴蝶是对称图形 2、学会用正反的折纸方法折出蝴蝶 3、激发幼儿对折纸活动的兴趣，喜欢折纸游戏 二、活动准备：
花园背景图，各色正方形纸，记号笔，蝴蝶样品，透明胶，多媒体（歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片） 三、活动过程： 1、欣赏蝴蝶歌曲 师：小朋友们，首先请你们欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》，欣赏完了你们要回答老师的问题哦！ 2、简述蝴蝶特征 （1）你们在歌曲中看到了什么？ （2）今天呀老师也带来了几只蝴蝶，你们看看，谁能讲
一下蝴蝶长什么样子呢？（幻灯片播放蝴蝶图片） 蝴蝶有几只翅膀？几只触角？他的左右翅膀是怎么样的？ 小结：蝴蝶是种很美丽的小昆虫，它的翅膀和身体是左右对称的，也就是说左右是一样的，比如说园就是左右对称的图形。 3、创设花园情景 （1）小朋友，你知道现在是什么季节吗？哦，虽然天气有点冷可花园的草地上好多花仍开的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧！（出示花园背景图）
2、看，花园的花开的多漂亮啊，可是，老是觉得这美丽的花园少了些东西,你们看看可以增加些什么呀？ （蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜对不对，这不，说到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飞来了；蝴蝶：蝴蝶姑娘也来了） 师：看看蝴蝶姑娘还少了些什么呀？（飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上） （哦，两只触角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老师就用记号笔帮她画上触角，小朋友自己贴的时候可别忘了哦！） 四、手工制作蝴蝶 1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊？好，看好，老师就教小朋友怎么把一张
《折纸》说课稿 （异分母分数加减法） 新编北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法第一节《折纸》中的第一课时。 一、材分析和学情分析 “折纸”是异分母分数加减法的计算。三年级时，学习了同分母分数加减法，在五年级上册又学习了通分的知识。异分母分数加减法就是把分母不同的分数转化成分母相同的分数，再加减。异分母分数加减法比较抽象，所以教材设计了通过“折纸”活动的直观操作来探究算理，然后画方格图，把直观操作上升到半抽象的表征，最后抽象出算式归纳出计算方法。掌握好异分母分数加减法的计算方法，为学习分数加减混合运算奠定基础。 二、说教学目标 1、知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，掌握异分母分数加减法的计算方法。 2、过程与方法目标：能正确的进行异分母分数加减法的运算，体验分数直观模型和教学“转化”思想在解决问题中的应用。 3、情感与价值目标：感受数学与生活的紧密联系，培养分析与概括能力 三、说教学重点、难点、关键 重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点：异分母分数化成同分母分数的算理。 关键：用“转化”的思想来解决异分母分数加减法。 四、说教法 主要采用“探究式、讨论式教学法、发现教学法”。 在解决问题过程中鼓励学生通过动手操作，进行主动探究，交流出探究结果，并利用发现式教学法让学生独立发现，体会到解决问题的方法，尝试归纳出算理。 以此同时，我还运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机结合，让学生经历数学知识产生的过程。在具体的情境和数学活动中获取数学知识。 五、说学法 注重让学生在计算法则的发现和形成的过程中，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主发现计算法则，让全体学生主动学习，体验转化的思想在数学中的应用。具体方法有自主探究法、合作交流法、动手操作法、练习巩固法。 六、说教学评价 对学生的评价语言准确而又得体。 在课堂教学中，还要有多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。 学生也会全身心投入学习。有一种内在的魔力能让学生积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境界。 七、说教学流程 为了达到学习目标，我把本节课的教学流程设计为：导入课题——探究新知——巩固练习——回顾小结。 第一环节：导入课题。 我从现实中“手工折纸”引入课题，学生很感兴趣，当不同大小的作品用纸多少也不同，这就涉及到数学问题。由此引入课题，体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。 第二环节：探究新知。