《艺术欣赏》课程标准
一、课程概况
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求
系统地了解艺术涵盖的范畴、美术的分类、指导学生进行艺术欣赏。通过鉴赏美术术作品、学习美术理论，使学生树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养。培养学生的艺术审美能力和精益求精的工匠精神，并激发学生的创新的方法和手段。
三、课程培养目标
1、总体目标
通过本课程的学习，使学生较系统地了解美术涵盖的范畴、美术的分类、指导学生进行美术欣赏。通过鉴赏美术术作品、学习美术理论，使学生树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
在课程中不光培养学生的专业能力和专业技巧，同时需要注意引导学生以社会主义核心价值观为学习内容，树立正确的人生观、价值观。教师在教学过程中，需要以“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为自己的根本任务，以身作则，为学生树立正面积极的做人原则和学习态度。
2、知识目标
（1）美术的起源和发展历程。
（2）史前美术和各个时期不同的美术史知识。
（3）西方艺术流派和绘画风格
（4）建筑艺术欣赏
（5）中国传统美术鉴赏。
（6）平面设计形式和构形手法
3、能力目标
（1）怎样欣赏美术作品。
（2）掌握不同时期美术形式、风格和流派。
（3）通过优秀平面作品的欣赏，培养学生的创造性思维与横向、多向思维方式，从而开创丰富、新颖的审美境界，为提高版面设计的整体水平打下良好的根基。
4、素养目标
（1）增强学生视觉感受能力。
（2）培养学生的想象力和创造力等感性素质。
（3）提高个人艺术修养。
（4）培养学生不断创新、精益求精的工匠精神。
（5）引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、课程设计思路
美术鉴赏课程由基础型课程、拓展型课程、探究型课程三部分组成。美术鉴赏课程内容由若干学习模块组成，各学习模块依据课程目标要求进行设计，并通过活动建议具体展开。基础型课程：是使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程。拓展型课程：是发展学生对美术的兴趣爱好，开发学生的美术潜能，为学生进一步发展美术的某些专长奠定基础的课程。拓展型课程由学生自主选择修习。探究型课程：是学生自主运用探究性学习方式，针对美术某一领域的问题进行更深入地学习、研究，从而获得并应用新的知识，培养发现和解决问题能力的课程。探究型课程由学生自主选择修习。学习模块本课程主要分美术及美术鉴赏的基本常识、古老文明、宗教故事影响下的美术、艺术家的故事、中外美术之间的比较以及代表作品赏析四个模块完成。内容与要求根据四个阶段课程目标进行设计与编制，针对学习模块落实教学目标。活动建议主要从研究性学习、美术与社会及生活的融合、美术与信息技术的整合等方面提出教学设计和实施的建议。
五、课程内容设计
1、课程整体设计
2、教学内容与作业设计
六、考核评价体系
本课程的考核分为平时成绩与期末成绩两项。平时成绩主要根据学生的出勤率、参加活动情况和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业，占总成绩的30％。期末成绩即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力，占总成绩的70％。
七、教学方法与手段
1、教学方法
本课程采用“项目导向”融“教学做”为一体。采用教师示范法、指导演示法、评价法；学生现场演练法，教师学生讨论法等教学方法。，使学生接受和掌握一定的历史、艺术等方面的知识，具备一定的文化素质和艺术修养，通过自身的人生感悟和体验，会越来越深刻的理解美术作品，乃至艺术作品，从中得到美的感受和启迪。
2、教学手段
美术教学必须提供直接的视觉观察，使学生产生直接的美术体验，所以清晰展示具有审美价值的美术作品有着极其重要的作用。借助现代信息技术手段与传统教学模式有效的整合建构多媒体技术，网络技术，实物展示等手段。促进学生的学习。在美术教学中，注重美术欣赏能力的培养在美术教学中审美理解力的培养，一般包括两个层面：一个层面是普通教育局面，即学习和运用观察、认识、记忆、训练、理解等一般认识方法，掌握一般的美术知识和技能。另一个层面是运用艺术教育的特殊方法，即符合审美活动规律的方法，达到对审美意蕴的理解。
八、教学条件与资源
1、师资条件要求
具有专业的艺术知识、充实的美术相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍；年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理；有来自企业的兼职教师参与到整个教学改革、理论与实践教学的全过程。
2、实践教学条件要求
多媒体教室、能够进行图片视频播放
3、教材与教学资源开发
注重实训指导书和实训教材的开发和应用；注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的进行学习。
教材：《美术欣赏》杨琪编著高等教育出版社；第1版 (2006年7月1日)
《美术欣赏（第2版）》易镜荣编著清华大学出版社；第2版 (2013年9月18日)
《美术欣赏》奚传绩编著高等教育出版社；第2版 (2008年5月1日)
九、学生学习建议
美术是视觉形象，通过作品展示，学生能够清楚辨认材料性能、操作方法、制作步骤、作品效果等。因此，需要重视学生对作品展示的分析和介绍，增强学生从自身出发，对艺术的一种感悟。
需要多角度、全方位熟悉美术作品的内容与形式的表现，感受和体验作品的过程，使学生在课堂上获得美术基础知识的同时，培养艺术思维，并为实现运用美术语言表达自己的思想情感打下基础。
