《换位思考与人为善》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。学
会理解他人，善待他人，欣赏他人。
2.能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。在学习生活中，能够换位思考，与人为善，理解、尊重他人。
3.情感、态度与价值观目标：在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。初
步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、
与人为善的良好品质。
【教学重点和难点】
教学重点：认识“己所不欲，勿施于人”的实质并掌握换位思考、与人为善的方法。
教学难点：在实际交往中落实“换位思考，与人为善”。
【教法与学法】
教学方法：情境设置法、活动教学法、问题情境法。
学法: 自主探究法和合作交流法。
【教学过程】
一、导入新课：
故事：孩子眼中的世界
有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，
商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带
开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的
全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，
她也是把孩子扛在肩上。
想一想：母亲在给孩子系鞋带时发现了什么？后来这位母亲之所以会改变了对孩子的做法，
也是因为她懂得了只有站在孩子的立场，才会明白孩子的感受。这也是今天老师想告诉大家
的，人与人之间相处的关键法宝，就在于要学会换位思考，即站在别人的角度看问题。
二、讲授新课
师：那在我们的身边是否经常会发生类似这样的事情呢？下面大家来看在我们同学中出现过
的这样的一个小场景：
情景一：A和B两位同学是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A同学考了62分，他急忙
问B同学考了多少，B没有告诉他。课间时间，A同学偷偷看了B同学的试卷，原来他只考了
59分。A同学于是很骄傲的对B同学说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C同学
见状，对A同学说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”现在假
如你就是A同学，你会有何感受？接下来会怎样做？你为什么会选择这么做呢？（感到惭愧，
不好意思，立刻找到B同学去道歉。因为在笑话别人的同时，没有去理解别人的心情。所以，
我们应当学会理解他人。）
情景活动二：起绰号
师：在同学们当中，老师还经常见到这样的现象，班里经常有同学给别人起外号，我们自
己有没有被班里的其它同学捉弄过或取笑过呢，如果有当时心里会是什么滋味？我们请深受其害的当事人们来谈谈他们的感受。（自己不愿意受到侮辱和伤害，就不应该去伤害别人。应学会充分的理解他人的心情。）
设问：我想问一下大家
※ 给同学起外号会有什么不好的影响？（伤害同学的自尊心，是对别人的不尊重）
※（既然大家都不喜欢被起外号）那自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？（这样做可能会给他人带来不好的影响甚至是伤害）
※ （自己不喜欢的不能强加于人）自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？（当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。所以千万不要将自己的意愿强加于他人。）
师：这就是我们所说的“己所不欲勿施于人”的内涵（自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上,自己喜欢的事也不可以强加于人）、它要求我们在人际交往中如何去做呢，（要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度）、实质（关心他人、尊重他人、理解他人）
教师总结：己所不欲勿施于人，自己不愿意做的事情不能强加在别人的身上，即便是自己愿意做的事情也不能强加在别人的身上。我们要尊重他人的意愿。
师：我们继续来看一个同样是发生在我们周围的小情境
情境活动三：掌上明珠
小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，生活上经常帮助他。而小乔却对别人漠不关心，也从不打扫宿舍的卫生，还经常在别人休息的时候大声说话。久而久之，同学渐渐疏远了她，不愿与她交往了。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？
教师提问：（1）同学疏远小乔的主要原因是什么？（小乔对同学的不关心和不帮助，自私自利，不顾他人感受）
（2）这其中包含了什么道理，从中给我们什么启示？（我们生活在一个大集体中，就应该互帮互助，团结友爱，不能自私自利，光顾自己的感受，友情是相互的付出。想得到别人的“关照”，自己应该怎样对待别人呢？要学会与同学友好相处，多关心周围的同学，这样别的同学也会主动帮助你，与同学之间才能建立良好的友谊。）
这就是我们所说的“己欲立而立人，己欲达而达人”
含义（在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展）、要求（我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人）。
2、我当小编剧
小乔和舍友们会有什么样的变化呢……
1、小乔会……（渐渐性格孤僻，不与人交往，自私狭隘，失去朋友）
2、舍友们会……（因此远离小乔，再也不与他交往）
师：大家都会觉得是这样的结果，但，这是不是我们期待的结果呢，当然不是，我们是希望小乔能和同学友好相处，共同进步。那大家来帮帮小乔，给她提提建议，帮助她摆脱困惑，我们考考聪明的同学们都有什么好办法呢。
3、换位思考与人为善的做法：（在生活中，我们如何做到换位思考？）
1、想人所想，理解至上。懂得将心比心、设身处地的站在对方的立场上体验和思考问题。（如
