外研版初中英语---说教材PPT

Unit 2 呈现小 短文，读写为主
Pre-listening task 听前任务； While-listening task 听中任务；
Post-listening task 听后任务
Pre-reading task 读前任务； While-reading task 读中任务；
Post-reading task 读后任务
Thank you for your attention！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
M8 Accidents
过去进行时
状从中的过去进行时 (when,while)
讲故事
谈论特殊时刻 发生的事
故事 事故
M9 Population
冠词、大数字
用大数字谈论 人口
人口
M10 The weather
情态动词may，might， probably(表可能性)
描述天气
天气
情态动词must/must not; 描述风俗：什
教材封面
外研社《义务教育课程标准实验教科书》
八年级英语() （新标准） Module 2 My home town and my country.
学段分析
• 【参见《英语课程标准》2011版】 学习
策略
➢总目标
综合语言
运用能力
相辅 相成
共同 促进
➢分级目标
九 八 七
文化
语 意识 语
五 级 四 级

段，并在指导下写出60词以上的文段。
学习策略
明确自己的学习需要和目标， 从口头和书面材料中提取信息， 能尝试使用不同的教育资源, 扩展知识,解决简单的问题并描述结果 能合理计划和安排学习任务, 积极探索适合自己的学习方法.
6
编写体例 及特点
教材内容
说教材
内容立体 式整合
说教材
7
语言知识目标
语言技能目标
熟练运用65-70左右的习惯用语或固
定搭配；
学习间接引语，
宾语从句及多种状语从句等语法现象；
通过人文、娱乐、科技三大方面话题
对英语学习表现出较 强的自信心，能在学 习中相互学习帮助, 克服困难.
的学习使能力、价值体系得到提升。
情感态度
在学习和日常交际中 能注意到中外文化
语言知识
文化意识的差异.
语言技能
国际视野
提高学习效率， 发展自主学习能力的保证
情感态度
认知/调控/
学习策略 交际/资源
语言技能
综合语言 运用能力
文化意识
课程目标
听说读写
综合运用语言能力的基础， 英语的框架
文化知识/ 文化理解/ 跨文化交际能力
得体运用语言的保证
4
总目标
阶段目标
说课标
说课标
5
继续学习语篇中的语音；
掌握200-250左右的新单词；
Unit 2 Hobbies can make you
grow as a person
Key points:
Type: Reading and writing
Type: SLeinstteennciencgomanpdonsepnetas king

一.听力题25分 知识原于课堂， 功夫下在平时。 认真总结方法， 技巧有助得分。
年 题号
2007单选
动词短语固定搭配
2008单选
普通不定代词
情景交际 形容词比较级 非谓语动词
2009单选
冠词
1
名词性物主代词 冠词
2
3 4 5
名词性物主代词和复 合不定代词+else's
时间介词 状语从句 非谓语动词 现在完 成时 同义动词词义区分 动词短语（同一动词） 词义区分 感叹句及表建议句型 情态动词 宾语从句
6. 冠词
要掌握 不定冠词a an，定冠词the和含有定冠词， 不定冠词的习语和固定句型。 并熟悉零冠词的用法。
7.介词
掌握常见的表示方位，时间和工具等介词。能 够区分几组常见的动副和动介短语。
8.构词法
包括合成词和前缀和后缀
9.非谓语动词
对于非谓语动词学生应该重点掌握含有不定式， 动名词和分词的句型。
（一）知识体系 1.知识体系内容 2.重点 3.难点 4.中考考点 （二）教材处理 1.教学内容安排 2.教法指导 3.学法指导
新标准英语是小学，初中和高中的一条龙教 材。其中，初中英语部分共有六册，分别适用 （四）教法陈述 依据课标要求，我改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与 于初一至初三六个学期。每册教材安排 10或12 传授，并忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生 个模块。每个模块包括三个单元。一般情况下 的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作 与交流的学习方式，我主要采用 task-based approach （任务型教学方 第一，二单元为学习新语言。第三单元为语言 法），保证学生带着任务去学习英语，从而保证英语能够在用中学，为 运用活动，用以巩固本模块所学内容同时教材 了用英语而学英语，学了英语就用。发展学生的综合语言运用能力。 （五）学法指导 后面还配有同步的 workbook，还有一个期中 因为新标准英语的教学内容是从学生的学习兴趣，生活经验和认知 和期末复习模块 .帮助学生巩固和消化所学的知 水平出发的，所以在日常教学过程中我倡导学生学会体验，实践，参与， 合作与交流的学习方式. 识。

Read and complete the sentences
A3P48
1. Tony always like birthday parties. 2. Daming’s mothernever makes a
birthday cake but shuesually buys a special one. 3. We sometimesgive birthday cards. 4. We always sing Happy Birthday in Chinese and in English. 5. Damingalways gets birthday pTrheesyenatrse. all frequency words
• It’s Helen’s birthday on December the 1st. I have a present for you. Please come up here!
Ben always gets a cake
for
his birthday.
It’s a kind of sweet
3. We sometimes give birthday cards. 我们有时候给生日贺卡。 give sb sth = give sth to sb “给某人某物”
Please give the little boy some candy.= _P_l_e_a_s_e_g_iv_e__s_o_m_e_c_a_n_d_y__to_t_h_e_l_it_tl_e_b_o_y_. ___
yellow.
Listen and repeat.
cake cut big great birthday thanks that this sure usually

International School s_i_n_c_e___ last year. 5. Betty __h_a_s_k_n_o_w_n_ (know) about Project
Hope _fo_r__ for one day. Lingling _t_o_ld_(tell) her about it yesterday.
2. Betty _h_a_s_l_iv_e_d (live) in Beijing _s_in_c_e_2003 3. Betty and Tony _h_a_v_e__st_u_d_ie_d__ (study)
Chinese _f_or__ a year. 4. Betty and Tony _h_av_e__b_e_e_n_ (be) at Beijing
5. six point two
e. 12.36
6. twelve point three six
f. 320
7. nine point four three
g. 5,000,000
9
Read the numbers:
• 46 • 2,000,000 • 1,000,000 • 20 • 30 • 5,000 • 530 • 8.56
Module 4 Education
Unit 3 Language in use 山东省禹城市一中 辛爱臣
1
Teaching aims and demands:
1. To practise the time adverbials in present perfect tense. (重点)
2. To practise the expression of numbers.(难点）
Has Betty known about Project Hope? How long has Betty known about Project Hop6e ?

明确学习英语的目 的，树立自信心。积 极与他人合作，乐于 接触并了解异国文化。
学习策略
明确学习目标，
积极与他人合作， 制定学习计划，在 学习中，善于抓住 重点，做好笔记， 并能对所学内容进 行整理和归纳。
1、实现了功
能结构话题任务 的有机结合
三 编排意图及特点
2、以模块为单 位，听说、读写 、复习三个单元 ，目标更明确， 注重学生综合语 言运用能力
Step 2.listening。完成表格。
设计意图: 初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力。在常规听力 练习中进一步提高听的能力。
Step3.listening.完成Activity 4. 设计意图：通过对对话的操练，学生可以根据问题的回答充分的熟悉对话， 通过学生
的个别回答，可以提高学生的口头表达能力和语言的组织能力 ，这是语言的有效输出。
的基础
二 内容标准
能听懂教师有关熟悉 话题的陈述并参与讨 论。 能就曰常生活的各种 话题与他人交换信息 并陈述自己的意见。 能读懂供7-9年级学生 阅读的简单读物和报 刊，杂志，克服生词 障碍，理解大意。 能根据阅读目的运用 适当的阅读策略。 能根据提示起草和修 改小作文。
了解英语国家与中 国文化及生活方式的 异同。
外研版
教材编排意图
1、注重结构 的呈现与功能的 运用
2 、以单元为单位 ，每个单元包括 section A section B和 self-check三部分， 注重专项训练
3、增加了世界 知识，实现了中 国文化与世
界文化的有机结 合
人教版
3 、设计了 大量的听力素材 ，注重语言技能 的培养
编写体例
学习模块 复习模块
第一单元为基本语言内容，侧 重于培养学生的听说能力 第二单元是知识的扩展和综合的语言运 用, 以培养学生的读写能力为主。

Daming.
Number the instructions in the correct order
First Next Then Finally Write your homework Print your document Open a new document Save the document

Can you write your homework on the computer?
Who is the best manager/secretary?
• You can use these questions.
How do you open a document? Where do you write your words? How do you save the document? Where do you write its name? What do you do next? How do you print it?
Listen again and fill in the blanks
next first finally next then
Listen and answer the questions
1.What does Lingling want to do on the computer? She wants to write her homework on the computer 2.Who is good at using the computer,Lingling or Daming?
Use the keyboard to write it in the new document.
3. How do you save the document?

拓展: 当你想很有礼貌地问别人的名字时: What’s your name, please? May I have your name, please?
4. I’m twelve years old. 我12岁。 …years old, 表示“……岁”。
有 时years old可省略, 只用数字来 表达年龄即可。
America Chinese England grade student
Betty, Tony, Daming and Lingling are (1) ____st_u_d_e_nitns Class 4 (2) ____G_r_a7d.eBetty is from (3) ______A_m_ earnidcaTony is from (4) ______E_n_g.lDanadming and Lingling are (5) ________. Chinese
1. I’m from Wuhan. 我来自武汉。（我是武汉人。） be from表“来自哪里”、“从哪里 来” 或“是哪里人”。 e.g. He’s from Beijing. 他来自北京。（他是北京人。）
2. Where are you from? 这是疑问词where引导的特殊疑问句， 用来询问“你是哪里人”，常用“I’m from ...”来回答。如：
My name is … I’m… I’m…years old. I’m from…
Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name is ... A: Are you English? B: No, I’m … A: How old are you? B: I’m...years old. I’m in Class… A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
选择题
1. —________, how can I go to the bank ?
—You can take the No.17 bus..
T: Can you tell me the way to Wangfujing Dajie? B: Certainly. Go across Dong Chang’an jie, go along the
street and turn left at the third street on theleft .
√A. Excuse me
B. You are welcome
C. Thanks a lot D. Never mind
2. Could you tell me how to ________ the National Stadium?
A. go B. get C. be √D. get to
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
I am a tourist游客.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

Students in Grade 7
Part 3 Learning objectives key points and difficult points
1 Language Skills and Knowledge （1）Students can understand and use the following phrases to express their opinions： check the email; go over lessons; have a piano lesson; see a movie; help with the housework ; have a picnic. （2）The students can understand the conversation of “plans”. （3）Students can use “be going to do…?” to make plans and arrangements 2 Attitudes to Learning ： 激发学生学习英语的兴趣，培养积极健康的情感，与他人合作的精神。 3 Learning Strategies： 合作探究，pair work 4 Cultural Awareness： 让学生学会自己制定计划，计划自己的日常生活，规划自己的人生。
be going to do sth.
Part 6 The teaching procedure
强化
1 To make plans for the holidays Use2 To make plans for your life
Part 7. Blackboard writing
Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekend?

(3) three-day 是合成形容词，三天的，作定语。 Eg:an-eight –year -old boy/three hours’ holiday
Tony: Do you have any plans for the holiday this year? Lingling: Yes. My parents and I are going to visit some friends in Shandong Province and will stay there until the end of the holiday. While we' re staying with our friends, we' re going to spend one day in Qingdao. When is your national day, Betty'? Betty : Our national day is called Independence Day. It's on 4th July. We've celebrated it since 1777. It's a public holiday, but we only have one day off. On that day, there are all kinds of holiday activities. It' s the start of the vacation season. and most people take a vacation sometime in July or August.
in.
四、根据提示翻译句子。
1 . 它 是 个 公 共 假 期 ， 但 我 们 只 放 一 天 假 。 ( one day off)

Unit 2 Hobbies can make you
grow as a person
Key points:
Type: Reading and writing
Type: SLeinstteennciencgomanpdonsepnetas king
Aims:
A⑴f⑵c⑶I4rnoi.5ofv主mttt.omooo主er6s谓r1erp3m:.谓et2.tle.主rh+dhi主.la主ac+ea间e系iticr谓宾ytnic谓te宾oiio表i宾+ctnnbn（nh+e宾ef（fvo（直oe+o+een补r主r+l状c+r宾mim状oocs状 （+）nain（aa状t）tv)+teitini+aCe状’ioooslgr状nolnns)hlt.aal)haoesantetcbbbiTdatotob,omiinAgdumuicp.eiytttoevstfl/hu.hihlanebpooencge/bbteitiibnnbaontidkniteeeee,rsosrtvufeiidpsetyw/e,ddionMHll/ oobdbuilee⑴d⑵b⑶cs1leeatttntsaoooesifmtttlisrrrtaaaasatiiibonnnefosstt’uhhhthtuoeeohdbasbebotbbnubiieitdblessieit.seytnositn.osufwtnionrdituetrrnionsddtgeau.rncsditnatgnhde
紧抓课标 夯实基础
编写体例
Listening/speaking /reading/writing
Around the
Scope and sequence

3
Language practice:
• -How long have you studied Chinese ? -For a year.
• -How long have you lived here? -Since 2004.
• She’s studied it for a year. • Since 1989 Project Hope has
精选ppt课件2021
1
Teaching aims and demands:
1. To practise the time adverbials in present perfect tense. (重点)
2. To practise the expression of numbers.(难点）
3. To distinguish between present perfect tense and simple past tense
a. forty-six b. two million c. one million d. twenty e. thirty f. five thousand g. five hundred and
thirty h. eight point five six
精选ppt课件2021
10
Around the world: Oxfam
International School? How long have Betty and Tony been at Beijing International School? • Betty /know about Project Hope?
Has Betty known about Project Hope? How long has Betty精k选pnpto课w件2n021about Project Hop6e ?