幼儿园大班科学教案：不倒翁

大班科学教案《不倒翁》教案名称：大班科学活动——不倒翁一、活动目标1.让幼儿了解不倒翁的特点，知道不倒翁之所以不倒是因为重心低。

2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3.通过活动，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养团队精神。

二、活动准备1.材料准备：不倒翁一个，各种形状的物品（如铅笔、橡皮、小玩具等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2.环境准备：宽敞的活动场地，桌子、椅子等。

三、活动过程1.导入：教师出示不倒翁，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并猜测不倒翁的特点。

2.探索：教师引导幼儿进行实验，让幼儿尝试将不倒翁推倒，观察不倒翁是否能倒下。

通过实验，让幼儿发现不倒翁之所以不倒是因为重心低。

3.制作：教师讲解制作不倒翁的方法，然后让幼儿分组进行制作。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.交流：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并与同伴交流制作心得。

5.总结：教师引导幼儿总结不倒翁的特点，巩固幼儿对不倒翁的认识。

四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，增进亲子关系。

2.环境创设：将幼儿制作的不倒翁布置在教室一角，作为科学角的一部分。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。

2.教师要关注每个幼儿的制作进度，给予适当的指导和鼓励。

3.在交流环节，教师要引导幼儿尊重他人的意见，学会倾听和表达。

六、活动反思通过本次大班科学活动——不倒翁，幼儿对不倒翁的特点有了更深入的了解，知道了不倒翁之所以不倒是因为重心低。

在制作过程中，幼儿动手操作能力得到了锻炼，同时也学会了与同伴合作、交流。

活动延伸环节，让幼儿将所学知识带回家，与家长共同完成制作任务，进一步巩固了幼儿对不倒翁的认识。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动过程中，部分幼儿对不倒翁的制作方法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中继续关注和指导。

一、探索环节的重要性探索环节是幼儿科学学习的核心，它能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。

不倒翁大班教案6篇不倒翁大班教案篇1活动目标学习看图谱，能有神色地朗读儿歌。

乐意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

活动准备老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

活动过程一、老师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动1.幼儿猜谜语师：小伙伴，今日老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。

）2.师：对了，是不倒翁，今日老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小伙伴听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？二、学习儿歌（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的紧要内容。

1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师依据幼儿回答。

如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。

（站的图）（二）幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮忙幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜好儿歌的哪一句？2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有神色地朗诵。

师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小伙伴找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

活动延长回家将《不倒翁》儿歌朗读给父亲妈妈听，共同游戏。

不倒翁大班教案篇2设计意图：不倒翁是孩子们比较熟识的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不绝，他们只觉得好玩，有心思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。

在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比试验，找出不倒翁不倒的秘密。

大班科学活动不倒翁详细教案一、教学目标1.让幼儿了解不倒翁的原理，知道其重心低、底面积大的特点。

2.培养幼儿的观察、动手操作和实验探究能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不倒翁的原理，学会制作不倒翁。

2.教学难点：引导幼儿发现不倒翁重心低、底面积大的特点。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、沙子、胶水、乒乓球、彩纸、剪刀、胶棒等。

2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台、投影仪等。

四、教学过程1.导入2.探讨不倒翁的原理（1）教师提问：“你们知道为什么不倒翁不会倒吗？”3.制作不倒翁（1）教师分发材料，讲解制作不倒翁的步骤：①将塑料瓶剪成两半，下半部分作为底座。

②将乒乓球剪成两半，用胶水粘到底座的底部。

③将沙子倒入底座，使其重心降低。

④用彩纸装饰不倒翁，使其更具美观性。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

4.实验探究（1）教师提出问题：“如果我们将不倒翁的底座做得更大，它还会不会倒？”（2）幼儿进行实验，教师观察并记录实验结果。

（1）教师提问：“通过今天的活动，你们学到了什么？”6.活动延伸（1）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起制作更多的不倒翁，并分享给其他小朋友。

（2）教师组织幼儿进行不倒翁比赛，看谁制作的不倒翁最稳定。

五、教学反思1.本节课通过讲解、操作、实验等多种形式，让幼儿了解了不倒翁的原理，掌握了制作不倒翁的方法。

2.在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养了幼儿的观察、实验探究能力。

3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿能够更好地理解和掌握教学内容。

4.不足之处：在实验探究环节，个别幼儿操作不够规范，教师应及时指导，确保实验安全。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实际操作，理解不倒翁重心低、底面积大的原理，并能够独立制作不倒翁。

教学难点：让幼儿在实验操作中发现并理解重心和底面积对不倒翁稳定性的影响。

教学过程补充：1.导入教师：（展示不倒翁）小朋友们，看看这是什么？你们知道它为什么叫不倒翁吗？幼儿：因为它不会倒。

大班科学教案：不倒翁一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理和特点。

2.培养动手操作能力和观察分析能力。

3.激发对科学探究的兴趣，培养合作精神。

二、教学重难点1.重点：制作不倒翁并探究其不倒的原因。

2.难点：理解不倒翁的物理原理。

三、教学准备1.教具：不倒翁成品、制作材料（乒乓球、塑料瓶、沙子、胶带等）。

2.学具：每组一套制作材料。

3.其他：剪刀、尺子、记录表等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁成品，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿尝试推倒不倒翁，观察其特点。

（二）探索不倒翁的制作原理1.教师讲解不倒翁的制作方法，引导幼儿观察制作材料。

2.邀请幼儿发表看法，讨论不倒翁为什么不倒。

（三）动手制作不倒翁1.分组发放制作材料，每组一套。

2.教师示范制作过程，强调注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

（四）观察与分析1.制作完成后，请幼儿观察自己的作品，分析不倒翁为什么不倒。

2.邀请幼儿分享自己的发现，教师进行点评。

2.邀请幼儿谈谈在制作过程中遇到的问题及解决办法。

（六）延伸活动1.请幼儿回家后尝试制作不同形状的不倒翁，观察其特点。

2.家长协助幼儿记录观察结果，带到课堂上与大家分享。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和动手能力，对不倒翁的制作原理有了初步了解。

2.在制作过程中，部分幼儿遇到困难，但在教师的引导下，能够积极寻求解决方案。

3.本次活动培养了幼儿的观察分析能力和合作精神，达到了教学目标。

六、教学评价1.制作不倒翁的过程，观察幼儿的动手能力和合作精神。

2.分享环节，观察幼儿的表达能力和分析能力。

3.课后延伸活动，了解幼儿对科学探究的兴趣。

七、教学建议1.在活动中，教师应注重引导幼儿主动探究，培养其科学素养。

2.针对不同幼儿的动手能力，适当调整制作难度，确保每个幼儿都能参与其中。

3.鼓励家长参与课后延伸活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的科学探究兴趣。

重难点补充：一、教学重点师：我们制作的这个不倒翁，它有一个特别的秘密，你们知道是什么吗？生：是它不会倒。

大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。

锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

5、教师小结。

（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

大班科学《不倒翁》教案教案一、教学内容《大班科学：不倒翁》教案，主要针对幼儿园大班幼儿设计。

教学内容选自幼儿园科学教材第五章节“生活中的科学”，该章节主要让幼儿了解不倒翁的特性以及制作不倒翁的简单方法。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解不倒翁的特性，培养幼儿的观察力和理解力；2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的动手实践能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的特性，学会制作不倒翁。

难点：让幼儿理解不倒翁为什么能够不倒，以及如何制作出不倒翁。

四、教具与学具准备教具：不倒翁模型、鸡蛋、小石头、沙子、漏斗等。

学具：每个幼儿准备一个鸡蛋、小石头、沙子、漏斗等。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示不倒翁模型，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察不倒翁的特性。

2. 讲解：教师讲解不倒翁为什么能够不倒，让幼儿了解不倒翁的制作原理。

3. 实践：教师指导幼儿动手制作不倒翁，让幼儿亲身体验制作过程，培养幼儿的动手操作能力。

4. 交流：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互交流制作心得，提高幼儿的沟通交往能力。

六、板书设计板书内容：不倒翁的特性、制作方法。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍不倒翁的特性以及制作方法。

答案：不倒翁的特性是重心低，稳定性强；制作方法是找一个鸡蛋，在鸡蛋上戳一个小孔，把里面的蛋液倒出来，然后用小石头或沙子填充，把蛋壳放在漏斗上，漏斗里放一些沙子，让沙子慢慢流出，使蛋壳里的沙子形成一个球状，这样就制作了一个不倒翁。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思本次活动的教学效果，观察幼儿对不倒翁特性和制作方法的理解程度，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行不倒翁比赛，让幼儿在游戏中进一步理解和掌握不倒翁的特性。

同时，教师还可以引导幼儿探索其他具有稳定性的物体，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容选自幼儿园科学教材第五章节“生活中的科学”，主要让幼儿了解不倒翁的特性以及制作不倒翁的简单方法。

•••••••••••••••••大班科学教案：不倒翁大班科学教案：不倒翁（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案：不倒翁，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案：不倒翁篇1设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

活动名称内容1、探索体验物体平衡现象2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点分析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。

只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。

一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。

”一、自由探索1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思一、教学目标1.了解如何玩转不倒翁玩具。

2.提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。

3.提高幼儿的合作精神和交流能力。

二、教学准备1.不倒翁玩具 1-2个2.绳索或纸张 1张3.手工制作的小球 1个4.音乐 1首三、教学步骤1. 导入环节教师可以先向幼儿们展示不倒翁玩具，并告诉他们不倒翁的特点，让孩子们知道如何玩转不倒翁。

2. 实践环节•步骤一：把不倒翁横放在桌面上，让幼儿考虑如何使它不倒。

引导幼儿先试试推倒不倒翁，看看它会怎样反应。

•步骤二：让幼儿摇晃不倒翁，看它如何不倒。

请孩子们观察不倒翁的中间是什么，以及当它摇晃的时候，它中间的结构如何运作的。

•步骤三：让每个幼儿都试着夹住绳索或纸张，再用手将不倒翁置于上面。

引导幼儿掌握不倒翁的重心，在纸上个别点圈出重心，让他们有目的地将不倒翁置于上面。

•步骤四：让幼儿们互相尝试，夹住绳索或纸张，然后把不倒翁置于上面，看看谁能让不倒翁“坚持”最久。

除了手分配，也可以通过掷骰子或猜拳来决定下一个玩家。

•步骤五：教师带领幼儿做出一些简单的动作，诸如：上下颠簸，来回颠簸，左右旋转等等，让孩子们一起操作不倒翁，共同学习如何掌握重心。

3. 总结环节结束活动后，让幼儿们讨论这个活动的感受。

可以让每位幼儿分享关于这次活动的任何问题，例如：他们最喜欢的部分是什么，如何使不倒翁不倒，还有他们是否觉得这是一个团队工作。

四、教学反思教师在教学过程中，首先要确保所有的幼儿立足于自己的经验和知识上来，从而激发他们的学习兴趣。

在教学的各个环节中，要注意与幼儿建立良好的互动关系，对幼儿的听、看、问、答等互动行为给予及时的反应和鼓励。

本教案通过让幼儿们动手操作不倒翁玩具，帮助他们锻炼手眼协调能力，并且拓展了他们的观察能力。

在教学的过程中，还能促进幼儿之间相互合作，增强团队意识。

值得注意的是，在实践环节中，每个孩子都要有自己单独的时间去尝试。

这能培养他们的独立性和自信心，同时也能减少孩子之间的竞争成分，让每个孩子都能够感受到成功的喜悦。

大班科学不倒翁教案【含教学反思】1. 教学目标•了解不倒翁的物理原理；•发现不倒翁的奇妙之处；•提高大班幼儿动手实验、观察、记述、解决问题的能力。

2. 教学内容及方法2.1 教学内容•不倒翁的构造和原理；•不倒翁的稳定性；•不倒翁的实验演示。

2.2 教学方法•图片、视频示范；•互动探究；•实验操作。

3. 教学流程3.1 导入活动老师提前将一个小蜜蜂塑料装置挂在黑板上，并且在黑板上写下一个问题：“不倒翁是怎么倒的？”然后老师给孩子们讲述一段小故事：一只喜欢玩不倒翁的小蜜蜂，它捧着一个不倒翁玩了很久，不停地转，转到一定角度后，小蜜蜂放手，换了一个不倒翁又开始了玩耍。

3.2 呈现问题老师利用图片或现场实物让孩子们观察不倒翁，并向孩子们提出问题：“不倒翁是怎么做到不倒的呢？”3.3 探究不倒翁的物理原理老师介绍不倒翁的构造和原理，并邀请孩子们一起摆弄一个不倒翁，并观察其中的奥妙。

3.4 实验演示老师展示一个不倒翁实验装置，齐声数三，先将不倒翁的上端弯曲一段，然后放手让不倒翁自由落下，观察不倒翁附着点的变化，最后，把弯曲了一端的不倒翁放在手心，让孩子们发现不倒翁的稳定性。

3.5 归纳总结回到问题环节，老师向孩子们询问：“那么，经过观察和探究，你们对不倒翁是如何做到不倒的有了什么新认识呢？”然后，让孩子们回答问题，并在黑板上做出汇总。

3.6 拓展活动老师向孩子们介绍不倒翁的种类和从实际生活中能发现的不倒翁，并鼓励孩子们自己设计不倒翁，体验制作不倒翁的乐趣。

4. 学生评价在不倒翁实验探究活动中，孩子们表现活跃，积极探索不倒翁的物理原理，在实践中提高了动手实验、观察、记述以及解决问题的能力。

5. 教学反思5.1 优点：•教学内容贴近生活，具有很强的实践性；•教学方法多样化，更利于孩子们的参与和探究；•孩子们通过不倒翁实验探究活动，提高了动手实验和解决问题的能力。

5.2 缺点：•教学中掌握孩子们的注意力需力求有效，避免孩子们注意力分散；•教学流程中孩子们自主操作的环节需要严格控制，防止孩子不遵守规则造成危险。

幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《安全与保护》第三节《不倒翁》。

主要内容为引导幼儿了解不倒翁的原理，通过实践操作，培养幼儿身体平衡能力，提高安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 了解不倒翁的原理，知道保持身体平衡的重要性。

2. 通过实践操作，提高幼儿的身体平衡能力和协调性。

3. 培养幼儿在日常生活中注意安全，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的原理，将原理应用到实践中。

重点：培养幼儿的身体平衡能力，提高安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：不倒翁玩具、图片、气球、绳子、剪刀等。

学具：每组一个不倒翁玩具，若干气球、绳子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不倒翁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么这个玩具推不倒？（2）邀请几名幼儿上台尝试推倒不倒翁，观察并讨论：怎样用力才能让不倒翁倒下？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解不倒翁原理，引导幼儿了解物体的重心和稳定性。

（2）结合图片，让幼儿观察并理解：为什么底部宽、重心低的不倒翁更稳定？3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组用气球、绳子、剪刀等制作一个不倒翁。

（2）引导幼儿在制作过程中注意安全，互相帮助，共同完成任务。

（1）邀请各组展示制作的不倒翁，分享制作过程中的体验和感受。

六、板书设计1. 不倒翁原理2. 身体平衡方法3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版不倒翁，并思考如何在生活中应用不倒翁原理。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁原理，培养了身体平衡能力和安全意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，防止意外发生。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长共同制作不倒翁，增进亲子关系。

（2）鼓励幼儿在户外活动中，寻找类似不倒翁原理的现象，增强观察力和实践能力。

大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中“物体与现象”章节。

详细内容为认识不倒翁，了解不倒翁的制作原理，通过实践活动，探索不倒翁的平衡原理。

二、教学目标1. 知道不倒翁的基本结构，理解不倒翁的平衡原理。

2. 能独立制作不倒翁，培养动手操作能力和创新能力。

3. 通过观察、思考、实践，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不倒翁的平衡原理。

2. 教学重点：制作不倒翁的过程及方法。

四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、气球、沙子等。

2. 学具：每组一套制作不倒翁的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，请幼儿观察并尝试推倒它。

引导幼儿讨论：为什么这个玩具不容易倒？2. 例题讲解（5分钟）教师简要讲解不倒翁的平衡原理。

示范制作不倒翁的过程。

3. 制作不倒翁（10分钟）幼儿按照教师的方法，分组制作不倒翁。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成制作后，尝试推倒自己的不倒翁，观察并记录结果。

教师引导幼儿分析：哪些因素影响不倒翁的稳定性？教师邀请部分幼儿分享自己的制作过程和心得。

六、板书设计1. 不倒翁的基本结构2. 不倒翁的平衡原理3. 制作不倒翁的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录它的稳定性。

答案：制作方法：参照课堂示范，使用彩纸、气球、沙子等材料制作。

稳定性记录：观察并记录不倒翁在桌面上的稳定性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作不倒翁的过程中，动手操作能力和创新能力得到了锻炼。

但在理解平衡原理方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿共同制作不倒翁，增进亲子关系。

引导幼儿探索其他物体的平衡原理，如跷跷板、天平等。

重点和难点解析1. 教学难点：理解不倒翁的平衡原理。

幼儿园大班《不倒翁》教案通用一、教学内容幼儿园大班科学活动《不倒翁》。

通过观察、操作、实验等方法，让幼儿体验不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作方法和原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的特性，知道不倒翁的制作方法和原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的特性，掌握不倒翁的制作方法和原理。

难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：不倒翁成品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、水等）、实验工具（如勺子、杯子等）。

学具：每个幼儿准备一个塑料瓶、沙子、水等制作材料。

五、教学过程1. 引入：展示不倒翁成品，引导幼儿观察不倒翁的特性，提问幼儿关于不倒翁的问题，如“你们觉得不倒翁为什么会不倒呢？”“你们知道不倒翁是怎么制作的吗？”2. 讲解：讲解不倒翁的制作方法和原理，引导幼儿理解不倒翁的稳定性。

3. 操作：发给每个幼儿制作材料，引导幼儿动手制作不倒翁，过程中教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 实验：让幼儿用自己的不倒翁进行实验，探索不倒翁的稳定性，引导幼儿发现不同材料制作的不倒翁稳定性不同。

六、板书设计不倒翁稳定性制作方法：塑料瓶、沙子、水等原理：重心低，不易倒七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的不倒翁的制作方法和原理。

2. 请幼儿尝试自己在家制作一个不倒翁，并与家长一起探讨制作过程中的问题和解决方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对不倒翁的制作方法和原理掌握较好，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌控能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：可以让幼儿尝试制作其他具有稳定性的物体，如陀螺、平衡木等，进一步探索物体的稳定性与制作材料、方法的关系。

同时，可以引导幼儿将所学知识应用到生活中，如在玩耍时注意物体的稳定性，避免发生意外。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充在幼儿园大班科学活动《不倒翁》中，教学内容的设计需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

大班科学《不倒翁》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学活动《不倒翁》，旨在让幼儿通过观察、操作、比较不倒翁的稳定性，探索不倒翁的制作原理，培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么能够不倒。

2. 培养幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么能够不倒。

难点：让幼儿通过观察、操作、比较，探索不倒翁的稳定性。

四、教具与学具准备教具：不倒翁、鸡蛋、沙子、水、塑料袋等。

学具：每个幼儿准备一个不倒翁。

五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿好自己的不倒翁，放在桌子上，观察不倒翁的稳定性。

2. 观察与操作：请幼儿观察不倒翁的形状、颜色，尝试用手触摸不倒翁，感受不倒翁的质地。

3. 比较与讨论：请幼儿将自己的不倒翁放在桌子上，观察不倒翁的稳定性。

然后，让幼儿尝试在不同的地方放置不倒翁，如沙子、水、塑料袋等，观察不倒翁在不同地方的稳定性。

通过比较和讨论，让幼儿探索不倒翁的稳定性。

4. 讲解与示范：教师讲解不倒翁的制作原理，示范如何制作一个稳定的不倒翁。

5. 操作与实践：请幼儿按照教师的要求，制作一个稳定的不倒翁。

6. 展示与分享：让幼儿将自己的不倒翁放在桌子上，向大家展示，并分享制作过程中的经验和感受。

六、板书设计板书内容：不倒翁的制作原理1. 不倒翁的形状2. 不倒翁的质地3. 不倒翁的稳定性七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的关于不倒翁的知识，并尝试和家长一起制作一个稳定的不倒翁。

答案：请家长协助幼儿完成作业，家长可以和幼儿一起查找关于不倒翁的制作原理的资料，或者在网上搜索不倒翁的制作方法，然后一起动手制作一个稳定的不倒翁。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较，探索了不倒翁的稳定性。

在实践过程中，幼儿的观察力、操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

大班科学《不倒翁》教案教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“不倒翁”章节。

详细内容包括：了解不倒翁的原理，探索不倒翁的制作方法，通过实际操作，掌握不倒翁的特点及制作技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的基本原理，知道不倒翁为什么不容易倒下。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过实际制作不倒翁，提高幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在小组活动中学会分享、交流与合作。

三、教学难点与重点难点：不倒翁的制作方法及原理。

重点：让幼儿通过实际操作，掌握不倒翁的特点及制作技巧。

四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、塑料球等。

学具：每组一份不倒翁制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用不倒翁样品进行演示，引导幼儿观察、思考不倒翁为什么不容易倒下。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解不倒翁的原理及制作方法。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行不倒翁制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）每组展示制作的不倒翁，让幼儿分享制作过程及心得体会。

六、板书设计1. 不倒翁原理2. 不倒翁制作方法3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。

答案：参照课堂讲解及示范，完成不倒翁制作。

2. 拓展延伸：思考如何改进不倒翁的设计，使其更美观、稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对不倒翁的兴趣较高，动手操作能力得到了锻炼。

但在指导过程中，要注意引导幼儿思考，提高幼儿解决问题的能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的不倒翁现象，激发幼儿探索科学的兴趣。

同时，鼓励幼儿尝试利用其他材料制作不倒翁，提高幼儿的创新意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与思考。

2. 例题讲解中不倒翁原理和制作方法的清晰度。

3. 动手操作阶段的巡回指导。

4. 随堂练习的分享与心得体会交流。

2023年《不倒翁》教案15篇《不倒翁》教案1【活动目标】1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

【活动准备】老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

【活动过程】一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。

1.幼儿猜谜语师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。

(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。

如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。

(二)幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜欢儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。

师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。

三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。

师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

【活动延伸】回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。

教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园大班教案《不倒翁》含反思1. 教学背景分析不倒翁作为一种常见的玩具，可以促进儿童的手眼协调本领和平衡感。

同时，不倒翁还是一种激励儿童试验和探究的玩具，可以激发他们的古怪心和制造力。

本次教学针对大班幼儿进行，这个阶段的幼儿已经把握了基本的运动技能，如走路、跑步、跳动等，并且能够自主探究和操作一些简单的玩具。

在这个阶段，不倒翁的教学可以帮忙幼儿进一步进展自身的协调力和平衡本领，同时也可以激发他们的古怪心和探究欲望。

2. 教学目标学问目标：通过察看和操作不倒翁，了解重心、平衡等物理概念。

技能目标：能够把握不倒翁的基本操作方法，并进行基本的平衡练习。

情感目标：激发幼儿的古怪心和探究欲望，培育他们的自主思考和试验精神。

3. 教学重点和难点教学重点：让幼儿把握不倒翁的基本操作方法，并了解重心和平衡概念。

教学难点：让幼儿理解重心和平衡概念，并将其应用于不倒翁的操作中。

4. 教学过程4.1 导入新学问老师出示不倒翁，并让幼儿察看其形状和特点，然后让幼儿试着将不倒翁竖直放在桌面上。

导出问题：为什么不倒翁不会倒？老师简单介绍重心和平衡的概念，并给出几个实例让幼儿理解。

4.2 操作不倒翁老师示范如何操作不倒翁，并让幼儿一起进行体验。

可以让幼儿分别用手指和手掌操作不倒翁，并察看其变化。

同时，老师解释操作不倒翁时需要注意重心位置，并引导幼儿发觉不同位置的重心对平衡的影响。

4.3 操作练习老师布置幼儿分组，每组供应一些不倒翁玩具，让幼儿进行自主操作练习，并尝试不同的平衡姿势。

4.4 反思讨论在活动结束后，老师可以和幼儿一起回顾不倒翁的操作方法和重心平衡的概念。

同时，老师也可以问一些引导性问题，如：你们在操作不倒翁的时候碰到了哪些问题？你们是如何解决这些问题的？假如让你们再设计一种不倒翁，你会怎样设计？5. 示范和评价在教学中，老师可以通过示范和引导的形式帮忙幼儿把握不倒翁的操作方法，同时，也可以通过察看幼儿的表现来了解他们的把握情况。

大班科学教案《不倒翁》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《物体的稳定性》，详细内容为“不倒翁的秘密”。

通过学习不倒翁的特性，让学生了解物体稳定性的基本原理。

二、教学目标1. 让学生掌握不倒翁的制作方法，培养动手操作能力。

2. 帮助学生理解不倒翁的稳定性原理，提高科学素养。

3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：不倒翁稳定性原理的理解。

教学重点：不倒翁的制作过程及操作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、乒乓球等。

2. 学具：每组一份不倒翁材料包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么不管怎样推倒，不倒翁都能自动站起来？2. 讲解不倒翁原理（5分钟）教师通过动画演示和讲解，让学生了解不倒翁的稳定性原理。

3. 制作不倒翁（10分钟）教师发放不倒翁材料包，指导学生按照步骤制作不倒翁。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道关于不倒翁稳定性的题目，进行讲解。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成一道关于不倒翁稳定性的练习题。

6. 互动环节（5分钟）学生分组进行不倒翁比赛，看哪个组的不倒翁稳定性最好。

六、板书设计1. 不倒翁的秘密2. 内容：a. 不倒翁的定义和特点b. 不倒翁稳定性原理c. 不倒翁的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学到的知识，制作一个不倒翁，并思考如何提高其稳定性。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了不倒翁的制作方法，但对稳定性原理的理解还需加强。

2. 拓展延伸：引导学生探索生活中的其他稳定性物体，如陀螺、平衡鸟等，激发学生的探究兴趣。

重点和难点解析1. 不倒翁稳定性原理的理解。

2. 不倒翁的制作过程及操作方法。

3. 实践情景引入的设置。

4. 作业设计中的拓展延伸。

一、不倒翁稳定性原理的理解1. 利用动画演示不倒翁的重心位置和底部形状对其稳定性的影响。

幼儿园大班科学公开课教案《不倒翁》含反思《大班科学公开课教案《不倒翁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《不倒翁》含反思！活动目标1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁玩具。

2.能够自己发现问题，并探索解决问题，体验成功的快乐。

活动准备1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。

2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。

3.幼儿学习资源第4页。

活动过程1.教师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。

身体虽小力气大，千人万人推不倒。

2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发现不倒翁不倒的秘密。

教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化。

3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响。

(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探索发现所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响。

反复试验，发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上漂亮的图案。

4.幼儿互相交流自己制作不倒翁，看谁制作的成功好玩。

活动延伸在美工区继续制作其他形式的不倒翁，探索它们不倒的原因。

活动反思：本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。

科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。

2、对比玩法，发现秘密。

3、初步探索，发现问题。

4、再次探索，解决问题。

5、活动延伸。

第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。

第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。