大班科学活动：有趣的不倒翁

教案名称：大班科学活动——有趣的不倒翁课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿观察和了解不倒翁的特性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过制作不倒翁，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 物质准备：不倒翁材料包（塑料瓶、橡皮泥、彩纸等），制作工具（剪刀、胶水等），每个幼儿一个材料包。

2. 环境准备：安静、整洁的制作区。

教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不倒翁的材料包，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考不倒翁的特点。

2. 讲解：教师简要介绍不倒翁的制作方法和步骤，强调制作过程中的安全注意事项。

3. 制作：幼儿根据教师的指导，动手制作不倒翁。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

4. 作品展示：幼儿完成制作后，将不倒翁放在桌子上进行展示，引导幼儿相互欣赏、交流，分享制作心得。

5. 总结：教师邀请幼儿谈谈对不倒翁的认识，总结本次活动的收获，鼓励幼儿发挥想象力，创作更多有趣的作品。

1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创新能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助等。

3. 搜集幼儿制作的不倒翁，进行作品展示，让幼儿感受到成就感。

三、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如制作其他有趣的科学作品。

2. 环境创设：将幼儿制作的不倒翁摆放在科学区，供其他幼儿观察和操作，激发他们的科学兴趣。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。

2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况。

五、教学计划下一节活动计划：1. 复习不倒翁的制作方法，让幼儿自主完成制作。

2. 开展“不倒翁比赛”，让幼儿通过比赛巩固制作技巧，培养竞争意识。

3. 邀请家长参与活动，共同评价幼儿的作品，增进家园沟通。

大班体育有趣的不倒翁活动教案教案标题：大班体育有趣的不倒翁活动教案教学目标：1. 帮助学生发展身体平衡能力和协调能力。

2. 促进学生团队合作和社交技能的发展。

3. 激发学生对体育运动的兴趣。

4. 培养学生的自信心和积极参与的态度。

教学准备：1. 不倒翁玩具2. 搬运工具，如篮子、箱子等3. 平坦的室内或室外场地4. 讲座或显示屏幕教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 在教室内或操场上展示不倒翁玩具。

- 向学生介绍不倒翁玩具的特点和使用方法。

- 引导学生猜测如何保持不倒翁平衡，并鼓励他们提出自己的想法。

2. 讲解规则和安全须知（5分钟）- 向学生解释参与不倒翁活动的基本规则，例如使用平衡、合作和安全等。

- 强调保持安全，避免推搡或尖叫等行为。

3. 组织小组活动（15分钟）- 将学生分成小组。

- 每个小组选一个队长，并确保每个小组有足够数量的不倒翁玩具。

- 向学生解释他们将进行的任务：将不倒翁从一个起点搬到另一个终点，同时保持平衡。

- 鼓励学生团队合作，共同制定计划和沟通协作。

4. 活动实施（20分钟）- 学生开始搬运不倒翁，尽力保持平衡。

- 老师和助教在场地周围提供支持和指导，鼓励学生克服困难和挑战。

- 定期停下来，让学生互相分享他们在活动中的经验和策略。

5. 结束活动（5分钟）- 学生们放下不倒翁并回到原位。

- 教师展示一些学生成功的例子，并对他们表扬和鼓励。

- 总结活动，提及学生团队合作、沟通和坚持等方面的表现。

拓展活动：- 在小组内进行比赛，比较谁能在规定的时间内搬运最多不倒翁- 让学生设计和制作自己的不倒翁玩具，然后与其他小组交流和共享设计灵感。

评估方式：- 观察学生在活动中的参与程度、合作情况以及姿势的稳定性。

- 记录学生在解决难题时所采用的策略和技巧。

- 在活动结束后，与学生进行简短的讨论，了解他们从活动中学到了什么，以及他们对这项活动的感受。

注意事项：- 确保提供安全的环境，确保学生在活动中不会受伤。

大班科学《有趣的不倒翁》教案一、教学目标1.学习了解什么是不倒翁。

2.学习观察不倒翁的运动特点，掌握不倒翁平衡原理。

3.通过动手制作不倒翁，培养学生动手能力。

二、教学内容1.什么是不倒翁？2.不倒翁的运动特点和平衡原理。

3.制作不倒翁。

三、教学准备1.准备不倒翁的实物或者图片。

2.准备材料：饮料瓶、杆子、沙子等。

3.准备制作工具：剪刀、尺子、胶水、彩色纸等工具。

四、教学步骤1. 了解不倒翁引入：先展示不倒翁的实物或照片，让学生观察。

探究：询问学生观察后对不倒翁的看法。

•谈谈体验和感受•引导学生形象感受不倒翁特点总结：请学生总结不倒翁的特点。

2. 探究不倒翁的运动特点和平衡原理展示：通过实物或图示的方式展示不倒翁如何进行运动。

探究：引导学生讨论不倒翁运动中的特点。

如：为什么不倒翁不倒？它的底部为什么沉重？等。

解释：引导学生结合自己的探究发现，让他们了解到不倒翁平衡的基本原理。

3. 制作不倒翁指导：将学生分组，各自准备所需的材料，老师进行指导和示范。

指导学生进行制作。

•准备空饮料瓶、沙子、颜色纸、双面胶、剪刀、线。

•往饮料瓶里倒入沙子，使之重心低。

•将杆子粘在瓶盖上。

•用彩纸或颜料画出层次感，让不倒翁变得好看。

检查：检查学生的制作是否符合制作要求。

对于制作不成功的学生进行指导或帮助。

4. 探究不倒翁运动特性实验：让学生将手中的不倒翁在桌面上摆放，观察不倒翁的运动特点。

探究：通过观察学生发现支撑不倒翁的是瓶子底部，只有将不倒翁稍微向一侧倾斜，才会让不倒翁产生运动。

总结：请学生总结不倒翁体现的自然运动规律。

五、教学反思在课堂上教学，通过让学生制作自己的不倒翁，让他们亲手体验不倒翁的运动特点，培养了他们的动手能力，同时也让他们在科学中玩乐。

同时可以通过学生的制作过程，分析出学生对不倒翁运动规律的理解程度，及时发现和纠正错误，提高教学效果。

大班科学《不倒翁》教案5篇教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，教案的周密设计可以让课堂更加有条理，使学生更容易理解和参与，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《不倒翁》教案5篇，供大家参考。

大班科学《不倒翁》教案篇1活动目标：1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。

2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。

物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料(小眼睛、小彩纸等)空间准备：幼儿围桌子坐成4组。

活动过程：一、游戏玩不倒翁，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。

它们的造型不一、有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳。

造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

1.提问：不倒翁为什么不倒？山东省商务厅幼儿园小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2.提问：不倒翁有几部分组成？小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。

3.提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

大班科学活动：不倒翁一、活动背景在幼儿的世界里，充满了对未知事物的好奇和探索欲望。

不倒翁作为一种有趣的玩具，常常能引起他们的关注和兴趣。

本次大班科学活动以不倒翁为主题，旨在引导幼儿通过观察、实验和思考，探索不倒翁的奥秘，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

二、活动目标1、引导幼儿观察不倒翁的外形特点，了解不倒翁不倒的原理。

2、鼓励幼儿尝试自己制作不倒翁，培养幼儿的动手能力和创造力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的科学思维。

三、活动准备1、各种不倒翁玩具若干，如塑料不倒翁、木质不倒翁、纸质不倒翁等。

2、制作不倒翁的材料，如鸡蛋壳、乒乓球、橡皮泥、彩色纸、剪刀、胶水等。

3、多媒体课件，展示不倒翁的原理和制作过程。

四、活动过程（一）导入部分1、教师展示一个不倒翁玩具，轻轻推一下，让幼儿观察不倒翁的晃动但不会倒下的现象。

2、提问幼儿：“小朋友们，你们看这个玩具，我推它一下，它为什么不会倒下呢？”引发幼儿的好奇心和思考。

（二）探索部分1、教师将不倒翁玩具发给幼儿，让幼儿仔细观察不倒翁的外形特点，如底部是圆形的、重心比较低等。

2、引导幼儿尝试将不倒翁推倒，感受不倒翁的稳定性。

3、组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的不倒翁的特点和不倒的原因。

（三）讲解部分1、教师通过多媒体课件，以简单易懂的方式向幼儿讲解不倒翁不倒的原理。

2、告诉幼儿不倒翁之所以不倒，是因为它的重心比较低，而且底部是圆形的，当受到外力作用时，能够自动恢复平衡。

（四）制作部分1、教师为幼儿准备好制作不倒翁的材料，并示范制作过程。

2、幼儿分组进行制作，教师在一旁进行指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己独特的不倒翁。

（五）展示与交流1、幼儿制作完成后，教师组织幼儿展示自己制作的不倒翁，并介绍自己的创意和制作过程。

2、其他幼儿可以进行提问和评价，共同分享制作的乐趣。

（六）活动延伸1、教师鼓励幼儿在课后继续探索不倒翁的奥秘，尝试用不同的材料和方法制作不倒翁。

大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。

锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

5、教师小结。

（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

科学活动《有趣的不倒翁》.活动目标：1、感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、幼儿通过自己动手操作、体睑、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒翁。

3、愿意大胆尝试，与同伴体脸成功的乐趣。

活动重点：引导幼儿发现不倒翁底部重、重心低才能让玩具不倒活动难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密“活动准备不倒翁、彩笔、瓶盖、双面胶、剪刀、扭扭蛋、纸杯、超轻土、小石头活动过程：（一）猜谜导入活动——激发幼儿探索的兴趣。

师：一个娃娃精神好，从小到大不睡觉。

身体轻，劲不小，左推右推推不到。

（打一玩具）（二）探究体验一感知不倒翁底部重、重心低的秘密1 .自由探索——不倒翁不倒的秘密师：我们一起来玩一玩不倒翁，你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？小结：不倒翁总是摇来摇去，怎么也推不倒师：为什么不倒裔总是不倒？（引导幼儿摸一摸底部）小结：原来不倒翁的底物是个（圆瓠形）半球体。

2 .险证猜测一半球体的物品是否可以不倒师：我们找一下圆弧形材料，用手推一推，看看能不像不倒翁一样摇来摇去？小结：纸杯、瓶盖、卷心筒、扭扭蛋都往前滚走，而不像不倒翁一样摇来摇去的。

3 .再次探究——怎么让圆弧形材料摇来摇去。

师：请小朋友在观察一下不倒翁的外形，用手摇一摇、掂一掂，你又有什么新发现？小结：其实不倒翁不倒的秘密就在底部，不倒翁上半身是一个空心壳体，重量很亲，下半身是一个实心的半球形，也就是小朋友说的圆弧形，重量相对较大，所以不倒翁的重心就集中在了它的底部，起到了固定身体的作用，我们用手将不倒翁推倒的时候较重的底部会把较轻的身体拉回原来的位置（三）操作体验——尝试操作制作不倒玩具1 .学习用瓶盖制作不倒翁师：小朋友，已经找到了不倒翁不倒的秘密，我们看看怎么制作不倒翁吧“勾画轮廓——添画图形——涂色装饰——剪下图案——粘贴完成2 .尝试用不同的瓠线材料进行制作师：我们用不同的弧线材料，制作一个有趣的不倒翁吧！。

大班科学精品教案有趣的不倒翁精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学现象》，具体内容为“不倒翁精选”。

详细内容包括不倒翁的定义、特点、制作原理及其在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的基本概念，掌握其特点和制作原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁的制作原理。

2. 教学重点：不倒翁的特点及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验器材（如沙子、塑料瓶、气球等）。

2. 学具：手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁样品，引导幼儿观察并尝试解释其不倒的原因。

邀请幼儿分享自己见过的不倒翁，讨论其特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解不倒翁的制作原理，通过实验演示让幼儿直观地了解其工作原理。

分析不倒翁在实际生活中的应用，引导幼儿思考其优点。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发手工制作材料，指导幼儿制作自己的不倒翁。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

展示优秀作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 有趣的不倒翁2. 内容：不倒翁的定义不倒翁的特点不倒翁的制作原理不倒翁在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并介绍其特点和应用。

2. 答案示例：我制作了一个沙子不倒翁，它的特点是底部较重，上部轻。

当它受到外力作用时，底部沙子会流动，使上部保持平衡，因此不易倒下。

这种不倒翁可以应用于桌面装饰、玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁的特点和制作原理，提高了幼儿的动手能力和解决问题的能力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同制作不倒翁，增进亲子关系。

组织科学活动，让幼儿探索更多有趣的力学现象。

重点和难点解析：1. 教学难点：不倒翁的制作原理。

大班科学教案不倒翁（通用17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学领域活动：有趣的不倒翁
一、活动目标：
（一）幼儿体验到探究不倒翁的乐趣
（二）幼儿了解不倒翁的原理
（三）幼儿敢于在他人面前表达自己探究不倒翁的过程和成果
二、活动准备
（一）（1）物质准备：不倒翁、纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥
三、活动环节
（一）开始环节
1.A教师与幼儿进行谈话并提问，调动幼儿的经验
师：小朋友们，老师今天给你们带来了一个玩具，你们谁知道它的名字叫什么呢？
（二）中间环节
1.教师展示不倒翁的玩法，幼儿自由讲述观察后的现象
它不会倒下。

把它推倒，它又会站起来，停下来是直直的。

2.教师将不倒翁交给幼儿，让其自由探索
教师通过提问引导幼儿认识到不倒翁的原理：不倒翁的底部装了重的东西，这样下重上轻，所以不倒翁可以站住。

3.幼儿尝试制作一个成功的不倒翁
教师给幼儿提供纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥，让幼儿尝试用每一种材料来尝试制作一个不倒翁，看看哪种材料能够成功之作不倒翁。

制作不倒翁结束后，教师带领幼儿讨论装进什么材料可以让不倒翁不倒。

（三）结尾环节
1.教师总结，活动自然结束
师：今天的小朋友们真努力，不仅发现了不倒翁的秘密，而且自己尝试制作了一个不倒翁。

希望小朋友们能够用聪明到小脑袋继续发现更多的秘密。

大班科学《有趣的不到翁》活动目标：1、感知“不倒翁”的秘密，激发探索的兴趣。

2、通过动手操作，了解“不倒翁”的原理。

3、提高观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备海洋球，扇形纸张，大小石子，胶带，橡皮泥，大不倒翁（没有填充物），记号笔活动重点：让幼儿积极参与到科学的探索活动中去活动难点：通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因活动过程：1、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推他也不倒下？（2）幼儿分组带着问题去操作，初步探索和发现不倒翁不倒下的原因（教师在这个过程中只是一个参与者，引导者）2、进入集体活动环节（1）师：（不倒翁的外形）让幼儿观察底部的样子《球形》教师初步教授幼儿制作不倒翁的方法，幼儿自己操作。

（2）幼儿玩耍自己制作的不倒翁师：你的不倒翁动起来了吗？为什么没有动起来？教师带领幼儿再次观察不倒翁（不倒翁下面有重重的东西）3、教师为幼儿提供小石子，橡皮泥（1）幼儿再次尝试两种不同材料，分别进行尝试。

在幼儿尝试后教师再单独展示，在橡皮泥实验时教师先不用手进行摁压，在第二遍尝试时在摁压一下。

（2）幼儿再次用橡皮泥进行操作，对制作不倒翁成功的小朋友，询问他们使用的方法4、四人合作尝试为大不倒翁填充物体师：老师这边还为小朋友们准备大不倒翁，我们来看看他能不能不倒下去。

师：这个不倒翁为什么倒下不动呢？幼：（··）师：老师为小朋友们准备了一些材料，小朋友们要自己动脑筋共同制作出不会倒的不倒翁。

（大石子、袋子、胶带）在幼儿操作的过程中教师要仔细进行观察，适当是时候给予他们帮助。

5、结束活动师：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给别的小朋友玩一玩好不好？。

《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的不倒翁》，详细内容涉及第三章“探索与实践”，第二节“平衡的原理”。

通过制作不倒翁玩具，让幼儿探索质量、重心与平衡之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的平衡原理，培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：不倒翁平衡原理的讲解与操作。

重点：幼儿动手制作不倒翁，感受平衡的原理。

四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、气球、沙子、纸杯、彩笔等。

学具：每组一套制作不倒翁的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，让幼儿观察并尝试推倒不倒翁，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享观察到的现象，讨论为什么不容易推倒。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的平衡原理，通过图示展示质量、重心与平衡之间的关系。

结合实际操作，让幼儿感受平衡原理。

3. 制作不倒翁（15分钟）教师发放制作材料，讲解制作步骤。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“不倒翁大赛”，比较哪个小组制作的不倒翁更稳定。

各小组展示制作的不倒翁，进行评价与鼓励。

六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：平衡原理：质量、重心制作步骤：气球、沙子、纸杯、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个不倒翁，并尝试解释平衡原理。

2. 答案：不倒翁的平衡原理在于其重心的位置。

重心越低，不倒翁越稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿掌握平衡原理，制作过程中是否关注到每个幼儿的操作。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他有关平衡的实践活动，如走平衡木、制作平衡鸟等，进一步提高幼儿对平衡的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 制作不倒翁的指导与反馈5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于不倒翁平衡原理的讲解与操作。

幼儿园大班科学：有趣的不倒翁教学目标：1. 了解不倒翁的形状、材质和特点，培养观察力和想象力。

2. 学习不倒翁的制作方法，提高动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。

教学准备：1. 准备一些不倒翁样品，以便展示和讲解。

2. 准备制作不倒翁的材料，如塑料球、沙子、彩纸等。

3. 准备教案、课件和教学视频等辅助教学材料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：邀请幼儿观察一些不倒翁样品，引导幼儿注意不倒翁的形状、材质和特点。

2. 提问：不倒翁为什么不会倒下呢？不倒翁有哪些特点？二、讲解不倒翁的制作方法（10分钟）1. 介绍不倒翁的制作材料和工具。

2. 讲解不倒翁的制作步骤：如何将沙子装入塑料球，如何装饰不倒翁等。

3. 示范制作一个简单的不倒翁，让幼儿观看并理解制作过程。

三、动手制作不倒翁（10分钟）1. 邀请幼儿分组制作不倒翁，提供必要的材料和工具。

2. 指导幼儿按照制作步骤进行制作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 协助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成制作。

四、展示和分享（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己制作的不倒翁，让其他幼儿欣赏和交流。

2. 引导幼儿分享制作过程中的体验和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本次活动的内容，总结不倒翁的形状、材质和特点。

2. 引导幼儿思考不倒翁的制作过程对自己的学习有什么帮助，培养幼儿的反思能力。

3. 结束活动，鼓励幼儿继续探索和创造。

教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。

2. 收集幼儿在展示和分享环节的发言和表现，作为评价的参考。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和学习效果，给予鼓励和指导。

六、教学活动延伸（5分钟）1. 科学探索：邀请幼儿尝试不同形状和大小的塑料球，探讨哪种形状和大小的塑料球更容易制作不倒翁，培养幼儿的探究能力。

2. 艺术创作：鼓励幼儿使用彩色纸、贴纸等材料装饰自己的不倒翁，提升幼儿的艺术创作能力。

2024年大班科学教案有趣的不倒翁精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的力学》，主要围绕不倒翁展开，详细内容涉及不倒翁的原理、制作及实践应用。

二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的原理，理解力学中的平衡概念。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生团结合作、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点难点：不倒翁的平衡原理。

重点：不倒翁的制作方法及实践应用。

四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、平衡架、砝码、多媒体设备。

学具：气球、沙子、胶带、剪刀、尺子、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示不倒翁样品，引导学生观察并思考：为什么它不容易倒下？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍不倒翁的原理，讲解力学中的平衡概念。

通过动画演示，帮助学生理解不倒翁的平衡原理。

3. 动手制作不倒翁（15分钟）分组讨论，设计制作方案。

学生按照方案制作不倒翁，教师巡回指导。

4. 不倒翁实践应用（10分钟）5. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何使一个不倒翁更稳定？学生思考并回答，教师讲解正确答案。

6. 随堂练习（5分钟）让学生设计一个具有创意的不倒翁，并简述制作原理。

学生互相评价，教师给予反馈。

六、板书设计1. 不倒翁原理2. 不倒翁制作步骤3. 不倒翁实践应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁，并简述制作原理。

2. 答案示例：学生制作一个动物形状的不倒翁，通过调整底部重量，使不倒翁保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力得到锻炼，但在理论知识讲解部分，部分学生理解不够深入。

2. 拓展延伸：引导学生思考生活中哪些物品利用了不倒翁原理，鼓励学生进行深入研究。

重点和难点解析1. 不倒翁的平衡原理的理解。

2. 不倒翁的制作过程，特别是如何引导学生动手操作和创意发挥。

3. 教学过程中的实践应用，包括例题讲解和随堂练习的设计。

4. 作业设计，以确保学生能够将所学知识应用到实际中，并能够进行深入思考。

《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章第二节《不倒翁》。

详细内容包括：了解不倒翁的原理，探究不倒翁的制作方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不倒翁的原理，知道不倒翁的制作方法。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解和动手制作不倒翁。

教学重点：观察不倒翁的特点，掌握不倒翁的制作方法。

四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、笔等。

学具：每组一份不倒翁制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个不倒翁，让幼儿尝试推动不倒翁，观察其特点。

鼓励幼儿发表观察到的现象，引导幼儿探讨不倒翁为什么会“不倒”。

2. 例题讲解（5分钟）讲解不倒翁的原理：重心低，稳定性强。

演示不倒翁的制作过程，并强调重点和难点。

3. 动手制作（15分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导。

帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能完成作品。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。

鼓励幼儿互相交流，探讨如何改进不倒翁的制作。

表扬制作认真的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：不倒翁原理：重心低，稳定性强制作方法：步骤1步骤5七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录制作过程。

2. 答案示例：制作过程：1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、笔等。

2. 将彩纸剪成圆形，作为不倒翁的底部。

3. 在圆形底部中心处粘上一个较小的圆形，作为不倒翁的顶部。

4. 在顶部粘上一个重物（如沙子、小石子等），使不倒翁的重心降低。

5. 装饰不倒翁，使其更加美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在动手操作过程中，对不倒翁原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

大班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标1、探索不倒翁不倒的秘密，了解重心与平衡的关系。

2、能够自己动手制作不倒翁，提高动手能力和观察力。

3、培养对科学活动的兴趣和探索精神。

二、活动准备1、各种不倒翁玩具若干。

2、蛋壳、乒乓球、橡皮泥、纸、剪刀、胶水等制作材料。

3、多媒体课件，展示不倒翁的原理。

三、活动过程（一）导入部分1、教师出示不倒翁玩具，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师带来了一个好玩的玩具，你们看这是什么？（教师展示不倒翁）2、让幼儿自由玩耍不倒翁，观察不倒翁的特点。

师：现在请小朋友们每人拿一个不倒翁，玩一玩，看看它有什么特别的地方。

（二）探索不倒翁不倒的秘密1、组织幼儿交流自己的发现。

师：刚才小朋友们都玩了不倒翁，谁来说说你发现了什么？幼：不倒翁怎么推都不会倒。

师：那你们知道为什么不倒翁不会倒吗？2、教师通过演示和讲解，帮助幼儿理解不倒翁不倒的原理。

师：我们一起来看一看不倒翁的内部结构。

（教师拆开一个不倒翁）你们看，不倒翁的底部有一个重重的东西，这叫做重心。

当我们推不倒翁的时候，它的重心会让它保持平衡，所以就不会倒了。

（三）制作不倒翁1、介绍制作不倒翁的材料和方法。

师：现在我们要自己动手来做一个不倒翁，老师准备了蛋壳、乒乓球、橡皮泥、纸、剪刀、胶水等材料。

首先，我们可以选择蛋壳或者乒乓球作为不倒翁的身体，然后在底部放上一些橡皮泥或者其他重物来调整重心，最后用胶水把上面的部分粘好就可以了。

2、幼儿分组制作不倒翁，教师巡回指导。

师：小朋友们可以选择自己喜欢的材料和方法来制作不倒翁，在制作的过程中如果遇到了问题，可以向老师或者小伙伴请教。

（四）展示与分享1、幼儿展示自己制作的不倒翁。

师：小朋友们都做好了不倒翁，现在请大家把自己的作品拿上来展示一下。

2、让幼儿互相评价和交流制作的经验。

师：我们来看看谁的不倒翁做得最好，为什么？（五）活动延伸1、鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多关于重心和平衡的科学现象。

大班科学小实验有趣的不倒翁教案教案标题：大班科学小实验有趣的不倒翁教案教学目标：1. 通过进行不倒翁实验，让学生了解物体的重心和平衡的概念。

2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的科学探究精神。

教学材料：1. 不倒翁模型（可以使用小瓶子、塑料杯等）。

2. 水。

3. 不倒翁实验记录表。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾并讨论他们对不倒翁的认识，引发他们对实验的兴趣。

实验步骤：1. 将不倒翁模型放在桌子上，让学生观察并描述它的外观特点。

2. 解释物体的重心是什么，为什么重心的位置与物体是否能够平衡有关。

3. 让学生猜测如何使不倒翁保持平衡，引导他们思考并提出自己的想法。

4. 向不倒翁中加入适量的水，让学生观察并记录不倒翁的变化。

5. 引导学生讨论实验结果，观察和总结加水前后不倒翁的平衡情况，并解释其中的科学原理。

实验记录：1. 学生使用实验记录表记录实验前后的观察结果和自己的思考。

讨论和总结：1. 引导学生分享他们的实验结果和思考，促进他们之间的交流和合作。

2. 总结本次实验的目的、过程和结果，再次强调物体的重心和平衡的重要性。

拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的不倒翁实验，尝试不同的材料和方法，观察它们的平衡情况。

2. 邀请学生分享他们的实验设计和结果，促进他们的创造力和探究精神。

评估方式：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作态度。

2. 检查学生的实验记录表，评估他们对实验结果的理解和总结能力。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探究物体的重心和平衡的相关知识，例如通过其他实验或观察日常生活中的例子。

2. 教师可以引导学生设计更复杂的实验，例如尝试改变不倒翁的形状或重心位置，观察它们的平衡情况。

教学提示：1. 确保实验过程中的安全性，例如在加水时小心操作，避免水溅出。

2. 鼓励学生积极参与实验和讨论，激发他们的好奇心和学习兴趣。

3. 适当调整教学内容和语言，以适应大班学生的认知水平和学习需求。

课后反思科学活动是一门比较抽象的严谨的学科，幼儿的思维比较抽象，他们学习科学的核心是激发探究兴趣，在本次活动中我注重从兴趣入手激发幼儿的好奇心，在幼儿一次次动手操作闯关成功的过程中，我较好的完成了本次活动的目标，同时幼儿也得到了发展、满足与快乐。

一、创设智力小游戏让幼儿在情境中积极探索。

活动中我已卡通人物“小咕咚”贯穿游戏始终，以它为游戏中的主角，带领幼儿参加“科学泡泡闯关大赛”的游戏，游戏共分三关，第一关猜谜语，通过谜语里精炼的语言，调动幼儿已有生活经验，让幼儿初步感知不倒翁的有趣。

第二关创设“小咕咚请你玩玩具”的游戏情境，幼儿通过玩耍不同形状底部的小玩具，猜想有哪种形状的底部的小玩具不易倒，并录下自己的猜想。

第三关创设“小咕咚大考验”的游戏情境，幼儿自主选择操作材料制作不倒翁，利用生活经验尝试各种方法找到不倒翁的重心，使不倒翁不倒。

这三关层层递进，幼儿在一次次的“闯关”情境中，发现不倒翁“不倒”的科学奥秘。

“闯关”游戏情境不仅让幼儿产生了探究的兴趣，更重要的是激发幼儿探索的积极性。

三“放手”让幼儿自主探究，培养良好的学习品质。

这节课我觉得有一优点就是充分发挥了幼儿自主学习的积极性。

我通过两个“放手”支持鼓励幼儿，积极地动手动脑，寻找答案。

第一个“放手”是大胆的把课堂交给幼儿。

课前给幼儿分组，并将所有操作材料编号入筐，活动中由组长根据游戏进程，自主取放。

培养了幼儿自我服务、自我管理的能力。

第二个“放手”体现在“科学泡泡闯关大赛”的三次闯关中，我做到了三点：1.放手让幼儿自己观察示意图，自己提出问题总结试验的内容要求。

2.放手让幼儿自由、自主选择试验材料，进行操作探究。

3.分享经验阶段，放手让幼儿大胆的与同伴分享自己的试验结果与方法经验，通过相互学习交流总结出不倒翁“不倒的秘密”。

通过“放手把课堂还给幼儿”，幼儿在游戏情境中，充分发挥探究学习的自主性。

三、运用“做中学”的教学理念，引导幼儿探究发现。

【大班科学教案】大班科学教案有趣的不倒翁【大班科学教案】大班科学教案有趣的不倒翁活动目标：1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。

2.动手操作，探索适合制作玻璃杯的材料。

3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备：不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

活动流程：一、谜语导入猜谜：假设你留下，你不留下，留着胡子，看起来像个孩子。

说你留下，你不留下，把你推倒，你再站起来。

猜猜你在说什么？（玩具）二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

老师带来了三种不同形状的玻璃杯。

你可以过来看一看，摸一摸，玩一玩。

请回到小板凳。

谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。

这三种玻璃杯有什么共同点？底部是一个半球。

还有什么？胃是空的吗出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。

三、探索适合制作玻璃杯的材料。

1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？老师为孩子们准备了这种半球形底的玻璃杯。

你想做一个吗？老师为你准备了大豆、大理石、太空泥、棉花和沙子。

把它们放进去，分别试一下。

帮老师选择适合做玻璃杯的材料，好吗？2、小孩尝试制作。

孩子们，把你的玻璃杯放在桌子上，回到长凳上。

让我们看看。

提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）小结：原来那个放棉花和太空泥的不倒翁没有足够的食物，他的胃又轻又不稳定。

底部有沙子和大豆的玻璃杯的重量集中在脚上。

如果底部较重，顶部较轻，则可以站立。

提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？小结：因为弹珠是圆的，所以它们在玻璃杯里滚动。

倒下的总是沉重的玻璃杯。

提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。