《亚洲及欧洲》专题复习教学设计兰州市第十二中学 薛长露教学设计1.设计起点：这是一节专题复习课，设计旨在帮助学生构建本节的知识体系，在此过程中让学生自己发现问题，并通过学生自己的归纳总结和老师讲解加强巩固。
2.教材内容分析及设计应对：教材中使用了12页的篇幅来安排本节内容，以亚洲为正文主线，欧洲为活动主线，引导学生通过亚洲的学习，认识到方法，再探究学习欧洲，并将学习内容分解为地理位置、地形、气候、水系、人口国家五个方面，并非结论的简单呈现。
所以所涉及到的知识点繁杂零碎，加大了学生的学习难度。
通过建立知识体系，并明确各要素之间的关系，尤其是分析清楚位置、地形对于气候、河流、人口分布等的影响可以更好的帮助学生掌握本节内容。
3.学情分析及设计应对：对于八年级学生来讲，七年级下册第一节的内容学习后间隔的时间较长，学生肯定存在遗忘，掌握不牢固的状况。
学生学习水平和学习能力不详，但是座位分小组坐，可以设计小组合作学习环节，学生自己先解决一部分问题，以此来弥补学情上的差异。
4.教学流程设计：教学目标：一．了解中考试卷中《亚洲及欧洲》知识点的考察方式、题量、题型、难易度。
二．能自主构建本节内容的知识体系1.了解亚洲欧洲的知识点分解为地理位置、地形、气候、水系、人口和国家等5个方面。
2.能简述亚洲欧洲的地理位置。
3.能归纳出亚洲欧洲的地形、气候、水系特征，并能分析其相互关系。
4.能简述亚洲欧洲人口分布的特征，并能简要分析其原因。
三．知道如何复习亚洲欧洲，试卷中出现有关亚洲欧洲的题目时知道如何分析作答。
教学重点：通过填写知识归纳表格构建亚洲欧洲的知识结构体系。
教学难点：填写知识归纳表格，总结各地理要素并分析其关系。
教学方法：表格归纳法、小组合作展示 教学过程：一．通过分析以往中考试卷中涉及亚洲及欧洲的题目类型、分值、难易程度导入新课。
教材内容分析 学生独立完成表格发现问题 小组合作解决问题展示完善知识体系并明确相互关系 构建知识体系往年中考亚洲欧洲题量题型分析 课堂检测巩固总结二．分析教材内容，引导学生学会如何复习本节内容。
