青岛版一年级上册科学全册课件

4.不同植物的叶子虽然有很多共同特点，但是各种植物的 叶子都有自己的特点，我们可以根据植物的叶子判断植 物的种类。
探究新知
（二）小鱼有什么变化
注意事项：（1）实验探究活动过程中要注意安全，不要弄破 玻璃杯；（2）水杯中加入多半水即可，不要太满而让水溢出； （3）保证图案在水面以下；（4）各小组成员分工协作，有的 操作，有的记录；（5）根据下列实验记录表多操作几次。
温馨提示：①注意安全，不要拿玩具相互打闹；②爱护玩具， 在玩玩具前，要向提供玩具的同学请教玩的方法。
探究新知
三、生活中，你有哪些“小问号”？
3.图片
小猫吃奶
问题：
沙漠
问题：
鸟巢
问题：
问题：
基础达标
1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错
的打“×”）。
桃花
白菜花
大头兰花
我的发现：
提示：各种植物花的颜色都很鲜艳好看、
都有多个花瓣、花的内部都有花蕊等。
综合探究
4.请同学们利用身边的物品设计一个奇妙的科学探究活动， 把自己的探究内容记录在下面的表格中。
项目
内容
活动物品
活动过程
现象 收获 注意事项 提示：4.本题是开放性题目，只要学生敢于填写即可。
拓展活动
1.教师演示玩玩具并提出问题：
提出问题：“被推到的不倒翁为什么能够自己站立起来？不 倒翁的底部为什么做成圆形的？”
活动过程
二、玩一玩，提出“小问号”。
2.分小组玩玩具，提出“小问号”。 在活动的过程中，请各小组同学完成下面的活动记录表。
玩具 名称
提供玩具 学生姓名
玩玩具 学生姓名
玩玩具学生的“小问号”
（1）不同的同学观察同一个玩具，只能提出相同
的问题。（ × ）
（2）提问题之前最好要认真观察和思考。（ √ ）
（3）针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列
规律一定相同吗？
（√ ）
（4）同学们的玩具一定都是电动的。 （ × ）
（5）针对同一间教室同学们可以提出很多问题。
（√ ）
基础达标
2.选择题。 （1）下列属于学习科学的良好习惯的是（ C ） A.经常认真观察身边的现象并提出自己的问题 B.认真听课 C.以上两项都是
自己的“小问号”
知识小结
2 我的“小问号”
（一）玩一玩：提出“小问号”。
小组 学生 玩具 序号 姓名 名称
提出的“小问号”
知识小结
2 我的“小问号”
（二）生活中，你有哪些“小问号”?
小组 序号
学生 姓名
图片 内容
提出的“小问号”
第二单 我们怎么知道
第二单 我们怎么知道
3 看一看
课题引入
一、新课引入：欣赏七巧板拼 图。请同学们观察多媒体屏幕，欣赏几幅利用七
基础达标
2.选择题。 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式 的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是
（2）下列属于你观察到的所有叶子的共同特点 是（ B） A.都是长条形的 B.叶片上都有“脉络” C. 都是绿色的
综合探究
3.小聪和小明同学收集一些植物花的照片，请你观察这些 照片，写出自己的发现。
1
2
3
第一单 我们一起学科学
第一单 我们一起学科学
1 走进科学课
课题引入
请同学们自己拿着放大镜去观察教材第2页 图片中的蜗牛。
观察次数 放大镜距离蜗牛的距离
看到蜗牛的变化
第一次
较近
第二次
较远
第三次
更远
课题引入
读一读
z ǒ u j ì n k ē xu é k è
1走进科学课
活动过程
科学课上做什么？
（三）小鱼的变化 1.小鱼变大了。 2.朝向相反了，而且变大了。 3.朝向相反了，而且变小了。
第一单 我们一起学科学
2 我的“小问号”
课题引入
一、新课引入：讲小故事。
《爱提问题的伽利略》
课题引入
读一读
w ǒ de xiǎo wèn hào
2 我 的“小 问 号”
活动过程
二、玩一玩，提出“小问号”。
制作
合作实验
观察 养殖
探究新知
请学生描述各个活动的方法名称。
观察
实验
植物
小制作
实验
观察
饲养
探究新知
结合《科学学习活动手册》，完成下 列连一连。
探究新知
（一）认识叶子
蒲公英
银杏树
水仙
兰花
棉花
玉米
探究新知
（一）认识叶子
教师小结：叶子是什么样子的 1.多数植物的叶子是绿色的，且正面比反面颜色更深。 2.同一片叶子，正面比方面更光滑。 3.叶有叶片和叶柄。
被观察物品的名称
我提出的问题
提示：4.本题是开放性题目，只要学生敢于填写即可。
拓展活动
在校园内进行观察，把自己的“小问号”记录下来。
请同学们课下在校园内选择一个最喜爱的地方，选择几个自 己喜爱的事物，认真观察它们并提出自己的“小问号”，并 用自己喜欢的方式把自己提出的“小问号”记录下来。
活动地点 被观察事物名称
（2）下列判断正确的是（ A ） A.生活处处有科学 B.只有科学家才能提出科学问题 C.下雨后一定会出现彩虹
综合探究
3.小聪和小明收集了一些小动物的照片，请你观察这些照 片，并提出自己的问题。
小狗 我的问题：
小猫
小兔子
3.本题是开放性题目，只要学生敢于提出问题即可。
综合探究
4.“发明千千万，起点在一问”，请同学们认真观察自家 厨房的几件物品，并提出自己的“小问号”，把自己观察 的物品名称和提出的问题记录在下面的表格中。
记录看到小鱼的变化
小组成员
水杯紧贴小鱼
水杯与小鱼相 隔一段距离
水杯与小鱼相隔距 离更大一些
探究新知
（二）小鱼有什么变化
教师小结：小鱼有什么变化 （1）变大了。 （2）朝向相反了，且变大了。 （3）朝向相反了，且变小了。
基础达标
1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错 的打“×”）。 （1）科学课要敢于描述自己的观察结果。（ √） （2）科学课上相互不能争论对与错。（ × ） （3）进行探究活动时，同组的几个同学可负责不 同工作。（ √ ） （4）植物叶子都是绿色的。（ × ） （5）通过放大镜看物体，物体只能被放大。（ × ）
听一听科学家的故事。
茅以升的故事
拓展活动
2.学生课后可以让家人讲一讲或观看视频等方式 听一听科学家的故事。学生听完故事后，要注 意与同伴分享自己喜欢的科学家的主要事迹或 研究趣事等。
知识小结
1 走进科学课
（一）科学课上做什么 观察、科学探究实验、小制作等 （二）植物的叶子 1.多数植物的叶子是绿色的 2.叶有叶片和叶柄