青岛版一年级上册科学全册课件

被观察物品的名称
我提出的问题
提示：4.本题是开放性题目，只要学生敢于填写即可。
拓展活动
在校园内进行观察，把自己的“小问号”记录下来。
请同学们课下在校园内选择一个最喜爱的地方，选择几个自 己喜爱的事物，认真观察它们并提出自己的“小问号”，并 用自己喜欢的方式把自己提出的“小问号”记录下来。
活动地点 被观察事物名称
听一听科学家的故事。
茅以升的故事
拓展活动
2.学生课后可以让家人讲一讲或观看视频等方式 听一听科学家的故事。学生听完故事后，要注 意与同伴分享自己喜欢的科学家的主要事迹或 研究趣事等。
知识小结
1 走进科学课
（一）科学课上做什么 观察、科学探究实验、小制作等 （二）植物的叶子 1.多数植物的叶子是绿色的 2.叶有叶片和叶柄
（1）不同的同学观察同一个玩具，只能提出相同
的问题。（ × ）
（2）提问题之前最好要认真观察和思考。（ √ ）
（3）针对彩虹可以提出问题:不同的彩虹颜色排列
规律一定相同吗？
（√ ）
（4）同学们的玩具一定都是电动的。 （ × ）
（5）针对同一间教室同学们可以提出很多问题。
（√ ）
基础达标
2.选择题。 （1）下列属于学习科学的良好习惯的是（ C ） A.经常认真观察身边的现象并提出自己的问题 B.认真听课 C.以上两项都是
1.教师演示玩玩具并提出问题：
提出问题：“被推到的不倒翁为什么能够自己站立起来？不 倒翁的底部为什么做成圆形的？”
活动过程
二、玩一玩，提出“小问号”。
2.分小组玩玩具，提出“小问号”。 在活动的过程中，请各小组同学完成下面的活动记录表。
玩具 名称
提供玩具 学生姓名
玩玩具 学生姓名
玩玩具学生的“小问号”
基础达标
2.选择题。 （1）下列活动属于科学课上学生学习活动方式 的是（C ） A.用测量工具测量 B.用放大镜看树叶 C.以上两项都是
（2）下列属于你观察到的所有叶子的共同特点 是（ B） A.都是长条形的 B.叶片上都有“脉络” C. 都是绿色的
综合探究
3.小聪和小明同学收集一些植物花的照片，请你观察这些 照片，写出自己的发现。
记录看到小鱼的变化
小组成员
水杯紧贴小鱼
水杯与小鱼相 隔一段距离
水杯与小鱼相隔距 离更大一些
探究新知
（二）小鱼有什么变化
教师小结：小鱼有什么变化 （1）变大了。 （2）朝向相反了，且变大了。 （3）朝向相反了，且变小了。
基础达标
1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错 的打“×”）。 （1）科学课要敢于描述自己的观察结果。（ √） （2）科学课上相互不能争论对与错。（ × ） （3）进行探究活动时，同组的几个同学可负责不 同工作。（ √ ） （4）植物叶子都是绿色的。（ × ） （5）通过放大镜看物体，物体只能被放大。（ × ）
1
2
3
第一单 我们一起学科学
第一单 我们一起学科学
1 走进科学课
课题引入
请同学们自己拿着放大镜去观察教材第2页 图片中的蜗牛。
观察次数 放大镜距离蜗牛的距离
看到蜗牛的变化
第一次
较近
第二次
较远
第三次
更远
课题引入
读一读
z ǒ u j ì n k ē xu é k è
1走进科学课
活动过程
科学课上做什么？
4.不同植物的叶子虽然有很多共同特点，但是各种植物的 叶子都有自己的特点，我们可以根据植物的叶子判断植 物的种类。
探究新知
（二）小鱼有什么变化
注意事项：（1）实验探究活动过程中要注意安全，不要弄破 玻璃杯；（2）水杯中加入多半水即可，不要太满而让水溢出； （3）保证图案在水面以下；（4）各小组成员分工协作，有的 操作，有的记录；（5）根据下列实验记录表多操作几次。
温馨提示：①注意安全，不要拿玩具相互打闹；②爱护玩具， 在玩玩具前，要向提供玩具的同学请教玩的方法。
探究新知
三、生活中，你有哪些“小问号”？
3.请同学们结合下列情境图片，提出自己的“小问号”。
日食图片
小猫吃奶
问题：
沙漠
问题：
鸟巢
问题：
问题：
基础达标
1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错
的打“×”）。
制作
合作实验
观察 养殖
探究新知
请学生描述各个活动的方法名称。
观察
实验
植物
小制作
实验
观察
饲养
探究新知
结合《科学学习活动手册》，完成下 列连一连。
探究新知
（一）认识叶子
蒲公英
银杏树
水仙
兰花
棉花
玉米
探究新知
（一）认识叶子
教师小结：叶子是什么样子的 1.多数植物的叶子是绿色的，且正面比反面颜色更深。 2.同一片叶子，正面比方面更光滑。 3.叶有叶片和叶柄。
（2）下列判断正确的是（ A ） A.生活处处有科学 B.只有科学家才能提出科学问题 C.下雨后一定会出现彩虹
综合探究
3.小聪和小明收集了一些小动物的照片，请你观察这些照 片，并提出自己的问题。
小狗 我的问题：
小猫
小兔子
3.本题是开放性题目，只要学生敢于提出问题即可。
综合探究
4.“发明千千万，起点在一问”，请同学们认真观察自家 厨房的几件物品，并提出自己的“小问号”，把自己观察 的物品名称和提出的问题记录在下面的表格中。
（三）小鱼的变化 1.小鱼变大了。 2.朝向相反了，而且变大了。 3.朝向相反了，而且变小了。
第一单 我们一起学科学
2 我的“小问号”
课题引入
一、新课引入：讲小故事。
《爱提问题的伽利略》
课题引入
ຫໍສະໝຸດ Baidu读一读
w ǒ de xiǎo wèn hào
2 我 的“小 问 号”
活动过程
二、玩一玩，提出“小问号”。
自己的“小问号”
知识小结
2 我的“小问号”
（一）玩一玩：提出“小问号”。
小组 学生 玩具 序号 姓名 名称
提出的“小问号”
知识小结
2 我的“小问号”
（二）生活中，你有哪些“小问号”?
小组 序号
学生 姓名
图片 内容
提出的“小问号”
第二单 我们怎么知道
第二单 我们怎么知道
3 看一看
课题引入
一、新课引入：欣赏七巧板拼 图。请同学们观察多媒体屏幕，欣赏几幅利用七
桃花
白菜花
大头兰花
我的发现：
提示：各种植物花的颜色都很鲜艳好看、
都有多个花瓣、花的内部都有花蕊等。
综合探究
4.请同学们利用身边的物品设计一个奇妙的科学探究活动， 把自己的探究内容记录在下面的表格中。
项目
内容
活动物品
活动过程
现象 收获 注意事项 提示：4.本题是开放性题目，只要学生敢于填写即可。
拓展活动