课堂赞美表扬艺术

美术课夸奖发言稿范文各位老师、同学们：大家好！我是美术课的任课老师，今天很荣幸能站在这里和大家分享一下我对同学们的夸奖和肯定。

首先，我想说的是，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的闪光点和特色。

在美术课上，我看到了许多同学们的天赋和努力，他们不仅展现出了出色的绘画技巧，更展现出了对艺术的热爱和追求。

首先，我要夸奖的是小张同学。

小张同学在班级里是一个非常努力和认真的学生，他在绘画方面表现得尤为出色。

他不仅有很好的观察力和艺术感悟力，而且还勤奋练习，不断提高自己的绘画技巧。

在最近的一次作业中，小张同学的画作让我感到惊喜和赞叹，他用精湛的技巧和独特的创意成功地表达了自己对自然的理解和感悟。

我相信，未来小张同学一定会成为一个出色的艺术家！接下来，我还要夸奖的是小王同学。

小王同学是一个非常有想法和创造力的孩子，他的作品总是让人眼前一亮。

在课堂上，小王同学善于捕捉生活中的细节和美好，用自己独特的视角和表现方式呈现在纸上。

他的作品不仅富有想象力，而且还透露着一种深沉的情感和理解。

我相信，小王同学将来一定会成为一个具有独特风格和影响力的艺术家！除此之外，我还要夸奖的是小李同学。

小李同学是一个非常细心和执着的学生，他在绘画过程中总是一丝不苟，力求完美。

他热爱艺术，也尊重艺术，从不停止对自己的挑战和追求。

在作业中，小李同学的画作总是充满生机和活力，无论是人物、风景还是静物，都能表现出他对细节的关注和用心。

小李同学的努力和坚持让我十分感动，我相信他一定会成为一个优秀的艺术家！最后，我想说的是，每个人都有无限的潜力和可能性，只要勇敢去追求和坚持，就一定能实现自己的梦想。

在美术课上，我看到了许多同学们的努力和进步，他们用自己的双手创造出了属于自己的美丽世界。

我希望大家能继续保持热爱艺术的心，坚持不懈地练习和努力，相信自己的才华和潜力，让艺术成为我们心灵的翅膀，让我们的梦想在艺术的世界中绽放光芒！谢谢大家的倾听，希望我们在美术的道路上一直同行，创造更多的美丽和艺术！谢谢！。

课堂表扬用语100句课堂表扬是教师在教学过程中对学生的积极表现和努力工作给予肯定和鼓励的一种方式。

下面列举了一些常用的课堂表扬用语，可以帮助教师有效地表扬学生，激发他们的学习兴趣和自信心：1. 你做得太棒了！2. 你的努力真是非常出色。

3. 你对这个问题的理解很深刻。

4. 你的答案非常精确。

5. 你的思考方式非常独特。

6. 你在课堂上展示了很好的合作能力。

7. 你的解决问题的能力让人印象深刻。

8. 你对这个主题的研究非常全面。

9. 你的表现让我感到骄傲。

10. 你的学习态度非常积极。

11. 你的作业写得很仔细。

12. 你的回答充分展示了你的知识水平。

13. 你的思维方式非常清晰。

14. 你的创造力让我大开眼界。

15. 你提出的问题非常有深度。

16. 你的阅读理解能力非常强。

17. 你的口头表达能力非常流利。

18. 你在小组讨论中发挥了很大的作用。

19. 你在课堂上的参与度很高。

20. 你的实验设计非常周密。

21. 你的音乐演奏技巧非常出色。

22. 你的文笔非常优美。

23. 你在课堂上向其他同学提供了很好的帮助。

24. 你的演讲非常动人。

25. 你在表演中展现了很强的自信心。

26. 你的绘画技巧非常精湛。

27. 你在小组项目中展示了很好的领导能力。

28. 你的数学思维非常敏捷。

29. 你对这个主题的研究令人惊叹。

30. 你的团队合作精神值得称赞。

31. 你的观点非常独到。

32. 你的思考方式非常全面。

33. 你的英语发音非常准确。

34. 你的作品展示了很高的艺术天赋。

35. 你的表演非常戏剧化。

36. 你在课堂上展示了很好的自我管理能力。

37. 你的解释非常清晰易懂。

38. 你在合作小组中表现出色。

39. 你的写作风格非常独特。

40. 你的推理能力非常强。

41. 你的实地考察报告非常详细。

42. 你的思维方式非常独特。

43. 你的解答非常准确。

44. 你的辩论技巧非常出色。

45. 你在课堂上展现了很好的领导能力。

小学生美术评语欧阳学文1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。

建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。

2、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。

3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的干净和整洁，那会更棒的。

4、只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发现你也和别人一样优秀。

5、在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。

绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。

6、美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

7、你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的树，很有趣味性。

如果你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。

8、最新的小学生美术评语：你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。

希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。

9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。

老师希望在作品中看到你自己的想法。

10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点耐心。

相信你以后会表现得更好。

11、你的作品就象你一样仔细和整洁。

而且总有不凡的创意。

如果在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒!12、每次看到你作品，老师都很高兴。

画的真有趣，也画的很大胆。

老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

13、就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。

大胆地去画吧，你会成功的。

14、想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做，你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。

15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，如果能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀!16、你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。

如果平时注意多多观察，那你会表现得更好。

17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点。

18、喜欢你画的树，生机勃勃。

如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品。

优质课的鼓励表扬语1. 哇塞，说到优质课的鼓励表扬语，那可真是一个让人眼前一亮的话题啊！作为一个活力四射的学生作者，我可得好好给大家分享分享，让咱们的课堂氛围嗨起来！2. 要说鼓励表扬语，那可得从最简单的"真棒"开始。

但是，光说"真棒"多没劲啊，咱们得加点料。

比如说："哇，小明，你的回答简直就像是给这堂课打了一剂强心针，太棒了！"听到这样的表扬，我估计小明都能乐得原地转圈圈。

3. 再来一个，"你的想法真是独树一帜啊！"这句话听起来就很高大上，让人感觉自己瞬间变成了爱因斯坦。

我有次在课堂上听到老师这么说，差点儿没把胸脯挺到天上去。

4. 哦，对了，还有这么一句："你的发言就像是黑暗中的一道闪电，照亮了我们的思路！"这句话说出来，我打赌全班同学都会羡慕得眼冒绿光，恨不得马上举手发言。

5. 要是遇到有同学回答得不太对，但是很有勇气的时候，老师可以这么说："虽然答案不太准确，但是你敢于尝试的精神真是让人佩服！"这样一说，那个同学肯定不会觉得尴尬，反而会更有信心。

6. 有时候，老师还会用这样的表扬语："你的思维就像是一匹脱缰的野马，奔放又富有创意！"听到这样的话，我都想给自己的脑袋来个按摩，让它再野一点。

7. 对于那些特别认真听讲的同学，老师可以这么说："你专注的眼神，就像是在用目光把知识刻在脑海里，太棒了！"这么一说，我估计全班同学都会争着瞪大眼睛盯着老师看。

8. 还有这样的表扬语："你的回答就像是给这个问题穿上了一件漂亮的衣服，太精彩了！"这句话一出，我感觉自己瞬间变成了时尚设计师，恨不得给所有的问题都设计一套衣服。

9. 对于那些勤奋刻苦的同学，老师可以这么说："你的进步就像是坐上了火箭，嗖的一下就飞到了月球！"听到这样的话，我都想问问老师，能不能让我坐火箭飞到火星去。

课堂表扬的四种技巧表扬是一缕春风，可以使学生体验进步与成功，可以使学生获得成就感，增强自信心。

表扬是一门艺术，可以体现教师的人格魅力和教学艺术。

下面从教学经验的四个方面来支招，谈谈表扬的技巧。

一、点拨学习方法，进行点评式表扬。

教师要善于捕捉到学生在实践中自我创造的学习方法，对其进行点评式的赞扬。

比如，在朗读指导中，针对学生的朗读进行点拔：“你为什么在读的时候，强调这些词语呢？“这不仅是在问朗读的同学，同时也是在引导大家思考和注意这些词语在文章中的作用。

等学生明白了以后，再进行表扬：“你朗读就精彩在这里！”“你理解透了，所以才读得这样有感情！”这样具体且有针对性的表扬融进了老师的启发和点拔，学生更容易接受。

二、探讨求知过程，采用追问式表扬。

教师要有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，这会让学生从小关注努力对于成败的影响。

这种追问式的表扬，对于培养学生积极的生活态度和健康的心理都是极为有利的。

例如：学生回答问题，你可以这样来追问：“你对这篇文章概括得很具体了，是否还可以更精简些？”或“你真会动脑筋，还能提出更好的问题来吗？”这样的表扬就能不断激励学生进一步努力，比单纯表扬“你真聪明”能取得更理想的教育效果。

三、摸清学生心理，运用中肯式表扬。

在一些“优质课比武”中，我们常看到这样的一幕；学生只要做对了一道题或回答了一个问题，老师夸张地进行表扬；“了不起，你真是个天才！”“说得好，大文豪也比不过你！”这样的夸张表扬不合时宜，我们应该摒弃。

如果教师换一种表扬：“大家开动脑筋，就解决了这道题目。

你们愿意去挑战后面更难一点的题吗？”这样，既给了学生恰当的表扬，又给他们不断学习的动力，效果不是更好吗？四、关注学生个体，进行激励式表扬。

在班上，成绩好的学生总是会得到老师的表扬，但是学习成绩差的学生更渴望得到老师的关爱。

所以在课堂教学中不光要注意优秀生，更要留意那些学困生。

在课堂里，要经常这样讲：“你能站起来发出声音，这已经向成功迈出了第一步，相信你下一步的表现会更棒”、“声音再大些，就会更好了！”、“他今天表现太棒了，给点掌声鼓励一下”……多给成绩差的学生几秒钟，让他们有表现自我的机会；多从侧面鼓励他们，让他们有一点信心；多用心表扬他们，给他们前进的动力。

艺术教师精彩课堂用语表扬语亲爱的艺术教师们，
在我们的课堂中，你们创造了一个富有创意和激励性的环境，
让学生们展示他们的艺术才华。

以下是一些表扬语，可以用来赞扬
学生在课堂中的出色表现：
1. 你的创作真是太出色了！我喜欢你的想法和独特的艺术风格。

2. 你在这个项目上付出了很多努力，结果让人印象深刻。

3. 你勇于尝试新的艺术技巧，我很欣赏你的创新精神。

4. 你在团队合作中表现出色，与其他同学一起创造了一个令人
惊叹的作品。

5. 你对细节的关注令我印象深刻，这使你的作品更加精致。

6. 你的想象力和表现力让你的作品生动而有趣。

7. 你对艺术历史的了解让你的作品更具深度和意义。

8. 你的耐心和专注帮助你克服了困难，创造了令人赞叹的作品。

9. 你勇于尝试新的艺术形式，并展示了你的多才多艺。

10. 你的作品展示了你对技术的精通和对细节的关注。

亲爱的教师们，请继续鼓励学生们用心创作，激发他们的艺术潜力。

你们的付出和指导对学生们的成长和发展具有重要意义。

注意：本文档中的内容仅供参考，请根据具体情况进行调整和个性化表达。

教师课堂表‎扬的艺术新课程改革‎实施多年了‎，每一次走进‎课堂，总会有那么‎一种喜悦袭‎上心头：老师变了，孩子变了，一切都变了‎……“一切为了每‎一位学生的‎发展”，新课程的核‎心理念引领‎着老师们的‎教学行为。

老师们特别‎珍视孩子随‎时闪现的智‎慧火花，用多种方式‎对孩子的言‎行进行鼓励‎，提倡老师：不要吝啬我‎们的表扬！然而，一个阶段后‎，我发现孩子‎们对于老师‎的表扬由最‎初的开心变‎得无动于衷‎了，对老师的“好”、“很好”、“不错”不再在乎了‎，孩子们的积‎极状态消失‎了，刚萌发的自‎信心稍纵即‎逝了——难道是表扬‎出了错？其实，当课堂上“好”、“很好”、“你真棒”、“你真聪明”这些简单而‎又笼统的表‎扬方式变成‎了一种“表扬公式”，习惯地作用‎于孩子的大‎脑时，孩子们对于‎只停留在形‎式上、口头上的表‎扬就会显得‎不在乎，也就提不起‎精神。

学生随之出‎现的反应将‎不再是满足‎，而是感到迷‎糊，久而久之，不仅不能产‎生积极的学‎习兴致，反而使学生‎的学习态度‎变成了浅尝‎辄止和随意‎应付！那么，怎样的表扬‎才是恰当的‎，才能更好地‎给学生以鼓‎励呢？经过实践与‎总结，我发现，要持续上好‎每一节课，让课堂保持‎长久的和谐‎，我们必须要‎“吝啬”地收起一些‎我们的表扬‎，给学生一些‎恰当而具有‎激励性的表‎扬。

一、收起无节制‎的表扬表扬如雨露‎，适时适度的‎表扬能滋润‎干渴的心灵‎，唤醒落寞的‎情感，但若倾泻而‎下，必然泛滥成‎灾。

在课堂上，老师脱口而‎出、滔滔不绝的‎表扬会让学‎生觉得表扬‎易得，虽然开始能‎给学生带来‎正面的情绪‎，但久而久之‎，学生对于表‎扬的反应必‎然变得习惯‎或麻木，当表扬变得‎庸俗而廉价‎，还会有多少‎人希罕呢？相反，如果我们的‎老师珍视表‎扬，让表扬能正‎确地给予每‎一个经过努‎力取得成绩‎的学生，那么，受表扬的学‎生就会有一‎种强烈的成‎就感和荣耀‎感，表扬对于他‎们的价值将‎大大提升，表扬所带来‎的积极效应‎也将更强大‎更持久。

1.你的想法与众不同，老师希望每节课都能听到你的发言。

2.你的见识可真广，懂得这么多知识，老师和同学们都要向你学习。

3.你是个爱动脑、会提问的好孩子，同学们把掌声送给他。

4.你和书本一定是好朋友吧，要不怎么会知道那么多。

5.瞧，你多聪明啊，这么难的题目你一会儿就想出来了。

6.听你的回答真是一种享受，真是太棒了。

7.不出我所料，这次你又回答得很好。

8.会倾听的孩子都是会学习的孩子，看XX同学听得多仔细啊，我相信他已经有了许多收获。

9.这么好的想法，为什么不自信地、大声地说出来呢?10.你的i问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

11.谢谢你这么精彩的朗读，非常有感情，老师和同学都被你深深地感染了。

12.你真是一个细心的孩子，观察得很仔细。

13.你们看，这个问题提得多好，老师都没有想到。

14.你总能给老师带来惊喜，你的发言越来越精彩了。

15.看，你不是回答的很好吗?多给自己一些信心，你会更棒的。

16.你进步真快，老师发自内心的为你高兴!17.你的思维方式很特别，让我们耳目一新，谢谢你对我们的启发。

18.看到你们那一双双渴望知识的眼睛，老师真的很高兴。

19.声音非常响亮，老师很欣赏你的自信。

20.你的思路非常清晰，语言组织能力极强，相信同学们都听懂了你的回答。

21.你这道题的方法比老师的方法还简单，你真的很出色。

22.你的观点很新颖，想法很独特，看来你是一个创造能力极强的孩子。

23.你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起!24.你太棒了!能从相反的角度思考问题。

告诉大家你是怎么想到这一点的?25.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的，老师欣赏你的勇气。

26.听你们朗读真是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，老师很感动。

27.你是一个责任心很强的孩子，非常能干，真是老师的好帮手。

28.你就像一只勤劳的小蜜蜂，老师非常敬佩你的刻苦与努力。

29.你是一个非常有潜力的孩子，进步空间很大，老师为你骄傲。

课堂中的表扬语1、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！5、你们瞧，XXX可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！6、你坐得真端正！注意力真集中！6、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！7、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！8、连这些都知道，真不愧是班级小博士！9、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！10、能提出这么有价值的问题来，真了不起！11、会提问的孩子，就是聪明的孩子！12、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！13、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！14、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！15、你的想法很独特，老师都佩服你！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！18、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！19、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？20、老师很欣赏你实事求是的态度！21、真是好样的，你的作品真的是非常出色！22、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！23、你研究的课题很有价值，请继续研究！24、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！25、男子汉，再大的困难也不怕！26、别泄气！还有机会等着你27、你已经很努力了，别急，自信点！28、继续努力，相信自己，你会做得更好！29、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?30、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

31、青出于蓝而胜于蓝。

老师相信，你们这些后来者一定能居上。

32、你的想象力很丰富！33、哇！看你的了！34、你真行，又学会了新本领！35、你进步了，我很高兴！36、了不起，你们想的办法和书上的一样！37、你的朗读太精彩了，就像一个小播音员！38、很好！39、你今天这么棒，我真为你感到骄傲！40、做了错事没关系，改正了就是好孩子！41、你已经学会了和别人合作，真棒！42、你的课外知识真丰富！43、你很有创新精神！44、试一试，你能行！45、你是一个聪明爱思考的好学生!46、你很有责任心！47、Perfect!48、掌握地很好！50、你真是太出色了！。

鼓励表扬小学教师积极评价学生的艺术艺术作为小学教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着重要的促进作用。

作为小学教师，积极评价学生的艺术成就和进步，鼓励表扬他们在艺术方面的努力和创造力是至关重要的。

本文将探讨为什么小学教师应该积极评价学生的艺术，以及如何有效地给予鼓励表扬。

一、为什么小学教师应该积极评价学生的艺术艺术教育在小学阶段对学生的发展至关重要。

首先，艺术能够提升学生的创造力和想象力。

艺术作品是学生思维的表达和创造的产物，通过艺术，学生可以培养独立思考和创新能力。

其次，艺术教育能够促进学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

艺术作品的欣赏和创作能够丰富学生的审美体验，培养他们对美的独特感知和细腻观察的能力。

最后，艺术教育是培养学生综合素质的有效途径。

通过参与艺术活动，学生能够在美的氛围中发展情感、思维、动手能力等多方面的素质。

因此，小学教师应该积极评价学生的艺术。

积极评价学生的艺术成就和进步，有助于增强学生的自信心和学习动力。

通过鼓励表扬，教师可以激发学生对艺术的热爱和兴趣，促进他们持续地参与艺术活动，不断提高自己的综合能力。

二、如何有效地给予鼓励表扬1. 建立积极的沟通氛围教师应与学生建立起积极有效的沟通关系，鼓励学生表达自己的想法和感受。

通过与学生进行良好的互动，教师可以更好地了解学生的艺术成就和进步，以便及时给予肯定和表扬。

2. 给予真实、具体的赞扬当教师评价学生的艺术作品时，要注重给予真实和具体的赞扬。

避免使用模糊的赞美词汇，而是注重指出学生作品中的亮点和创新之处。

例如，可以指出学生画作中用色的巧妙运用、构图的平衡感等。

3. 引导学生自我评价教师可以引导学生主动评价自己的作品，并对他们的评价给予认可和鼓励。

这样不仅能够加强学生的自我认知和反思能力，还可以提高他们对自己作品的自信心和满意度。

4. 通过展示和比赛形式激励学生将学生的艺术作品展示出来，可以给予他们更大的鼓励和认可。

组织艺术作品展览、举办艺术比赛等活动，可以激励学生创作更优秀的作品，并对他们的努力进行公正评价和奖励。

表扬一二年级同学手工课认真的句子
1、用敏锐的配色选材,独特的设计风格,创作出跳脱传统,结合时尚,让人耳目一新。

2、你真是心灵手巧,制作技艺精湛。

3、小朋友，你的作品雕刻的栩栩如生，巧夺天工，真的让我们望洋兴叹，望而却步啊，好好加油，你将来一定会是一个最优秀的雕刻家。

4、宝贝，你真的是太优秀了，你的辛苦和付出终究是没有辜负，制作出如此精良的作品，我们为你感到骄傲。

5、你一心一意地学本领，老师真为你高兴。

你这样做我很开心，老师很喜欢你这样努力，果然是个人见人爱的好孩子。

6、老师相信你一定能行，果然没有让老师失望，你真行，又学会了新本领。

大家都夸奖你，小手真能干。

幼师公开课表扬孩子的话
1. 哇，小明，你这画画得就像小魔法师施了魔法一样，太神奇啦！
2. 小红呀，你唱歌的声音简直比百灵鸟还动听，都能把天上的云朵给招来呢！
3. 瞧瞧小磊，搭积木搭得像个超级建筑师，这高楼大厦都快冲破屋顶啦！
4. 小丽，你讲故事的样子就像个故事大王下凡，绘声绘色得不得了！
5. 小辉，你做手工就像个巧手小神仙，这作品精致得能放到博物馆展览咯！
6. 哇塞，小阳，你跳舞跳得像个旋转的小陀螺，又快又稳还超级好看呢！
7. 看呐，小宇，你回答问题就像智慧小超人，一下子就说到点子上啦，太厉害啦！
8. 小佳，你跳绳跳得像个蹦蹦跳跳的小兔子，都快看不清绳啦！
9. 哎呀，小哲，你整理玩具的速度像闪电侠一样快，玩具们都乖乖听话啦！
10. 小涵，你画画时专注的样子就像一个正在雕琢绝世珍宝的工匠呢！
11. 小彤，你背古诗背得像个古代的小诗人附身，摇头晃脑特别可爱又流利！
12. 小博，你跑步跑得像一阵小旋风，刮过操场都带起一阵风啦！
13. 小薇，你做游戏时机灵得像个小狐狸，总是能想出最棒的点子呢！
14. 小俊，你帮助小朋友的热心劲儿像个小太阳，把大家都暖到啦！
15. 小晴，你在舞台上表演就像一颗闪闪发光的小星星，耀眼极了！
16. 小卓，你写字写得像印刷机印出来的一样工整，你是不是偷偷练了魔法书法呀？
17. 小航，你数数字像个小会计一样又快又准，是不是有个超级计算器在脑袋里呀？
18. 小冰，你照顾花草像个小花仙子，花草在你手里都变得更精神啦！。

表扬孩子美术
嘿嘿，今天美术课真是棒极啦！老师说让我们画自己最喜欢的东西。

我赶紧拿起画笔，"刷刷刷"几下，就画了我最喜欢的小狗和我家的大树。

小狗笑嘻嘻地跑来跑去，大树的叶子“沙沙沙”地响，好像在和我们说话呢。

下课铃一响，老师走过来看我们的画，她看到我的那幅画时，眼睛都亮了起来！她笑着说：“哇，小朋友，你这幅画真有意思，线条都画得活灵活现，颜色也涂得很棒！你真是个小小画家！”我心里“扑通扑通”地跳，脸都红了，开心得像吃了蜜一样甜。

旁边的小伙伴们也围过来看我的画，他们一个劲儿地说：“哇，好漂亮呀！”还有人说要和我一起画小狗。

我得意地眨了眨眼睛，心想，原来我也能画得这么好啊！
回到家里，妈妈看到我被表扬，摸了摸我的头说：“乖宝贝，画得真不错！”我抱着她，“咯咯”笑着说：“妈妈，我以后还要画更多好看的画儿呢！”
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表扬学生才艺展示的话
1、你的音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。

音乐赋予了我们太多的心灵悸动。

曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。

2、你的艺体特长提升的很快，希望你下面能再接再厉，再创辉煌!
3、在舞台上你的仿佛是较灿烂的花朵，你的老师愿意永远照耀你。

4、你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的
5、你的才艺进步真快，越来越棒了!相信你一定能更棒!。