人教版二年级语文试卷分析

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人教版二年级语文试卷分析

一、班级情况

本班共有学生45人,其中1人不及格,合格率97、8%,优秀5人,优秀率10、8%,平

均分84.86,在年级中跟好的班级还是有差距的。

二、试卷评价

二年级语文试卷分阅读和作文(续写)两大部分。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,增大容量,体现出综合性。难度较大。

三、试题分析

阅读部分

1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力,学生的得分较高。

2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。这题失分较多的是“嫩”,这个字应该是前鼻音,很多同学都选成后鼻音,失分较多。教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。

3、第三题是比一比组词,正确率较高。

4、第四题是选择反义词,这题得分率是100%。

5、第五题是成语填空,无()无(),这题学生失分较多,主要是字写错,教师平时要把握好识字关,既要鼓励多识字,培养识字兴趣,也要引导学生正确识字,正确运用。

6、在()里填上合适的词。一列火车,很多学生写成一辆火车,别的还行。

7、第七题是选词填空,有些学生看题不够仔细,写成湖面是宁静的,而夜晚是平静了,可见没有仔细连起来读过。

8、第八题是照样子,写句子。用“多么……多么……”补充句子,学生有点失误,主要是字写错。

9、第九题,是本张考卷失分最多的地方,学生对填词和补充句子问题不大,但是对字和拼音的正确书写掌握得不好,尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。

10、第十题是阅读短文,完成练习。学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3

分,另外对“卧”字还不会正确拼读和书写,造成音序和笔画错误很多。还有对打比方的说法我们平时说得不多,较多的是比喻句,因而有些学生也不理解造成失分。

作文部分

这一次考的是续写小故事,按理说不难,但是我们平时练得比较多的还是看图写话之类的,而且这次续写的开头描写得过于简单,加上学生想象有限,所以作文写得精彩的并不多见。

四、分析总结

1、从这次检测中可以看出,部分记忆力较差的同学在看拼音写词语方面有较大的欠缺,需

要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中,主要从以下几个方面加以整改:一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺,抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系,使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多,可喜

的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上出现的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,爱上语文,提高语文综合素养。

五、学生个例分析:

1、学困生分析

姓名:周秋怡、倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视文、钱庄

学困问题:

(1)周秋怡:她本人身体不好,其父说是免疫系统不强,每年要去杭州换两次血,如果碰

到感冒,最起码要一星期才能好,人不能累着,因此对孩子要求不高,只求身体健康,老师布置的作业因而完成得较差,再加上基础不好,记性差,造成成绩的不理想,每次考试只有十几分,给班级拖了很大的后腿。

(2)倪泽宇、王宁、郑佳瑶、陈伊梁、黄楚能、沈柏亦、郑视文、钱庄:学习意识不强,

上课注意力不集中,静不下心来学习,接受能力也低。另外碰到动脑筋的题就根本无从下手了。

预设对策:(包括暑期跟踪措施)

(1)半个月给家长发一个短信,了解他们的暑假生活情况,是否每天按时做暑假作业,是否每天看课外书一小时以上等。

(2)提高课堂效率,在课上尽可能关注学困生,要求他们上课发言、动脑筋。

(3)对60、70分的学困生的作业适当的时候适当地降低要求,不用同一标准来评价他们。(4)平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。对于学生点滴的进步,要及时表扬,不管是成绩还是学习态度、行为习惯等,只要有一点进步,及时给他们贴上一个“奖”。

(5)在基础知识方面多辅导。乘车的学困生利用午间阅读前半小时辅导,其他学生放在放学后。

(6)多与家长沟通交流,每天给家长发信息,告诉家长每天的作业,让家长监督并家长签字,共同促进学生的作业情况。

(7)多与学生交流谈学习体会,及时了解孩子的心理,让孩子明白:老师也是很关心我们

的,心理上会得到一定的满足。鼓励他们大胆说出自己存在的不足之处,从而针对性地解决,特别是不懂的问题要及时提出。

(8)结对帮教

把部分同学分别与优生结对,听写、背书利用中午,让优生督促识记,报听写,然后由结对同学进行批改指导,订正再批改。

2.优秀生分析

优缺分析:

(1)李欣凌、沈梦璐、张科阳、朱承涛、周予昕:学习态度端正,能自主学习,基础扎实,

成绩优秀、稳定,爱看课外书。只是胆子较小,上课不爱举手发言,喜欢把自己的想法藏起来。

(2)张咏琛、俞程昱、周绮宁、葛佳怡:思维较活跃,反应机灵,阅读写作能力较强,爱看课外书,课外知识较丰富,成绩不错,只是上课太爱说废话,做小动作了。

(3)伊淑瑕、翁辰宇:语文基础知识扎实,学习态度端正,阅读、写作能力尚可,就是较粗心,成绩稳定性不强,课外知识有待加强,奥数方面也有所欠缺。

(4)包哲:数学成绩突出,语文基础知识扎实,课外的语文知识和习作方面有所欠缺。

(5)其他的优秀生,学习态度端正,语文、数学基础知识扎实,但课外知识不够丰富,写作文思路清晰,欠生动创新,奥数方面有所欠缺。

预设对策:(包括暑期跟踪措施)

(1)课堂上,要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题,确保优等生吃的饱。

(2)课后多指导优等生,和他们多谈心,教育他们戒骄戒躁,一方面指导他们踏踏实实学习,打牢基础,一方面鼓励他们冒尖,纵向加深。

(3)积极采用鼓励政策。优等生作业速度快,空余时间多,教师多鼓励他们多做课外较难

的练习题,多读课外书,从课外读物中摄取自己所需的知识营养,迅速提高自己的科学素质和实践的能力。

(4)组织优秀生经常一起交流,互相帮助,互相提高。