苏教版三年级上册语文《石榴》优秀课件PPT

苏教版 三年级 语文 上册 第五单元
16
我知道“驰名中外” 是什么意思?
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天 来了，石 榴树抽出 了新的枝 条，长出 了嫩绿的 叶子。
这个词用得真好！
到了夏天，郁郁葱葱 的绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。
它的外皮先是青绿色的，逐渐变 得青中带黄，黄中带红，最后， 变成 一半儿红，一半儿黄。
熟透的石榴高兴地笑了
有的笑得咧开了嘴
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
②
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
……只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、 甜津津的，顿时感到清爽无比。
开动脑筋吧
1.读一读，再抄写。
抽出 嫩绿 仿佛 热闹 活泼 剥开 熟透 玛瑙 郁郁葱葱 清爽无比
2.读下面的句子，说说这样写好在哪里。
① 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

②

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
退出
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开· 遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

花－果：
果实：
样子： 破口大笑 形色： 透明光嫩的皓齿
思考：
1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？
喜欢夏天
衬 托
更喜欢夏天的心脏
2.夏天、夏天的心脏有什么特点？ 热烈、充满活力、
积极向上、坚贞刚勇。
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极 端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
作者介绍
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞， 现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考 古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗 集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一 时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都 具有强烈的现实性和战斗性。
作品：诗集《女神》
历史剧《屈原》《蔡文姬》
通过对石榴外在特点和内在品格 的描写，表达了正义必胜的坚定信 念，讴歌了民族气节和高尚情操， 表达作者的理想和追求。
课堂练笔
写一两段话，描绘你喜爱的 一种花草树木，最好用上比喻 或拟人的方法。
爱（引出） 石榴 画（描写） 石榴 赞（喜爱） 石榴
即：本文写作思路：爱石榴（1）
画石榴（2-6） 赞石榴（7-9）
结构：
一、点明石榴的可爱。 1、枝干、叶片 石榴 二、具体描写石榴的特征 2、花的特征 3、熟果情态 三、抒发对石榴的喜爱之情。
2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？
枝叶 （2）
花朵 （3-5）
果实（子粒） （6）
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
叶
枝
花
花 果
果 实
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美）
枝叶： （兼长去短、完美） 深红色 色彩： 陆离 花朵：

“抽”字，把枝条生长的过程形象、生 动地刻画出来，给人以动感。
到了夏天，郁郁葱葱的 绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
你能把石榴花的美丽和热闹劲读 出来吗？
说说在作者眼中这些石榴花的样子
颜色： 火红 形状： 像小喇叭 花势： 旺盛
小组合作交流： •石榴子儿是什么样的？ •味道又如何呢？
……只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
•取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、 •甜津津的，顿时感到清爽无比。
这时，你摘下一个石榴，剥开 外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。 取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜 津津，顿时感到清爽无比。
它的外皮先是(
)，逐渐变得(
(
)，最后变成(
)，(
)， )。
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向 外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
你能读出石 榴娃娃迫不及待 的心情吗？
驰名中外 红白相间 活泼
晶莹透亮
咧开 甚至 急切
玛瑙 石榴花 郁郁葱葱 扒开
郁郁葱葱的绿叶
•我最棒
火红的石榴花 笑得咧开了嘴
mǎnǎo
玛瑙般的子儿
选择正确的读音，用横线画出。
石榴(liú liu) 枣庄 (zǎo zao) 剥皮(bō bāo) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě) 津津有味(jīng jīn)
美

(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般 的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取 几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清 爽无比。
描写水果的好词：
酸甜 香甜 多汁 诱人 光亮 滑溜溜 甜滋滋 香喷喷 黄澄澄 红嘟嘟 白生生 香丝丝 甜丝丝 脆生生 果香四溢 果肥汁甜 鲜红油亮 又酸又甜
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到 清爽无比。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜 津津，顿时感到清爽无比。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2

代表作品
抗战 时期所著的有《屈原》、 《虎符》、《棠棣之花》、 《蔡文 姬》等历史剧。
1957年起人民文学出版社 陆续出版了《郭沫若文éi 犀利 xī
jīn
奇崛 jué 盎然 丰腴
àng yú
安普剌 lá 玛瑙 nǎo
辟易 bì
皓齿 hà o
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

多音字
茄 茄形
qié
jiá
茄克
辟
开辟 pì
辟易 bì
骨朵 gū 骨头
gŭ
殷
殷周
殷红
yīn yān
骨
整体把握全文（一）
一、本文描写的对象是什么？对它有
何感情？从哪些话中可以看出来？

石榴；喜爱；1自然段（最可爱），７自 然段（我更喜欢这夏天的心脏）。
二、说说石榴与心脏有哪些方面相似？
外形：形状、颜色相似 内在：心脏让人有活力，石榴花充满生机 修辞手法：比喻


结合第七段分析：
作者喜爱石榴是因为它是夏天的心 脏，而夏天是整个宇宙向上的一个阶 段，使人身心解脱尽重重的束缚。

谈谈你对红字的理解。
宇宙向上：阳光最热烈，气温最高，万物 在这个季节生长最旺盛，给人以热烈、蓬 勃，积极向上的印象。 身心解脱尽重重的束缚：身的束缚 心的束缚

谈谈本文结构上的特点（说

花到果（5、6）：说说由花到果变化中，
颜色和形状分别有何变化。用了什么方法。
颜色：由鲜红——逐渐退去，变成斑驳的
锈彩。 形状：像一个尖底胆瓶——花托不断鼓胀 壮实，变成了一个圆肚平底壶。 用了比喻的方法
第七自然段：用了什么修辞手法？ 比喻和拟人 试把它改成一般的句子，加以比较，说说这样写 的好处。 使石榴充满生命力，有情有义 总结：本段依次对石榴进行了描写，突出了它的 可爱，想想怎样才能描写好事物？ 1、从不同的角度来写 2、运用修辞手法 3、写出其特点 4、表现作者的感情
石榴
郭沫若 设计与制作： 郴州市一中 蒋慧
作者简介
郭沫若，现代著名 作家、诗人、学者。 原名郭开贞，沫若 是其笔名。1919年 五四新文化运动中 他第一本创作了诗 集《女神》，成为 中国新诗的奠基人。

学习目标
1、理解作者托石榴之物，言颂扬我 们民族美好情操之志。 2、学习作者状物的形神兼备。 3、品位本文形象生动、准确凝练的 语言。
石榴树
பைடு நூலகம்
石榴花
大红袍
大青皮甜石榴
花石榴
会理石榴香
旌旗红大石榴
美国软籽石榴
秦陵上的石榴
泰山大红石榴
一、整体感知课文
• 自然界的花花草草历来是文人墨客所钟 爱、描摹的对象。同学们能说出多少诗 文名句来？ • 听读课文。要求：勾画出作者笔下石榴 的可爱之处 。 • 朗读课文，并用简洁的语言概括石榴的 可爱之处，及作者喜欢石榴的原因。并 在此基础上理清课文结构及主题
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
3. 联系背景，结合课文，想想作者在这一 特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻 的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物 言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具 体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕 威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神， 也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热 切的追求。
时代背景
这是一篇托物言志的优美散文。 本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于 1937年抗日战争爆发后秘密回国，主持军委政 治部第三厅工作，积极从事抗日文艺活动。 《石榴》这篇散文，同当时的许多散文一样， 以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操， 表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节 和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。
认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以 上文字写一段话么？（五十字左右）
“它 宛然象征了